PLANEACIÓN DEL DOCENTE

Carrera: Telemática Ciclo Escolar: 2019-2

Asignatura: Física 1. Semestre: Bloque:2
Nombre del Docente:

Unidad 1. Introducción a la física

Competencias específicas:

Identificarás el rango de acción de la física clásica y sus herramientas básicas (matemáticas) para describir su
aplicación en las carreras de desarrollo tecnológico, mediante ejemplos de la vida cotidiana.

Propósito:

 Identificarás el campo de acción de la física clásica y las herramientas elementales de las que se vale para poder describir,
explicar y predecir la naturaleza.

Actividad 1. La física inútil

Temas
1. Introducción a la física.
1.1¿Qué es la física?
1.1.1. Definición de física.
1.1.2. Física y su relación con otras disciplinas.
1.1.3. Ejemplos de la aplicación de la física.
Propósito:
Identificará la importancia de la física dentro de la carrera de Telemática.

Instrucciones de la actividad:

1. Lee, analiza y reflexiona entorno al material titulado “La física inútil”.

2. Con base en el análisis de la lectura, responde a los siguientes planteamientos:
¿Cómo se define una ciencia?
¿Qué es la física y como está conformada?
3. Investiga sobre el tema para contestar los siguientes cuestionamientos y dar una aportación:
¿Cuáles son las leyes más importantes de la física?
¿La física cómo tiene relación con la Telemática?
4. Socializa tus respuestas en el foro de la actividad.
5. Posteriormente, lee y comenta las aportaciones de dos de tus compañeros, con base en las similitudes y
diferencias entre sus respuestas y las tuyas.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Criterios de evaluación
Consultar en el aula
Fecha de entrega por actividad
Segunda semana
Actividad 2. Factor de conversiones.
Tema
1.2. Unidades y magnitudes.

Propósito:
Resolver ejercicios de conversiones de medidas con una tabla de conversiones de unidades.
Instrucciones de la actividad:

1. Resuelve los siguientes planteamientos:

Convierte 6[km] a [m]
Convierte 5 [pies] a [m]
Convierte 60[kgf] a [N]
Convierte 10[km/h] a [m/s]
Convertir 3.5 [m2] a [pies2]
Si un automóvil viaja a 55[mi/h], determine su velocidad en kilómetros por hora y en metros por segundo.
Convertir 10[°C] a Kelvin[K] y a Fahrenheit[F].
2. Una cancha de futbol tiene 105[m] de largo y 68[m] de ancho.
¿Cuáles son las medidas de la cancha en pies?
Obtener su área en ambas medidas
Expresa tu altura en pies.
3. Guarda tus respuestas en un documento con la siguiente nomenclatura KFIS1_U1_A2_XXYZ, envíala a tu docente para su
revisión. Si es necesario, realiza las adecuaciones que te solicite.

Criterios de evaluación
Consultar en el aula
Fecha de entrega por actividad
Actividad 3. Operaciones con vectores
Temario

2.1. Sistema de medición.

1.2.3. Vectores y escalares.
1.3. Herramientas matemáticas.

Propósito:
Realizar operaciones con vectores.
Instrucciones de la actividad:

1. Realiza las siguientes operaciones de vectores:

En la siguiente suma de vectores encuentra por el método gráfico y analítico la resultante y el ángulo que de forma el eje
horizontal.
La armella roscada de la imagen está sometida a la acción de dos fuerzas F1 y F2. Determina la magnitud y la dirección de la
resultante.

1. Calcula el producto escalar de los siguientes vectores:

2. Considera los siguientes aspectos:

a. Los ejercicios deben llevar el desarrollo de las ecuaciones de los problemas planteados.
b. El resultado debe estar encerrado en un cuadro o subrayado de color.
 3. Guarda tus respuestas en un documento PDF con la siguiente nomenclatura KFIS1_U1_A3_XXYZ, envíala a tu docente
para su revisión. Si es necesario, realiza las adecuaciones que te solicite

Criterios de evaluación
Consultar en el aula

Fecha de entrega por actividad

Actividad 4. Observando a mí alrededor
Propósito:
Identificar la aplicación de la física en tu contexto cotidiano, así como en el contexto de la ingeniería en telemática.

Instrucciones de la actividad:
1. Haz equipo con alguno de tus compañeros, para formar una dupla.
2. Investiguen en diferentes fuentes de consulta (bibliotecas virtuales, sitios web especializados, revistas electrónicas, etc.)
los siguientes conceptos:
 ¿Qué es un vector?
 Tipo de vectores existentes
 Producto escalar de dos vectores
 Producto vectorial de dos vectores
 Producto Cruz
 ¿Cómo y con qué se mide la intensidad de una fuerza?
 En qué ley está basado el funcionamiento del instrumento con el que se mide la intensidad de una fuerza.
3. Con la información recaba, realicen un reporte de investigación, éste debe de contener los siguientes elementos:

 Inicio
 Desarrollo
 Conclusiones
 Fuentes de consulta en estilo APA.
 4. Guardar el reporte con la siguiente nomenclatura KFIS1_U1_A4_XXYZ, envíalo a tu docente para su revisión. Si es
necesario, realiza las adecuaciones que te solicite.
*Cada estudiante debe de enviar la misma versión que trabajó con su compañero.

Criterios de evaluación
Consultar en el aula
Fecha de entrega por actividad
Evidencia de aprendizaje. Aplicación de la física.
Propósito:
Explicar la aplicación de la física en el ámbito de la ingeniería en telemática.

Instrucciones de la actividad:

1. Haz esquipo con alguno de tus compañeros, para formar una dupla.
2. Investiguen en diferentes fuentes de consulta (bibliotecas virtuales, sitios web especializados, revistas electrónicas,
etc.) lo siguiente:
¿Qué ingenierías se aplica la física? ¿En qué situaciones específicas? ¿Cómo se aplica?
¿En la Ingeniería en Telemática cómo se aplica la física? ¿Qué leyes son utilizadas para estás aplicaciones?

3. Con la información recabada, elaboren una presentación, para ello, utilicen la herramienta Prezi. La presentación
debe de contener los siguientes elementos:

a. No menos de diez diapositivas

b. Presentación
c. Desarrollo
d. Conclusiones

4. Al concluir la presentación deben hacerla pública, por medio de la etiqueta “COMPARTIR”, al hacerlo se les asignara una
URL, deben de copiarla y pegarla en documento Word con la siguiente nomenclatura KFIS1_U1_EA_XXYZ y enviarla
para su revisión. Si es necesario, realicen los cambios que su docente en línea solicite.

*Cada estudiante debe de enviar la misma versión que trabajo con su compañero.
Criterios de evaluación
Consultar criterios en el aula.

Fecha de entrega por actividad

FUENTES DE CONSULTA: