PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROYECTOS FORMATIVOS SENA RAFAEL RICARDO CASTELLANOS MONCADA | September 22, 2019

duración de las duración de las La descripción de

conformar un Resultados de Actividades de Aprendizaje en Ambientes de criterios de
Actividades de Actividades de las evidencias de
equipo Aprendizaje las áreas de desarrollo cognitivo, Aprendizaje evaluación
Aprendizaje Aprendizaje aprendizaje
ejecutor procedimental y
valorativo-actitudinal.

establecer variables
una linea de primer momento
tiempo principio logico
causa -efecto
Modelo Pedagógico se tiene en equipo tecnico y
leer los constituye una tarea
segundo de la Formación cuenta la conformación de tecnologico con FORMATO GPFI-F-018
documentos imprescindible para el logro de una
momento Profesional Integral un equipo ejecutor de perfiles
respectivos educación de calidad.
del SENA instructores estipulados

importancia establecer una linea de tiempo comptetencia

equipos pedagogicos especificas
instructores del sena
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE resultados del
aprendizaje
carácter
Específico RAE
LOS PROYECTOS FORMATIVOS competencias
alcance transversales
SENA
carácter Básico
RAB
orientadas a toda la carácter competencias
comunidad educativa Transversal RAT basicas
objetivo
Incrementar la calidad y
la eficacia del proceso promoviendo en los aprendices
enseñanza-aprendizaje
autonomia, trabajo
promover la implementación del Modelo en equipo
Pedagógico de la Formación
investigación ,
Profesional Integral del SENA
coordinadores misionales y Evitar Integrar y coordinar espiritu critico
academicos improvisaciones las disciplinas entre sí.

uso de las tics

Proponer las actividades y estrategias Concentrar y

de aprendizaje y de enseñanza más Promover el carácter
Una Actividad de Aprendizaje optimizar los recursos
pertinentes a los Resultados de sistémico y la coherencia del
puede orientarse al logro de requeridos
Aprendizaje esperados. proceso formativo.
uno o varios Resultados.

Cubre las tres (3) áreas de

criterios
cualitativos desarrollo, cognitiva,
procedimental y
valorativaactitudinal. (saber,
cuantitativos hacer, ser)