I.C.S. “L.
Sturzo – Sappusi” – Marsala (TP)
SCHEDA N°2 – Progettazione per metacognizione
Docenti: Burriesci Rachele; Pala Maria Luisa
Ordine di scuola: Secondaria di I Grado
Attivitaì unitaria: no
Attività
Musica d’insieme –
Studio ed esecuzione d’insieme dei
brani proposti: prove a sezione e
prove orchestrali.
Musica d’insieme –
Studio ed esecuzione d’insieme dei
brani proposti: prove a sezione e
prove orchestrali.
Disciplina: Strumento Musicale
Traguardi di
competenza
L’alunno partecipa in modo
attivo alla realizzazione di
esperienze musicali attraverso
l’esecuzione e
l’interpretazione di brani
strumentali appartenenti a
generi e culture differenti.
L’alunno usa e controlla lo
strumento nella pratica
collettiva.
Obiettivi di
apprendimento
Eseguire in modo espressivo,
collettivamente e individualmente,
brani strumentali di diversi generi e
stili; approfondire e sviluppare la
conoscenza di repertori di stile
diverso.
Acquisire dominio tecnico del proprio
strumento al fine di produrre eventi
musicali tratti da repertori della
tradizione scritta e orale con
consapevolezza interpretativa.
Formazione C.I.D.I - prof. M.Gloria Calìì
Scelta metodologica.
Cooperative learning e Peer tutoring -
Pratica della musica d’insieme: far
musica insieme, ponendosi in
relazione consapevole e fattiva con
altri soggetti, prevedendo sia prove a
sezione (per gruppi strumentali – piuì
piccoli e di settore) sia prove
d’orchestra (ensemble orchestrale
completo).
Cooperative learning e Peer tutoring -
Pratica della musica d’insieme: far
musica insieme, ponendosi in
relazione consapevole e fattiva con
altri soggetti, prevedendo sia prove a
sezione (per gruppi strumentali – piuì
piccoli e di settore) sia prove
d’orchestra (ensemble orchestrale
completo).
 I.C.S. “L. Sturzo – Sappusi” – Marsala (TP)
Musica d’insieme –
Studio ed esecuzione d’insieme dei
brani proposti: prove a sezione e
prove orchestrali.
Musica d’insieme –
Studio ed esecuzione d’insieme dei
brani proposti: prove a sezione e
prove orchestrali.
Musica d’insieme –
Studio ed esecuzione d’insieme dei
brani proposti: prove a sezione e
prove orchestrali.
L’alunno legge, esegue e
interpreta il testo musicale
comprendendo e
riconoscendo i parametri
costitutivi dello stesso.
L’alunno acquisisce un metodo
di studio basato
sull’individuazione dell’errore
e della sua correzione.
L’alunno interagisce con il
gruppo sviluppando una
maggiore coscienza di seé e del
proprio ruolo all’interno della
compagine orchestrale. n
Maturare capacitaì logiche, espressive
e comunicative.
Sviluppare la dimensione
pratico.operativa e quella estetico-
emotiva.
Sviluppare e orientare le proprie
potenzialitaì , migliorando l’ascolto e la
percezione di seé , intesa come
consapevolezza dei propri limiti e
delle proprie risorse.
Saper far musica attraverso la pratica
strumentale d’insieme; porsi in
relazione consapevole e fattiva con
altri soggetti; acquisire
consapevolezza del proprio ruolo
all’interno del gruppo e della
compagine orchestrale.
Formazione C.I.D.I - prof. M.Gloria Calìì
Cooperative learning e Peer tutoring -
Pratica della musica d’insieme: far
musica insieme, ponendosi in
relazione consapevole e fattiva con
altri soggetti, prevedendo sia prove a
sezione (per gruppi strumentali – piuì
piccoli e di settore) sia prove
d’orchestra (ensemble orchestrale
completo).
Metodo euristico guidato.
Ascolto guidato e finalizzato a:
-individuazione dell’errore e della
sua correzione;
-sviluppo della capacitaì di controllo
-sviluppo delle capacitaì
discriminative e comparative delle
testimonianze musicali piuì
significative.
Cooperative learning e Peer tutoring -
Pratica della musica d’insieme: far
musica insieme, ponendosi in
relazione consapevole e fattiva con
altri soggetti, prevedendo sia prove a
sezione (per gruppi strumentali – piuì
piccoli e di settore) sia prove
d’orchestra (ensemble orchestrale
completo).