AÑO LECTIVO 2016 - 2017

MATRIZ DE DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS

AREA: CN SUBNIVEL:

No. COD.
NOMBRE DEL BLOQUE
BLOQUE DESTREZA

CN.3.1.3.

CN.3.1.6.

CN.3.1.7.

CN.3.1.8.

CN.3.1.9.

CN.3.1.10.
 CN.3.1.11.

Los seres vivos y su

ambiente CN.3.1.13.
 CONFED
EC
AÑO LECTIVO 2016 - 2017

MATRIZ DE DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS

3 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
Marque con una X en los grados y cursos que se
desarrollarán la destrezas

DESTREZA 5TO 6TO 7MO

Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y la X

respiración
en las plantas, explicarlas y deducir su importancia
para el
mantenimiento de la vida.
Indagar y describir el ciclo reproductivo de los
vertebrados y X
diferenciarlos según su tipo de reproducción.

Indagar y describir el ciclo reproductivo de los X

invertebrados y
diferenciarlos según su tipo de reproducción.

Analizar y describir el ciclo reproductivo de las

plantas e identificar
los agentes polinizadores que intervienen en su
fecundación. X

Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las

características
de los ecosistemas y sus clases, interpretar las
interrelaciones
de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos
en productores,
consumidores y descomponedores. X

Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la

diversidad biológica
de los ecosistemas de Ecuador e identificar la flora
y
fauna representativas de los ecosistemas naturales
de la localidad. X
Indagar y explicar las adaptaciones de plantas y
animales a las
condiciones ambientales de diferentes ecosistemas
y relacionarlas
con su supervivencia. X

Indagar en diversas fuentes y describir las causas y

consecuencias
potenciales de la extinción de las especies en un
determinado
ecosistema, y proponer medidas de protección de
la biodiversidad amenazada. X
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

LOGOS INSTITUCIONAL: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: CN NIVEL:EGB SUBNIVEL: 3 ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO/CURSO: Quinto
DOCENTES: Juanita Perez
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No de semanas Evaluaciones e imprevistos Total de semanas
5 40 va seimpre 4 36
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos de área Objetivos de grado o curso

O.CN.3.2. Experimentar, analizar y relacionar las funciones de

nutrición, respiración
y fotosíntesis de las plantas, para comprender el mantenimiento objetivo creado Conocer el proceso de la fotosíntesis meiante una síntesis de conenidos par
de la vida en el planeta. cuidado de la naturaleza.
4. EJES TRANSVERSALES

5. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

No.- Título de la unidad Objetivos específicos de la unidad Destrezas con CD Orientaciones metodológicas

extraer de las desrezas que

señalamos todos los objetivos que
no tiene codigo son creados
oueden ser uno o varios copiar de la matriz de criterios de evaluacion
 estudiantes la habilidad al explicar la
importancia de los invertebrados a partir de
su
estudio. Para ello, se sugiere observar
especies directamente o a través de recursos
analógicos y/o digitales y determinar
sus características generales. A partir de
estrategias de investigación en diferentes
fuentes de consulta y el manejo de las
TIC, el alumnado debe comprender la
clasificación (insectos, crustáceos, arácnidos,
moluscos, equinodermos) y diversidad
de invertebrados que existen en las regiones
naturales del Ecuador, así como también
reconocer las diferencias entre
el ciclo reproductivo de los vertebrados e
invertebrados; con este conocimiento los
estudiantes potenciarán los valores
de responsabilidad y respeto al proponer
medidas de protección y cuidado hacia estos
seres vivos.
6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

Elaborado( Docentes) Revisado( Director de área) Aprobado( Vicerrectorad

Nombre Nombre Nombre
Firma Firma Firma
Fecha Fecha Fecha
 Total de periodos
180 se multiplica las semanas con la carga horaria

curso

e una síntesis de conenidos para promover el

aleza.

Duración en
Evaluación (C e I) semanas

anotar el criterio de evaluacion y los

indicadores que se evaluan
 amenazas a las que están sujetos y
proponiendo
medidas para su protección en las
regiones naturales del Ecuador, a
partir de la observación e indagación
guiada y en
anotar
función el criterio de evaluacion
de la comprensión y los
de sus
indicadores
características, queclasificación,
se evaluan
diversidad y la diferenciación entre
los ciclos reproductivos
de vertebrados e invertebrados.
I.CN.3.1.1. Identifica a los
invertebrados representativos de
las regiones naturales del Ecuador,
en función de sus semejanzas
y diferencias, su diversidad, las
amenazas a las que
están expuestos y propone medidas
para su protección.
(J.3., I.1.)

Aprobado( Vicerrectorado)