Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2
– Realizar una observación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Observación y Entrevista
curso
Código del curso 403011
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
Comprender los principios y teorías de la observación psicológica
como herramienta de recolección de información que pueda diseñar y
aplicar en un contexto inmediato para evidenciar la apropiación teórica
y metodológica de esta técnica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1
Fundamentos teóricos de la observación
¿Qué es la observación?
Características de la observación.
Tipos de observación.
La observación como técnica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2- Realizar una observación.
Actividades a desarrollar

Leer el material sobre LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, que se encuentra en la Unidad 1.

Escoger un tema de los cinco (5) indicados en la presente guía para

adelantar el proceso de observación.

Realizar una observación con sus fases de desarrollo haciendo uso de

la técnica de registro del diario de campo (modelo incluido en el
entorno de aprendizaje práctico anexo 1). Para la realización de la
actividad se diligenciará el consentimiento informado a la persona a
quien se realice la observación (modelo incluido en el entorno de
aprendizaje practico anexo 2).

Diligenciar el cuadro de registro con los datos obtenidos de la

observación (modelo incluido en el entorno de aprendizaje práctico
anexo 3).

Socializar los resultados del diario de campo y el cuadro de registro en

el foro de trabajo colaborativo paso 2.

Compilar la información de cada uno de los participantes de manera

colaborativa para la entrega del documento final.
Entornos Entorno de conocimiento: el estudiante da lectura y
para su comprende las temáticas recomendadas de la Unidad 1.
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este
entorno se desarrolla la actividad, el estudiante ingresa
al foro Paso 2- Realizar una observación, e inicia con la
 discusión y construcción de los productos solicitados, la
interacción como grupo colaborativo y presentación de
sus aportes para recibir de los compañeros sus opiniones
y generar debate académico.
Entorno de seguimiento y evaluación: En este
entorno, el estudiante que asuma el rol de entregas o el
designado por el grupo, entregará el documento final en
el espacio denominado Paso 2 - Realizar una
observación.
Productos Individuales:
a entregar
por el Cada estudiante subirá mínimo tres (3) aportes en
estudiant fechas diferentes, donde escogerá el rol para la actividad
e y anunciará el tema para la observación (los temas están
enunciados más adelante en la presente guía).

Luego de realizada la actividad de observación de

acuerdo a las indicaciones dadas en la guía de
actividades y teniendo como apoyo los anexos
correspondientes, cada integrante socializará su trabajo
en el foro colaborativo, y registrará sus conclusiones
para la compilación del trabajo grupal.

Colaborativos:

El estudiante que asuma el rol de entregas o el

designado por el grupo subirá el trabajo consolidado con
todos los aportes según los parámetros mencionados
dentro de la actual guía.

Documento: Formato Word.

Nombre del Archivo: Paso 2_Realizar una
observación_XXX (Donde XXX es el número de su
grupo colaborativo)
Tipo de letra: Verdana 12.

El producto debe contener:

 Portada.
  Introducción
 Objetivo General.
 Objetivos Específicos.
 Registro de las tablas consignadas en las
orientaciones individuales (anexo 3).
 Técnica de registro, para este caso el diario
de campo (anexo 1).
 Consentimiento informado de la observación
realizada (anexo 2)
 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Leer el material sobre LA OBSERVACIÓN COMO

de TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, que se
actividades encuentra en la Unidad 1 en el siguiente texto:
para el Yuni, J.A., & Urbano, C.A. (2014). Técnicas para
desarrollo investigar: recursos metodológicos para la
del trabajo preparación de proyectos de investigación Vol.2.
colaborativo Córdoba, AR: Editorial Brujas. (Pp.39 – 62).

Escoger un tema de los cinco indicados para adelantar

el proceso de observación:

Tema 1. Estrés (en cualquier ámbito)

Tema 2. Fobias (de cualquier tipo)
Tema 3. Relaciones interpersonales conflictivas (en
cualquier ámbito)
Tema 4. Dificultades de comunicación (falta de
asertividad, comunicación pasiva y/o agresiva,
timidez, o ansiedad social).
Tema 5. Ciberadicción a internet (uso recurrente y
poco controlado de celulares u otros dispositivos
electrónicos dejando de lado actividades principales).

Cada participante elige un (1) solo tema y no se repite

la distribución, así mismo, es necesario que el
estudiante conozca el concepto de las temáticas para
 una mejor comprensión de lo que se va a observar.

Realizar una observación con el tema elegido con sus

fases haciendo uso de la técnica de registro del diario
de campo (modelo incluido en el entorno de
aprendizaje práctico anexo 1).

Fases de la observación:

A continuación, siga las instrucciones para realizar una

observación natural, por medio de la observación
directa de un sujeto de acuerdo al tema elegido
anteriormente, tenga en cuenta las fases de la
observación:

Selección o escogencia del escenario, contexto o

espacio (tema elegido de la presente guía).

Negociación del acceso al escenario, aplicación del

consentimiento informado a la persona a quien se
le va a realizar la observación, (modelo incluido en el
entorno de aprendizaje práctico anexo 2).

Estancia en el escenario: diligenciar el cuadro de

registro de observación paso 2 con los datos
obtenidos de la observación (modelo incluido en el
entorno de aprendizaje práctico anexo 3).

Retirada del escenario.

Concluir sobre la importancia de la observación como

técnica en la evaluación psicológica y publicarlo en el
foro del paso 2.
Roles a Compilador: Consolida el documento que se
desarrollar constituye el producto final del debate, teniendo en
por el cuenta que se haya incluido los aportes de todos los
estudiante participantes y que solo se incluya a los participantes
dentro del que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
grupo persona encargada de las alertas para que avise a
colaborativo quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
 incluirá en el producto a entregar.

Revisor: asegura que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegura que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo, que se ha
realizado el envío del documento.

Propuesta de roles y responsabilidades para la producción de entregables,

documento tomado de los lineamientos generales del currículo en la UNAD –
Aspectos del Trabajo Colaborativo y Acompañamiento docente, VIACI año 2014
(p.11).
Roles y El estudiante que asuma el rol de entregas o el
responsabili designado por el grupo será el responsable de la
dades para entrega del producto final depositándolo en el entorno
la de evaluación y seguimiento.
producción
de Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes tranquilidad de sus compañeros.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
presenta las
diferentes
fases de la
observación
(selección
El estudiante
escenario o El estudiante
presenta el
tema, no presenta
Diligenciami registro de la
negociación de las diferentes
ento de las observación
acceso al fases de la
fases de la con una
escenario, observación y
observación información
estancia en el no presenta 40
y registro parcial, escasa
escenario, las tablas de
en la tablas o no se
retirada del registro de la
de diferencia una
escenario), y observación.
observación fase de la otra.
reporta lo
observado en
las tablas de
registro con
información
detallada
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
utiliza la
aunque hace
técnica de El estudiante
uso de la
Utilización registro y no presenta la
técnica de
de la diligencia lo técnica de
registro (diario
técnica de observado registro
de campo) su 30
registro (diario de (diario de
diligenciamient
(diario de campo) de campo)
o no es claro
campo) manera clara y
en contenido
precisa
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participa de
Participa
manera activa
eventualmente
y
, sin
argumentativa
argumento en