CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN

AREA CASTELLANO
CICLO 1 1
AÑO ESCOLAR 2017
INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS POR SEMANA
DOCENTE RESPONSABLE ANA MESÍAS.
PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
- Trazos - Produzco textos - Expresa en forma - Manifiesta - Consensos que - Participa-ción
PERIODO grafomotores, orales que clara las ideas y capacidad de fomentan el proceso individual y
motricidad fina. responden a sentimientos según escucha y respeto de la comunicación: colectiva.

1
- Discriminación visual distintos propósitos lo amerite la por los demás. pedir la palabra, - Ejercicios de
y auditiva, comunicativos. situación - Desarrolla ejercicios respeto por los comple-menta-
coordinación - Produzco textos comunicativa. de aprestamiento demás, escuchar y ción.
visomotora. escritos que - Identifica el relacionados con responder. - Revisión de
- Producción escrita, responden a propósito motricidad fina. - Aplicación de cuaderno de
30 Enero palabras, oraciones diversas comunicativo y la - Expresa con un ejercicios de trabajo.
A en contexto (sílabas, necesidades idea global de un vocabulario claro aprestamiento - Evaluación
vocales, comunicativas. texto. descripciones, motricidad fina, individual oral y
28 Abril
consonantes: m-p-s- - Construye y narraciones, coordinación escrita.
l-t-n). desarrolla un plan contenidos y otros visomotora y - Trabajos en
- Producción oral: la textual para la tipos de textos. discriminación visual grupo.
descripción. producción de un - Realiza la expresión y auditiva. - Dictados, .
- Producción oral: la texto descriptivo. de sus ideas usando - Lectura de imágenes - Trabajo
narración un vocabulario tanto y socialización. didáctico.
oral como escrito - Talleres escritos de
con palabras y frases producción textual.
sencillas. - Desarrollo de
- Identifica, trabajo en equipo.
pronuncia, escribe - Aplicación de
vocales y dinámicas, juego de
consonantes. loterías,
identificación y
 complementación
de letras.

- Produce textos - Identifica el - Identifica, lee, - Talleres escritos y - Ejercicios de

- Palabras, grafemas y escritos que propósito escribe socialización. comple-
PERIODO
frases sencillas, responden a comunicativo y la consonantes. - Compresión de mentación
consonantes: d-c-f- diversas idea global de un - Interpreta textos lecturas y análisis de - Participa-ción

2 -
g: 4 casos, b-j-c-f:3
casos, h-ñ-v.
Textos cortos y
narraciones.
-
necesidades
comunicativas.
Comprende textos
significativos para
-
texto.
Entiende el lenguaje
en historietas y tipos
de texto con
-
verbales
verbales.
Comunica
y

oraciones escritas
no

con
-
ideas.
Interpretación
textos
imágenes.
de
con -
-
individual y en
grupo.
Pruebas orales.
Revisión de
- Oraciones y textos propiciar el imágenes fijas. sus ideas y - Elaboración y cuaderno.
significativos: desarrollo de la - Identifica y necesidades. construcción de
acciones, capacidad creativa y caracteriza algunos - Escribe textos cartas.
cualidades, palabras lúdica. medios de cortos, teniendo en
e imágenes. - Reconoce los medios comunicación. cuenta la gramática,
- Medios de de comunicación y ortografía.
comunicación: la caracteriza la
carta. información que
difunde.

PERIODO - Grafemas, palabras, - Produce textos - Identifica maneras - Reconoce la - Apropiación de - Narración de
frases sencillas con escritos que de cómo se formula diferencia entre el acuerdos para un cuento e
las consonantes: y-z- responden a e inicio y el final de cuento y la fábula e desarrollar un buen ilustración.
x-ch-ll-q, oraciones diversas algunas narraciones. identifica las partes proceso de - Valoración

3 -
gramaticales
Narraciones cortas,
cuentos, fábulas,
partes del cuento.
-
necesidades
comunicativas.
Comprendo
información
la
que
- Reconozco
temática
caricaturas,
la
de
tiras
cómicas, historietas,
-
de un cuento.
Crea caricaturas y
otras secuencias de
imágenes.
-
comunicación.
Lectura de textos
literarios,
fábulas.
cuetos,
-

-
escrita.
Valoración
oral.
Dictados.
circula a través de anuncios
- Funciones del algunos sistemas de publicitarios y otros - Reconoce los - Interpretación de - Trabajo en
emisor y receptor. comunicación no medios de expresión diferentes tipos de textos con equipo.
- Sistemas de verbal. gráfica. textos, identificando imágenes, - Participa-ción
comunicación no - Comprendo textos - Reviso, socializo, cuales son historietas, individual.
verbal: pictogramas, que tienen corrijo mis escritos narraciones. caricaturas, tiras - Revisión de
jeroglíficos, diferentes formatos teniendo en cuenta - Escribe textos cortos cómicas, gestos, cuaderno de
historietas, y finalidades. las propuestas de teniendo en cuenta anuncios trabajo.
imágenes, - Produce textos compañeros, la gramática y la publicitarios.
caricaturas, tiras orales que profesor, ortografía. - Elaboración de
cómicas. responden a atendiendo aspectos abecedarios en letra
- Matices efectivos de distintos propósitos gramaticales, mayúscula y
la voz: clases de comunicativos. tiempos verbales, minúscula, e
oración: ortografía, identificación de
interrogativa, acentuación cada letra por medio
exclamativa, mayúscula, signos de de dibujos
afirmativa, signos de puntuación de la
lengua castellana.
interrogación,
exclamación.
- Categorías
gramaticales:
nombre, sustantivo:
propio, común,
colectivo. El adjetivo
calificativo, verbos,
acciones.
- Ortografía: uso de la
v, mb, mp, bl y br.
- Historietas.
- Imágenes.
- Caricatura.
- Tiras cómicas.
- Pintura.
- Danza.
- Señales de tránsito.
 - Anuncios
publicitarios.
- secuencia.
- Oraciones, textos
significativos,
acciones,
cualidades, palabras,
imágenes, uso de la
mayúscula, el punto.
- oraciones
gramaticales.
PERIODO - Grafemas, palabras, - Produzco textos - Busco información - Produce textos - Ejercicios para - Revisión del
frases sencillas con escritos que en distintas fuentes, sencillos, orales y reconocer las cuaderno de
las combinaciones responden a personas, medios de escritos. combinaciones con trabajo.

4 -
con ele y con ere.
Comprensión
lectora: narraciones,
descripciones, -
diversas
necesidades
comunicativas.
Comprendo textos
-
comunicación,
libros.
Recreo
poemas,
relatos,
- Reconoce
características
información
textos orarles y
e
de
-
ele y ere en textos.
Recita poemas, se
recrea con rondas,
pronuncia
-
-

-
Pruebas orales.
Pruebas
escritas.
Ejercicios de
textos informativos, literarios para adivinanzas, escritos, rondas, trabalenguas, comple-
rondas, poemas, propiciar el cambiando poemas, interpreta mentación
adivinanzas, desarrollo de mi personajes, adivinanzas, adivinanzas. - Dictados.
trabalenguas. capacidad creativa y ambientes, hechos y retahílas, algunas - Desarrolla ejercicios - Sopa de letras.
- Uso de la letra lúdica. épocas. narraciones. de comprensión - Talleres de
mayúscula, - Identifico los - Realizo, socializo y - Revisa los textos textual, utilizando identificación y
minúscula, nombres principales corrijo mis escritos, escritos, socializa y diferentes tipos de reconoci-
propios, comunes, elementos y roles de teniendo en cuenta atiende recomenda- texto. miento de
signos de la comunicación las propuestas de ciones de - Aplicación de combina-
puntuación. para enriquecer mis compañeros, corrección. talleres y ciones.
- Elementos de la procesos profesor, atiendo - Reconoce los socialización. - Socializa-
comunicación: comunicativos aspectos elementos: emisor y - Expresa sus ideas ciones.
emisor y receptor. auténticos. gramaticales: receptor y las usando un - Crucigra-más.
- Descripción, concordancia, características de vocabulario claro,
características tiempos verbales, éstos en situaciones para describir a
físicas, de comporta- acentuación, comunicativas. personas, animales,
miento de personas, ortografía, cosas de su entorno.
 animales, cosas, mayúsculas, signos - Manifiesta
lugares, situaciones. de puntuación. capacidad de
- Me comunico. - Describo personas, escucha y respeto
- Partes y personajes objetos, lugares, por las opiniones de
de una narración: el situaciones, eventos los demás.
mito, la leyenda. en forma detallada y
secuencial.
-El teatro
El lenguaje teatral
El guion y el montaje
teatral.
-Clases de oraciones
Uso de: S,C y Z
CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN
AREA CASTELLANO
CICLO DOS
AÑO ESCOLAR 2017
INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS POR SEMANA
DOCENTE RESPONSABLE ANA MESÍAS

PERIODO NUCLEOS ESTANDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

ACADEMICO TEMATICOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
-La intención, la -Elaboro planes -Produce textos -Desarrollo de -Modelo basado en
PERIODO situación textuales con la Identificación y orales en talleres. evidencias.
1 comunicativa y los información elaboración de situaciones -Desarrollo de -Cuaderno de
elementos de la seleccionada de los diferentes de comunicativas que Guías procesuales. trabajo.
comunicación. medios de diferentes tipos de permiten evidenciar -Práctica de -Portafolio de
-Descripción de comunicación. texto aplicando las el uso significativo laboratorio. talleres y
personas, animales -Produzco la reglas ortográficas y de la entonación y -Debates actividades.
y situaciones. primera versión de gramaticales la pertenencia -Mesas redondas -Pruebas orales
- E logotipo: señales un texto identifica las auditiva. -Elaboración de -Pruebas escritas.
de tránsito, el guion informativo, categorías -Interpreta el modelos -Pruebas tipo saber.
radial. atendiendo a gramaticales en los cuento como un -Actividades lúdicas -Consultas
-El sustantivo y sus requerimientos textos trabajados en texto literario -Resolución de -Exposiciones.
clases. Los (formales y clase. narrativo, problemas. -Ensayos.
adjetivos. conceptuales) de la - Expresa sus ideas identificando sus -Trabajo en equipo. -Autoevaluación
-El verbo. producción escrita con propiedad, clases. -Diseño de -Coevaluación
--Concepto de en lengua seguridad y -Describe experimentos. -Heteroevaluación.
lengua y lenguaje. El castellana, con claridad. características -Elaboración de
dialecto y jerga. énfasis en algunos físicas y de la organizadores
aspectos personalidad de gráficos:
 -Lenguaje simbólico: gramaticales personas y animales -mapas
la bandera, señales (concordancia, en forma oral o conceptuales
de tránsito. tiempos verbales, escrita. -mapas mentales
-La mesa redonda. nombres, -Identifica los -Cuadros sinópticos.
-El mito, la leyenda pronombres, entre medios de -Espina de pescado.
y la fábula. otros) y ortográfico comunicación y
-Medios de cos. otros sistemas
comunicación simbólicos.
masiva: -Identifica
La televisión, la sustantivos y
prensa, la radio e adjetivos en
internet. diferentes textos.
-Reconoce la
función del verbo
en una oración.

PERIODO NUCLEOS ESTANDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

ACADEMICO TEMATICOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
-Categorías -Leo diversos tipos -Crea, socializa y -Reconoce la -Desarrollo de -Modelo basado en
PERIODO gramaticales: los de texto literario: analiza utilidad de os talleres. evidencias.
2 adjetivos relatos mitológicos, producciones adjetivos posesivos -Desarrollo de -Cuaderno de
demostrativos y leyendas, cuentos, textuales. y demostrativos en Guías procesuales. trabajo.
posesivos. fábulas, poemas y la producción -Práctica de -Portafolio de
-Partes de la obras teatrales. - Creación, textual. laboratorio. talleres y
oración: núcleo del socialización y -Reconoce la -Debates actividades.
sujeto y núcleo del -Comparo textos análisis de las función del núcleo y -Mesas redondas -Pruebas orales
predicado. narrativos, líricos y producciones de el sujeto y el -Elaboración de -Pruebas escritas.
-Tipos de textos dramáticos, textuales, de núcleo del modelos -Pruebas tipo saber.
según los géneros teniendo en cuenta acuerdo a los predicado en la -Actividades lúdicas -Consultas
literarios: algunos de sus conocimientos oración. -Resolución de -Exposiciones.
narrativos, líricos y problemas. -Ensayos.
dramáticos(el verso, elementos adquiridos durante -Identifica el tipo de -Trabajo en equipo. -Autoevaluación
la estrofa, la imagen constitutivos. el periodo. oración según la -Diseño de -Coevaluación
poética y la métrica) - Presenta diversas intención del experimentos. -Heteroevaluación.
-Textos de tradición expresiones, hablante. -Elaboración de
oral: adivinanzas, reconociendo los -Practica la escritura organizadores
adivinanzas, medios de correcta con el uso gráficos:
refranes y dichos. comunicación. - de la ll y de la y. -mapas
-El caligrama y la realiza estructuras -Identifica las conceptuales
historieta. textuales por medio características y -mapas mentales
-La concordancia en de capacidades crea textos de la -Cuadros sinópticos.
oraciones: palabras gestuales y tradición oral. -Espina de pescado.
sinónimas, corporales teniendo -Elabora caligramas
antónimas y en cuenta las e interpreta textos
homófonas. indicaciones dadas no verbales: la
-Los elementos de la historieta.
comunicación: - Tiene capacidades -Reconoce la
interlocutores para desarrollas las importancia de las
(emisor, receptor, actividades de clase palabras sinónimas,
código, canal, texto oportunamente. antónimas y
y situación - Se caracteriza por homófonas, como
comunicativa). el trabajo en elementos
-El teatro. El equipo. enriquecedores dl
lenguaje teatral. El léxico.
guión y el montaje
teatral. Estructura
del guión teatral.
--Uso de
conectores.
-Ortografía: signos
de puntuación.
- El resumen.
 -Gráficos: cuadro
sinóptico, mapas
conceptuales, fichas
y otros.

PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
-Producción de - Elijo un tema para - Identifica y utiliza los - Utiliza los signos de -Desarrollo de talleres. -Modelo basado
PERIODO textos. producir un texto signos de puntuación puntuación para que -Desarrollo de en evidencias.
-Análisis literario del escrito, teniendo en a través de la el texto tenga sentido. Guías procesuales. -Cuaderno de

3 texto narrativo (
novela, cuento,
leyenda).
- Sistema de
cuenta un propósito,
las características del
interlocutor y las
exigencias del
producción de
diferentes textos de
manera acertada. -
Identifica y diferencia
- Lee diferentes tipos
de textos.

-Clasifica los textos

-Práctica de
laboratorio.
-Debates
-Mesas redondas
trabajo.
-Portafolio de
talleres y
actividades.
comunicación y sus contexto. la tipología textual según el género al que -Elaboración de -Pruebas orales
elementos. - Reconozco en los mediante la práctica pertenezcan. modelos -Pruebas escritas.
Condiciones y textos literarios que de lecturas en un -Actividades lúdicas -Pruebas tipo
características. leo, elementos tales escrito. -Conoce los medios -Resolución de saber.
Principios de la como tiempo, espacio, masivos de problemas. -Consultas
comunicación. acción, personajes. - Identifica y explica comunicación. -Trabajo en equipo. -Exposiciones.
- Textos Narrativos. - Elementos de los diferentes textos -Diseño de -Ensayos.
textos narrativos. narrativos a través de - Se compromete con experimentos. -Autoevaluación
- Textos
- Explico el sentido que la lectura colaborativa. las responsabilidades Elaboración de -Coevaluación
informativos,
tienen mensajes no - diferencia los medios que se le asignan. organizadores Heteroevaluación
características y
verbales en mi masivos de gráficos: .
ejercicio escritural.
contexto: señales de comunicación a través - Reconoce los -mapas conceptuales
Producción de textos
tránsito, indicios, de la investigación de mecanismos textuales -mapas mentales
Medios de banderas, colores, etc. -Cuadros sinópticos.
temas de actualidad que garantizan
comunicación. Produzco textos orales -Espina de pescado.
social.
Características del y escritos con base en
texto informativo El
 reportaje como texto planes en los que - Identifica y diferencia coherencia y cohesión
informativo. utilizo la información. los textos informativos a los textos.
- Ejemplos de de Identifica e
tipología textual, interpreta el lenguaje - Produce diferentes
textos de literatura no verbal en actos tipos de textos en los
médica, de boletines comunicativos de que pone en juego
informativos… manera asertiva. procesos de
Géneros literarios pensamiento.
Textos narrativos, - Expone sus puntos
líricos y dramáticos. de vista frente a las
-Lenguaje gráfico, opiniones de sus
de señas, corporal. compañeros.

- Demuestra interés
en la lectura de
diferentes textos
informativos.

PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
-Manejo de la -Comprendo los -Diferencia y aplica la Identifica la estructura
PERIODO estructura sintáctica aspectos formales y estructura de la de la oración. talleres. Modelo basado
en el texto escrito. conceptuales (en oración en la creación -Desarrollo de en evidencias.

4 -Pantomima, mimos,
cine mudo, lectura
de imágenes y otras
formas de
especial:
características de las
oraciones y formas de
relación entre ellas), al
de textos de manera
grupal.

-Interpreta códigos y
- Explica las diferentes
formas de expresión.

- Reconoce las
Guías procesuales.
-Práctica de
laboratorio.
-Debates
-Cuaderno de
trabajo.
-Portafolio de
talleres y
comunicación no interior de cada texto símbolos en diferencias y -Mesas redondas actividades.
verbal. leído. situaciones semejanzas entre el -Pruebas orales
- Debate Mesa -Reconozco y uso comunicativas de su debate, la mesa -Elaboración de -Pruebas escritas.
redonda entrevista Códigos no verbales en entorno. redonda y la modelos -Pruebas tipo
Sistema de situaciones exposición oral. -Actividades lúdicas saber.
articulación en la comunicativas -Identifica la -Resolución de -Consultas
producción de la voz auténticas. estructura de la - Comprende la problemas. -Exposiciones.
humana. Uso de los -Reconozco, las oración en un texto. intencionalidad de los -Trabajo en equipo. -Ensayos.
signos de diferentes formas de medios de -Diseño de -Autoevaluación
puntuación. la expresión oral y - Interpreta códigos y comunicación y los experimentos. -Coevaluación
actitud del hablante. trabajo grupal, para símbolos en utiliza -Elaboración de Heteroevaluación
-Características y dar a conocer un tema situaciones responsablemente. organizadores .
normas en el proceso determinado. comunicativas. gráficos:
de interlocución con Produzco textos - Reconoce los signos -mapas conceptuales
los otros( diálogo, orales, en Situaciones - Utiliza diferentes de puntuación y los -mapas mentales
conversación,) comunicativas que formas de expresión utiliza en sus -Cuadros sinópticos.
permiten evidenciar el en su comunicación. expresiones escritas. -Espina de pescado.
uso significativo de la
entonación y la - Identifica y aplica los Evidencia en sus
pertinencia signos de puntuación actitudes la
articulatoria. en textos orales y apropiación de los
- Conozco y analizo los escritos a través de aprendizajes
elementos, roles, lectura de su interés. adquiridos durante el
relaciones y reglas periodo.
básicas de la - Conoce los
comunicación, para elementos de la - Se compromete con
inferir las intenciones y comunicación por los procesos
expectativas de mis medio de los diálogos académicos de
interlocutores y hacer en el aula y otros manera consciente.
más eficaces mis contextos.
procesos
comunicativos.
CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN
AREA CASTELLANO
CICLO TRES
AÑO ESCOLAR 2017
INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS POR SEMANA
DOCENTE RESPONSABLE ANA MESÍAS

PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN

-La comunicación. - Reconoce la INTERPRETATIVA: -Reconoce la importancia  Desarrollo de -Participación en

comunicación Reconoce la de los medios masivos de talleres clase
PPERIODO
- Elementos. como el proceso importancia de la
comunicación.  Desarrollo de guías -Exposiciones
MEDIOS DE mediante el cual el comunicación y los procesuales -Prueba escrita

1 COMUNICACIÓN hombre puede medios masivos de -Prueba oral

expresar comunicación. - Identifica los elementos -Presentación de
 Mesas redondas
-El TEXTO sentimientos -Reconoce las de la comunicación en carteleras
pensamientos y características del  Exposiciones -Análisis literarios
PERIODÍSTICO actos comunicativos.
LA NOTICIA deseos. género narrativo. -Preguntas tipo saber
- Reconoce las  Actividades lúdicas -Consultas
características de los
- Diferencia el texto lírico -Autoevaluación
-EL ADJETIVO
-LA DESCRIPCIÓN textos líricos a través de ARGUMENTATIVA: de otras clases de texto.  Trabajo en equipo. -Coevaluación
- GÉNERO LÍRICO: la lectura de diversas Demuestra una posición  Elaboración de Heteroevaluación
- Formas literarias. formas poéticas y que le crítica frente a los - Conoce y redacta versos mapas
- Recursos literarios permita producir poemas. mensajes emitidos por los siguiendo las normas conceptuales,
- Elementos de la medios de comunicación. métricas. mentales.
poesía - -Compara y clasifica
textos del género
EL VERBO: - Usa adecuadamente las
narrativo.
- Tiempo letras
- Persona mayúsculas
- Número
Formas PROPOSITIVA:
Impersonales. Elabora textos
-- USO DE LAS periodísticos haciendo
 MAYÚSCULAS Y EL uso de signos verbales y
PUNTO. no verbales.
-Produce textos
narrativos teniendo en
cuenta sus
características,
estructura teniendo en
cuenta las normas
ortográficas.

PERIODO NUCLEOS ESTANDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

ACADEMICO TEMATICOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
PERIODO - -Diferencia e  Desarrollo de talleres -Participación en clase
-Otras formas - Produzco textos INTERPRETATIVA: interpreta el contenido  Desarrollo de guías -Exposiciones
2 de
comunicarnos:
escritos que responden
a necesidades
Reconoce las características
género narrativo.
del de los signos verbales
y no verbales emitidos
procesuales -Prueba escrita
-Prueba oral
específicas de por los diferentes -Presentación de carteleras
-SIGNOS  Mesas redondas
VERBALES Y comunicación, a textos. -Análisis literarios
procedimientos  Exposiciones -Preguntas tipo saber
NO
VERBALES sistemáticos de ARGUMENTATIVA -Comprende e -Consultas
elaboración y establezco Compara y clasifica textos del interpreta textos para  Actividades lúdicas -Autoevaluación
LENGUAJE,
LENGUA, nexos género narrativo. establecer sus -Coevaluación
Intertextuales y relaciones internas y  Trabajo en equipo. -Heteroevaluación
HABLA Y
extra textuales. su clasificación en  Elaboración de
DIALECTO una tipología gráfica y
PROPOSITIVA: mapas conceptuales,
-Competencia textual. mentales.
textual y Produce textos narrativos teniendo
en cuenta sus características,
lenguaje -Identificar la estructura -Comprende obras
estructura teniendo en cuenta las
gráfico. y los elementos de la normas ortográficas. literarias de diferentes
-Géneros narración, por medio de géneros, para
literarios. la lectura de diversos CIUDADANA propiciar el desarrollo
- textos que le permitan Reconoce que los derechos se de su capacidad
desarrollar habilidades basan en la igualdad de los seres creativa y crítica.
para la producción de humanos, aunque cada uno sea, se
textos narrativos, exprese y viva de manera diferente
haciendo uso
adecuado de las
normas ortográficas
PERIODO NUCLEOS ESTANDAR y/o COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
ACADEMICO TEMATICOS DBA DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN

INTERPRETATIVA: -Identifica los géneros narrativos  Desarrollo de

- Géneros -Caracterizar y Reconoce las características del en diferentes textos. Participación en clase
PERIODO narrativos. diferenciar textos género narrativo. 
talleres
Desarrollo de -Exposiciones de
3 La novela
-Estructura
narrativos a través
de la lectura de
ARGUMENTATIVA:
Establece semejanzas y diferencias
-Desarrolla destrezas y
habilidades de comprensión,
guías folletos.
-Prueba escrita
procesuales
-Elementos diversos tipos de entre los textos de tradición oral significación y sintaxis. -Prueba oral
 Producción
-Clases novelas que le PROPOSITIVA: -Presentación de
textual.
- El párrafo- El permitan valorar el Demuestra actitud crítica frente a la -Desarrolla destrezas y carteleras
resumen. contexto cultural, intencionalidad de los medios de habilidades de comprensión,  Folletos -Análisis literarios
PALABRAS DE social y compararlo comunicación. significación y sintaxis. -Preguntas tipo saber
ENLACE con el propio. CIUDADANA: Comprende la -Consultas
- Preposiciones importancia de brindar apoyo a la gente  Mesas redondas -Autoevaluación
y conjunciones que está en una situación difícil. (Por  Exposiciones -Coevaluación
ejemplo, por razones emocionales, -Heteroevaluación.
SIGNOS económicas, de salud o sociales.  Actividades
DE lúdicas
PUNTUACION
-Las comillas  Trabajo en
-El guion , punto equipo.
-Los dos puntos  Ejercicios
- La belleza ortográficos.
deleite de la
palabra escrita.
 Elaboración de
mapas
-
conceptuales y
mentales.

PERIODO NUCLEOS ESTANDAR y/o COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

ACADEMICO TEMATICOS DBA DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
PERIODO TRADICIÓN -Identificar y INTERPRETATIVA: Reconozco en las diversas  Desarrollo de Participación en clase
ORAL representar obras situaciones comunicativas talleres
4 -Mitos dramáticas a partir Reconoce las características de los mitos auténticas la diversidad y el  Desarrollo de -Exposiciones de
-Leyendas de la cuales se y la leyenda. encuentro de culturas para guías folletos.
-Lenguaje, pueda argumentar ARGUMENTATIVA: valorar la diversidad cultural. procesuales -Prueba escrita
lengua, habla sobre las Establece semejanzas y diferencias  Producción -Prueba oral
dialecto. problemáticas de su entre los textos de tradición oral - Caracteriza los medios de textual. -Presentación de
- Características entorno, ofreciendo PROPOSITIVA: comunicación masiva y carteleras
 Representación
y clasificación alternativas de Produce textos narrativos teniendo en selecciona la información que -Análisis literarios
de leyendas y
de los medios solución. cuenta sus características, estructura emiten para tener una posición -Preguntas tipo saber
mitos.
de teniendo en cuenta las normas crítica frente al contexto social. -Consultas
comunicación ortográficas. -Autoevaluación
masivos. CIUDADANA: Comprende que las - Caracteriza obras no verbales,  Mesas redondas -Coevaluación
intenciones de la gente, muchas veces, mediante producciones  Exposiciones -Heteroevaluación
- La descripción, son mejores de lo que inicialmente verbales.
clases. pensaba; también ve que hay  Actividades
Recursos situaciones en las que alguien puede lúdicas
estilísticos. hacer daño sin intención
LA  Trabajo en
DESCRIPCION equipo.
-Retrato  Ejercicios
-Prosopografía ortográficos.
-Etopeya  Elaboración de
-Topografía mapas
LA conceptuales,
ENTREVISTA mentales.

GENERO
LIRICO
- Poesía
- Elementos
- Recursos
estilísticos
CAMPO DE FORMACIÓN Pensamiento y Comunicación
AREA Castellano
CICLO CUATRO
AÑO ESCOLAR 2017
INTENCIDAD HORARIA 5 horas semanales
DOCENTE ANA MESÍAS
RESPONSABLE

PERIODO ESTRATEGIAS ESTRATEGIA

NUCLEOS INDICADORES DE
ACADEMIC ESTANDAR COMPETENCIAS METODOLOGIC S DE
TEMATICOS DESEMPEÑO
O AS EVALUACIÓN
Produzco textos orales
de tipo argumentativo - Interpretativa. - Produzco textos Desarrollo de guía
-ETICA DE LA para exponer mis ideas Analizo y comprendo argumentativos en las de trabajo. Participación
COMUNICACCION textos de literatura diferentes expresiones
y llegar a acuerdos en
. La comunicación nos hace colonial, los cuales comunicativas del - Exposiciones -Cuaderno de
humanos los que prime el
respeto por mi comparo con mi propia lenguaje. - Elaboración de Mapas trabajo
realidad comunicativa. conceptuales
LITERATURA interlocutor y la - Caracteriza las
valoración de los -Profundización de -Prueba Oral
 Literatura de la Propositiva. diferentes conocimientos.
conquista y la colonia
contextos manifestaciones -Prueba escrita
1 comunicativos Caracterizo los
principales momentos literarias, a través de
- Presentación de
trabajos.
- Organizo previamente de la literatura de la la literatura oral en su -Consulta
 La Oración. contexto familiar y
las ideas que deseo conquista y la colonia
exponer y me atendiendo social. -exposición de
documento para particularidades - Trabajos
sustentarlas. Temporales,
 Lenguaje Denotativo y geográficas, de género, -Puntualidad
Connotativo. -Caracteriza la de autor, etc.
literatura de la época -Respeto
de la conquista y la
-Recursos literarios:
Semánticos, fónicos o
sonoros, gramaticales
 La oralidad
 El género narrativo y sus
características
 El párrafo
 Técnicas grupales.
colonia, de acuerdo con Propositiva. Produzco
sus especificidades. textos teniendo en -Atención
cuenta el uso de la
oración en su intención -Interés
comunicativa.
-Talleres
Caracterizo los textos
de acuerdo con la
intención comunicativa
de quien los produce.
Interpretativa.
Identifico los recursos
del lenguaje
empleados por autores
latinoamericanos
de diferentes épocas y
que función cumple
cada uno de ellos en
los diferentes escritos.
.
 PERIODO ESTRATEGIAS ESTRATEGIA
NUCLEOS INDICADORES DE
ACADEMIC ESTANDAR COMPETENCIAS METODOLOGIC S DE
TEMATICOS DESEMPEÑO
O AS EVALUACIÓN
- Reflexiono en forma Comprendo el sentido -Identifico las
El argumentar los crítica acerca de los global del dialogo características -Desarrollo de guía -Participación
requisitos en forma oral actos comunicativos y la intención de quien lo primordiales en las de trabajo.
y escrito. explico los produce y las diferentes expresiones -Cuaderno de
componentes del características textuales. - Exposiciones trabajo
-Lecturas: La etopeya, proceso de del contexto en el que -Identifico las
La crónica, La hipótesis. Comunicación, con se produce. características - Elaboración de -Prueba Oral
énfasis en los agentes, primordiales en las Mapas
-Interpretación del los discursos, los diferentes expresiones conceptuales -Prueba escrita
Fragmento del Cantar contextos y el textuales.
de los Cantares. funcionamiento de la - Determino en obras -Profundización de -Consulta
Comprensión, lengua, en tanto literarias conocimientos.
deducción de géneros sistema de signos, -Propositiva Reconoce Latinoamericanas, -exposición de
literarios, símbolos y reglas de la noticia como elementos textuales - Presentación de Trabajos
2 demostración, uso. fundamento del texto que dan cuenta de sus trabajos.
PERIODO producción y periodístico y la utiliza características -Lectura de una -Puntualidad
creatividad. . Identifico los para dar a conocer sus estéticas, históricas y obra por
principales investigaciones y sociológicas. periodo(segundo -Respeto
momentos de la demás escritos de - periodo).
literatura interés. -Atención
latinoamericana,
-Interés
atendiendo a
particularidades -Talleres
temporales,
geográficas, del género -Interpretativa:
dramático, autores y Comprendo y analizo
obras textos dramáticos.
 Propositiva: Propongo
nuevas
-Comprendo elementos representaciones
Constitutivos de obras teatrales de acuerdo
literarias, liricas: como con temas pertinentes
versos, ritmo. rima, a la problemática de mi
clase de poesía, autores entorno
y temas.

Interpretativa
Establece la diferencia
del Texto lirico frente
a otros textos en su
forma y contenido.

PERIODO ESTRATEGIA
NUCLEOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ACADEMIC ESTANDAR COMPETENCIAS S DE
TEMATICOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS
O EVALUACIÓN
ETICA DE LA - Construyo diferentes
-Desarrollo de guía de -Participación
COMUNICACION - Produzco ensayos de tipos de ensayo como
- Interpretativa: trabajo.
carácter producción literaria -Cuaderno de
Interpreta las - Exposiciones trabajo
La argumentación – El argumentativo en los fortaleciendo la
diferentes formas de
3 ensayo que desarrollo mis comunicación
competencia
argumentativa.
- Elaboración
conceptuales
de Mapas -Prueba Oral

ideas y atiendo a las Teniendo en cuenta -Prueba escrita

- Definición del ensayo, características propias - Establece relaciones -Profundización de
sus características. -Consulta
Características, tipos, del género. entre obras literarias conocimientos.
reglas y rigor del ensayo. - del Modernismo en - Presentación de trabajos. -exposición de
Trabajos
. Coherencia y cohesión Latinoamérica,
 - Establece diferencias Argumentativa: procedentes de fuentes -Lectura de la obra de tercer
periodo. -Puntualidad
LITERATURA entre literatura Utiliza estrategias para escritas y orales
Literatura Neoclásica, neoclásica, romántica identificar el tipo de encaminadas a -Respeto
Romántica y Modernista y modernista. géneros información que fortalecer la creación
literarios, obras y circula en los literaria. -Atención
Texto argumentativo: El autores diferentes medios y - identifico a los autores
-Interés
contexto patrio, el - Conozco y contrastarlos de más representativos
modernismo en caracterizo las manera crítica. del movimiento -Talleres
Latinoamérica producciones Vanguardista y las
Los mejores escritores literarias de la época Propositiva: Relaciona características de sus
del modernismo vanguardista, sus temas, personajes y obras.
latinoamericano géneros, autores y su lenguaje de la tradición
- Literatura Vanguardista incidencia en la oral con otros textos.
literatura actual.

Ciudadana:
Comprende que las
intenciones de la
gente, muchas veces,
son mejores de lo que
inicialmente pensaba;
también ve que hay
situaciones en las que
alguien puede hacer
daño sin intención.
 PERIODO ESTRATEGIA
NUCLEOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ACADEMIC ESTANDAR COMPETENCIAS S DE
TEMATICOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS
O EVALUACIÓN
- MEDIOS DE - Establezco parangones
COMUNICACIÓN Y . entre los diferentes -Desarrollo de guía de -Participación
OTROS SISTEMAS - Diferencio los Interpretativa: medios de trabajo.
SIMBOLICOS. medios de Interpreta y disfruta comunicación masiva en -Cuaderno de
-Modos de la comunicación masiva textos de la tradición los contextos: social, - Exposiciones trabajo
comunicación, aplicación de acuerdo con sus oral como coplas, cultural, político y
de conocimientos y características leyendas, relatos económico. - Elaboración de -Prueba Oral
ampliación de conceptos formales y mitológicos, canciones Mapas conceptuales
conceptuales, y refranes. - Construyo -Prueba escrita
COMPRENSION E haciendo características, -Profundización de
INTERPRETACION Énfasis en el código, Argumentativa: Antes funciones e intenciones conocimientos. -Consulta
TEXTUAL los recursos técnicos, de hablar, planea lo de los discursos que
. Tipologías textuales el manejo de la que va a decir con circulan a través de los - Presentación de -exposición de
4 información y los buenos argumentos; medios de trabajos. Trabajos
La conferencia potenciales busca, selecciona y comunicación masiva.
mecanismos de recoge información -Lectura de la obra de -Puntualidad
participación. relacionada con el plan cuarto periodo.
para fundamentar las -Respeto
Clases de Textos: - Reconozco y ideas.
Narrativo, informativo, produzco tipologías -Atención
expositivo, textuales dando a
argumentativo y conocer sus Propositiva: Diseña -Interés
periodístico características a planes textuales para
través de actos la presentación de sus -Talleres
comunicativos ideas, pensamientos y
específicos. saberes en contextos
que asi lo requieran.
 - Identifico las
diversas clases de
textos para utilizarlos
Redacción de textos en la presentación de Ciudadana:
. ideas, pensamientos Comprende que las
- Fuentes de información: y intenciones de la
Reseñas y textos Saberes, de acuerdo gente, muchas veces,
informativos con las características son mejores de lo que
Preparación de de mi interlocutor y inicialmente pensaba;
capacidades cognitivas, con la intención que también ve que hay
descubro mis persigo al producirlo. situaciones en las que
habilidades. alguien puede hacer
daño sin intención.

Laboral: Realiza
intervenciones
respetando el orden de
la palabra previamente
acordado
CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN
AREA LENGUAJE
CICLO CINCO
AÑO ESCOLAR 2017
INTENCIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALES
DOCENTES RESPONSABLES ANA MESÍAS

PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
PERIODO - ORIGEN DE LA LENGUA - Comprende la esencia INTERPRETATIVA: -Reconoce y valora el Elaboración de guías Entrega oportuna de las
1 ESPAÑOLA Y LA de la lengua española Reconoce y origen de lengua procesuales, guías procesuales,
LIERATURA ESPAÑOLA. mediante la reflexión valora las española y también las construcción de textos Evaluación escrita
- LENGUA CASTELLANA: sobre su origen, su características de los características de los argumentativos, Inicio relacionada con la temática
-Origen de la lengua estructura y su textos del origen de la textos del origen de la de su diario para aplicar estudiada, entrega de
-Origen de la literatura funcionamiento en el literatura española. literatura española. la autobiografía, análisis literario, informes y
española aspecto semántico, Consultas sobre el textos argumentativos,
-Contexto histórico social morfológico y fonológico, ARGUMENTATIVA: - Comprende e la origen donde viven, aplicación de ortografía en
-Obras representativas: a partir de la lectura de Realiza analogías importancia de relatar, Lectura y análisis del diferentes textos.
narrativa y lírica. obras propias de la sociales, culturales y los hechos más Poema del Mío Cid,
época. literarias, con base en relevantes de la vida Lectura de noticias y
- LA AUTOBIOGRAFÍA, EL textos narrativos de personal, reflexionando acontecimientos
DIARIO - Comprende algunos la literatura española con objetividad y importantes y entrega
NARRADOR DE PRIMERA aspectos de la época sinceridad, a través de informes de lectura
PERSONA. renacentista española, PROPOSITIVA: de la escritura. - Análisis literario de la
EL RENACIMIENTO: valorando sus aportes a Manifiesta puntos de - Analiza y comprende obra "La Celestina",
-Humanismo la literatura universal, a vista frente a textos obras de la época del aplicación de técnicas
-Novela de aventuras, través de la lectura y leídos. renacimiento español. grupal
-Antonimia, análisis de obras, además les, análisis de capítulo
redactar textos CIUDADANAS Infiere sentidos en el tres de la obra "El
- GÉNERO DRAMÁTICO argumentativos a partir de Respeta la opinión del texto dramático a partir Quijote de la Mancha",
-La tragedia las lecturas. otro al contrastarla de su sentido global y construcción de textos
-La comedia con la suya del contexto histórico argumentativos,
-La tragicomedia social. socialización de las
- guías, dramatizaciones.
PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
PERIODO EL GÉNERO LÍRICO -Caracteriza la lírica por - INTERPRETATIVA: Elaboración de guías Entrega oportuna de las
2 -Estrofa- Verso su naturaleza, estética y Reconoce la historia y - Lee, valora e procesuales, guías procesuales,
-Rima-Métrica-Musicalidad forma de expresión, evolución de los medios interpreta como Construcción de Evaluación escrita
RECURSOS LITERARIOS valorando las obras de comunicación expresiones culturales, caligramas, lectura de relacionada con la temática
-Figuras literarias poéticas como poemas aplicación de estudiada, entrega de
-Metáfora-asíndeton complemento de su ARGUMENTATIVA: algunas obras de género recursos estilísticos en análisis literario, informes y
-Símil- hipérbaton formación integral, a Analiza la influencia de lírico. diferentes textos, textos argumentativos,
-Epíteto- anáfora través de los poemas y los medios masivos de Expresa artísticamente elaboración de mapas aplicación de ortografía en
-Sinécdoque-imágenes son los poetas trabajados en comunicación mis sentimientos y mi conceptuales, diferentes textos.
-Hipérbole-Antítesis clase. visión de mundo resolución de -Exposición de obras
- LOS MEDIOS MASIVOS - Analiza y comprende PROPOSITIVA: crucigramas, aplicación literarias.
mediante el uso
DE COMUNICACIÓN como los medios de Asume una actitud de técnicas grupales,
-Historia comunicación masiva y la crítica frente a la adecuado de las elaboración de afiches
-Tipología publicidad influyen en la influencia de los medios figuras literarias. publicitarios,
-Intención comunicativa. cotidianidad, mediante el masivos de - Valora la evolución elaboración de mapas
- EL MODERNISMO reconocimiento de su comunicación. de los medios conceptuales
LA GENERACIÓN DEL 98 estructura y su intención masivos de Construcción de textos
-Características comunicativa, además CIUDADANAS comunicación y los teniendo en cuenta la
-Temas diferencia la literatura del Valora las opiniones de diferencia de acuerdo con coherencia y la
-Obras y autores modernismo de acuerdo los demás y respeta sus sus características cohesión.
-Contexto histórico social con sus características puntos de vista. específicas.
específicas. - Diferencia las obras de
- la época moderna a
partir de sus
características.
CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN
AREA LENGUAJE
CICLO SEIS
AÑO ESCOLAR 2017
INTENCIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALES
DOCENTES RESPONSABLES ANA MESÍAS

PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
PERIODO -TEXTO NARRATIVO: Identifica los - INTERPRETATIVA: -Elaboración de guías Apropiación de
3 -Elementos de la elementos de la Comprendo la - Lee y produce textos procesuales, Aplicación de conceptos.
narración. narración y reconoce importancia del narrativos técnicas grupales, Análisis y propuesta de
ETIMOLOGÍAS Y las características de lenguaje para teniendo en Realización de talleres solución de problemas
EXTRANJERISMOS. la literatura universal y construir cuenta sus individuales y colectivos. Práctica en el contexto
- TEXTO PERIODÍSTICO clásica a través de la conocimiento. elementos y Capacidad de hacer
EL EDITORIAL Y LA lectura de diferentes estructura. - Análisis literario de obras, nuevas propuestas e
RESEÑA clases de textos que le ARGUMENTATIVA: Realización de informes de inventiva.
EL SEMINARIO LENGUA lleve a mejorar sus Asume una actitud - Reconoce en el lectura. • Cumplimiento y
Y procesos de crítica frente a los diálogo y el debate - Elaboración de mapas responsabilidad con
SOCIALECTO. comprensión y textos que lee y estrategias para conceptuales. trabajos y tareas
- LINGÜÍSTICA Y producción. elabora, y frente a expresar mis puntos - Lectura de textos • Participación activa
SOCIOLINGÜÍSTICA - Reconoce las otros tipos de texto: de vista y respetar el periodísticos. • Puntualidad
características de la explicativos, de los demás. Realización de entrevistas. • Asistencia
LITERATURA CLÁSICA, literatura clásica, descriptivos y Identifica las Construcción de textos Entrega oportuna de
MEDIEVAL Y DE medieval y del narrativos. características del argumentativos elaboración de guías,
RENACIMIENTO renacimiento, texto periodístico y los informes y análisis
elaborando reseñas de PROPOSITIVA: géneros que literario de obras.
los mismos y Produzco textos componen para
diferenciado los utilizando el lenguaje producir otros
diversos géneros del verbal y no verbal relacionados con mi
texto periodístico, para para exponer entorno inmediato.
reconocer por medio críticamente mis ideas
de éstos los elementos o para recrear Reconoce en la
 lingüísticos y realidades. pluralidad cultural
sociolingüísticos el uso formas válidas de
de la lengua en su CIUDADANAS: comunicación.
sociedad. Identifica y analiza
dilemas de la vida en Identifica las
los que los valores de características de la
distintas culturas o literatura medieval y
grupos sociales entran de renacimiento.
en conflicto y exploro Elabora informes de
distintas opciones lectura en forma
de solución, escrita y los expone
considerando sus ante sus compañeros-
aspectos positivos y Analiza obras literarias
negativos. de acuerdo a la época.

PERIODO NUCLEOS TEMATICOS ESTANDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
ACADEMICO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN
PERIODO TEXTO Interpreta textos de la INTERPRETATIVA: . Elaboración de guías Apropiación de
ARGUMENTATIVO EL PANEL literatura neoclásica, Lee textos literarios de Reconoce la procesuales, Aplicación de conceptos.
LITERATURA NEOCLÁSICA romántica, realista y diversa índole, género, estructura del texto técnicas grupales, Análisis y propuesta de
Y simbólica y construye temática y origen. argumentativo Realización de talleres solución de problemas
ROMÁNTICA a partir de ella - Infiere del contexto para ponerlo en individuales y colectivos, Práctica en el contexto
LITERATURA REALISTA discursos y textos publicitario las práctica en diferentes Análisis literario de obras, Capacidad de hacer
Y SIMBOLISTA. argumentativos intenciones técnicas grupales de Realización de informes de nuevas propuestas e
- PUBLICIDAD, VALLAS, aplicados a técnicas comunicativas, estudio. lectura, Elaboración de inventiva.
AVISOS PUBLICITARIOS grupales. mientras lee obras Identifica las mapas conceptuales • Cumplimiento y
LA HOJA DE VIDA literarias características de la Elaboración de ensayos responsabilidad con
Analiza y comprende vanguardistas y literatura neoclásica Elaboración de afiches trabajos y tareas
EL ENSAYO textos de la literatura contemporáneas con y romántica. publicitarios • Participación activa
LITERATURA contemporánea y interpretación y Identifica las Organización de sus hojas • Puntualidad
VANGUARDISTA Y vanguardista, realiza análisis crítico. características de de vida • Asistencia.
CONTEMPORÁNEA hojas de vida e - ARGUMENTATIVA: la literatura realista y Entrega oportuna de
interpreta el lenguaje Supero simbolista. trabajos realizados
de la publicidad para enfrentamientos y como ensayos, afiches
asumir una postura posiciones -Asume una postura publicitarios, hojas de
crítica frente a los encontradas gracias al crítica frente vida
mismos. diálogo y la a la publicidad
argumentación. presente en nuestro
- Expresa medio.
coherentemente Lee y produce
sus ideas, ensayos teniendo en
pensamientos y cuenta la estructura
sentires, mostrando del texto
actitudes de respeto argumentativo.
frente a las de sus Identifica las
compañeros. características de
PROPOSITIVA: Utilizo la literatura
la teoría literaria para vanguardista y
comparar e interpretar contemporánea.
textos de diversos
autores, temas,
épocas y culturas.
-