PLANIFICACION CLASE A CLASE SEGUNDO BÁSICO, MES DE MAYO

Curso:
Asignatura:

Unidad: Uso de un software de dibujo para incentivar la creatividad y enseñar el uso de aplicaciones interactivas.
Objetivos de Aprendizaje: Explorar y usar una variedad de software educativos para lograr aprendizajes significativos y una interacción apropiada con
las TIC.
Habilidades: Analizar, clasificar, comparar, comunicar, diseñar, elaborar, emprender, evaluar, experimentar, investigar, observar, trabajar con otros.

CONTENIDOS CLASE 1 (45 minutos) CLASE 2 (45 minutos)

Clases 1, 2, 3,4
Conceptuales: Software de dibujo
interactivo
Procedimentales: Crean dibujos, diseñan
en software interactivos.
Actitudinales: Siguen instrucciones del
profesor y trabaja con sus pares.
Objetivo: Reconocen Software de dibujo y sus Objetivo: Reconocen Software de dibujo y sus
aplicaciones interactivas. aplicaciones interactivas.
INICIO: Saludo inicial. INICIO: Saludo inicial. El profesor pregunta a los
Invitación a los alumnos a mantener la actitud estudiantes ¿Recuerdan la actividad que realizaron la
adecuada para iniciar la clase. clase anterior? con el objetivo de guiar a los alumnos
Retroalimentación de contenidos. El profesor da a darse cuenta de lo que saben. El profesor da a
a conocer el objetivo de la clase. conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO: Una vez entregado en objetivo, DESARROLLO: Continúan reconociendo el programa
se entregan las instrucciones: realizando dibujos de objetos tecnológicos, dándoles
En parejas trabajan en otro programa llamado movimiento y diseño.
“KidPix” que permite el trazo libre de dibujo e
introducir imágenes preparadas por el programa CIERRE: El profesor pregunta a los alumnos ¿Qué les
en los dibujos y darles movimientos, se realiza ha parecido la actividad?
entrega de guía.
CIERRE: El profesor pregunta a los alumnos
¿Qué les ha parecido la actividad?
¿Qué software les pareció más importante y por
qué? Se invita a los estudiantes que utilicen las
tic como apoyo dentro de sus procesos de
aprendizaje.
 CLASE 3 (45 minutos) CLASE 4 (45 minutos)
Objetivo: Conocen la importancia de las TIC en su formación educativa Objetivo: Conocen la importancia de las TIC en su formación educativa

INICIO: Saludo inicial, Invitación a los alumnos a mantener la actitud INICIO: Saludo inicial, Invitación a los alumnos a mantener la actitud
adecuada para iniciar la clase. Se les indica que deben mantener el adecuada para iniciar la clase. Se les indica que deben mantener el
clima de aula para realizar una presentación. El profesor da a conocer el clima de aula para realizar una presentación. El profesor da a conocer el
objetivo de la clase. objetivo de la clase.

DESARROLLO: El profesor guía a los estudiantes para descubrir y DESARROLLO: Guiados por el profesor, los estudiantes identifican que
trabajar con distintas herramientas de un procesador de texto; por puede acceder a internet por medio de alguno de los exploradores
ejemplo: disponibles (Internet Explorer, Mozilla, Firefox, Google Chrome, entre
otros) y la forma más fácil de obtener información es un buscador
 abrir un documento nuevo (Google, Yahoo, Altavista, u otro). Luego, el docente los invita a buscar
 escribir un texto breve sobre los pueblos originarios de Chile imágenes de sus deportes favoritos.
 cambiar el tamaño de hoja (en diseño de página y tamaño)
 insertar una imagen asociada al texto Una vez terminada la actividad anterior los estudiantes buscan en
 mover la imagen a la derecha del texto escrito (en formato de internet imágenes de algunos animales nativos que se encuentren en
imagen, ajustar texto y cuadrado) peligro de extinción. En grupos, reúnen las imágenes seleccionadas,
 ajustar el tamaño de la imagen de acuerdo a la extensión del identificando el nombre de los animales y comentando las variadas
documento estrategias que usaron para encontrar las imágenes.
 aplicar una alineación justificada del texto
 guardar el documento con un nombre que represente al texto
CIERRE: El profesor pregunta a los alumnos ¿Qué les ha parecido la
creado.
actividad? Se realiza revisión grupal.
Los estudiantes relacionan las herramientas del entorno (interfaz del
procesador del texto) con las necesidades que satisfacen. Para esto,
cambian la apariencia de un texto que describe los efectos de la
actividad humana sobre los animales y su hábitat. Con la ayuda del
docente:
cambian el tipo y tamaño de fuente al que más les acomode
marcan con rojo los animales y con verde las plantas mencionadas en el
texto
utilizan libremente las opciones de negrita, cursiva y subrayado para el
título
seleccionan un espacio entre caracteres (interlineado) que les permita
leer cómodamente

Para finalizar la actividad, pueden visitar el sitio

http://www.guiainfantil.com/fotos/galerias/ninos-cuidar-medioambiente/
Que sugiere actividades para que los alumnos tomen conciencia del
cuidado del medioambiente.

CIERRE: El profesor pregunta a los alumnos ¿Qué les ha parecido la

actividad?
¿En que aportan las tic en su aprendizaje?, se generan ideas de cuidado
del medio ambiente y conclusiones grupales.