UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
2018

MARCO
TEÓRICO
CURSO: Criminología

DOCENTE: Mg. Carlos Pajuelo Beltrán

TEMA: Trabajo práctico ‘’ MARCO TEÓRICO’’

ESTUDIANTE:

CICLO: IV

SECCIÓN: B

TACNA – PERÚ

2019
 I. ¿Cuál es la definición de la Criminología apuntada en clase?

En clase aprendimos que la criminología es una ciencia social/penal de carácter

interdisciplinario, cuyo objeto de estudio es: el crimen (conducta antisocial), el

delincuente o criminal, la víctima y el control social, y su finalidad primordial es tener

medidas de política criminal.

II. ¿Cuál es la importancia de la escuela clásica de la criminología? Señale

sus principales exponentes y por qué lo son.

 Importancia de la escuela clásica:

La escuela clásica centra su importancia en el estudio y análisis del delito como de la

pena.

Esta escuela se basa en el principio del libre albedrio, eso quiere decir que el hombre es

responsable de sus actos. La pena funciona como retribución al daño que el delincuente

le hace a la sociedad.

El mundo clásico partió de una imagen excelsa, ideal; del ser humano como centro del

universo, como dueño y señor de sí mismo.

 Principales exponentes:

Francisco Carrara (1805 - 1888)

Francisco Carrara, es considerado por algunos como el padre de la escuela clásica del

derecho penal, en 1859 escribió Programa di Diritto Criminale, o cual llevo al Derecho

Penal a su verdadera esencia jurídica y cobra importancia porque cuando se hace

referencia a la Escuela Clásica, son las doctrinas de Carrara generalmente las que se

someten a examen.

Carraca presenta los siguientes postulados:

1. El respeto absoluto al principio de legalidad (no debe aplicarse ninguna pena que

no se encuentre en la ley)

2. El delito es un hecho jurídico

3. La existencia en el individuo del libre albedrio, es decir el hombre puede

libremente elegir su conducta

4. La sanción sólo puede aplicarse a los individuos moralmente responsables

5. La pena es castigo, es retribución, pero la pena debe ser proporcional al delito

cometido y al daño causado.

6. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido

perturbado por el delito.

7. Los menores y los enfermos mentales, por carecer de libre albedrio, están exceptos

de la aplicación de penas.

Giovanni Barmignani (1768-1847)

Otro ilustre representante es Giovanni Carmignani, que trata de explicar que el castigo

que se le impone a un criminal por un delito que cometió, no se hace con el ánimo de

tomar una venganza, sino de prevenir que en un futuro no realice otros delitos semejantes.

Cesare Beccaria (1738-1774)

La criminología clásica, fundada por Cesare Beccaria (1738-1774), en el espíritu del

Iluminismo europeo, quien en 1764 publica De los delitos y de las penas [Trattato dei

delitti e delle pene], en esta obra, se compendia las leyes existentes, además proponía

escribir las leyes para que pudieran ser comprendidas por todos los individuos y no solo
por máximos juristas, tratando de encontrar la igualdad de todos los ciudadanos ante la

ley.

Con esto, la Escuela Clásica se pudo terminar con la barbarie y la injusticia que el derecho

penal representaba, procuró la humanización por medio del respeto a la ley, del

reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del

Estado.

Pellegrino Rossi (1787 - 1848)

Aporto con su obra Teoría de las Penas y de las Recompensas escrita en 1840 y

Romagnosi, con Génesis Del Diritto Penale en 1837. Para algunos es este autor el que

sienta las bases para la Escuela Clásica, con su obra Filosofía del Delito escrita en 1839.

El consideraba que existía un orden moral que todos los seres, libres e inteligentes,

deberían de seguir, pensando que aquella tendría que aplicarse en la sociedad, puesto que

todos los individuos están hechos para vivir en sociedad.

III. ¿Cuál es la importancia histórica de la denominada escuela positivista

criminológica? Señale sus principales exponentes y por qué lo son.

La escuela positivista estuvo integrada por intelectuales que decidieron organizarse y

expresar sus puntos de vista para formar luego una doctrina sobre la Criminología,

cuestionando el método científico de sus tiempos y a su escuela anterior que sería la

Escuela clásica, hacían sus publicaciones científicas en la revista “Archivi di psichiatria,

scienzi penalli e antropología criminale” y como toda corriente o escuela , tuvo sus

aciertos y yerros , seguidores y enemigos.

¿Cual fue la ciencia anterior con la que se abrió camino la Escuela Positiva

Criminológica? Fue la Escuela Cartográfica pues ella al estudiar la influencia de

particulares factores sociales, dejó abierta la vía para una interpretación del delito desde

el punto de vista de la estructura económica de la sociedad; interpretación que con una

postura ya abiertamente determinista llevaría a cabo la Escuela Socialista de MARX y

ENGELS. Es cierto que esta escuela no se interesaba por la criminalidad más que como

un "sub-producto" y que las conclusiones derivadas de sus estudios eran conformes a

ideas preconcebidas e invocadas en apoyo de su programa ideológico, sin embargo hizo

descubrimientos interesantes y fue d origen de las valiosas teorías económico-

criminológicas de final de siglo.(Fernández D , 1979,pag.29)

La Escuela clásica consideraba al hombre dotado de libre albedrío, de libertad moral para

escoger entre el bien y el mal; libre albedrío que en términos jurídicos se plasma en el

concepto de imputabilidad. La Escuela positiva se opuso a la imputabilidad por dos

razones: porque la investigación fisio-psicológica demuestra que la libertad moral no es

más que una ilusión de la observación psicológica interna y, en segundo lugar, porque

aceptando el criterio de la imputabilidad individual inevitablemente quedarían libres un

gran número de delincuentes y ello supondría una constante amenaza por su peligrosidad,

para la sociedad.

 Principales exponentes: Representantes

Entre los Tratadistas que podemos rescatar de esta corriente: Lombroso, Ferri y Garofalo

y que rescataremos sus estudios más notorios e importantes para el auge del positivismo

criminológico.
Enrico Ferri (1856-1929)

Luego de una infancia moderada. Su maestro seria Lombroso, pero cuestionan sus

aptitudes argumentando que “no es positivista”, entonces también decide seguir los pasos

de su maestro en cuanto a recolección de información sobre criminales, luego de agrupar

datos estadísticos es que se empeña por crear un sistema jurídico positivado. Entre sus

aportes a la criminología Positivista (con una notoria corriente sociológica), señala que el

delito es ajeno a la voluntad del hombre, puesto que no existe si no patologías que nace

con él o que adquiere a lo largo de su desarrollo. A diferencia de su maestro Lombroso,

se enfocó en características psicológicas el habla, la escritura, los símbolos secretos, el

arte y la literatura, así como la insensibilidad moral y la falta de repugnancia a la idea y

ejecución de la ofensa; además agrego que los sentimientos predominaban sobre la moral

de las personas.

Cesar Lombroso (1835-1909)

Médico y criminólogo italiano. Fue una persona muy inteligente, a los 15 años escribe

monografías, decide estudiar medicina graduándose con Honores, ejerció su carrera en la

guerra de Italia en 1859, como médico de combate, y reconociéndolo luego con honores.

En su libro “Tratado antropológico experimental del hombre delincuente” analiza y

compila sus estudios de delincuentes de acuerdo a su fisionomía, rasgos característicos y

pronunciados, además de asociarlos y clasificarlos en tipos de delincuentes: el nato, el

loco y el epiléptico. Con estos estudios lo formula como una “Antropología criminal”. Al

fundar su pequeña escuela, entre el alumno conseguido se hallarían Ferri y Garofalo, en

el orden respectivo se presentan y aprenden de él.

Rafael Garofalo (1851-1934)

Jurista de Nápoles. Fue un engranaje muy importante para esta escuela. Con la

publicación de su libro “Della mitigazione delle pene nei reati di sange” con el que expone

algunos principios tales como:

a. Prevención especial y prevención general.

b. Prevalencia de la especial frente a la general.

c. La peligrosidad del reo como criterio y medida de la represión.

Añadiendo los estudios de Garofalo, muy aparte del estudio que hace este con respecto al

delincuente, atribuyéndole con un estudio de sus rasgos físicos si una persona tendría

alguna probabilidad de cometer un crimen, viéndolo como una influencia antropológica,

señala también la existencia de un delito Natural, que lesione los sentimientos

fundamentales de la sociedad la cuales rescata como la probidad y la piedad. Si son

lesionados estos sentimientos añadiéndole el calificativo de inmoral de cada comunidad,

es que se incurre este delito.

Un principal aporte de los tres estudiosos es su método inductivo – experimental,

observando datos recogidos muy particulares a datos o conceptos más generales , de lo

especifico a lo general, también considera la realidad misma trabajando en ella, lo

demuestra esto las constantes investigaciones que realizaban , utilizando sus sujetos de

estudio , el delincuente , dejando de lado el formalismo que es característico en el Derecho

, exponiendo además las carencias y limitaciones de esta, poniendo más piezas de juego

con las que desentrañar y legislar.

Lo novedoso de la Escuela Positiva no es tanto la aplicación del método científico al

análisis de la delincuencia, ya empleado previamente por los autores de la Escuela

Cartográfica, sino la defensa la idea de la determinación biológica del delincuente. Pese

a no ser tajantes al defender que la delincuencia se deba exclusivamente a factores innatos,

sí que apuntan que el delito únicamente se da en personas con predisposición biológica.

Entonces, realizando un resumen de cada estudio de los representantes del positivismo

criminológico tenemos que:

Lombroso plasmó las primeras teorías sobre la base biológica del delincuente, disertando

sobre cómo desarrollos embrionarios y procesos evolutivos incompletos y erróneos

podían derivar en criminales natos y atávicos, estudiando la estructura anatómica y los

cráneos de muestras de delincuentes.

Rafael Garofalo defendió que el origen del comportamiento antisocial se encontraba en

las deficiencias psíquicas y morales de carácter hereditario, secundando la tradición

lombrosiana aunque partiendo de una visión más humanista y preocupada por los

derechos individuales.

Enrico Ferri aceptó sin matices que la criminalidad no podía ser estudiada

determinísticamente a partir de elementos biológicos, introduciendo factores ambientales,

sociales, económicos y políticos a la etiología del delito, considerando que la desviación

debía ser estudiada tanto en su dimensión individual como social.(Build Gil, 2016,pag.21)

IV. ¿Por qué se marca la decadencia de la escuela positivista?

No obstante, el rol del historicismo en el desarrollo del positivismo jurídico temprano,

inicia su decadencia a mediados del siglo XIX, con la revolución de 1848, la Asamblea

Nacional de Frankfurt y la primera Constitución Alemana de Paul Kirche. En ese sentido,

la escuela histórica y romántica del Derecho fueron objeto de radical crítica por una

corriente liberal orientada a la práctica y a la eficacia de la vida del Derecho. (Landa

Arroyo, 1999, págs. 92-93)

Se encuentran con un terrible bloque, representado principalmente por la Escuela

Francesa, con nombres tan célebres como el de Manouvrier y como el de Lacassagne al

frente de ella; van a intervenir también extranjeros como Benedikt y como Liszt, los

cuales se lanzan en una forma feroz contra la Escuela Positiva, y el Congreso se convierte

en una de las derrotas más terribles del Positivismo. (Rodriguez Manzanera, 1981, pág.

223)

BIBLIOGRAFÍA:

 LANDA ARROYO, C. (1999).

Crisis del positivismo constitucional. Pensamiento Constitucional Año VI N° 6, 92-93.

 RODRIGUEZ MANZANERA, L. (1981).

Criminología. México: editorial porrúa, s. a.

 DE LEÓN, G. A. D., NÚÑEZ, M. D. C. M., & MARTÍNEZ, J. M.

Unidad 2. Apuntes acerca de dos escuelas criminológicas: Clásica y Positivista.

 MARCHIORI, H. (2004).
Criminología. La Víctima del delito.

 FERNANDEZ, D. (1976).

El pensamiento Penitenciario y Criminológico de Rafael Salillas

 BUILD, D. (2016).

¿Qué es la criminología? Una aproximación a su ontología, función y desarrollo