VERSIÓN: 02

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FORMATO DE PRESENTACIÓN DE
PROYECTO DE AULA CODIGO:
FOR-VACD-PPA

1. Información del Proyecto de Aula

1.1. Título del Proyecto
Elaboración de plan de exploración y ensayos para una obra asignada en sectores con
antecedentes de fenómenos de inestabilidad en el suelo. Incluye interpretación de ensayos,
así como cálculo de esfuerzos y asentamientos.
1.2. Facultad Civil y Ambiental
1.3. Programa Ingeniería Civil
1.4. Asignatura Mecánica de suelos 1.5. Código 21HT7
1.6. Periodo Académico 2019 - I
1.7. Docente Responsable Tiana Alexandra Rosanía Altahona
1.8. Número de Estudiantes 20
1.9. Grupo de Investigación
1.10. PIN
1.11. Tipo de
Investigación x Innovación Extensión Emprendimiento
Proyecto
1.12. Código del proyecto1
1 Asignado por comité curricular

2. Identificación del Personal

2.1. Identificación de los Docentes2
Nombre Función HTA/S No. Estudiantes Teléfono
Tiana A. Rosanía Docente 4/S 20 3005247309
2.2. Identificación de los Estudiantes2
Nombre No. Programa HTA/S Correo
Identificación Académico
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S

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Ingeniería Civil 4/S

Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
Ingeniería Civil 4/S
2 agregue las líneas que sean necesarias para completar el listado
Función: Docente Líder, Docente de Apoyo HTA: Horas de trabajo dedicadas por semana

3. Información del Proyecto

3.1. Resumen del Proyecto
En el desarrollo de la asignatura Mecánica de suelos se llevan a cabo laboratorios de
clasificación y resistencia al corte de los suelos, aprendiendo en éstos a diseñar los ensayos,
así como a interpretarlos para usarlos posteriormente en el cálculo de esfuerzos y
asentamientos. En ese sentido se plantea un proyecto de aula que permita darle
transversalidad a esos contenidos a través de la asignación de una obra a cada grupo, que
estará enmarcada en un área de estudio de la ciudad que cuenta con antecedentes de
movimientos en masa o problemas de suelos.

El proyecto de aula consta de tres partes:

I. Extracción de muestra de suelo (6 a 10 kg) de área de estudio seleccionada por el
equipo. A esta muestra de suelo se le aplicarán los ensayos de laboratorio del
semestre exceptuando permeabilidad, corte directo y triaxial. Estos ensayos
deberán interpretarse y analizarse transversalmente.
II. Diseño de un plan de exploración y ensayos para una obra asignada en el área de
estudio seleccionada previamente (en la cual se ejecutó el apique).
III. Se entregarán ensayos adicionales a los estudiantes para que interpreten,
determinen parámetros de resistencia y compresibilidad, calculen esfuerzos y
asentamientos, considerando como punto de partida las cargas de la obra asignada
previamente.

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3.2. Planteamiento del problema

La investigación y diseño geotécnico es uno de los primeros pasos que se dan en la planeación
de cualquier proyecto de ingeniería. Una adecuada exploración permite que los diseños
asociados al suelo sean eficientes en términos de economía y seguridad de la obra. Sin
embargo, se ha demostrado que en los proyectos de ingeniería civil los mayores riesgos
técnicos y financieros recaen sobre el suelo, llevando a que las obras sean muy costosas
debido al sobre-diseño producto de la falta de información adecuada; u obras en las que se
sobreestima la capacidad del suelo debido a la pobre caracterización de los materiales,
causando fallas, quejas y sobrecostos.
En el contexto de la geotecnia, cada error se acumula con el anterior por lo que es importante
que desde la planeación de un proyecto se tomen decisiones acertadas, que conlleven a
diseños óptimos, donde se tenga confiabilidad en las propiedades índices y parámetros de
resistencia del suelo.
3.3. Justificación

El proyecto de aula propuesto pretende enseñar a los estudiantes cómo debe realizarse la
planeación de un proyecto geotécnico, cómo deben diseñarse, elaborarse e interpretarse
ensayos de laboratorio y la forma en que se usa esa información para llevar a cabo cálculos
geotécnicos básicos como lo son los esfuerzos, y asentamientos por consolidación.

3.4. Objetivos Del Proyecto

3.4.1. Objetivo General3

Comprender cuál es el proceso de planeación y cálculos básicos de un proyecto geotécnico a

través del uso de la teoría y práctica de la mecánica de suelos.

3.4.2. Objetivos Específicos4

• Ejecutar muestreo y ensayos de laboratorio asociados a un área de estudio

seleccionada por cada equipo.
• Diseñar un plan de exploración y ensayos.
• Calcular esfuerzos, así como asentamientos por consolidación asociados con una obra
asignada.

3.5. Marco Teórico y Estado Del Arte

En la ciudad de Barranquilla se han presentado movimientos en masa desde finales de los

años 70s con el Barrio Las Terrazas ubicado en la ladera Noroccidental de la ciudad. Desde

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entonces, se ha producido un deterioro progresivo de los suelos en esta zona que han derivado
en fenómenos de inestabilidad en otras zonas identificadas como Campo Alegre y Miramar,
siendo los movimientos más recientes en esta última (Suárez Diaz, 2012). La adecuada
caracterización de los suelos comprometidos es estos sectores, como en otros donde se han
registrado problemas de estabilidad, constituye un insumo necesario para profundizar en el
conocimiento del mecanismo de falla de estos amplios sectores de la ciudad. Por otra parte, el
Instituto Colombiano de Geología y Minería, INGEOMINAS, realizó visita de campo al sector
de Campo Alegre y otras zonas de las laderas occidentales de Barranquilla en el año 2006,
con lo cual concluyó que estas laderas son catalogadas como “zonas de alta amenaza a
procesos de movimientos en masa, particularmente el sector centro oriental de las laderas
donde son de común ocurrencia enjambres de deslizamientos tipo rotacional (Sectores de los
barrios Me Quejo, El Silencio, San Felipe, Carlos Meissel, entre otros)” (INGEOMINAS, 2006).
Adicionalmente, el informe indica que el detonante principal de los movimientos en masa es la
alta pluviosidad en ciertas épocas del año, en conjunto con la inadecuada disposición de las
aguas lluvias, lo que lleva a la saturación del suelo, así como actividades antrópicas asociadas
con deforestación y disposición de residuos en las partes altas de las laderas. Este estudio
además sugiere a la alcaldía de Barranquilla, trabajar en conjunto con Universidades en el
apoyo de tesis de pregrado y posgrado orientadas a la caracterización de estos materiales,
mediante ensayos “geotécnicos, mineralógicos, petrológicos e hidrogeológicos”, entre otros.

3.6. Resultados Esperados

El Proyecto de Aula se trabajará en grupos de 5. Cada grupo creará el nombre de una empresa,
con la cual será reconocido durante la elaboración y evaluación del Proyecto.
Se basarán en lo visto en clase, Título H de la Norma NSR-10, libros guía. También tendrán
que buscar información secundaria por su cuenta, la cual debe provenir de fuentes formales.

Todas las decisiones deben estar justificadas en la geología del lote, tipo de obra asignada
(número de niveles, presencia de sótanos), cargas que bajan por columna y posición del nivel
freático, entre otros. La justificación de cada decisión debe contemplarse en el documento.

Se evaluará a través de una presentación pública de cada proyecto que tendrá una duración
de 30 minutos al final del semestre.

PARTE II. PLAN DE EXPLORACIÓN Y ENSAYOS

La primera parte del Proyecto de Aula contempla la elaboración de un plan de exploración y

ensayos por parte de cada grupo.

1. Presentar un plan de exploración que incluya lo siguiente:

a. Número de sondeos que realizaría discriminando por tipos (apiques, trincheras,
perforaciones a percusión, perforaciones a rotopercusión).
b. Ubicación en planta de los sondeos.
c. Profundidad de cada sondeo.

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d. Definir el tipo de muestreo que se requiere (alterado y/o inalterado) y cada cuanto debe
tomarse cada tipo de muestra (criterio de profundidad o material). De acuerdo con esto
debe indicar cuántas muestras esperaría recibir de la empresa encargada de hacer los
sondeos.
e. Costo del plan de exploración propuesto.

2. Presentar un plan de ensayos de laboratorio de acuerdo con lo enunciado:

a. En el numeral 1 definió cuantas muestras esperaba recibir de la empresa que estaría
encargada de hacer los sondeos. Ahora definirá a cuántas de esas muestras les realizaría
ensayos, luego indicará cuáles ensayos haría a cada muestra. El objetivo es caracterizar
completamente los suelos que espera encontrar en el lote.
b. Diseñar cada uno de los ensayos a realizar sobre las muestras. Es decir, indicar bajo
que norma debe ejecutarse el ensayo, especificaciones particulares de la norma, cargas
que se deben aplicar, etc.
c. Costo del plan de ensayos propuesto.

PARTE III. INTERPRETACIÓN DE ENSAYOS DE LABORATORIO Y CÁLCULO DE

ESFUERZOS.
La tercera parte del proyecto de aula consiste en interpretar información disponible de estudios
de suelos y hacer cálculos de esfuerzos.
Se le entregará a cada grupo la información de exploración de un lote. Con esta información
deberán:
1. Interpretar los ensayos de laboratorio asignados, determinando los parámetros de
resistencia y compresibilidad del suelo.
2. Calcular y graficar los esfuerzos totales, efectivos y presiones de poros para el perfil
estratigráfico típico, teniendo en cuenta el nivel freático asignado a cada empresa.
3. Calcular asentamientos por consolidación para la obra.

3.7. Plan de Trabajo5

Objetivo Específico Actividades Responsables % de
participación
- Socialización del proyecto de
Ejecutar muestreo y aula con los estudiantes.
ensayos de - Selección de equipos y áreas Docente 30%
laboratorio asociados de estudio.
a un área de estudio - Definición de los parámetros
seleccionada por cada para toma de muestra del
equipo. apique.
- Lectura de las normas para Estudiantes 70%
diseño y ejecución de
ensayos de laboratorio.

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- Ejecución e interpretación de
ensayos de laboratorio.
- Explicación de técnicas de
muestreo en geotecnia. Docente 20%
Diseñar un plan de - Explicación Norma NSR-10,
exploración y Título H.
ensayos. - Diseño de los planes de
acuerdo con área de estudio
seleccionada y obra Estudiantes 80%
asignada.
Calcular esfuerzos,
así como - Clase sobre cálculo de
asentamientos por esfuerzos y asentamientos. Docente 20%
consolidación - Cálculos de esfuerzos y
asociados con una asentamientos de acuerdo
obra asignada. con suelo y obra. Estudiantes 80%

3.8. Cronograma
Actividad S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16

Socialización
del proyecto
de aula con x x x
los
estudiantes
Selección de
equipos y
áreas de x x
estudio.
Explicación de
técnicas de
muestreo en x x
geotecnia.
Definición de
los parámetros
para toma de x x
muestra del
apique.
Lectura de las
normas para
diseño y
ejecución de x x x x x x x x x x x
ensayos de
laboratorio.

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Ejecución e
interpretación
de ensayos de x x x x x x x x x x x
laboratorio.
Explicación
Norma NSR- x
10, Título H.
Diseño de los
planes de
acuerdo con
área de x x x x
estudio
seleccionada y
obra asignada
Clase sobre
cálculo de
esfuerzos y
asentamientos x x x x x x
manual y con
computador
Cálculos de
esfuerzos y
asentamientos
de acuerdo x x x
con suelo y
obra.
Presentación
proyecto de x
aula

3.9. Bibliografía
Asociación Colombiana de Ingeniería Sísmica. (2010). Reglamento Colombiano de
Construcción Sismo Resistente NSR-10, Título H. Bogotá: Ministerio de Ambiente,
Vivienda y Desarrollo Territorial.
Das, B. M. (2001). Fundamentos de Ingeniería Geotécnica. México, D.F: Thomson Learning.
INGEOMINAS. (2006). Informe de visita realizado al sector Campo Alegre y otros sectores de
las laderas occidentales de Barranquilla, Departamento del Atlántico. Bogotá:
Ministerio de Minas y Energía.
INVIAS. (2013). Normas de Ensayo de materiales para carreteras. Bogotá.
Juárez Badillo, E., & Rico Rodríguez, A. (2010). Mecánica de suelos, Tomo I. México, D.F:
Limusa.
Lambe, T. W., & Whitman, R. V. (2004). Mecánica de suelos. México, D.F: Limusa.
Suárez Diaz, J. (2012). Los deslizamientos en las arcillas de Barranquilla. Barranquilla,
Colombia.

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