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ESEMPIO

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

UNITA’ DI APPRENDIMENTO

Denominazione
“Lo straniero del banco accanto”
Compito-prodotto
Relazione individuale / Articolo di giornale e o prodotto multimediale

Competenze mirate Competenze chiave europee:


Comuni/cittadinanza
Competenze sociali e civiche
Comunicazione nella madrelingua
Competenza digitale
Spirito di iniziativa e intraprendenza

Abilità Conoscenze
Assumere prospettive di analisi in chiave multiculturale ed Principali problematiche di integrazione dei migranti
interculturale finalizzate alla coesione sociale
Assumere il punto di vista dell‟ altro Dichiarazioni internazionali sui Diritti Umani

Prendersi cura dell‟altro Legislazione italiana in materia di integrazione

Produrre testi di vario tipo: intervista, relazione, articolo di Realtà culturali diverse
giornale, esposizione orale
Utilizzare e produrre testi multimediali

Utenti destinatari Classi I biennio dell’Istituto…


Prerequisiti
Costituzione italiana: principi fondamentali
Tecniche di lavoro di gruppo
Conoscenze informatiche di base
Concetti di integrazione, tolleranza
Tecnica di stesura di una relazione

Fase di applicazione
Primo e secondo quadrimestre

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UNITA’ DI APPRENDIMENTO

Tempi
Complessivamente 30 ore così suddivise:
Progettazione (consegna agli alunni, organizzazione del lavoro, distribuzione dei compiti,
definizione dei tempi, suddivisione in gruppi):
4 ore Lezione frontale:
6 ore Presentazione alla classe dei materiali da analizzare e commentare e produzione
di una scaletta: 5 ore
Produzione testo multimediale, materiale per l‟incontro 10 ore
Esposizione alla classe seconda: 2 ore
Focus group, report finale e diffusione nel sito web della scuola: 3 ore
Esperienze attivate
Incontri con esperti Unicef, Esperti di recitazione, Psicologo
Organizzazione per l’esposizione al pubblico
Incontri con associazioni di volontariato

Metodologia
Ricerca-azione
Lezione frontale
Cooperative learning
Didattica laboratoriale

Risorse umane
interne Interne: Docenti Italiano Diritto Geografia Inglese Francese Matematica Informatica
esterne Religione
Tecnico di Laboratorio

Esterne: Esperti citati


Strumenti
Computer
Videoproiettore/ schermo
Telecamera
Registratore
Macchina fotografica
Manuali
Pubblicazioni
Riviste, articoli di giornale

Valutazione
Del prodotto sulla base di criteri predefiniti: chiarezza, comprensibilità, pertinenza,
attendibilità, creatività
Del processo: capacità di superare le difficoltà, trasferibilità
Autovalutazione degli studenti
La valutazione avverrà al termine dell‟UdA e terrà conto anche del grado di autonomia e di
responsabilità dimostrate dagli studenti nell‟esecuzione del compito.
Saranno espressi voti nelle discipline coinvolte e sarà utilizzata per la certificazione delle
competenze intercettate.

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LA CONSEGNA AGLI ALUNNI

Titolo U d A :Lo straniero del banco accanto


Cosa si chiede di fare:
Confronto tra le classi prime e seconde, della durata di 2 ore, per presentare esempi significativi di integrazione
Contattare persone immigrate nel nostro Paese che abitino nelle zone di residenza degli studenti o che gli studenti conoscono
per poterle intervistare. Non si esclude la possibilità di invitare di persona il testimone intervistato
Filmare o fotografare i testimoni e realizzare un prodotto multimediale da utilizzare durante l‟incontro
Scrivere in gruppo un articolo di giornale sul le storie dei migranti intervistati e sul tema dell‟integrazione da pubblicare sul sito web
della scuola
Conclusa l‟esperienza produrre una relazione individuale sull‟attività realizzata
In che modo:
Lavorerete in piccolo gruppo secondo le modalità del Cooperative learning , o in assemblea quando è
richiesto dal lavoro. Vi saranno anche lezioni e lavori in plenaria nella classe
Quali prodotti:
Prodotto multimediale
Realizzazione dell’Albero dei diritti
Relazione sull‟attività svolta
Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti):
Competenze sociali e civiche: comprensione delle diversità presenti nella società e delle opportunità che esse offrono;
comprensione delle differenze, ma anche delle somiglianze con le persone di diversa provenienza e cultura; analisi e conoscenza
delle norme fondamentali che regolano la convivenza sociale, prima di tutto la Costituzione
Comunicazione nella madrelingua: redigere testi di comunicazione e informazione; creare comunicazioni pubbliche comprensibili
a utenti diversi
(stranieri, ragazzi più giovani)
Competenza digitale: confezionare un prodotto digitale per la comunicazione; confezionare un prodotto multimediale per la
documentazione del lavoro: power point, filmati, ipertesti …
Spirito di iniziativa e intraprendenza: progettare le fasi di un lavoro; conoscere il territorio di riferimento
Tempi:30 ore
Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…):
Testimoni intervistati
Assistente tecnico
Computer
Videoproiettore/ schermo
Telecamera
Registratore
Macchina fotografica
Manuali
Pubblicazioni
Riviste, articoli di giornale
Criteri di valutazione
Sarà valutato il prodotto finale sulla base di criteri predefiniti: chiarezza, comprensibilità, pertinenza, attendibilità, creatività
Sarà valutato il processo, ciè il modo in cui sarà portato a termine il lavoro: capacità di superare le difficoltà, trasferibilità, impegno,
puntualità, ecc.
Autovalutazione degli studenti: vi si chiederà di esprimere una vostra valutazione sul lavoro svolto
La valutazione avverrà al termine dell‟ Ud A e terrà conto anche del grado di autonomia e di responsabilità dimostrate
nell‟esecuzione del compito. Saranno espressi voti nelle discipline coinvolte e il lavoro sarà utilizzato anche come parte per la
certificazione delle competenze

Peso della Uda in termini di voti in riferimento agli assi culturali ed alle discipline
Verrà valutata come un normale compito

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PIANO DI LAVORO UDA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI

Fasi Attività Strumenti Esiti Tempi Valutazione

1 consegna agli Computer Consegne 3 ore Autovalutazione


alunni, Discussion
organizzazione e Piano di
del lavoro, lavoro e
distribuzione calendario
dei compiti,
definizione dei
tempi,
suddivisione in
gruppi
2 Lezione frontale Manuale Azione 6 ore Autovalutazione
Riviste formativa
Videoproiettore
Telecamera
Macchina
fotografica
3 Presentazion Computer Scaletta della 5 ore Autovalutazione
e alla classe Lettore fase 5 e Report
dei report DVD delle interviste
delle effettuate ai
interviste testimoni
realizzate
dagli studenti
e produzione
di una
scaletta
4 Produzione Computer Prodotto 10 ore Del prodotto
testo Lettore multimediale multimediale realizzato
multimediale, DVD Questionario di
materiale per gradimento per
l‟incontro, gli alunni di
logistica seconda
dell‟evento:
10 ore
5 Esposizione Computer Effettuazione 2 ore Analisi del le risposte a
alla classe: 2 videoproiettore incontro colla Questionario di
ore classe seconda gradimento per gli alunni
individuata e
preventivament
e contattata
6 Focus group, Computer Articolo di 4 ore Dei Prodotti e della
report finale e giornale relazione
diffusione nel Relazione
sito web della individuale
scuola

4
PIANO DI LAVORO UDA
DIAGRAMMA DI GANTT
Tempi

Fasi Novembre Dicembre Febbraio Marzo Aprile Maggio

1 xxx

2 xxxxxx

3 xxxxx

4 xxxxxxxxxx

5 xx

6 xxxx