El gran reto de la educación inicial

Primero que todo la educación inicial su principal ente es favorecer el

desarrollo integral del niño y la niña cuya finalidad sea formar seres humanos
autónomos con pensamiento crítico y reflexivo brindándoles la independencia y
seguridad de sí mismos; no obstante también para relacionarse con los demás
niños niñas y docente manejando un lazo de respeto, comunicación.

Cabe mencionar que la educación comienza en casa y en la escuela se

profundiza un poco más aquellos conocimientos porque esta enseñanza es
por parte y parte. Donde los niños y niñas viven en una etapa de procesos de
transición siempre abiertos a mantener una expectativa de experiencias
nuevas de manera impredecible.

Podemos ver que la educación es una oportunidad para formarse y construir

y definir su futuro como ciudadano con grandes responsabilidades, ya que el
egreso de una carrera puede llegar a garantizar un empleo en esta formación
será posible implementar una estrategia para incorporarse a una sociedad en
diferente contexto social.

Una de las tantas competencias en la primera infancia es que se hacen

cada vez más complejas en la medida que el niño niña se enfrentan a juegos
y actividades que implican esfuerzos y retos que permiten adquirir nuevos
conocimientos y así desarrollar mayores habilidades o adoptar ciertos valores y
actitudes. Otra de las competencias que se adquieren en la primera infancia
se reelaboran a lo largo de su vida son estáticas cambian dependiendo del nivel
del desarrollo de los niños y niñas.

En segunda estancia otra medida es permitir a los niños y niñas tener

conocimiento de sí mismo en su entorno físico y social estableciendo bases para
su desarrollo y posterior para su crecimiento, estas competencias surgen y se
desarrollan en el contexto de las relaciones sociales en construcción a
significados en la atribución al sentido de experiencias ; esto hace a los niños
y niñas únicos y diferentes en relación con los demás donde se llega a
comprender sus sentimientos, pensamientos y deseos con quienes comparte.

Por ende la educación inicial es un proceso permanente y de continua

interacción de relaciones sociales de calidad pertinentes y oportunas que
permite a los niños y niñas potenciar capacidades para desarrollar sus
competencias. En consecuencia los agentes educativos son los responsables
de la educación para la primera infancia donde deben adelantar procesos
educativos intencionados pertinentes y oportunos.