DESDE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

¿COMO SE ESTABLECEN METODOS IDONEOS PARA MEJORAR LAS

HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES?

Introducción

La enseñanza de las estrategias cognitivas como una vía de apoyo para el aprendizaje autónomo

en los niños con difícil atención sostenida.

La manera de comprender los requerimientos de la sociedad del conocimiento de la información

y del aprendizaje. Es por esto que la educación en estos tiempos debe ser critica, sostenida,

reflexiva y creativa, basada en una posición diferente del alumno en ese proceso de enseñanza y

aprendizaje.

Las situaciones vividas por los alumnos en situación de evaluación exigen reflexionar acerca de

¿Por qué fracasan en los exámenes? Una de las respuestas que son con mas frecuencia se escucha

es que no saben aprender y es por esto que un concepto de total importancia en este planteamos

son las estrategias de aprendizaje.

El enfoque cognitivo se destaca como aquella perspectiva que contribuyen a construir el

conocimiento que los estudiantes poseen del mundo y de si mismo. Su objeto de estudio se refiere

a los métodos idóneos para mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes, se trata de

comprender los procesos psicológicos con los que los estudiantes establecen sus relaciones, como,

por ejemplo: la percepción, atención, memoria y razonamiento.

DESARROLLO

Las habilidades cognitivas son operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto

puede apropiarse de los contenidos y del proceso que usó para ello.
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Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el

alumno integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos, en una estructura de

conocimiento que tenga sentido para él.

Se pueden agrupar en:

Dirección de la atención: A través de la atención y de una ejercitación constante de ésta, se

favorecerá el desarrollo de habilidades como: observación, clasificación, interpretación,

inferencia, anticipación.

Percepción: Es el proceso que permite organizar e interpretar los datos que se perciben por medio

de los sentidos y así desarrollar una conciencia de las cosas que nos rodean. Esta organización e

interpretación se realiza sobre la base de las experiencias previas que el estudiante posee. Por tal

motivo, es conveniente que los alumnos integren diferentes elementos de un objeto en otro nuevo

para que aprendan a manejar y organizar la información.

Como métodos idóneos para mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes son un conjunto

de operaciones mentales que permiten que el alumno integre la información adquirida por vía

sensorial, en estructuras de conocimiento más abarcadoras que tengan sentido para él.

La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo Jean Piaget, explica como los niños construyen un

modelo mental del mundo. Piaget no estaba de acuerdo con la idea de que la inteligencia era un

rasgo fijo, y consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce debido a la

maduración biológica y la interacción con el medio ambiente.

Sus contribuciones incluyen una teoría de la etapa del desarrollo cognoscitivo del niño, estudios

observacionales detallados de la cognición en niños, y una serie de pruebas simples pero ingeniosas

para revelar diversas capacidades cognoscitivas.

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Antes del trabajo de Piaget, el supuesto común en la psicología era que los niños eran pensadores

menos competentes que los adultos. Sin embargo, Piaget demostró que los niños conciben el

mundo de manera sorprendentemente diferente en comparación con los adultos. Según Piaget, los

niños nacen con una estructura mental muy básica (genéticamente heredada y evolucionada) sobre

la que se basa todo aprendizaje y conocimiento subsecuentes.

CONCLUSION:

Podemos mencionar: la psicología genética de Piaget, la psicología socio histórica, el enfoque del

aprendizaje acumulativo de Gagné, o la teoría del aprendizaje social de Bandura.

En lo que respecta, a las aplicaciones en el ámbito educativo y como herramienta para el

educacional en el aula, considerada como el espacio fundamental de análisis ya que es allí donde

se producen los intercambios, resulta de fundamental importancia conocer cómo aprenden los

estudiantes. Con los aportes de las investigaciones cognitivas actuales, estamos en condiciones de

afirmar que el estudiante no es un

mero receptor pasivo de la experiencia y la información que recibe y se lo considera como una

persona que utiliza estrategias cognitivas y conocimientos previos para enfrentar esas limitaciones

cognitivas. En esta concepción los alumnos son activos, constructivistas e interpretativos y el

aprendizaje es un proceso que proporciona el desarrollo y a la reestructuración de los esquemas de

conocimiento existentes.

Algunas investigaciones cognitivas ponen énfasis en la génesis y la construcción de los

conocimientos o bien destacan la importancia de la comprensión, de la interacción en el

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aprendizaje, o las estrategias de aprendizaje que utilizan para mejorar las habilidades cognitivas

los estudiantes.

REFERENCIAS

http://apoyopedagogicomanizales.blogspot.com/2011/06/las-habilidades-cognitivas-en-la.html

http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_1/nr_804/a_10845/10845.html

https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-cuatro-etapas-desarrollo-cognitivo/