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El documento presenta un plan de trabajo simultáneo para una clase de lengua y literatura de primer grado. El plan incluye objetivos como comprender narraciones a través de un análisis paratextual e identificar la secuencia de escenas de un cuento por medio de ilustraciones. Las actividades propuestas son explorar conocimientos previos, construir conocimiento a través de la observación y predicción, y aplicar el conocimiento ordenando las escenas del cuento.
El documento presenta un plan de trabajo simultáneo para una clase de lengua y literatura de primer grado. El plan incluye objetivos como comprender narraciones a través de un análisis paratextual e identificar la secuencia de escenas de un cuento por medio de ilustraciones. Las actividades propuestas son explorar conocimientos previos, construir conocimiento a través de la observación y predicción, y aplicar el conocimiento ordenando las escenas del cuento.
El documento presenta un plan de trabajo simultáneo para una clase de lengua y literatura de primer grado. El plan incluye objetivos como comprender narraciones a través de un análisis paratextual e identificar la secuencia de escenas de un cuento por medio de ilustraciones. Las actividades propuestas son explorar conocimientos previos, construir conocimiento a través de la observación y predicción, y aplicar el conocimiento ordenando las escenas del cuento.
Institución Educativa: UESVF Tiempo: 80 minutos Asignatura: Lengua y Literatura Nombre del docente: Ciclo: Primero EGB Número de 13 Año lectivo: 2014 – 15 estudiantes: Materia o asignatura Lengua y literatura Destreza con criterios Comprender narraciones desde un análisis de desempeño paratextual.
Indicador de logro de Identifica la secuencia de las escenas de un
la clase cuento por medio de ilustraciones.
Recursos Cuento “La carrera de las gaviotas”
Tarjetas con ilustraciones del cuento “La carrera de las gaviotas” Tiempo Tipo de aprendizaje / Estrategias metodológicas para Lengua y literatura Actividades para exploración de conocimientos previos 20 min • Dramatizar una situación comunicativa entre dos familias: personas y animales. • Conversar acerca del amor maternal demostrado en la dramatización y relacionarlo con sus experiencias. Reflexión • ¿Qué nos narrará el cuento “Patito feo”? • ¿Por qué le llaman feo al patito? 40 min Actividades de construcción del conocimiento • Observar los paratextos y describirlos. • Elaborar predicciones a partir de los paratextos. • Leer el contenido del texto (imágenes y texto escrito). • Comparar sus predicciones con el contenido del texto. • Responder preguntas acerca de elementos explícitos de la narración. • Reconocer en gráficos acontecimientos de los personajes. 20 min Actividades para la aplicación del conocimiento • Ordenar las escenas del cuento. • Dibujar la escena que más le gustó del cuento. Observaciones: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Firma: Firma: Firma:
Contiguo a la Iglesia Santo Domingo 4-76 –IBARRA ECUADOR 062640231
FICHA DE REGISTRO DE ASISTENCIA Y DE ENTREGA DEL PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO
Institución Educativa: UESVF Tiempo: 80 minutos Asignatura: Lengua y Literatura Nombre del docente: Ciclo: Primero EGB Número de 1 Año lectivo: estudiantes: Registro de asistencia Destreza con Actividades realizadas Observación firma del estudiante criterios de desempeño
ENTREGA DEL PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO
Materia o Medio de entrega Observaciones Firma del docente Firma del asignatura representante legal