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E m
a
o
1
SECUNDARIA
Tu Nombre:
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GENERAL
Pág.
Lenguaje 05
Competencia Lingüística 37
Aptitud Verbal 61
Literatura 95
LENGUAJE
Primer Bimestre
1
SECUNDARIA
Pág.
La comunicación 07
El signo lingüístico 11
El lenguaje 15
El periódico mural 23
La fonología 27
La fonética 31
Repaso 35
La comunicación
I. DEFINICIÓN
Comunicación Comunicación
humana no humana
ZZ señales
ZZ colores
ZZ cartas ZZ diálogos
ZZ diarios ZZ recitales ZZ sonidos
ZZ Convencional ZZ No convencional
ZZ Pensamiento ZZ Instintiva
ZZ Doblemente articulado ZZ Sonidos onomatopéyicos
7. Circunstancia o contexto
Toda comunicación se produce en un deter-
minado lugar o espacio y en un momento o
tiempo.
Lenguaje 8 1ro SECUNDARIA
3. Por la relación emisor – receptor 4. Por la dirección del mensaje
A.
Interpersonal A. Bilateral
Conocida también como recíproca. Emi-
El mensaje sor y receptor intercambian roles.
llega hacia otras Ejemplo: la conversación telefónica, el
personas. Por debate.
ejemplo una con-
versación, leer un B.
Unilateral
libro, etc. El emisor no puede convertirse
en receptor o viceversa. Ejemplo: la
televisión, la radio, un libro.
B.
Intrapersonal
La comunicación
Recuerda que...
se realiza con uno El ruido es la interferencia en el acto
mismo.
Puede ser un
comunicativo.
monólogo o Ejemplo: una mancha en una hoja, el
soliloquio. ruido de ambiente, etc.
Verificando el aprendizaje
1. Mediante la comunicación el ser humano asegura 4. ¿Cómo se desarrolla la comunicación en el
__________. receptor?
a) su desarrollo económico - social a) Psíquica – fisiológica – física
b) su actividad memorística b) Física – psíquica – fisiológica
c) su calidad de dominador del ambiente c) Psíquica – física – fisiológica
d) su propia existencia d) Fisiológica – física – psíquica
e) su relación con el medio e) Física – fisiológica – psíquica
unidad
biplánico
principios
linealidad
arbitrario
articulado
mutable
inmutable
Significado B.
Segunda articulación
(contenido) Comprende las unidades mínimas
carentes de significación en que puede
dividirse un signo. Se les conoce con el
Significante nombre de FONEMAS.
/m - u - x - é - r/
(expresión)
/n/ - /i/ - /ñ/ - /a/ - /s/ (fonemas)
5. Mutable
2. Linealidad La lengua, como código de signos lingüísti-
El significante está conformado por una serie cos, pasa por diferentes tiempos en la histo-
de fonemas, cada fonema ocupa un lugar y tie- ria (diacronía), y puede cambiar en su tota-
ne un tiempo de realización; es decir, nunca se lidad o parcialmente, ya sea, en el plano del
presentan dos fonemas al mismo tiempo significado o del significante.
Significante
4 fonemas
amica amiga
/t - ó - r - o/
S. XVI S. XXI Eje
T1 T2 T3 T4 diacrónico
Largo tiempo
3. Arbitrariedad
La relación de reciprocidad entre el significa-
do y el significante es convencional (proceso 6. Inmutable
de acuerdo); un mismo significado es desig- Este sistema de signos es transmitido de una
nado en diferentes comunidades lingüísticas, generación a otra. Nadie puede cambiar las
por medio de diversos significantes. unidades (sincronía) y alterar el equilibrio en
una lengua.
mesa mesa
niño igual
significado
2000 2013
Eje
corto tiempo sincrónico
bambino warma boy
diferentes significantes
4. Doblemente articulado
Este principio es el que permite señalar que
el signo lingüístico se puede descomponer en
unidades más pequeñas.
Lenguaje 12 1ro SECUNDARIA
Verificando el aprendizaje
1. No es un principio del signo lingüístico. 7. ¿Qué alternativa es falsa sobre el signo lingüístico?
a) Biplánico a) Es de carácter biplánico.
b) Mutable b) Sufre cambios a través del tiempo.
c) Arbitrario c) El significante es la imagen mental.
d) Inmutable d) Tiene carácter mutable e inmutable
e) Referente e) Se caracteriza por ser convencional.
Resolución:
Los principios del signo lingüístico son bipláni-
8. Las unidades de la segunda articulación son los
co, mutable, arbitrario, inmutable, articulado y
(las) _________.
lineal.
Rpta.: e a) morfemas
b) fonemas
2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo c) sílabas
tiempo y que se tenga que mencionar uno después d) semas
de otro, ¿a qué característica responde? e) grafías
a) Inmutabilidad
b) Mutabilidad 9. La arbitrariedad es ___________.
c) Linealidad a) la secuencia de sonidos lingüísticos
d) Arbitrariedad b) la relación entre lengua y habla
e) Biplánico c) el convencionalismo entre significado y
significante
3. Que existan muchas lenguas es una conse- d) la modificación de los significantes
cuencia de la _________ del signo lingüístico.
e) la emisión de los significados
a) linealidad
b) mutabilidad
c) inmutabilidad 10. Los cambios que sufre el signo lingüístico a lo largo
d) arbitrariedad del tiempo, se relacionan con el criterio ________.
e) mixtura a) sintáctico
b) morfológico
4. Diacrónicamente el signo lingüístico es ____. c) diacrónico
a) inmutable d) sincrónico
b) mutable e) fonético
c) lineal
d) arbitrario 11. «El signo lingüístico es una secuencia de sonidos
e) biplánico en una unidad de espacio y tiempo». Dicho con-
cepto, explica la _______________ del signo lin-
5. Significante y significado son partes del ____. güístico.
a) sema a) arbitrariedad
b) comunicación b) mutabilidad
c) signo lingüístico c) linealidad
d) diacrónico d) inmutabilidad
e) lenguaje e) articulación
6. Son los planos del signo lingüístico: Resolución
a) Significante – articulado La linealidad es un principio del signo lingüístico
b) Significación – significador que indica que los fonemas se presentan, obliga-
c) Mutabilidad – inmutabilidad toriamente, uno después de otro formando una
d) Significado – significante cadena y respetando un orden.
e) Linealidad – arbitrariedad Rpta.: c
1ro SECUNDARIA 13 Lenguaje
12. Es un ejemplo de símbolo: d) sintagma y morfema
a) El mapamundi e) signo y fono
b) Un niño con fiebre
c) Una fotografía 17. No es un principio del signo lingüístico.
d) Cielo totalmente gris en pleno día a) Arbitrariedad
e) Una bandera roja en la playa b) Mutabilidad
c) Inmutabilidad
13. ¿Cuál de los siguientes elementos es el más im-
d) Linealidad
portante en la constitución del signo lingüístico?
e) Elocuencia
a) El significante
b) El significado
c) Más el significado que el significante 18. Marca la alternativa que no corresponde.
d) Más el significante que el significado a) Un ícono es semejante a lo que señala.
e) El significado y el significante b) Saussure creó el signo lingüístico.
c) El significado es la idea o concepto que se tie-
14. Determinar que el vocablo «ahora» viene de la ne de algo o alguien.
voz «agora», que se refería al tiempo presente es d) Cada uno de los sonidos ideales del signifi-
plantear un estudio _________. cante se denomina sema.
a) arbitrario e) El signo lingüístico es biplánico.
b) articulado
c) diacrónico 19. Es la ciencia que estudia el sistema de signos y su
d) sincrónico función en la realidad.
e) lineal a) Lingüística
b) Semántica
15. El signo lingüístico fue teorizado por _________. c) Semiótica
a) Rafael Seco d) Etimología
b) Karl Bühler e) Sociología
c) Ferdinand de Saussure
d) André Martinet
20. Alternativa que no representa un icono:
e) Eugen Coseriu
a) Las fotografías
16. El significado y el significante es a ________. b) Los mapas
a) fono y fonema c) Las esculturas
b) sema y fonema d) El mapamundi
c) morfema y sema e) Una paloma blanca
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Solo los seres humanos poseemos un sistema
altamente estructurado que nos permite expresar lo que pensamos y hace posible la comunicación con
los demás.
los colores
Funciones
Enunciativa Fática
Expresiva Poética
Apelativa Metalingüística
Actividad
Reconoce la función del lenguaje que predomina en cada caso:
HABLA
ZZ Práctica (uso del código): Porque es acción concreta y se desarrolla en el momento en que un individuo trans-
mite su mensaje a otro individuo.
ZZ Variable: Porque el habla difiere de persona en persona e incluso en la misma persona, según su edad, su interés
y otras condiciones particulares en un momento dado.
ZZ Psicofísica (concreta): Porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de los
elementos del sistema y la activación de los órganos del habla, que permitirán la emisión física (oíble) de sonidos
articulados.
ZZ Individual: Porque es un acto producido por una sola persona a través de un acto de la voluntad.
Área de Broca: Es una sección del cerebro humano involucrada con la producción del habla.
Área de Wernicke: Su papel fundamental radica en la decodificación auditiva.
Lenguaje
Dialecto (diatrópica) Sociolecto (diastrática)
Idiolecto (diafásica)
Registro lingüístico
Niveles de la lengua Es variación de la lengua debido a fac-
Es una misma lengua que es tores socio-económicos y culturales
hablada de distintas formas por la Es la forma de hablar característica que se aprecia en diferentes niveles.
variación geográfica o regional. de cada persona (cuando la expresión
es por escrito se denomina estilo)
Esta variación depende de la edad,
sexo y ocupación. Superestándar Estándar Subestándar
20
Según la edad:- Un niño dice: Constituido Es la lengua de nivel
«mamá no sabe»- Un joven dice: Es la lengua que
por una lengua intermedio, no rebuscada tiene una serie de
«mamá no se». ni difícil, pero tampoco
Según el sexo:- Un joven dice: literaria. incorrecciones y
descuidada. vulgaridades.
«Estoy delgado»- Una señorita
Piura: churre dice: «Estoy regia». Ni mármol Lengua culta
Perú: niño Ucayali: Según la ocupación:- Un médico duro y eterno, - Tuvo una aciaga Lengua popular
huambrillo dice: «Señora sufre usted de ni música ni experiencia. - Nadies vino a la fiesta.
laringitis aguda». pintura, sino - Las tierras del incanato - Estoy recontra asado.
Chile: cabro fueron ubérrimas
Argentina: pibe Profesional palabra en el
jerga Lengua vulgar
México: chavo (tecnolecto) tiempo. Lengua coloquial
- Jerma: mujer
Venezuela: chamo Es el vocabulario o o familiar - Celofán: celoso
España: chaval léxico que emplea un - Mami, prepárame
Vulgar (replana) Son términos que se hablan determinado grupo leche con café.
en ambientes delictivos o marginales, pero social o profesional. - Ya, hijito, pero
1ro SECUNDARIA
también es usado como jerga juvenil. - Tiene una severa siéntate a la
mujer : jerma baño: ñoba dermatitis. mesa.
Verificando el aprendizaje
1. A la concreción individual de la lengua se denomi- c) códigos
na _______. d) jergas
a) comunicación e) sociolectos
b) sociolecto
c) información 6. Relaciona correctamente:
d) habla 1. Nivel estándar
e) registro 2. Nivel subestándar
A. «Oe, apúrate, pe’».
Resolución: B. Te felicito por tu ingreso.
El habla es la realización de la lengua y se presen- C. Ta’ que salao eres.
ta en forma individual. D. Ella preparó la celada.
Rpta.: d a) 1A – 2B – 1C – 2D
b) 1B – 2D – 1A – 2C
2. La definición «Sistema de signos orales y/o escri- c) 1B – 2A – 2C – 1D
tos que utiliza una comunidad para expresarse», d) 1B – 2A – 2D – 2C
corresponde a la (al) ______. e) 1C – 2A – 1B – 1D
a) lengua
b) norma 7. Es la variación geográfica o regional de una lengua.
c) jerga a) Dialecto
d) lenguaje b) Habla
e) idioma c) Norma
d) Lengua
3. No es una característica del habla: e) Idioma
1. Psicofísica
2. Individual 8. La variación individual que cada persona hace de
3. Social la lengua se denomina ________.
4. Variable a) diafásica
5. Psíquica b) jerga
c) idiolecto
a) 1, 2 y 3
d) replana
b) 2, 4 y 5
e) sociolecto
c) 3 y 5
d) 1 y 5
9. Los términos «niño» y «churre» son ejemplos de
e) 2, 3 y 4 _________.
a) dialecto
4. Habla: lengua b) sociolecto
a) Teórica: práctica c) jerga
b) Individual: social d) habla
c) Psíquica: psicofísica e) tecnolecto
d) Universal: social
e) Variable: concreta 10. Declarada como la lengua oficial de un país:
a) Habla
5. Las variantes sociales que adquieren la lengua se b) Idioma
denominan ________. c) Lengua
a) dialectos d) Dialecto
b) idiolectos e) Norma
Y a c h a y w a s i
Noticias
rial Ya sean locales,
Edito El artículo
culo de regionales, nacionales
Es un artí
o solo
opinión. N que Al igual que el editorial, e internacionales.
informa sin da
o presenta una opinión, pe
ro se Una noticia es una
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do información hablada
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su opinión por quien escribió el artícu
lo. escrita sobre un he
eriódico o acontecimiento
firma. El p iza de El autor se responsabiliz
a de
abil
se respons s. sus ideas. importante
sus idea o de interés general.
Deportes
Es toda aquella actividad Fe c h a c í v i c a
física que involucra una
Amenidades Esta sección es importante
serie de reglas o normas a
Involucra entretenimientos: porque los alumnos
desempeñar dentro de un
chistes, trabalenguas, pondrán de manifiesto las
espacio o área determinada
adivinanzas, caricaturas, etc. fechas más importantes.
(campo de juego, tablero,
mesa, entre otros).
12. La organización consiste en __________. 17. «Imágenes que lleva el mural deberán presentarse
a) escribir de manera objetiva a todo color», esta definición corresponde a _____.
b) programar reuniones para coordinar el trabajo a) claridad
c) la formación de grupos b) originalidad
d) seleccionar los artículos e imágenes c) colorido
e) la investigación y reunión de material para d) creatividad
organizarlo e) organización
13. Es una característica del periódico mural. 18. No es un paso para elaborar un mural.
a) Originalidad a) Coordinación
b) Biplánico b) Conversación
c) Universalidad c) Publicación
d) Linealidad d) Diagramación
e) Histórico e) Organización
14. El periódico mural es ____________. 19. El nombre del periódico se elige en __________.
a) un medio de comunicación, práctico y senci- a) coordinación
llo que sirve para expresar ideas, opiniones y
b) diagramación
sugerencias
c) publicación
b) la forma de presentación y el diseño de la or-
d) organización
ganización del mural, que obedecen a la crea-
tividad del grupo y también de lo que se quiera e) colorido
transmitir
c) importante porque los alumnos van a poner de 20. La economía en el periódico mural es importante
manifiesto las fechas más importantes porque ___________.
d) un diálogo entre dos personas a) se hayan publicado en el mural, deben llevar
e) un artículo de opinión mensajes fáciles de interpretar, mediante un lenguaje
claro y comprensible
15. El editorial es _______________. b) se publiquen en el mural deben ser escritos por el gru-
a) una nota escrita y concisa que aparece en un po, no copiados de algún otro texto
periódico c) los insumos que se emplearán en el periódico mural
b) publicar artículos de opinión deben ser de bajo costo, con materiales sencillos y
c) la investigación y reunión de material para creados por los alumnos
organizarlos. d) la forma de presentación y el diseño de la organiza-
d) un artículo de opinión ción del mural obedecen a la creatividad del grupo y
e) toda actividad física que involucra una serie también de lo que se quiera transmitir
de reglas o normas a desempeñar dentro de un e) la presentación del mural debe ser bastante
espacio o área determinada (campo de juego, sugerente y persuasiva, y que invite a leer de
tablero, mesa, entre otros). inicio o fin el mural
FONEMA
/pála/ /mála/
/mésa/ /mísa/
Clases de fonemas
Segmentales Suprasegmentales
Ejemplo:
Fonema
/19/ ZZ Público
ZZ Publicó
Clases
Flujo de aire
Consonántico Vocálico
ZZ Punto de articulación ZZ Según la posición de la lengua
ZZ Modo de articulación ZZ Según la abertura bocal
ZZ Por la vibración de las cuerdas
vocales
ZZ La acción del velo del paladar
Consonánticos
Por el punto de articulación
1. Bilabial: Cuando se unen los labios: p], [b], [m]
2. Dental: Cuando se unen el ápice de la lengua con la pared posterior de los dientes: [t], [d]
2. Fricativas: Cuando el contacto entre los 2. Sonoras: Cuando sí vibran las cuerdas vocales.
órganos de articulación permite el paso [b], [m], [d], [l], [l], [r], [r], [n], [y], [ñ], [g]
del aire.
Tenemos: [f], [θ], [s], [y], [x] Por la acción del velo del paladar
1. Nasales: Cuando la resonancia del seg-
mento se produce en la cavidad nasal:
3. Africadas: Es la combinación del oclusi-
[m], [n], [ñ]
vo con el fricativo porque, primero, los
órganos articulatorios impiden el paso
de aire para luego dejar salir el aire. 2. Orales: Cuando la resonancia se produce
Tenemos: [č] en la cavidad bucal: [p], [t], [k], [b], [d],
[g], [f], [s], [θ], [y], [x], [l], [č], [r],[ r ].
Modo de
Oclusivas Fricativas Africadas Laterales Vibrantes Nasales
articulación
Grado de
Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sonoras Sonoras
articulación
Bilabiales
PUNTO DE ARTICULACIÓN
Labiodentales
Dentales
Interdentales
Alveolares
Palatales
Velares
Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué alternativa presenta un fono bilabial? 5. ¿Qué alternativa presenta un fono lateral?
a) [p] a) [n]
b) [t ] b) [p]
c) [o] c) [o]
d) [d] d) [n]
e) [n] e) [l]
4. ¿Qué alternativa presenta un fono nasal? 9. Fono consonántico que se caracteriza por la
a) [p] unión de los labios:
a) Labiodental
b) [t]
b) Dental
c) [o]
c) Bilabial
d) [k]
d) Palatal
e) [n]
e) Interdental
1ro SECUNDARIA 33 Lenguaje
10. Fono consonántico que se caracteriza por la sali- 15. Se puede afirmar que los fonos son __________.
da del aire por la nariz: a) abstractos
a) Africadas b) ilimitados
b) Dental c) suprasegmentales
c) Nasal d) finitos
d) Lateral e) mentales
e) Oclusiva
16. Es un sonido oclusivo y dental.
11. ¿Qué alternativa presenta un fono dental?
a) [p] d) [d]
a) [l]
b) [k ] e) [n]
b) [t]
c) [o]
c) [s]
d) [k]
17. Es un sonido sonoro y lateral.
e) [b]
a) [p] d) [d ]
Resolución: b) [k ] e) [ b]
Los fonos [t] y [d] se producen cuando se unen c) [l ]
el ápice de la lengua con la pared posterior de los
dientes.
Rpta.: b 18. Señala la alternativa que contenga un fono labio-
dental y oral.
a) [f]
12. Señala la relación incorrecta:
b) [x]
a) [n]g nasal
b) [b]g oclusivo c) [t]
c) [ ]g vibrante d) [m]
d) [f ]g fricativo e) [n]
e) [ ]g lateral
19. Según el punto de articulación, la consonante /ñ/
13. Son vocales posteriores. es _________.
a) e, i a) velar
b) o, u b) alveolar
c) i, u c) palatal
d) a, e d) dental
e) o, e e) bilabial
14. Es una vocal cerrada y anterior. 20. ¿Qué alternativa presenta un fono palatal?
a) e d) a a) [y ] d) [s ]
b) o e) u b) [k ] e) [b]
c) i c) [m ]
13. Es un fonema vocálico central: 17. Marca la opción que presenta fono dental.
a) /a/ a) [e] d) [a]
b) /i/ b) [t] e) [p]
c) /e/
c) [o]
d) /č/
e) /o/
18. Señala la alternativa que presenta fono nasal:
a) [p] d) [g]
14. ¿Qué alternativa presenta correcta representa-
ción fonológica? b) [l] e) [f]
a) /θarθuéla/ c) [ñ]
b) /Zarséla/
c) /sarkuéla/ 19. ¿Qué transcripción es correcta?
d) /televisión/ a) [zapáto]
e) /màmvo/ b) [čánčo]
c) [vlánco]
15. Señala la alternativa que presenta correcta repre- d) [vénado]
sentación fonológica. e) [θistéma]
a) /séna/
b) /tácsi/ 20. Es una vocal cerrada anterior.
c) /vánko/ a) [u] d) [i]
d) /vellóta/ b) [a] e) [o]
e) /čávo/ c) [e]
1
SECUNDARIA
PÁG.
La sílaba 39
Concurrencia vocálica 42
Acentuación general 45
Tildación diacrítica 48
Acentuación especial 51
Uso de b y v 54
Uso de s, c y z 57
Repaso 60
La Sílaba
I. Definición
Es la unidad inmediatamente superior al fonema. La sílaba es un sonido o grupo de sonidos que se
manifiestan en una sola emisión de voz.
car pe tas
E
N
coda Es la consonante que se pospone al núcleo
Realiza el silabeo correcto de las siguientes palabras, luego encierra la sílaba tónica.
1. Mesa ______________________________ 4. Insignia ___________________________
2. Felicidad ___________________________ 5. Cómplice__________________________
3. Atmósfera __________________________
Monosílabas: una sola sílaba: pan, dio, fe, fui, fe, vi, etc.
Sabías que...
Hipopotomonstrosesquipedaliofobia
Polisílabos Bisílabas: dos sílabas: ma – no Significa miedo a las
palabras largas.
Trisílabas: tres sílabas: ma – no – pla
Actividad 2
Separa en sílabas las siguientes palabras e indica su clasificación según su cantidad.
ZZ Divertido: _____________________________
ZZ Medimos: _____________________________
ZZ Emprender: ____________________________
ZZ Existir : _______________________________
6. En la palabra comunicación, los núcleos silábicos 14. Marca la alternativa que tiene correctamente
son ______. subrayada la sílaba tónica.
a) o – u – i – a – i d) a – o a) Li- bri- to d) Si- lli- ta
b) a – u – a e) o – u – i – a – o b) Des- pe- gar e) Ve- hí- cu- lo
c) o – u – i c) Cua- der- no
7. En la palabra aliéntalo, las cimas son ______. 15. Marca la alternativa que tiene correctamente
a) a – ie – ao subrayada la sílaba tónica.
b) a – i – e – a – o a) Ca- jon- ci- to d) Za- pa- ti- lla
c) a – i – ea – o b) Te- le- vi- sión e) Ar- chi- pié- la- go
d) a – e – a – o c) Ca- mio- ne- ta
e) a – ie – a – o
Homosilábico Heterosilábico
presenta
presenta
originan
Unión de dos o más vocales en Separación de dos vocales contiguas para
una emisión de voz formar sílabas distintas
Fenómenos vocálicos
Unión Separación
se divide en
Hiato
Diptongo Triptongo
A. Diptongo
Es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
YY Paisaje: pai – sa – je
YY Edificio: e – di – fi – cio
YY Ahijado: ahi – ja – do
YY Guante: guan – te
YY Cienciano: Cien – cia – no YY Mamey: ma – mey
Reglas de silabeo
1. Si concurren tres consonantes, deben ponerse 4. Los vocablos con prefijos se dividen silábica-
dos consonantes en una misma sílaba y la con- mente como si fueran palabras comunes:
sonante restante, en otra: YY suboficial: sub – o – fi - cial
obs – te - triz ins - tin - tos YY construcción: cons – tru – cción
2. Si concurren cuatro consonantes, se separan en 5. Cuando hay una h entre consonante y vocal, se
grupos de dos: silabea de la siguiente manera:
ins – truir abs- traer YY inhumano: i – nhu – ma – no
YY alhaja: a – lha - ja
3. La x entre vocales se une a la segunda vocal:
e – xa - men a – xi - la
Prosódico Ortográfico
La mayor fuerza de voz (acento) no tiene Consiste en una rayita oblicua que desciende
representación gráfica de derecha a izquierda (´) y que se coloca sobre
una vocal cuando lleva la mayor fuerza de voz.
Mesa andino
Portal pared Imán cúpula
Rápido pórtico
Cuando Cuando
terminan en terminan en
vocal consonante
Última sílaba
a Pa – na - má co – me - zón n
Existen palabras agudas
que no se tildan
e ca - fé des - pués s
marfil valor amistad
i vi - ví confort minigolf mamuts
Esdrújula
Sobresdrújula
TILDACIÓN OPTATIVA
Amoníaco - amoniaco
Período - periodo Acento libre
Elíxir - elixir Limito - limitó
Dínamo - dinamo Último - ultimo
Íbero - ibero Publico - público
Tildación diacrítica
Monosílabos Polisílabos
él/el aún/aun
tú/tu solo
mí/mi demostrativos
sí/si
té/te
sé/se 5 o 6 panes
dé/de
No lleva tilde
más/mas
I. Monosílabos
Mi Posesivo/Sustantivo Se Pronombre
Si Conjunción De Preposición
Si vas con Juan, te juro que sí iré. Dile que dé un poco más de tiempo
Se emplea en algunas palabras que tienen sentido interrogativo o admirativo, para distinguirlas de las que
tienen sentido enunciativo o declarativo.
Se usa en
Preguntas y Exclamaciones
Tilde en hiato acentual (tilde robúrica) b) Palabras unidas sin usar guion: El primer ele-
Los hiatos formados por la combinación de una mento pierde su tilde y el último la mantiene (si
vocal cerrada (i, u) tónica y una vocal abierta (a, e, o) es que la tiene).
siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada. Décimo + sétimo = decimosétimo
Poseído Décimo + cuarto = decimocuarto
tónica Balón + cesto = baloncesto
átona
Tilde en palabras adverbializadas
Raíz Si a un adjetivo se le agrega el sufijo -mente mantendrá
tónica su acentuación ya sea prosódica u ortográfica.
átona ZZ cortés + mente = cortésmente
aguda
Raúl
tónica
ZZ hábil + mente = hábilmente
átona
grave
Búho
tónica ZZ suave + mente = suavemente
átona
grave
Tilde en palabras compuestas
Las palabras compuestas, respecto a la tildación, se ZZ lenta + mente = lentamente
comportan como una sola palabra. De esta manera, grave
se someten a las reglas presentes y/o desarrolladas en
el capítulo tres.
a) Palabras unidas por el guion: Si la composición
se produce mediante un guion entonces cada pa-
labra mantendrá su tilde.
Técnico - biológico
Perú - boliviano
Socio - económico
Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué palabra está correctamente tildada? d) Fue rapidamente capturado.
a) Décimoprimero d) Suávemente e) Por lo que tenía tuvo que ser internado.
b) Balónmano e) Lírico-poético
c) Miróla 3. ¿Qué palabra no debe llevar tilde?
Resolucíon: a) Teorico-practico d) Sirvemelo
Si la composición se produce mediante un guion, b) Vilmente e) Hincapie
entonces cada palabra mantendrá su tilde si es c) Dimelo
que la tenía anteriormente.
Rpta. e 4. ¿Qué palabra está incorrectamente tildada?
a) Ágilmente
2. ¿Qué oración está correctamente tildada? b) Analítico - sintético
a) La decimosetima fila hará el informe final. c) Apruébame
b) Fuímos tratados de la manera más ruin. d) Lírico-poético
c) La destituída representante legal lloró. e) Veintítres
Historia de la b
Bb B
5. Las palabras que comienzan con los prefijo bene- 10. Se escriben con b los sustantivos terminados en
o ben- que significan «bien», así como las que lle- -bilidad; ejemplos:
van el prefijo castellano bien-. Ejemplos: debilidad posibilidad confiabilidad
bienestar beneficio Excepciones:
benepláctio bienandanza Quedan exceptuadas de la regla anterior las pa-
benenficiario labras civilidad y movilidad, derivadas de civil y
móvil.
Historia de la v
La v es la vigesimotercera letra y la decimoctava consonante del alfabeto español, y la
vigesimosegunda letra del alfabeto latino básico. Sus nombres son femeninos: uve, ve,
ve baja o ve corta y, menos frecuentes, ve chica, chiquita o pequeña. La Ortografía de
la lengua española de 2010 propone uve como nombre único para esta letra.
2. Después de las letras b y n siempre se escribe v. 6. Se escribe con v el prefijo vice- cuando significa
Ejemplos: que «hace las veces de» o «inferior a» y va uni-
subvertir subversión obviamente do al nombre de un puesto, cargo o jerarquía.
enviar invitación Ejemplos:
vicealmirante viceconsulado
3. Se escriben con v las palabras que terminan en vicepresidencia
-voro, sufijo que significa «comer». Ejemplos:
carnívoro herbívoro granívoro 7. Las palabras compuestas o derivadas de villa,
insectívoro piscívoro que significa «casa de campo o recreo» y tam-
bién «población pequeña», se escriben con v.
4. También se escriben con v los prefijos viti que Ejemplos:
significa «vid», y vini-, que significa «vino». villancico villanía Villahermosa
Ejemplos:
1. Se escribe con s este sonido en las sílabas tras, des 6. También se escriben con s las terminaciones
y dis. -oso y -osa de los adjetivos. Ejemplo:
traspaso destapar disparate bondadoso amorosa honroso
traslado oloroso jugosa
2. También se escriben con s las terminaciones -sivo 7. Se escribe con s la terminación -ismo en los sus-
y -siva de los adjetivos. tantivos. Ejemplos:
televisivo decisivo explosivo comunismo periodismo altruismo
compasiva neologismo
Excepción:
Nocivo; que significa perjudicial. 8. A veces al verbo se le agrega al final uno o más
pronombres. Estos pronombres se llaman «en-
3. Se escribe con s la terminación -sión de los sustan- clíticos». Un pronombre enclítico importante es
tivos que se derivan de adjetivos terminados en -so, el pronombre se, que se escribe con s. Ejemplos:
-sor, -sible y -sivo. Ejemplos: mirose lávese dígaselo
extensión de extenso cuéntaselo
agresión de agresor
visión de visible 9. La terminación -ista de sustantivos o adjetivos
lesión de lesivo se escriben con s. Ejemplos:
dentista modista vanguardista
4. Se escriben con s las terminaciones -ense y -es de guitarrista futurista
los gentilicios. Ejemplos:
Nicaragüense sinaloense francés 10. También se escribe con s la terminación -ésimo(a)
cordobés holandés de adjetivos y de sustantivos numerales.
milésimo pésimo vigésimo
5. Se escriben con s las terminaciones -ísimo de los nonagésimo quincuagésimo
adjetivos en grado superlativo. Ejemplo: Excepciones:
altísimo malísimo facilísimo Décimo y todos sus compuestos: undécimo, deci-
rarísimo grandísimo mocuarto, duodécimo, decimoquinto, etc.
1. Se escriben con z los aumentativos y palabras con 4. Se escriben con z las terminaciones -az, -ez, -iz,
sentido ponderativo o de alabanza terminadas en -oz, -uz de los patronímicos (apellidos derivados
-azo(a). de nombres propios españoles).
jugadorazo escritorazo noviaza Alcatraz Velásquez Ruiz
actorazo Muñoz
2. La terminación -azo, que significa «golpe», tam- 5. Las terminaciones -ez y -eza de los sustantivos
bién se escribe con z. abstractos, se escriben con z.
latigazo portazo puñetazo Timidez bajeza pereza honradez
avionazo
6. La terminación -azgo de algunos sustantivos se
3. Los sufijos -zuelo(a) y -ezno(a) que sirven para escribe con z.
formar diminutivos y despectivos siempre se es- almirantazgo cacicazgo mayorazgo
criben con z. hallazgo noviazgo
ladronzuela reyezuelo plazuela Excepción:
osezno Rasgo
7. Señala la alternativa que completa la siguiente 14. Completa los espacios en blanco.
oración: Por a__ar per__ibí sabro__os benefi__ios a) Produ__ir
del vi__conde. b) Dis__ípulo
a) z – z – c – s - s d) z – c – s – c – s c) Velo__es
b) z – c – s – c – z e) s – z – s – c – z d) Lu__ero
c) s – c – s – c – s e) No__ivo
8. ¿Qué oración está incorrectamente escrita? 15. Completa la oración: ___________ a sus padres
a) El ejercicio tenia dieciséis preguntas. cuando discutían.
b) La azafata desfiló deprisa. a) Ezpiaba
c) Tiene una voz invisible. b) Espiava
d) Sustento con débiles razones. c) Hespiaba
e) Los agazajaron a los senadores. d) Espiaba
e) Expiava
1
SECUNDARIA
Pág.
El signo lingüístico 63
La sinonimia 68
La antonimia 71
Series verbales 74
Término excluido 78
Taller de redacción 87
Repaso 93
El signo lingüístico
D. Mutable e inmutable
SIGNO LINGÜÍSTICO
Es mutable a largo plazo (reacción social) e in-
mutable a corto plazo (un individuo no lo pue-
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
de cambiar por sí solo).
PALABRA
E. Articulado
El signo lingüístico puede dividirse en peque-
1. f. brote de muchas
ñas unidades; monemas (primera articulación)
plantas, formado por
y fonemas (segunda articulación).
hojas de colores, del que
/flor/ se formará el fruto.
Tipos de significado
A. Denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el con-
cepto estricto e impuesto socialmente.
También conocido como palabra, presenta una
Ejemplo:
relación entre el significante (nombre o imagen
YY Alza la mano para que podamos verte.
acústica) y el significado (concepto o imagen mental).
Parte del cuerpo humano
Características del signo lingüístico
A. Biplánico B. Connotativo
El signo lingüístico está compuesto por dos planos: Es el significado figurado o aludido de la pala-
Plano de la expresión significante bra. Es el sentido que se le atribuye a la palabra
Plano del contenido significado en un contexto determinado.
Ejemplo:
YY Dame una mano con este trabajo.
B. Lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras Apoyo
otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en
la del espacio (escritura). Nota:
El contexto es determinante para identificar
C. Arbitrario el tipo de significado.
La relación entre significado y significante no
responde a ningún motivo; se establece de modo Puedes
convencional. Cada lengua usa para un mismo comprobar la
significado un significante distinto. relación existente entre
significante y significado
en el diccionario.
2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el 5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es
Quijote, este admirado por su belleza le dice: una «bala». ¿Qué tipo de significado se está
«¡Qué dama tan fermosa eres!». empleando?
a) Articulado a) Denotativo
b) Lineal b) Simple
c) Biplánico c) Connotativo
d) Mutable d) Compuesto
e) Arbitrario e) Literal
A S D F M U T A B L E
Biplánico R C A O S E I V A R T
Lineal B P O S I E M C C O M
Arbitrario
I E Ñ R T L I N E A L
Mutable
T Ñ A U O S C U R E C
Inmutable
Articulado R C I N M U T A B L E
A T N T E S D E S P E
R A R T I C U L A D O
I A N O D R A T Y H D
O I B I P L A N I C O
7. f. Local destinado a reclusión de presos. Los jardineros han plantado muchas rosas.
cárcel
_____________________________________ _____________________________________
ZZ A partir de las siguientes imágenes escribe una expresión denotativa y una connotativa.
17.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
Resolución:
En la primera oración se indica el término «tortuga» en un sentido conno-
tativo, mientras que en la segunda se ha empleado un sentido denotativo.
C: _________________________________________________________
20.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
Esquema formulario
Significado
Carácter
biplánico Significante
Carácter
lineal
Carácter
arbitrario
Carácter
inmutable Corto plazo
Morfemas
Carácter
articulado
Fonemas
22. Las estrellas desfilaron en los Premios Óscar. 27. m. Gran mamífero carnívoro de la familia de
_____________________________________ los Félidos, de pelaje entre amarillo y rojo. El
Una constelación es un conjunto de estrellas. macho se distingue por una larga melena.
_____________________________________ a) Puma d) Hiena
b) Pantera e) Tigre
23. Mi hermano adoptó un oso del Parque de las c) León
Leyendas.
_____________________________________ 28. m. y f. Licenciado o doctor en derecho que ejer-
¡Cómo extraño tus abrazos de oso! ce profesionalmente la dirección y defensa de
_____________________________________ las partes en toda clase de procesos o el asesora-
miento y consejo jurídico.
24. Anoche te lloré como un río. a) Docente d) Juez
_____________________________________ b) Médico e) Abogado
El río Amazonas es muy caudaloso. c) Legal
_____________________________________
29. m. Sentimiento hacia otra persona que natural-
Señala la alternativa que presente el significante mente nos atrae y que procurando reciprocidad
correcto para los siguientes significados: en el deseo de unión, nos completa, alegra y da
25. m. Barra de grafito encerrada en un cilindro o energía para convivir, comunicarnos y crear.
prisma de madera, que sirve para escribir o di- a) Odio d) Alegría
bujar. b) Amor e) Esperanza
a) Tajador c) Verdad
b) Lápiz
c) Crayola 30. m. Ciencia que estudia el pasado del hombre.
d) Plastilina Desarrollo de los acontecimientos del pasado
e) Plumón a) Antropología d) Futurología
b) Historia e) Mitología
c) Geología
Absolutos Relativos
Son aquellos que tienen igual significado en Son aquellos que tienen significado parecido o
cualquier contexto. semejante y no cambian en todos los contextos,
Ejemplo: sino solo en algunos.
ZZ Los cerdos están gordos. Ejemplo:
ZZ Los puercos se ensucian en el lodo. ZZ Roberto se fracturó la pierna.
ZZ La rama del árbol se quebró.
Verificando el aprendizaje
I. Marca el sinónimo correcto:
1. ADVERSIDAD 3. RODEAR 6. CERTIDUMBRE
a) Destino a) Aflojar a) Verdad
b) Suerte b) Salir b) Duda
c) Destrucción c) Ampliar c) Seguridad
d) Fatalidad d) Girar d) Posibilidad
e) Lúgubre e) Ceñir e) Esperanza
Respuesta:
4. DESACOSTUMBRADO 7. CRISTALINO
Teniendo en cuenta el grado de a) Borroso
significación y la categoría gra- a) Usual
b) Cotidiano b) Claro
matical, la respuesta es «fatali- c) Deportivo
dad»; pues tiene como significa- c) Simple
d) Frágil
d) Insólito
do «infortunio» o «desgracia». e) Turbio
e) Fabuloso
2. INVITACIÓN Nota:
5. ARDUO El uso de un buen diccionario es
a) Fiesta a) Penoso
b) Cena clave para encontrar el sinónimo
b) Difícil más adecuado. Una buena opción
c) Convite c) Apretado
d) Comida es el uso de diccionarios en línea
d) Apurado respaldados por la RAE.
e) Ágape e) Peligroso
16. Perplejo: 27
turbado – indecisión – seguro – firme
Esquema formulario
SINÓNIMOS
Definición Recomendación
Palabras que poseen un Las palabras deben pertenecer a
significado parecido. la misma categoría gramatical.
Absolutos Relativos
Intercambiables en cualquier contexto Intercambiables en ciertos contextos
ZZ Jumento-asno ZZ Limpiar-lavar
1. Accidental Alud
2. Amontonar Embarazo
3. Derrumbamiento Adherir
4. Gravidez Fortuito
5. Anexar Acopiar
6. Selección Osado
7. Ornato Azar
8.
Atrevido Antología
9. Zafio Avería
10. Albur Adorno
16. Lucho daba ideas inapropiadas. 21. El mozo servía de manera amable.
__________________________________ __________________________________
17. La manzana que comí estaba exquisita. 22. Por la tarde debo ir a una cita con el doctor.
__________________________________ __________________________________
18. Viajo a Cusco frecuentemente. 23. El más veloz resultó ser el más pequeño.
__________________________________ __________________________________
19. El leopardo se enfureció. 24. Los chicos estaban hambrientos a la hora del
__________________________________ almuerzo.
__________________________________
20. Lo escogieron como el más hábil.
__________________________________ 25. Marcos es un alumno muy obediente.
__________________________________
Totales Graduales
Verificando el aprendizaje
ZZ Marca el antónimo correcto: 5. AMPLIO
1. JOVEN a) Reducido c) Ancho e) Extenso
a) Mozo c) Recluta e) Muchacho b) Vasto d) Espacioso
b) Doncella d) Longevo
6. COTIDIANO
Resolución: a) Usual c) Trivial e) Verdad
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la ca-
b) Simple d) Insólito
tegoría gramatical, la respuesta es «longevo»; que
tiene como significado «persona de mucha edad».
7. COMPRENSIBLE
2. MULTITUD a) Asequible c) Accesible e) Acercable
a) Pueblo c) Individuo e) Infinidad b) Tratable d) Arrogante
b) Gentío d) Turba
8. DEMOCRACIA
3. FICCIÓN a) Canon c) Autocracia e) Regla
a) Cuento c) Mito e) Realidad b) Ordenanza d) Capitalismo
b) Invención d) Fábula
Resolución:
4. CRISTALINO Teniendo en cuenta el grado de oposición y
a) Claro c) Turbio e) Deportivo la categoría gramatical, la respuesta es «auto-
b) Frágil d) Albo cracia»; que tiene como significado «gobierno
absolutista».
Esquema formulario
Palabras que tienen
Antónimos
significado opuesto.
Se clasifican en
Totales Graduales
Aquellos que se oponen totalmente. Aquellos que pueden presentar más de uno.
ZZ gélido – tórrido ZZ bueno – regular
ZZ callado – locuaz ZZ alto – mediano
III. Completa las oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis.
CLASES DE SERIES
Método de resolución
A. Según su presentación 1. Establecer el campo semántico de
YY Series verbales de un término: Se presentan palabras sepa-
las palabras de la premisa.
radas por comas, pero con un sentido lógico que las agrupa.
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero… 2. Tomar en cuenta la secuencia lógica
con que están agrupadas las palabras.
YY Series verbales de pareja de términos: Cuando se pre- 3. Relacionar las palabras de la premi-
sentan dos pares de palabras relacionadas entre sí y de- sa con las alternativas.
bemos de continuar con un tercer par que contenga la
misma relación.
Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …
Los ejercicios de series verbales
B. Según su secuencia lógica son tomados en cuenta en
YY Series verbales lineales: Se establece la secuencia lógica
el examen de admisión de la
entre las palabras en forma continua.
UNMSM
Ejemplo: Faro, foco, linterna, …
Verificando el aprendizaje
ZZ Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guardan:
Esquema formulario
SERIE VERBAL
Campo semántico
Trabaja con el campo
(conjunto de
semántico.
características)
IV. Encuentra el término en la sopa de letras y coloca cuatro palabras que pertenezcan a la misma serie.
D D U C H D E F F I I C
A C Y O U V R V Z N K A
A F H L J Y A B X O L B
M S U O I F E S T I V O
E Ñ T R D J F P H L M N
R O T I D U R E B Z N H
I L Y D C H K O V F U Z
C T K O X C K T Q R H T
A A L N A W M G E A F E
G S A N I S I D R O B V
Verificando el aprendizaje
ZZ Marca el término que se excluye: 6. BUFANDA:
1. MÚSICA: a) Chompa c) Gabán e) Camiseta
a) Tono c) Módulo e) Compás b) Medias d) Chaqueta
b) Ritmo d) Armonía Respuesta:
Respuesta: El término que se excluye es «camiseta» porque
El término que se excluye es «módulo», porque no no es una prenda que sirva para abrigarse.
cumple con la relación múltiple.
7. ORDINAL
2. DISFRAZ a) Primero d) Cuádruple
a) Máscara c) Careta e) Visera b) Decimocuarto e) Quincuagésimo
b) Antifaz d) Tatuaje c) Vigésimo
3. COLECTIVO 8. ARQUITECTURA:
a) Tumulto c) Maquinaria e) Follaje a) Pintura c) Escultura e) Tauromaquia
b) Rebaño d) Manada b) Cerámica d) Xilografía
4. AUTOMÓVIL 9. JARDINERÍA
a) Chasis c) Llanta e) Radio a) Podadora c) Flores e) Alambrado
b) Parabrisas d) Motor b) Césped d) Árboles
ZZ Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.
Esquema formulario
Término excluido
Zopenco
Salvaje
Alabar
Sanguinario
Palurdo
Trueque
Estructura de un texto
Tema
Las preguntas
Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata
por tema, título,
sobre qué o quién se habla. idea principal e
La educación, los animales, el amor… ideas secundarias
son evaluadas en
Título los exámenes de
Es aquella frase nominal que contiene el asunto admisión.
específico del tema; lo sintetiza. Es expositivo.
Conversación en La Catedral.
Mario Vargas Llosa
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee y responde las preguntas propuestas.
Esquema formulario
Tema
Asunto
Título
Tema más
lo específico
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
Idea principal
Idea más importante
del texto
Ideas secundarias
Complementos
de la idea principal
Inicio
El texto narrativo es el relato de
Nudo
acontecimientos desarrollados en un tiempo
o lugar determinados y llevados a cabo por
ESTRUCTURA
personajes reales o imaginarios, siguiendo
un orden temporal o causal, este se puede
escribir en prosa o en verso.
Desenlace
Verificando el aprendizaje
ZZ Completa el cuadro.
2.
3.
4.
5.
Título:
Cóctel de títulos
ZZ A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.
La bella durmiente
El patito feo
El soldadito de plomo
Y así el cuy burló al que se Ese año el cuy sembró maiz. Compadre, en la próxima
creía más astuto. Y el zorro cosecha yo me quedo con las
aprendió la lección. raices y usted con lo de arriba
¡Qué mala
elección! C
usted leomo a
con
directo venga,
r
Ese año el cuy sembró trigo. Una vez el zorro se asoció con el
cuy, que tenía fama de ignorante.
Hay nuevas instrucciones. Lo Ese año el cuy le llevó la
que la planta dé arriba y abajo Mire, Ignacio, usted va a sembrar
es para mí. y yo me voy a quedar con lo que la
producción de papas
planta produzca arriba.
Y lo del medio
es mi obsequio. Muy bien,
perfecto.
16.
17.
ZZ Lee y responde.
Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un car-
tel que decía: «Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás». El niño trató de acertar el
hechizo, y probó con «abracadabra», «tan-ta-ta-chán», «supercalifragilisticoespialidoso» y muchas otras
palabras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: «¡¡por favor, arbolito!!», y entonces, se abrió
una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: «Sigue haciendo magia». En-
tonces el niño dijo: «¡Gracias, arbolito!», y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino
hacia una gran montaña de juguetes y chocolates. El niño llevó a todos sus amigos a aquel árbol y tuvo la
mejor fiesta del mundo; por eso siempre se dice que «por favor» y «gracias» son las palabras mágicas.
19. ¿Cuál es el tema del texto? 20. ¿Cuáles eran las palabras mágicas?
a) Un niño y el prado a) Abracadabra
b) El niño y sus amigos b) Tan-ta-ta-chán
c) La mejor fiesta del mundo c) Por favor y gracias
d) Las palabras mágicas d) Supercalifragilisticoespialidoso
e) El egoísmo de un niño e) Ábrete sésamo
Esquema formulario
TEXTO INICIO
NARRATIVO
NUDO DESENLACE
1
SECUNDARIA
Pág.
La Teogonía 113
Repaso 124
Organizadores visuales
aplicados a la Literatura
¿Qué son los organizadores visuales?
Son técnicas que nos permiten crear representaciones visuales del conocimiento.
Un organizador visual manifiesta los aspectos más importantes de un concepto
o materia porque ordena e interrelaciona los datos más resaltantes mediante el
planteamiento de categorías.
Se denominan de diferentes formas: mapa semántico, diagrama de Venn, mapa
conceptual, entre otros.
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre ellos. El empleo
de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los años setenta y sus
colaboradores de la Universidad de Cornell, donde realizaron sus estudios influidos por la teoría del aprendizaje
significativo de David Ausubel, este último fundamenta su teoría en el hecho de que es más importante en
el proceso de aprendizaje, partir de aquello que ya se conoce. En base a esto, el aprendizaje significativo se
desarrolla cuando el individuo vincula los nuevos conocimientos a otros adquiridos anteriormente. Joseph D.
Novak perfiló el mapeo o representación gráfica de los conceptos, y expresó sus teorías en la obra Aprendiendo
a aprender que publicó en 1984, junto a D. Bob Gowin.
Los mapas conceptuales están compuestos por:
ZZ Conceptos: Son sustantivos o palabras escritos en mayúscula, van encerrados en elipses.
ZZ Proposiciones: Son conectores usados entre conceptos y deben ser breves.
ZZ Palabras enlace: Se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.
Completa:
EL LEÓN Y EL PERRITO
Retroalimentación
1. ¿Qué es un organizador visual? 3. ¿Qué es un mapa semántico?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
Nacimiento de Dioniso
4. ¿Cuál es el primer paso para elaborar un mapa 9. Los conceptos van en _____:
semántico? a) subrayado
a) Poner el título b) elipses
b) Leer en forma antihoraria c) comillas
c) Lluvia de ideas d) minúsculas
d) Buscar las palabras nuevas e) paréntesis
e) Elegir las categorías
10. Las palabras enlace van en___:
5. Novak desarrolla el organizador visual llamado:
a) diagrama de Venn
a) Constelación
b) Cuadro de doble entrada b) mapa conceptual
c) Diagrama de Venn c) mapa semántico
d) Mapa conceptual d) subrayado
e) Resumen e) cuadro de doble entrada
1. Denotación
YY Es el significado de una palabra fuera de cualquier contexto
YY Es el significado literal de una palabra, tal como se presenta en el diccionario
2. Connotación
YY Es una manera de inferir sentido de las palabras o mensajes
YY Le incorpora siginificados subjetivos a la denotación
YY El intérprete añade una significación nueva al signo
Cuadro de diferencias
transmisor destinatario
Emisor Receptor
Intención estética
«crear belleza» Verso Prosa
Lenguaje literario
«Cómo se dice»
El texto literario se focaliza en lo formal, es decir, que no solo es importante comunicar un contenido, sino
también la forma en que lo comunicamos, que palabras usamos, como las ordenamos, como suenan y que
recursos usamos para expresar el contenido.
Retroalimentación
1. ¿Qué planteó Roman Jakobson?
________________________________________________________________________________
Denotativo Connotativo
ZZ Relaciona:
5. Siglo en que se desarrolla el formalismo ruso. 10. El texto literario se focaliza en el(la)_____.
a) XIII a) fondo
b) XVI b) forma
c) XVIII c) contexto
d) XIX d) autor
e) XX e) mensajes
Epopeya
Drama
Sátira
Égloga
C K L O U F H G O O C I R I L V N
O Z A A S Q E S B E E G E T R N M
M B T D F F V V A A P J P O K S A
YY COMEDIA E T R O M I C C Q I O I O S A Q D
YY TRAGEDIA D N A E D A X S A P P P P T R E R
YY EPOPEYA I J G A S I U X O C I P E D E I I
YY ODA A D E D I A P H A D I Y Y Q F I G
YY MADRIGAL C A D P L I E O K I A L A I C A A
YY LÍRICO D R I S S W Q L A B I P T M N O L
YY ÉPICO D B A T T T O I P J I I N F D C X
YY DRAMA B D R A M A S S X Z A I I O N S S
Especies Aquiles
Epopeya:
Se refiere a las hazañas que se dieron en la Edad Antigua y es de carácter
mítico. Sus personajes son dioses y seres mitológicos; a pesar de su
extensión, fueron memorizados y trasmitidos oralmente de generación
en generación durante un largo período hasta que fueron recogidos por
escrito.
Ejemplos: La Odisea, La Iliada, Mahabharata, Ramayana.
La Odisea
En la isla de los Cíclopes, Ulises desembarca con doce de sus compañeros y coge una de las vasijas con vino
Poema épico:
El poema épico culto in-
tenta reactualizar en los
tiempos modernos la épi-
ca romana, en un estilo
generalmente lleno de
reminiscencias y en rima
consonante. Floreció du-
rante el Renacimiento
Ejemplos: La Araucana, la
Divina Comedia.
La Divina Comedia
La primera parte narra el
descenso del autor al In-
fierno, acompañado por el
poeta latino Virgilio, autor
de la Eneida, a quien Dan-
te admiraba. Acompañado
por su maestro y guía, des-
cribe al infierno que tenía
la forma de un cono con
la punta hacia abajo y los
nueve círculos que poseía;
en los cuales los condena-
dos son sometidos a casti-
go, según la gravedad de
los pecados cometidos en
vida. En el último círculo
«judesco», Dante describe
que había una especie de
palacio en el cual se halla-
ban los que traicionaban
a sus bienhechores como
Casio, Bruto y Judas.
Trabajando en clase
Relaciona las especies con sus respectivos ejemplos.
Beowulf
Mio Cid
Epopeya
Odisea
Cantar de Gesta
Ilíada
La Araucana
Los Nibelungos
LA A I N D V I I A O C E D M
5. Especie del género épico. 10. El rey Arturo es un personaje del género:
a) Lírico d) Narrativo a) Lírico d) Narrativo
b) Epopeya e) Épico b) Epopeya e) Épico
c) Expositivo c) Expositivo
Hesíodo
Primera generación
Caos
Afrodita
Eros Gea Urano
(Venus)
Cronos Rea
(Saturno) (Cíbeles)
Segunda generación
Tercera generación
Retroalimentación
1. ¿Cuál es el origen del mundo griego?
_______________________________________________________________________________
El Toro de Creta
Sexto trabajo de Hércules. Debía de capturar el toro de Creta,
un animal muy hermoso. Hércules fue en busca del toro y, tras
un breve forcejeo, lo agarró por los cuernos, se lo cargó en la
espalda y se lo llevó vivo a Euristeo, el cual al ver al animal, corrió
a meterse en la tinaja y le dijo a Hércules que se lo llevara de allí.
El Can Cerbero
Duodécimo y último trabajo de Hércules. Esta vez y
para quitárselo definitivamente de encima Euristeo le
ordenó que le trajera al Can Cerbero que custodiaba
las puertas del infierno. El Can Cerbero era un perro
monstruoso de tres cabezas y cola de serpiente.
Hércules lo venció con sus propias manos y lo llevó vivo
ante Euristeo. Cuando Euristeo lo vio llegar se metió
corriendo en su tinaja y le dio la libertad a Hércules.
Trabajando en clase
Realiza un resumen del segundo, quinto y octavo trabajo de Hércules.
2. Retrasa el nacimiento de Hércules. 7. Rey que manda hacer los doce trabajos a Hércules.
a) Alcmena a) Euristeo
b) Hera b) Agamenón
c) Afrodita c) Príamo
d) Hestia d) Zeus
e) Sémele e) Hades
I. Tipos de héroe
YY Valedores de la humanidad
Eneas, Merlín, Perseo.
YY Campeones y guerreros
Cantar de Mio Cid (cantar de gesta), Aquiles.
Trabajando en clase
1. Elabora una historia con SUPERWOMAN.
"SUPERWOMAN"
12. Tiene final trágico. 17. La cierva de Cerinea tiene las pezuñas de
a) Tragedia ________.
b) Comedia a) oro
c) Poema épico b) plata
d) Lírico c) bronce
d) hierro
e) Égloga
e) cobalto
14. No pertenece al mapa conceptual. 19. Poema melancólico del género lirico.
a) Cuadro de doble entrada a) Oda
b) Mapa conceptual b) Madrigal
c) Diagrama de Venn c) Elegía
d) Mapa semántico d) Sátira
e) Subrayado e) Poema