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UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Prefacio:
Consecuencias.
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Abuso sexual e
incesto
(enfoque
preventivo)
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Índice del Contenido
I. PREFACIO 02
II. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS 03 - 158
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: CONSTITUCIÓN FISIOLÓGICA Y ANATÓMICA SEXUAL 04-40
1. Introducción 05
a. Presentación y contextualización 05
b. Competencia 05
c. Capacidades 05
d. Actitudes 05
e. Ideas básicas y contenido 05
2. Desarrollo de los temas 07-26
a. Tema 01: Aparato genital masculino 07
b. Tema 02: Aparato genital femenino 13
c. Tema 03: Funciones de la vagina, los testículo y el pene 23
d. Tema 04: Representación y morfología del espermatozoide 31
3. Lecturas recomendadas 37
4. Actividades 37
5. Autoevaluación 38
6. Resumen 40
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: DESARROLLO PSICOFISIOLÓGICO DE LA SEXUALIDAD 41-76
1. Introducción 42
a. Presentación y contextualización 42
b. Competencia 42
c. Capacidades 42
d. Actitudes 42
e. Ideas básicas y contenido 42
2. Desarrollo de los temas 43-72
a. Tema 01: Evolución fisiológica de la sexualidad en la mujer 43
b. Tema 02: La madurez en la mujer 50
c. Tema 03: La madurez en el varón 58
d. Tema 04: La madurez psicosexual 66
3. Lecturas recomendadas 73
4. Actividades 73
5. Autoevaluación 74
6. Resumen 76
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: TRASTORNOS Y DISFUNCIONES PSICOSEXUALES 77-112
1. Introducción 78
a. Presentación y contextualización 78
b. Competencia (logro) 78
c. Capacidades 78
d. Actitudes 78
e. Ideas básicas y contenido 78
2. Desarrollo de los temas 79-108
a. Tema 01:Trastornos psicosexuales de la conducta humana 79
b. Tema 02: Inhibiciones de la conducta sexual 88
c. Tema 03: Fases del orgasmo y sus vertientes patológicas 95
d. Tema 04: Hiperactividad sexual patológica y otros aspectos 103
3. Lecturas recomendadas 109
4. Actividades 109
5. Autoevaluación 110
6. Resumen 112
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:DESVIACIONES SEXUALES: ABUSO SEXUAL E INCESTO Y SUS 113-155
CONSECUENCIAS
1. Introducción 114
a. Presentación y contextualización 114
b. Competencia 114
c. Capacidades 114
d. Actitudes 114
e. Ideas básicas y contenido 114
2. Desarrollo de los temas 115-151
a. Tema 01: Introducción a las desviaciones sexuales y su influencia en la conducta sexual 115
b. Tema 02: Variantes, teorías de controversia sobre la homosexualidad 122
c. Tema 03: Iniciación de la masculinidad, (aspectos psicosexuales) sexopatías respecto al modo 132
d. Tema 04: Abuso sexual e incesto (enfoque preventivo) 142
3. Lecturas recomendadas 152
4. Actividades 152
5. Autoevaluación 153
6. Resumen 155
III. GLOSARIO 156
IV. FUENTES DE INFORMACIÓN 157
V. SOLUCIONARIO 158
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Introducción
a) Presentación y contextualización
Los temas que se tratan en la presente Unidad, tienen por finalidad que el
estudiante conozca los principales aportes científicos sobre los cambios biológicos
y fisiológicos que existen dentro del marco de la sexualidad y la psicología dentro.
b) Competencia
Investiga sobre los aspectos fisiológicos, biológicos y funcionamiento sobre
el estudio de la sexualidad humana.
c) Capacidades
d) Actitudes
Disposición emprendedora.
Respeto a las normas de convivencia.
Sentido de organización.
Perseverancia en las tareas.
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Aparato TEMA 1
Genital
Masculino
Competencia:
Comprender el concepto fisiológico sexual
masculino, identifica y valora su estudio
frente a su formación académica.
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Desarrollo de los Temas
Los órganos sexuales o genitales masculinos están formados por los testículos
contenidos dentro del escroto, el pene y un conjunto de órganos accesorios:
glándulas (vesículas seminales, próstata, glándula de Cowper) y conductos
(epidídimo, deferente, eyaculador, uretra).
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En el interior de los testículos hay alrededor de 250 lóbulos que contienen los tubos
seminíferos, lugar donde se originan los espermatozoides. La transformación de
espermatogonia a espermatozoide se denomina espermatogénesis, y comienza en la
pubertad continuando durante toda la vida. El espermatozoide tiene tres partes: la
cabeza que contiene la carga genética, el cuello y la cola que se mueve y le permite
desplazarse.
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PREVENCIÓN
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Desde la próstata sale la uretra que va por el interior del pene, ella tiene dos funciones
permitir que la orina circule desde la vejiga hacia el exterior y que el semen sea
eyaculado, un sistema de válvulas impide que pasen ambos fluidos juntos.
El pene es el órgano copulador del hombre. Se localiza en la parte baja del abdomen,
delante del pubis. Es un órgano formado por tejido eréctil, en estado de flacidez pende
ante el escroto y por regla general tiene su misma longitud.
El cuerpo está formado por tres masas cilíndricas. En la parte anterior por dos cuerpos
cavernosos que están atravesados por numerosos vasos sanguíneos, que durante la
excitación se llenan de sangre y hacen que el pene se vuelva eréctil. En la parte
posterior se encuentra el cuerpo esponjoso, que rodea a la uretra y la protege, y
termina en un engrosamiento, el glande.
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El glande de forma cónica es el extremo terminal del pene, está separado del cuerpo
por la corona. Presenta abundantes terminaciones nerviosas por lo que es muy
sensible a la estimulación erótica, especialmente la corona y el borde posterior. El
pene está recubierto por una piel muy fina, el prepucio, que en la base del glande
forma un repliegue. En estado de reposo este repliegue cubre totalmente el glande,
pero puede quedar al descubierto deslizando la piel hacia atrás. El prepucio esta unido
a la parte posterior del glande por el frenillo. La extracción quirúrgica del prepucio se
realiza por prescripción médica (en casos de fimosis o adherencias) o por motivos
religiosos (religión judía) procedimiento al que se denomina circuncisión. Se
recomienda realizar la higiene del pene todos los días, para prevenir las infecciones
producidas por bacterias y disminuir el peligro de sufrir cáncer de pene. En forma
particular se debe asear la zona bajo el prepucio; en esta zona las glándulas producen
una sustancia blanca llamada esmegma, que si se acumula puede producir mal olor,
irritación o infecciones. A partir de los 3 ó 4 años de edad, es conveniente enseñar a
los niños a higienizar el pene, desplazando el prepucio cuidadosamente hacia atrás y
luego de limpiarlo volver a tapar el glande con el prepucio. No se debe correr el
prepucio de un niño si es difícil hacerlo o si esto le causa dolor, en estos casos se
debe consultar con un médico.
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Aparato TEMA 2
Genital
Femenino
Competencia:
Identificar y diferenciar los aspectos
fisiológicos femeninos de la sexualidad
humana.
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Los órganos externos comprenden: la vulva formada por el monte de Venus, los labios
mayores o externos, los labios menores o internos, el clítoris, el vestíbulo dentro del
cual se encuentra el meato uretral y el introito vaginal.
También debemos considerar los senos que sin formar parte del aparato genital son
un componente sexual importante.
Las glándulas sexuales femeninas o gónadas femeninas son los ovarios tienen forma
de almendra y un tamaño de 2,5 cm por 1,5 cm Poseen dos funciones una
gametogénica y una endócrina.
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Algunas mujeres cuando les baja la menstruación tienen síntomas que pueden ser
tolerados. En otros casos estas molestias interfieren con su vida, considerándose que
padecen de síndrome premenstrual.
También puede suceder que la menstruación sea irregular o se pueda ausentar o que
se presenten hemorragias o sangrado muy leve entre las menstruaciones.
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Su función es permitir que los óvulos liberados lleguen al útero y es el lugar donde se
produce la fecundación del óvulo maduro.
El útero también llamado matriz, es un órgano hueco cuyas paredes son
musculares y gruesas. Situado detrás de la vejiga y
delante de la ampolla rectal. Tiene forma de pera
invertida. En las nulíparas (mujeres que no han tenido
hijos) tiene un diámetro longitudinal de 6 a 7 cm, un
diámetro antero posterior de 3 a 4 cm y un diámetro
transverso de 3 a 5 cm, en la multíparas estas
dimensiones están aumentadas en 1 ó 2 cm.
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En la parte inferior de la vagina se encuentra el himen, es una membrana fina que está
formada por un repliegue de la vagina, está naturalmente perforado. El himen no
perforado es muy raro, y se detecta en la pubertad con la retención del sangrado
menstrual. La estructura y la consistencia son variables, puede desgarrarse en la
primera penetración, ser doloroso o no y producir una leve hemorragia a esto se lo
denomina desfloración.
Puede suceder que el himen sea muy elástico y permita la entrada del pene sin
desgarrarse, himen complaciente. Si la penetración es muy dolorosa porque el himen
muy resistente es conveniente consultar. También se puede desgarrar en una caída,
andando en bicicleta o por manipulaciones y juegos que realizan las niñas. Su
apertura total recién se produce en el parto.La vulva está constituida por el conjunto de
órganos genitales externos. Se ubica en el perineo y está comprendida por una zona
central llamada vestíbulo rodeada por dos repliegues los labios mayores y los labios
menores. En el vestíbulo se abren dos orificios, la salida de la uretra o meato uretral y
la entrada a la vagina o introito vaginal.
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Los labios mayores son dos pliegues de piel que se unen a nivel del monte de Venus,
su cara exterior está cubierta de vello. Su cara interna tiene terminaciones nerviosas,
es suave y brillante y posee glándulas sudoríparas y sebáceas. Su función es proteger
el vestíbulo.
Los labios menores son estructuras de tejido mucoso que se unen en un vértice
superior formando el capuchón del clítoris. Están muy vascularizados e inervados y
poseen glándulas de producción sebáceas.
El glande es la única parte visible y accesible al tacto directo, está recubierto por la
unión de los labios menores que forman el prepucio. El cuerpo posee dos
prolongaciones o raíces que se extienden a ambos lados de la vagina.
Es necesario examinarse regularmente los genitales. Para ello, en cuclillas y con la
ayuda de un espejo, se puede observar la constitución de los órganos sexuales, el
color, el tamaño y la forma; y se puede detectar algún cambio en el aspecto de los
mismos, como llagas, verrugas, zonas hinchadas y rojas o flujo anormal.
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El flujo vaginal normal puede ser blanco o un poco amarillento, espeso o aguado y la
cantidad puede cambiar a lo largo del ciclo menstrual; cada mujer es diferente. Con
frecuencia hay mucho moco transparente y resbaloso durante la ovulación.
Un lugar idóneo para explorar los órganos sexuales es durante el baño. Se debe
limpiar los pliegues que existen entre los labios, para evitar que el esmegma, sustancia
de color blanco que es producida por las glándulas, se adhiera y produzca mal olor,
irritación o infecciones.
Los senos son órganos que se encuentran en ambos sexos, pero solo en las mujeres
por influencia de las hormonas segregadas a partir de la pubertad se desarrollan las
glándulas mamarias y los pezones.
Los pechos están estrechamente relacionados con la sexualidad y la reproducción.
Cada seno contiene de 15 a 20 lóbulos, cada lóbulo está formado por alvéolos
(pequeños sacos productores de leche durante la lactancia) conectados entre sí por
conductos, cada lóbulo desemboca en un conducto galactóforo que emite sus
secreciones a través del pezón.
Las glándulas están rodeadas de tejido graso y conjuntivo que son los que determinan
el tamaño de la mama. Todas las mujeres tienen la misma cantidad de glándulas, que
producen, más o menos la misma cantidad de leche.Para cuidar la salud de las
mamas y evitar el cáncer es necesario hacer una detección precoz de cualquier
modificación que se produzca en ellas. Esto se puede realizar mediante la ecografía o
la mamografía (radiografía de los senos), la revisión de los senos realizada por un
profesional y la revisión personal.
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Funciones
dela TEMA 3
Vagina los
Testículos
Y el pene
Competencia:
Construye su propio punto de vista a partir
del funcionamiento sexual de los órganos
sexuales.
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FUNCIONES DE LA VAGINA
Excitación
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Orgasmo
Resolución
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FUNCIÓN DE LA VULVA
La vulva interviene en el parto dilatando el orificio vaginal para permitir el paso al feto.
También tiene gran importancia como zona erógena por las numerosas terminaciones
sensitivas que presenta. Durante el acto sexual, las glándulas de Bartholin producen
una secreción lubricante que facilita la penetración. Por otra parte, la uretra
desemboca en la vulva, por lo que ésta interviene en el proceso de eliminación
urinaria.
La mama
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La glándula mamaria está cubierta por una cápsula conjuntiva que se une a la piel
mediante pequeñas láminas, entre las cuales se forman unas fosas adiposas. La zona
de la areola carece sin embargo de tejido adiposo. Por la cara posterior existe también
una capa de tejido adiposo que separa la glándula de la aponeurosis del músculo
pectoral mayor y la fascia superficial del tórax.
FUNCIÓN DE LA MAMA
La función biológica esencial de la mama, rasgo que compartimos con el resto de los
mamíferos, es la producción de leche para la alimentación del niño en el periodo
posterior al parto. En la especie humana tiene también importancia como carácter
sexual femenino y, así, debido a la rica inervación sensitiva de la areola y del pezón,
desempeña un papel significativo en la estimulación sexual, como zona erógena.
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Una vez que el conducto epididimario ha recibido los conos eferentes, continúa
descendiendo dentro de la bolsa escrotal, adosado a la cara posterior del testículo y
constituyendo el cuerpo y la cola del epidídimo. Estas dos porciones, cuerpo y cola,
están envueltas íntimamente por la hoja visceral de la túnica vaginal, continuación de
la que cubre la cara posterior del testículo y que dibuja el fondo de saco
subepididimario.
El epidídimo mide unos 5 cm, aunque el conducto
epididimario, muy replegado, tienen en realidad una
longitud de unos 6 cm. La cola del epidídimo se
continúa con el conducto deferente, más ancho y
menos sinuoso; asciende hacia el polo superior del
testículo a lo largo de la cara interna del epidídimo y
sale de la bolsa escrotal hacia el conducto inguinal.
En este trayecto forma parte del cordón espermático, junto con los vasos
espermáticos, arteria deferente, linfáticos y fibras nerviosas, todo ello envuelto en
fibras del músculo cremaster.
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El conducto deferente tiene una consistencia dura y una longitud de unos 40 cm. Entra
en la cavidad abdominal con el cordón espermático por el conducto inguinal, pasando
por delante de la rama pubiana, junto a la espina del pubis.
Cruza por encima del uréter y busca la cara posterior de la vejiga, entre ésta y el
recto, descendiendo por debajo del uréter hacia la próstata, sobre la cual contacta con
la vesícula seminal.
El conducto eyaculador es un tubo corto (de 2,5 cm) que atraviesa la próstata. Termina
al desembocar en la uretra prostática o tramo de la uretra que atraviesa la próstata.
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Representación TEMA 4
Y
Morfología
del
Espermatozoide
Competencia:
Reconocer la importancia de la morfología
del espermatozoide en la reproducción.
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El espermatozoide
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Estructura
En un microscopio, se puede ver los espermatozoides en continuo movimiento y
que en cada uno de ellos se puede distinguir tres elementos principales:
La cabeza
La cabeza, es la parte fecundadora, es la parte más importante del espermatozoide ya
que contiene la carga genética (23 cromosomas, en el pronúcleo) que unidos a los 23
del óvulo dan lugar a la célula madre formando 46 cromosomas agrupados en pares.
Por tanto, es la parte que se inserta en el óvulo en la fecundación. A esta parte de la
cabeza se la conoce como el acrosoma.
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El cuerpo
La cola o flagelo
Función
Durante el acto sexual, el semen es depositado en la
vagina de la mujer. Este líquido contiene alrededor de
300 a 500 millones de espermatozoides que, en la
vagina, avanzan más o menos a 1cm. por hora,
mediante movimientos originados por su cola o flagelo.
Finalmente, los espermatozoides llegan hasta el óvulo, y solo uno de ellos logra
fecundarlo. El encuentro de la célula sexual femenina y la célula sexual masculina se
realiza en el primer tercio de las trompas de Falopio, que es la parte más cercana al
ovario.
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Semen
Es un líquido lechoso que es liberado durante la eyaculación al final del acto sexual.
Está compuesto en más de 90% por líquido
seminal, que es la mezcla de secreciones de las
vesículas seminales, la próstata y las glándulas
bulbouretrales, y el resto lo constituyen los
espermios. Todo el semen se compone
básicamente de nitrógeno, ácido úrico, fructosa,
fosforociclina, glucosa, sodio, amoniaco y ácido
ascórbico
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Espermatogénesis
Multiplicación: en los testículos están las células germinales, que cuando llega la
pubertad, se empiezan a dividir por mitosis y dan lugar a las espermatogonias.
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Lecturas Recomendadas
EL ARTE DE LA SEXUALIDAD
http://www.portalplanetasedna.com.ar/arte_sexual.htm
Actividades y Ejercicios
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Autoevaluación
1. ¿Los testículos o gónadas masculinos o glándulas sexuales masculinas
están contenidos dentro del……..?
a. Capuchón
b. Gónadas
c. Escroto
d. Tejido cutáneo
e. Capa fibrosa
a. Post menstrual.
b. Premenstrual.
c. Menstrual.
d. Menarquía.
e. Del sangrado.
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a. Ovarios
b. Conducto uretral
c. Vagina
d. Conducto sexual
e. Orificio vaginal
a. Fisiotérmica
b. Fisiomecánica
c. Fisiológica
d. Química
e. Termoquímica
a. Espermatogónias
b. Espermatogénesis
c. Espermáticas
d. Gonadales
e. Fecundadoras
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Resumen
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
Los órganos sexuales o genitales masculinos están formados por los testículos
contenidos dentro del escroto, el pene y un conjunto de órganos accesorios: glándulas
(vesículas seminales, próstata, glándula de Cowper) y conductos (epidídimo,
deferente, eyaculador, uretra). Es necesario que el hombre conozca sus órganos
genitales para reconocer cualquier modificación que se produzca en ellos. El modo de
conocerlos es mediante la observación y la palpación.
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Introducción
a) Presentación y contextualización
b) Competencia
Analiza y sintetiza las diferentes etapas del desarrollo psicofisiológico de la
sexualidad, tomando en cuenta los métodos de intervención y terapéutica.
c) Capacidades
d) Actitudes
Disposición emprendedora.
Respeto a las normas de convivencia.
Sentido de organización.
Perseverancia en las tareas.
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Evolución
TEMA 1
Fisiológica
de la
Sexualidad En la
Mujer
Competencia:
Apreciar y reconocer que existe un
desarrollo psicofisiológico desde la
perspectiva evolutiva.
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Desarrollo de los Temas
Tema 01: Evolución Fisiológica de la Sexualidad en
la Mujer
La pubertad
Suelen notar un bulto en uno o los dos pechos que a veces, es doloroso. En algunas
niñas, el primer signo es la aparición de vello en el pubis. A muchos padres les
preocupa, que su hija tenga su primera regla poco después de iniciar el crecimiento
mamario. Sin embargo, la aparición de la primera regla suele suceder de forma mucho
más tardía y pueden pasar año, como media unos tres años desde el inicio del
desarrollo mamario, hasta que esta aparezca.
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La pubertad precoz
La pubertad precoz se caracteriza por la aparición de desarrollo sexual que suele ser
completo, con aparición de todos los caracteres sexuales, y progresivo, en niñas
menores de ocho años y en niños menores de nueve años.
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Cambios en la piel: En general la piel se hace más grasa, y es posible que sudes
más que antes. Esto se debe a que están creciendo las glándulas. La higiene personal
durante la adolescencia es muy importante para controlar malos olores corporales. Es
muy probable que te salgan granos en la cara, sobre todo, y en la parte superior de la
espalda. La presencia de este tipo de acné juvenil se debe a desequilibrios
hormonales, y forma parte de la pubertad. Si te preocupa la intensidad de los granos,
es aconsejable acudir a un médico para que te aconseje un tratamiento de limpieza
adecuado a tu piel y un tratamiento contra los granos.
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La menarquía
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La
TEMA 2
Madurez
en la
Mujer
Competencia:
Observar y reconocer la madurez en la
mujer para efectos del contexto sexual y
psicológico.
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Despertar de la sexualidad
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Agenesia ovárica
Los síntomas pueden variar de acuerdo con la anomalía presente.
Por ejemplo, si no hay un desarrollo adecuado de los ovarios o
estos están ausentes (agenesia ovárica), no se desarrollan las
mamas ni se produce la menstruación debido a la falta de
estrógenos.
Disgenesia ovárica
Amenorreas primarias
Ausencia de la menstruación por un período de tiempo mayor a los 90 días. Puede ser
normal (fisiológica) o ser indicativo de enfermedad (patológica).Antes de la pubertad:
la menarquia (primera menstruación) suele tener lugar entre los 10 y 14 años.
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Las variaciones que sufre todo organismo se recomienda un asepsia o higiene que
consistirá en la vida normal, alimentación adecuada, régimen mental apacible y
vigilancia médica periódicamente.
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Supuestamente, las duchas vaginales, los desodorantes y los sprays femeninos hacen
que la zona vaginal huela fresca y limpia. Las duchas vaginales son lavados de la
vagina, por lo general, con una mezcla pre envasada de líquidos. Nunca se debe
utilizar duchas vaginales, a menos que lo indique el médico. Estos productos pueden
provocar reacciones alérgicas, irritación e, incluso, infecciones vaginales.
Los sprays y desodorantes femeninos tampoco son
convenientes. Suelen tener perfumes fuertes y, al
igual que las duchas vaginales, pueden provocar
reacciones alérgicas, irritación e infecciones. La
vagina cuenta con su propio sistema de limpieza
natural que elimina las bacterias, por lo tanto, no es
necesario que utilices ninguna sustancia química
para ayudarla.Para tratar los olores provocados por
infecciones no tienes que usar un spray, necesitas
un medicamento recetado para tratar la infección
en lugar de intentar esconderla. Si crees que tienes
una infección, consulta inmediatamente a un
ginecólogo o un médico.
El instinto maternal
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El climaterio
Se considera al climaterio como una fase transitoria de
la vida de la mujer, situada entre la etapa reproductiva
y la no reproductiva.
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Dentro de ese universo las mujeres serán mayoría, todas "climatéricas" quienes
requerirán una atención especial por parte del sector salud, con el fin de asegurarles
un bienestar psíquico y físico a lo largo de esas tres décadas, o más, en que vivirán
sin hormonas y con necesidades que seguramente no han cambiado mucho,
comparadas con las actividades de la pre-menopausia.
Edad en el Climaterio:
El inicio de la declinación funcional ovárica es variable para cada mujer. A lo largo de
la historia, la edad de la menopausia se ha ido alargando; en la edad media el
promedio era de alrededor de los 40 años, en 1700 se incrementó a los 45 años y en
la actualidad ronda los 50 años. Si consideramos que el climaterio comenzó en
promedio de uno a cinco años antes, actualmente debemos considerar que entre los
45 y 50 años empiezan a verse síntomas de declinación hormonal.
Es común considerar precoz una menopausia ocurrida antes de los 40 años y tardía a
la que se produce después de los 55 años. En la determinación de este proceso
intervienen diversos fenómenos, como factores hereditarios, ambientales, alimenticios,
partos previos, salud en general, cirugías, etc.
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La
TEMA 3
Madurez
en el
Varón
Competencia:
Explorar la madurez sexual del hombre
para su mayor entendimiento.
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Así mismo, La pubertad en los hombres se inicia con la primera eyaculación, la cual
ocurre aproximadamente entre los 12 y 16 años de edad; es la edad típica los 14 años.
La eyaculación es un líquido cremoso que sale por el pene del varón por el mismo
conducto por el que orina.
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Algunos jóvenes se quedan con la idea de que el semen es pus y que tienen una
enfermedad venérea causada por "su mala conducta". Así es como la falta de
conocimientos sobre su cuerpo produce en los varones altísimos sentimientos de
miedo, culpa, y ansiedad.
Es curioso que, en contraste con las mujeres, quienes en su mayoría están informadas
antes de que ocurra su primera menstruación, la mayor parte de los jóvenes no tienen
idea de lo que es ni significa su primera eyaculación. Así resulta que, los varones
experimentan durante la pubertad mayores sentimientos de culpa, tienen menor
información sexual, y menor comunicación con sus padres sobre aspectos de la
sexualidad que las mujeres.La curiosidad y el alto nivel de sensualidad que aparece en
la adolescencia suele, en ocasiones, manifestarse hacia amigos del mismo sexo.
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De igual manera debemos considerar a pesar de que esta etapa se presenta como
crítica, se trata de un periodo durante el cual la persona es espontánea, creativa y
llena de ilusiones y deseos de cambiar aquello que le desagrada; en suma, es la
época de la vida en que se comparte todo lo que se posee sin mezquindad alguna.
Durante millones de años de evolución de la especie humana los “machos” se han ido
seleccionando por ser agresivos, independientes y aventureros, mientras que las
“hembras” por ser sociables y “maternales”. Sin embargo, las condiciones culturales y
sociales han ido cambiando rápidamente en los últimos miles y más aún en los últimos
cientos de años, lo que dificulta la expresión de estos rasgos seleccionados para cada
género, causando por lo tanto un alto grado de estrés durante la
adolescencia que se traduce en mucha de la patología típica de este
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Para algunos adolescentes, los hábitos que adquieren para solucionar sus conflictos
acaban resultando en adaptaciones patológicas, que afectan tanto a su salud mental
como física para el resto de sus vidas. Si conseguimos tener una mejor idea de cómo
es ese conflicto, y es posible eliminar algunas de sus causas, podremos prevenir la
aparición de patologías, tanto agudas como crónicas, y lograr el desarrollo de todo el
potencial de este período de la vida.
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FISIOLOGÍA DE LA PUBERTAD
La pubertad se inicia por una serie de cambios neurohormonales, cuyo fin último es
conseguir la capacidad reproductiva propia de cada sexo. Esto ocurre
fundamentalmente gracias a la interacción entre SNC, hipotálamo, hipófisis y gónadas.
CLIMATERIO EN EL VARÓN
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La
TEMA 4
Madurez
Psicosexual
Competencia:
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Por otra parte, si se procura flexibilizar al máximo, tienden de por sí a una experiencia
y apropiación de óptimas condiciones conyugales, por ejemplo el compartir un lecho,
comida, trabajo, penas y alegrías implica innumerables procesos parciales de
adaptación y ajuste mutuo, que se extiende a lo desagradable, penoso y a veces
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Familias “normales”
Elba Sarlo, refiere, esta nueva forma de parentesco puede funcionar de la misma
manera que cualquier otra familia. Al decir Sarlo, psicóloga y antropóloga, “la relación
se puede abordar desde distintos lugares y puntos de vista: desde los padres, los hijos
y también la pareja”. En lo que hace a los hijos los que más sufren los divorcios y
uniones de sus padres, será de suma importancia que exista en el seno de esa nueva
familia un espacio para poder trabajar, hablar y establecer juntos una nueva
comunicación.
Además, “el poder descubrir que sus papás son capaces de volver a amar a otra
persona eInclusive que pueden procrear nuevamente es positivo, más allá de los
celos, que son la primera reacción que los hijos suelen tener ante el advenimiento de
los hermanos y que más tarde se convertirá en amor”, agregó. Los profesionales
suelen opinar que para los más pequeños es sumamente positivo ver que en sus
padres no permanece el resentimiento ni el estancamiento frente al fracaso de
matrimonios anteriores.
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Las estadísticas demuestran que el hombre es más infiel que la mujer. Esta condición
lejos de hacerlos más hombres pone en duda su hombría, porque estudios
antroposicológicos realizados sobre la personalidad del “Don Juanismo”, célebre
protagonista del drama escrito por, demuestran en él una homosexualidad latente,
porque al frecuentar tantas mujeres, se pone en evidencia que ninguna mujer lo puede
satisfacer y lo que realmente está buscando es a otro hombre. El sexo es una
consecuencia del amor, la forma más íntima de expresarlo. Es un medio para
experimentar la fusión absoluta y definitiva de dos almas que se aman.
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Los cambios son sustanciales, el esposo empieza hacer padre antes del nacimiento de
su hijo, le corresponde a la esposa guiar con altruismo en el periodo del embarazo,
con sus oscilaciones del estado afectivo su inseguridad y sus caprichos,
especialmente en las seis semanas anteriores al parto y las seis posteriores. La
formación del hijo en el cuerpo de la madre aumenta en esta disposición maternal,
transformando su actitud anímica y su modo de sentir los hechos de la vida. Su seno
se ha convertido en maternal, lleva en sí una nueva vida y tiene la misión de darla al
mundo.
Así mismo, el nacimiento del hijo para la mujer es un momento de dolor y desamparo.
Se sentirá agradecida al esposo si le acompaña en una hora tan crítica. La paternidad
de él aparecerá de este modo conjuntamente con la maternidad de ella. El padre que
se asocia con su presencia al nacimiento de su hijo adquiere con ello una relación
completamente nueva con el hijo y con la madre: vive con su esposa el momento
culminante en que se convierte en madre y esto le hace adquirir una madura
maternidad.
Por lo tanto hemos llegado a la cima de la evolución psicosexual del ser humano. A
partir de aquí empezará a declinar hasta que la sexualidad llegará a su ocaso y a su
disolución definitiva
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Lecturas Recomendadas
CUERPO Y SEXUALIDAD
http://www.libroos.es/libros-de-autoayuda/pareja-y-sexualidad/547-vidal-
francisco-cuerpo-y-sexualidad-pdf.html
LA MADUREZ PSICOSEXUAL
www.uv.mx/eventos/cess/Presentaciones/Educacion_Sexual.pps
Actividades y Ejercicios
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Autoevaluación
1. ¿Se considera normal que las niñas comiencen el desarrollo sexual a partir
de los ocho años y los niños a partir de los…….?
a. 6 años
b. 7 años
c. 8 años
d. 9 años
e. 11 años
a. Pubertad
b. Pubertad precoz
c. Adolescencia
d. Adolescencia precoz
e. Pubertad y adolescencia
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a. Preadolescencia
b. Adolescencia
c. Pubertad
d. Prepubertad
e. Adolescencia temprana
a. Fisiología de la pubertad
b. Fisiología
c. Anatomía de la adolescencia
d. Fisiología de la adolescencia
e. Fisiología de la juventud
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Resumen
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Introducción
a) Presentación y contextualización
El interés por los trastornos y disfunciones sexuales del ser humano, son
observadas desde una óptica clínica en su más amplio sentido, cuyo problema
resalta en la población mundial y persiste como problemas y disfunciones que
aquejan al ser humano dentro de su desarrollo social, cultural y sexual, he aquí la
importancia de saber sobre esta temática desde un abordaje psicológico
b) Competencia
Diagnóstica los distintos trastornos de la psicosexualidad y sus
determinantes sobre la conducta.
c) Capacidades
d) Actitudes
Disposición emprendedora.
Respeto a las normas de convivencia.
Sentido de organización.
Perseverancia en las tareas.
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Trastornos
Psicosexuales TEMA 1
de la
Conducta
Humana
Competencia:
Comprender los conceptos y procesos de los
trastornos psicosexuales.
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Desarrollo de los Temas
Tema 01: Trastornos Psicosexuales de la Conducta
Humana
Introducción
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En el ser humano no todo queda en el plano instintivo sino que entran en juego otras
funciones superiores: la afectividad y la cognición, que revisten y engrandecen estos
instintos.
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Por esta razón, la conducta humana está en una permanente tensión entre las
tendencias y las decisiones. La educación humana no es, como en los animales,
domesticación (creación de condicionamientos que se apoyan sobre los
instintos), sino cultivo de la inteligencia y de la afectividad que permite al hombre
decidir libremente, de modo que pueda resistir sus inclinaciones cuando no
reviertan en un beneficio, o fomentarlas cuando le ayuden (piénsese en el control
de la ira para permitir la convivencia social o en el fomento del afecto maternal
para permitir la educación de los hijos).
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Psicopatología de la sexualidad
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Parafilias
Son trastornos en la conducta sexual que hacen referencia a una alteración en el
objeto sexual y/o en el modo de obtener esa experiencia o placer sexual. El objeto no
es el ser humano, es un objeto o un animal. se definen como impulsos intensos y
recurrentes con fantasías y comportamientos hacia objetos, situaciones o actividades
anómalas.
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Inhibiciones
TEMA 2
de la
Conducta
Sexual
Competencia:
Identificar y recordar los cambios de las
inhibiciones sexuales como problema.
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Las diferencias entre los distintos autores son notables tanto en aspectos cuantitativos
como cualitativos, ya que los dos primeros relacionan siempre la potencia al coito y a
la eyaculación y Helen Kaplan habla solo de erección, y si pudiésemos escudriñar en
cada personalidad varonil, encentaríamos hombres que no entienden como adecuado
su grado de erección cuando éste se puede considerar normal y otros hombres que
no consideran la existencia de ningún problema cuando en realidad lo presentan.
Asimismo hay hombres que no logran mantener la erección durante el coito, lo que les
imposibilita la eyaculación, pero si son capaces de eyacular y mantener una erección
aceptable mediante técnicas masturbadoras.
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En los hombres mayores, la DE generalmente tiene una causa física, como una
enfermedad, una lesión o efectos secundarios de medicamentos. Cualquier trastorno
que cause una lesión en los nervios o que deteriore el flujo de sangre al pene puede
causar DE. La incidencia aumenta con la edad: alrededor del 5 por ciento de los
hombres de 40 años de edad y entre el 15 y el 25 por ciento de los hombres de 65
años de edad experimentan DE. Pero la disfunción eréctil no es necesariamente una
parte inevitable del proceso de envejecimiento.
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Los expertos piensan que factores psicológicos, tales como el estrés, la ansiedad, la
culpa, la depresión, una baja autoestima y el miedo a no desempeñarse en el coito
como se espera causan del 10 al 20 por ciento de los casos de disfunciones. Los
hombres con una causa física de disfunciones a menudo experimentan el mismo tipo
de reacciones psicológicas (estrés, ansiedad, culpa, depresión).
Otras causas posibles son el tabaquismo, que afecta el flujo sanguíneo en las venas y
en las arterias, y anormalidades en las hormonas, como por ejemplo una cantidad
insuficiente de testosterona. El incremento de prolactina que pueden producir algunos
fármacos (los ansiolíticos, antipsicóticos (risperidona, olanzapina, haloperidol) puede
provocar también disfunción eréctil.
También, el diseño del tratamiento se realiza teniendo en cuenta las causas que están
operando en el paciente en el momento de la consulta. Por ejemplo, si de acuerdo con
el diagnóstico del profesional el cuadro de inhibición del deseo sexual es secundario a
una depresión, habrá que tratar primero esa patología; si es producto de una
enfermedad médica como el hipotiroidismo, es necesario el abordaje de la enfermedad
y evaluar posteriormente si el deseo mejoró; si creemos que la causa está relacionada
con el consumo de un determinado fármaco, el médico verá la posibilidad de sustituirlo
por otro que tenga una acción menos perjudicial sobre la esfera sexual, disminuir la
dosis, suspenderlo temporariamente, utilizar antídotos, etc.
En cambio el terapeuta sexual encuentra ciertas causas inmediatas (es decir
mecanismos psicológicos, conductuales o de la interacción presentes en la escena
sexual) en la base del trastorno, trabajará para su rápida modificación.
Además, la disfunción Sexual Eréctil la Disfunción
Eréctil es la incapacidad para lograr y/o mantener
una erección suficientemente rígida para la
penetración hasta la finalización del acto sexual. A
pesar de ser un cuadro frecuente, se calcula que
solamente el 11% de esos varones consultan a un
profesional para tratarse.
Para referirnos a las causas es absolutamente necesario utilizar un enfoque
interdisciplinario, y hablamos de una causalidad predominantemente física o
predominantemente psicológica.
Las causas físicas más comunes son vasculares (hipertensión arterial, tabaquismo,
fuga venosa), neurológicas (diabetes, esclerosis múltiple, alcoholismo, fracturas
pélvicas), hormonales, quirúrgicas (operaciones de próstata, vejiga), medicamentosas
(psicofármacos, antihipertensivos), entre otras.
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La obsesión sexual es cada vez más común en una sociedad que fomenta las
adicciones y el “todo ya”, aunque específicamente este tipo de adicción se da con
mucha más frecuencia en varones que en mujeres. La “ninfomanía”
(Adicción Sexual femenina) es más una fantasía de los varones que
una realidad clínica.
El tratamiento de este trastorno no necesariamente debe estar en
manos de un especialista en sexualidad, pero sí de un equipo
con un médico psiquiatra que indique tratamiento
farmacológico y de psicoterapeutas para trabajar en los
aspectos psicológicos.
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Fases
del Orgasmo TEMA 3
y sus
Vertientes
Patológicas
Competencia:
Sintetizar y reconocer las distintas fases de
la psicosexualidad.
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Eyaculación Precoz
Las definiciones de eyaculación precoz han ido variando a lo largo de las épocas. En
algún momento se pudieron establecer criterios temporales que definían objetivamente
lo que era una duración coital normal o anormal. Hoy pensamos que un varón
presenta esta disfunción cuando eyacula antes de lo que desea, es decir que no tiene
un control voluntario del momento de su eyaculación.
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Este trastorno lo sufre la mujer por no poder completar el ciclo de su respuesta sexual,
y el varón por sentirse responsable del problema y “poco útil en su rol de hombre”.
Para la mayoría de las parejas, el orgasmo femenino no sólo indica la satisfacción
sexual experimentada por ella, sino también la habilidad sexual de él.
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La mayoría de las mujeres que tienen este problema, no han aprendido a conocer sus
puntos físicos sensibles y la manera de estimularlos, habiendo tenido la mayoría una
experiencia masturbadora pobre en cantidad y calidad. El orgasmo es una respuesta
refleja desencadenada por los estímulos proporcionados de manera efectiva. Por lo
tanto, si la mujer no sabe qué parte de su anatomía física y genital estimular y de qué
manera hacerlo, no podrá alcanzar el orgasmo sola ni transmitirle a su pareja cómo
estimularla adecuadamente. La pareja por su parte, difícilmente pueda adivinar cuales
son los medios que conducen al orgasmo, ya que los métodos de estimulación sexual
del varón y de la mujer son esencialmente distintos.
Es común también en la mujer con este problema, la ansiedad por el rendimiento (ya
descripta en otras disfunciones) y la hipervigilancia de la propia respuesta sexual, que
impiden el abandono a la experiencia sexual y bloquean el “gatillo” orgásmico.
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Vaginismo:
Incompatibilidad sexual:
La pareja no coincide con las expectativas sexuales (el llamado “mapa de amor”) de la
persona. Por lo tanto el deseo sexual y la respuesta sexual se ven comprometidos al
no resultar el otro atractivo para uno.
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Discronaxias sexuales:
Matrimonios no consumados
Por diferentes motivos la pareja no logra consumar el acto sexual. Las causas de
Matrimonios no consumados son Vaginismo, Fobias Sexuales, Deseo Sexual
Hipoactivo Grave, y en menos medida eyaculación ultraprecoz y disfunción eréctil
grave.
Hay varones que tienen una disfunción eréctil selectiva, se produce solamente
cuando utilizan preservativo. Por supuesto que no se trata de un problema menor,
ya que el uso de preservativo es parte fundamental del cuidado propio y de la pareja
tanto como método anticonceptivo como para prevenir el contagio de enfermedades
de transmisión sexual. Al colocárselo, o luego de los primeros movimientos coitales,
pierden erección porque “se corta el clima” o “no tengo sensaciones”.
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Hay una relación todavía conflictiva entre el preservativo y el placer, lo que genera
una resistencia para su utilización efectiva (en todas las relaciones sexuales y desde
el comienzo de la penetración vaginal o anal).
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Hiperactividad
Sexual TEMA 4
Patológica y
Otros Aspectos
Competencia:
Analizar los efectos negativos de la
hiperactividad como problema sexual.
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Se refiere a la necesidad incontrolable por el sexo de todo tipo ya sea anal, oral,
vaginal y su motivación lúdica está fijada con las relaciones sexuales con otras
personas hasta masturbación o un ávido consumo de pornografía son personas
catalogadas como hiperactivos sexuales u obsesivos al sexo.
Ninfomanía
Los hiperotismo masculino y femenino son de tal intensidad en las formas extremos
que analizamos que transforman a quienes lo padecen en seres peligrosos. Según los
estudios existen dos categorías de hipererotismo los autoeróticos y los aloeróticos.
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La felación
La felación (del latín fellatio) felatorio o coito (por boca) es una práctica de sexo oral
que consiste en chupar, lamer, usar la lengua para generar movimientos circulares en
el glande y estimular el pene con la boca y con los labios.
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Por otra parte, cuando la boca se queda quieta de manera pasiva y es el pene el que
la penetra, el acto se llama irrumación (del latín irrumatio). Esta diferencia es más
teórica que práctica, ya que ninguno de los dos participantes suele permanecer
completamente pasivo.
Cuando los dos miembros de una pareja realizan mutua y simultáneamente sexo oral,
se conoce como la posición 69, ya sean dos felaciones, dos cunnilingus, o una
felación y un cunnilingus.
El cunilinguo
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El anilinguo
La práctica frecuente del anilingus con parejas casuales incrementa los riesgos de
salud asociados a la práctica. Generalmente, las personas que padecen de
infecciones transmitidas a través del anilingus pueden parecer saludables, como
sucede con la mayoría de las personas contagiadas con una infección de transmisión
sexual. Si ambos miembros de la pareja saben que poseen un historial saludable, hay
un riesgo menor de contraer algún virus o parásito. Algunos parásitos pueden
encontrarse en las heces si se consume carne poco cocida. Rastros de hepatitis A en
las heces sólo son probables si la persona infectada ha comido alimentos
contaminados. La hepatitis C es rara pero posible si el receptor del acto presenta
sangre en el ano o en las heces.
El mamilinguo
Se trata del contacto oral consistente en la aplicación de los labios y la lengua sobre
las mamas incluyendo la succión de las mismas, llamadas “sucustrupación”. En
realidad se trata de la estimulación de una de las zonas erógenas importantes de la
mujer. En algunos casos la titilación de los pezones y una rítmica presión sobre las
mamas origina una intensa erección clitorídea e incluso en el orgasmo.
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Lecturas Recomendadas
Actividades y Ejercicios
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Autoevaluación
1. En el aspecto de la sexualidad resulta difícil establecer límites entre lo
normal y anormal o patológico. Los puntos de corte no son claros, y están
determinados por muchos factores: ……………………………
a. Social y político
b. Político y cultural
c. Contexto social y cultural
d. Íntimo y personal
e. Moral y social
a. Psicosexuales
b. Sexuales
c. Heterosexuales
d. Homosexuales
e. Bisexuales
a. Fisiología sexual
b. Patrón sexual
c. Sexualidad
d. Intrasexualidad
e. Pansexualidad
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a. Vaginismo
b. Masturbación
c. Disfunción orgásmica
d. Apatía sexual
e. Anorgasmia o Retardo Orgásmico
a. Orgasmia
b. Preorgasmia
c. Anaorgasmia
d. Disfunción orgánica
e. Orgásmica
a. Hiperactividad
b. Hipertrofia sexual
c. Apetito sexual
d. Hiperactivos sexuales u obsesivos al sexo
e. Obsesivos del sexo
10. Es una actitud sexual parafílica que se realiza mediante la estimulación del
pene con la lengua, los labios, y la boca, incluida la succión.
a. Sexo oral
b. Sexo lingual
c. Felación
d. Cunnilingus
e. Mamilingus
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Resumen
Se refiere a la necesidad incontrolable por el sexo de todo tipo ya sea anal, oral,
vaginal y su motivación lúdica está fijada con las relaciones sexuales con otras
personas hasta masturbación o un ávido consumo de pornografía son personas
catalogadas como hiperactivos sexuales u obsesivos al sexo.
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Introducción
a) Presentación y contextualización
b) Competencia
Reconoce la importancia aplicativa y cognitiva sobre las desviaciones
sexuales en el contexto dinámico sexual.
c) Capacidades
d) Actitudes
Disposición emprendedora
Respeto a las normas de convivencia
Sentido de Organización
Perseverancia en las tareas
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Introducción
a las
Desviaciones TEMA 1
Sexuales y su
Influencia En la
Conducta sexual
Competencia:
Reconocer y analizar las desviaciones
sexuales y su influencia en la conducta
sexual.
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Desarrollo de los Temas
Tema 01: Introducción a las Desviaciones Sexuales y
su Influencia en la Conducta Sexual
La homosexualidad
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Nosotros consideramos que las personas que se sienten atraídas por personas del
mismo sexo sufren de un desorden emocional condicionado por distintas razones, y
aunque cada persona es única e irrepetible, su homosexualidad suele depender más
frecuentemente de las siguientes causas:
Timidez extrema casi siempre condicionada por un mal desarrollo físico, como
niños muy delgados o muy obesos
Ausencia de la figura paterna del hogar por muerte o divorcio, sobre todo si se
produce en etapas críticas del desarrollo
Falta de identidad con iguales del mismo sexo (cambio de roles)
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Homosexualidad femenina
La mayor parte de los varones piensa que las mujeres sólo pueden gozar con la
introducción de un falo intravaginal; ni se les ocurre pensar que también suelen gustar,
a veces en mayor medida, de estimulación no penetrante. Por eso muchas confiesan
que llegaron por primera vez al orgasmo, o lo lograban con mayor facilidad, cuando
fueron estimuladas por otras mujeres: "la amiga se complace en la certeza de acariciar
un cuerpo del cual conoce todos los secretos y cuyas preferencias les son señaladas
por su propio cuerpo"
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“Nunca he creído tener tendencias homosexuales porque hubiera nacido “de esa
manera”. Es un insulto a mi dignidad y un mal servicio a mi búsqueda de crecimiento
que me digan que no tengo esperanza de cambio”
“Para mí, abrazar un estilo de vida homosexual ha sido como vivir una mentira. Lo he
encontrado doloroso, confuso y una fuerza destructiva en mi vida. Sólo desde que he
empezado a ver lo que hay detrás de estos sentimientos homosexuales, he empezado
a encontrar paz y aceptación de mí mismo”.
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Más allá de las presiones políticas, hubo otras dos razones del por qué la profesión
psiquiátrica eliminó la homosexualidad de su manual de diagnóstico. La primera es
que la psiquiatría esperaba eliminar la discriminación social al eliminar el estigma de
enfermedad atribuido a las personas homosexuales (Barnhouse 1977, Bayer 1981). La
mayoría de los psicoterapeutas están comprometidos personalmente con la
eliminación del dolor y la disminución de los efectos destructivos de la culpa impuesta
socialmente. Se daba por supuesto que la continuación del diagnóstico de la
homosexualidad perpetuaría el prejuicio social y el dolor de la persona homosexual.
Sin embargo, mientras el intento humanitario no puede ser despreciado, el fracaso por
parte de la profesión en encontrar una cura efectiva no debería ser el criterio para
determinar su normalidad. Estamos acogiéndonos a la lógica del “si no puede
arreglarse, no está roto”. La profesión psicológica es responsable del diagnóstico para
identificar la “enfermedad” o pérdida del estado saludable en la persona. No es la tarea
de la profesión psicológica eliminar la diagnosis por falta de cura.
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Variantes
Teorías TEMA 2
De controversia
sobre la
Homosexualidad
Competencia:
Identificar los trastornos psicosexuales que
afectarían en la vida adulta.
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Para estos hombres, sus valores, ética y tradiciones tienen mucho más peso en la
definición de su identidad personal que sus sentimientos sexuales. El comportamiento
sexual es tan sólo un aspecto de la identidad de un hombre, una identidad que se
hace más profunda continuamente, crece, incluso cambia, a través de la relación con
los demás.
Un paciente religioso que sentía culpa por su homosexualidad acudió a la consulta del
psicólogo del comportamiento Joseph Wolpe (1969). Wolpe tenía que decidir qué
comportamiento extinguir, la homosexualidad o el sentimiento religioso de culpa. En
vez de cambiar su homosexualidad optó por mejorar el sentimiento de culpa. Este
caso ilustra tanto el poder del terapeuta y el modo en que ese poder es utilizado con
demasiada frecuencia por la presión.
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Hoy la psicología defiende trabajar desde una filosofía “libre de valores”. Sin embargo,
decisiones como esta, eliminar el sentimiento de culpa religioso, se hacen de hecho
desde otra jerarquía de valores, a elección del terapeuta.La psicología se entendió
inicialmente con la aplicación práctica de la filosofía. Esta filosofía estaba basada en
moralismos y principios religiosos, enfatizando la necesidad del hombre de encontrar
la armonía con su naturaleza espiritual. A fines del siglo diecinueve, la nueva
tendencia científica racionalista se erigió en oposición a esta tradición. La psicología
buscó romper todos los lazos con sus raíces filosóficas y ser la ciencia de la
naturaleza objetiva, empírica y libre de valores. Como dice Lahey, el mito era creer
que se había encontrado por fin una psicología filosóficamente neutra.
En la primera etapa de la infancia, tanto los niños como las niñas se identifican en
primer lugar con la madre, que es la primera y principal fuente de alimentación y
cuidados. Sin embargo, mientras que la niña mantiene una identificación primaria con
la madre, el niño tiene más adelante la tarea adicional de desarrollo de volver su
identificación desde la madre hasta “el otro” (Greenspan 1982). Es a través de s
relación con el padre como el niño cambiará hacia una identificación masculina, que es
necesaria para desarrollar una personalidad masculina normal (Sears et al. 1957).
Esta tarea de desarrollo adicional para los niños explica por qué tienen más dificultad
que las niñas en el desarrollo de la identidad de género (LaTorre 1979) y puede
explicar también el mayor porcentaje de homosexuales masculinos que femeninos
(Lynn 1961).
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Stoller 1968). Dentro de ese período, el momento de mayor receptividad parece ser la
segunda mitad del segundo año.
El niño tiene algún sentido del padre desde los primeros meses de hecho, tal vez
desde los 4 meses (Abelin 1975). A los 18 meses puede diferenciar entre imágenes de
niños y niñas, hombres y mujeres (LaTorre). A nivel social, él mismo es tratado de
manera creciente como un ser masculino. Durante este tiempo, la adquisición del
lenguaje refuerza la división básica de las personas entre varones y hembras.
Con este sentimiento nuevo que emerge de ser como el padre, aflora una nueva
dependencia. Desea ser recibido y aceptado por su padre, y esa frágil identidad
masculina naciente, que recibe su ímpetu sólo del instinto, debe reflejarse en su
relación.
El padre necesita proyectar y afirmar la masculinidad del niño. Tal como Payne
explica, “La masculinidad interior es apelada y bendecida por la masculinidad exterior”
(1985, p.13). Este hermoso y misterioso encaje es la unión de una necesidad interior y
una realidad exterior. El niño busca interiorizar lo que es atractivo, divertido y lleno de
energía acerca de su padre. Hay una libertad y una sensación de poder para crecer
más allá de su madre y este poder se personifica en su padre. Si el padre es cálido y
receptivo, el niño se sentirá animado a des-identificarse con lo femenino y entrar en la
esfera de lo masculino. Entonces se sentirá identificado con lo masculino y con gran
probabilidad, heterosexual. Si ambos padres refuerzan al niño en este sentido, estará
bien encaminado a completar su identificación sexual y su heterosexualidad.
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Esta relación triangular de los padres y los hijos ayuda al niño a clarificar su
separación y su diferencia respecto a su madre. Es en esta relación triangular donde la
familia del homosexual presenta frecuentemente algún defecto. Es típico encontrar
una relación excesivamente íntima entre la madre y el hijo, mientras que el padre se
encuentra lejano de ambos. Idealmente, la madre y el padre deberían trabajar juntos
para ayudar al niño en el cambio de identificación de lo femenino a lo masculino. Sin
embargo, si una madre demasiado cercana desalienta este cambio de orientación, un
padre que proporcione dominio y apoyo puede contrarrestar su influencia regresiva.
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Durante muchos años, la literatura psicoanalítica sobre el desarrollo del niño prestó
poca atención al papel del padre.
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Sabemos que el niño intenta amoldar su propio ego a la persona que ha tomado como
modelo, asumiendo muchas de las características de la personalidad, valores y
comportamientos del padre. Esta necesidad primaria del niño ha sido referida como
“hambre de padre” (Herzog 1982) y “sed de padre” (Abelin 1975). Normalmente el
padre es la figura masculina más significativa en la vida del niño durante su desarrollo
temprano. Sin embargo, podría ser cualquier otro hombre: el abuelo, un hermano
mayor, un vecino, un tío. Normalmente es el hombre que está involucrado
emocionalmente con la madre.
Los últimos estudios se refieren a este proceso como identificación defensiva. Este
concepto continúa siendo significativo para nosotros
porque representa la experiencia temprana del niño con
otro hombre por adquirir su propia masculinidad.
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La teoría del aprendizaje nos enseña como la recompensa (e. g. afecto y atención
positiva) juegan un papel importante en el proceso de identificación. Se puede ver
cómo el niño tiende a rendirse a la identificación con la madre si el padre es el
progenitor que ofrece menos apoyo.
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Algunos padres se sirven del afecto hacia el niño como una forma de satisfacer sus
propias necesidades narcisistas, queriendo al niño en una forma controladora y
centrada en sí mismo. El afecto no es suficiente si el padre fracasa en fomentar la
autonomía masculina del niño. Cuando el amor es utilizado como una palanca en
contra de los esfuerzos del niño por desarrollar su masculinidad, se sabotean tanto el
poder personal como el desarrollo sexual.
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Iniciación de la
Masculinidad
(Aspectos TEMA 3
psicosexuales)
Sexopatías
Respecto al modo
Competencia:
Analizar y estudiar los factores de la
iniciación de la masculinidad.
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INTRODUCCIÓN
Todos los ritos de iniciación a la hombría conllevan alguna prueba personal en la que
participa un hombre adulto. Si el niño la supera con éxito, el rito culmina con el
reconocimiento por parte de ese hombre, que le traspasa el poder transformador de la
energía masculina. Esta iniciación se lleva a cabo en un nivel dramático en culturas
como la tribu Sambia de Nueva Guinea (Stoller y Herat 1981). En esa cultura se le da
un gran valor a la masculinidad. Los hombres Sambia creen que la masculinidad del
niño está amenazada por una intimidad excesiva con la madre.
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Durante el rito de paso a la hombría, los niños son apartados de sus madres y sus
hermanas y llevados al bosque. En un ritual que a veces llega a ser brutal y
estremecedor, el niño es resocializado en la hombría para que sea valiente, masculino,
un marido y un padre.
Estudios clínicos y empíricos han encontrado que los homosexuales son más
propensos que los heterosexuales a haber tenido un padre distante, hostil o relaciones
de rechazo infantil con el padre. Algunos estudios han sido criticados por utilizar
poblaciones de pacientes. En respuesta a esto utilizaron sujetos homosexuales que no
estaban en psicoterapia. Estos sujetos también presentaban una tendencia mayor a
percibir a sus padres como críticos, fríos, impacientes y desapegados. Evans averiguó
que estos padres habían pasado menos tiempo con sus hijos homosexuales en la
infancia y que habían estado menos disponibles para fomentar su masculinidad.
Relaciones deficientes con el padre y posteriormente la búsqueda de atención y
compañía masculina se encuentran con frecuencia en las crónicas de homosexuales:
“En mi vida nunca toqué a mi padre. Ni siquiera podía estrecharle la mano. Todo era a
distancia. Todo era muy formal. Yo sentía que quería estar más cercano a él”
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Padres homosexuales
Una revisión de la literatura padre-hijo sugiere que los
padres de homosexuales con frecuencia no tuvieron éxito
en proporcionarles una relación lo suficientemente
destacada como para propiciar la salida del niño del
universo de la madre. Una figura paterna relevante
requiere fuerza y benevolencia. Algunos padres eran
fuertes pero no benevolentes y otros eran benevolentes
pero débiles. En general vemos padres a los que les faltó una personalidad relevante,
ya fueran críticos y duros o pasivos y distantes. La actitud del padre hacia el hijo
raramente es hostil de manera constante. Con frecuencia es profundamente
ambivalente y contradictoria. De hecho, el padre puede expresar sinceramente su
deseo por el bien del hijo. Para dibujar los rasgos comunes de los padres no podemos
simplemente categorizarlos como “malos” o “inadecuados”. Es importante dejar claro
que muchos padres de homosexuales no tienen más culpa que cualquiera que se ha
encontrado frente a un conflicto irresoluble con alguien a quien ama.
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Por razones que él mismo no comprende, él mismo se siente rechazado por el hijo,
una víctima del propio desapego de su hijo.
Algunos de estos padres se han sentido muy preocupados por sus hijos. Un hombre,
que demostraba un compromiso sincero con la terapia de su hijo homosexual de 15
años, reconocía: “Recuerdo cuando eras un bebé tenerte en mis brazos y pensar para
mí mismo: Sólo quiero lo mejor para ti. Quiero darte la mejor oportunidad de ser la
mejor persona que puedas ser”.
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Tal como decía un paciente: “Recuerdo claramente cuando tenía 11 años y estaba
tomando un baño y mi madre y mi tía estaban conmigo en el cuarto de baño. Hubo
cierta confusión porque no salía agua del grifo y pidieron ayuda a mi tío. Cuando él
entró, recuerdo que me tapé frente a él. Incluso entonces sabía que algo iba mal
acerca de eso”. A diferencia de otros pacientes han descrito su desconexión respecto
de sus cuerpos.
La masturbación
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Exhibicionismo
Suelen ser individuos tímidos y que no les es fácil relacionarse con mujeres. En
algunos exhibicionistas el deseo ocurre cuando tienen crisis emocionales. Suelen
mostrar una inteligencia normal y un nivel sociocultural también normal
Voyeurismo
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Se trata de una anomalía del comportamiento que forma parte de las parafilias. Como
conducta sexualmente desviada, evoca respuestas relativamente débiles. El DSM-IV
indica que es necesario que las compulsiones sexuales y las fantasías de excitación
voyeuristas se produzcan de manera repetitiva por más de 6 meses.
Pedofilia
El término pedofilia fue formulado por vez primera por el psiquiatra Richard von Krafft-
Ebing (1840-1902), quien usó la expresión Pädophilia erótica en su libro Psicopatía
Sexualis, publicado en 1886. Actualmente el diccionario de la Real Academia
Española de la lengua reconoce dos variantes morfológicas: pedofilia y paidofilia, que
se pueden considerar sinónimos.
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a.- Pedofilia: atracción erótica o sexual que una persona adulta siente hacia
niños o adolescentes.
Así, ambos términos reflejan distintos alcances de la atracción sexual hacia los
menores de edad, mientras que la pedofilia consiste entonces en la atracción erótica
por los niños, la pederastia consiste en el abuso sexual de ellos. Así, una cosa es la
tendencia sexual pedófila y otra la práctica abusiva y delincuencial de la pederastia (1).
Sin embargo, puede señalarse que actualmente el término pedofilia ha perdido su
carácter inocuo y se refiere directamente a la práctica abusiva y delincuencial, de
modo tal que hoy en día, pedófilo y pederasta son términos intercambiables.
¿Específicamente en que consiste la conducta pedófila? Ha sido caracterizada como
una parafilia, en la que hay una atracción sexual intensa, urgente, recurrente, por los
niños, existiendo casi exclusivamente apetito sexual y excitación incontrolables por los
menores de 13 años.
Existen estudios que han establecido que dentro del conjunto de pedófilos, existen
tipos tales como: a) los impulsivos, que constituyen los abusadores ocasionales de
niños y b) los pedofílicos propiamente dichos, que claramente sienten permanentes
impulsos sexuales hacia los niños y para satisfacer dicho impulso son capaces de
organizar sus “cacerías”, escogiendo con cuidado a sus víctimas a los que por su
inexperiencia e inocencia, son fáciles presas. Los pedófilos siempre tratan de
establecerse en lugares donde tienen fácil acceso a sus víctimas, tales como los nidos
y centros escolares, instituciones educativas, deportivas, culturales, etc. Al mismo
tiempo, para el pedófilo resulta de la máxima importancia el asegurarse el silencio de
sus víctimas, a quienes seleccionan y preparan, y al mismo tiempo buscan neutralizar
o atenuar la capacidad de respuesta del mayor responsable del niño, en caso que
exista. Es por este rasgo en especial que sujetos que gozan de respeto y
consideración sociales pueden ser en realidad pedófilos que merced a sus
precauciones predatorias actúan durante años sin que puedan ser detectados.
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Abuso
sexual TEMA 4
E Incesto
(Enfoque
preventivo)
Competencia:
Identificar el Abuso sexual e incesto para su
respectivo aprendizaje.
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Es una forma de llevar un mal orden frente a los roles internos del grupo primario
(familia). Es necesario hacer algunas precisiones con respecto a la definición pues es
necesario abordara desde todos los campos multidisciplainario y científicos en la que
se apoya la psicología. Es importante tener una definición clara, y esto por varias
razones: para hacer el diagnóstico y diseñar las intervenciones ( Salud, comunitarias,
judiciales), Para hacer más visible el problema, ya que existen numerosas situaciones
que se podrían pasar por alto; para que la legislación sea revisada y actualizada; para
contribuir a una cuantificación más realista.
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Percy cole (2003), refiere Desde el nacimiento el niño trae como carga genética
reflejos e impulsos (instintos) que le permitirán su supervivencia, acomodación y
desarrollo. Reflejos tales, como el de succión, permiten la lactancia y por lo tanto, la
nutrición del niño. Por otro lado, en las caídas del niño por pérdida del equilibrio, el
reflejo que permite la relajación automática de los músculos del cuerpo del niño
facilita su protección.
Estos impulsos (instintos) básicos innatos, los cuales fueron transmitidos vía genética
son los de agresión (tanáticos) y los del placer (eróticos). Por ejemplo, los instintos
de agresión dan lugar a que el niño llore (avise, reclame) y demande al exterior la
satisfacción de sus necesidades alimentarias u de otro tipo.
Por otro lado, el impulso de placer (erótico) facilita que el niño(a) pueda reforzar sus
aprendizajes. Es el caso del niño(a) que al succionar el pezón materno siente
gratificación y placer; porque llena una necesidad y elimina la ansiedad
correspondiente al hambre. Sin este contenido de placer se extinguiría la conducta, el
niño(a) ya no succionaría el pezón materno. Todo aprendizaje para que se logre y
consolide debe estar basado en el placer.
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Es en el marco de esta relación, de este vínculo con los padres o sus sustitutos, que el
niño(a) aprende e incorpora a su repertorio de (conductas) roles que pondrá en
ejecución en la vida social. Asimismo, aprende que conductas se pueden tener con los
padres, con los amigos, con la pareja y los escenarios y la forma adecuada para la
satisfacción de sus impulsos, sean eróticos o tanáticos.
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Así entonces, el niño nace con sus impulsos pero sin objeto, es decir requerirá
aprender en la familia, cual es el objeto apropiado para la descarga y satisfacción de
éstos. En el caso de los impulsos eróticos, el niño(a) deberá aprender que no es
dentro de su familia nuclear, extensa o política, ni con ninguno de sus miembros que
podrá satisfacer estos deseos. Inicialmente, estos impulsos se dirigirán hacia el ser
con el cual el niño(a) tenga mayor relación, quién, generalmente, es la madre. En el
caso que este adulto, (madre o padre), por algún problema emocional, sienta atracción
sexual hacia su hijo(a), él niño o niña percibirá estos deseos y reforzará los propios,
con el resultado que éstos quedan fijados con dicho adulto, madre o padre; es decir
dentro de la familia. Reforzándose así, la endogamia, es decir, la orientación y
satisfacción de los impulsos sexuales dentro de la familia como factor determinante
para la fantasía o materialización del incesto.
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Los impulsos eróticos del niño(a) deberán ser orientados desde dentro de la
familia (endogamia) hacia fuera de ella (exogamia) como escenario natural,
normal y saludable para su satisfacción.
El paso de la endogamia hacia la exogamia se realiza mediante la constitución
y el reconocimiento social de la pareja, en un marco de respeto, apoyo y
desarrollo económico social mutuo.
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Por otro lado, se considera que el abuso sexual infantil es la consecuencia de una
tergiversación en la composición de los impulsos. Así, en la descarga del impulso
sexual hay una inversión anormal de la predominancia. Predomina lo tanático
(agresivo) sobre lo erótico (placentero) por lo tanto, el abusador siente placer al
observar el miedo de su víctima. En muchos casos si la víctima no da señales de
temor el abusador o la abusadora puede perder el deseo.
LA PREVENCIÓN
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INDICADORES DE RIESGO
• Roles confusos en la familia. Padre o madre que dependen en todo momento y edad
de los hijos(as) sin motivo que lo justifique. El hijo o la hija hacen las veces de padre o
madre, procurando protección y sustento a los padres que funcionan como hijos.
También cuando se dan roles invertido, la madre hace el papel del padre y el padre
hace el papel de la madre. Así mismo, cuando los hermanos(as) mayores crían a sus
hermanos(as) menores, asumiendo el papel de padres. O cuando la esposa hace de
madre del esposo que actúa como hijo o viceversa.
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• Padres e hijos(as) juntos bañándose desnudos. También padre, madre que bañan
a sus hijos(as) hasta edades en que el niño o niña puede ya valerse por sí mismo(a).
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Lecturas Recomendadas
ESTUDIO DESCRIPTIVO DEL ABUSO SEXUAL A TRAVÉS DEL TELÉFONO.
http://www.anarperu.org/pdf/ABUSO%20SEXUAL.pdf
INCESTO
http://www.definicionabc.com/social/incesto.php
Actividades y Ejercicios
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Autoevaluación
1) La génesis de las desviaciones ha sido siempre muy discutida, la mayoría de
trabajos sobre sexología se mantuvieron en un plano meramente descriptivo
al tema de las perversiones. Es así que la sexualidad alcanza niveles de
…………………cuando presenta una rigidez en su deseo, en expresión y
satisfacción
a. anormalidad o de desviación
b. desviación
c. anormalidad estadística
d. anormalidad patológica
e. patología
a. Hermafrodita
b. Heterosexual
c. Bisexual
d. Homosexual
e. Sexual
a. Relaciones sáficas
b. Safismo
c. Efebos
d. Sartiriasis
e. Ninfomanía
a. Profesión psicológica
b. Psicología
c. Psiquiatría y psicología
d. Psicodiagnóstico
e. profesión psiquiátrica
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9) El incesto es una forma de llevar un mal orden frente a los roles internos del
grupo………..
a. Grupo secundario
b. Grupo terciario
c. Grupo primario
d. Grupo endogámico
e. Grupo exogámico
a. Periodo sensoriomotor
b. período de socialización
c. periodo pre lógico
d. periodo socio cultural
e. periodo oral
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Resumen
El ritual de iniciación masculina conlleva la muerte del ser pre-masculino del niño y el
nacimiento a la hombría. Con los elementos de peligro, vulnerabilidad y la amenaza
simbiótica de la aniquilación, el niño recorre una prueba para determinar si es
suficientemente fuerte y sabio para ser merecedor del status de hombre. La
homosexualidad es una forma de alienación de la figura masculina: durante la infancia,
del padre, y en la vida adulta, de los propios compañeros. Mediante la erotización de lo
que se encuentra des-identificado, el homosexual se encuentra buscando aún esta
iniciación en la masculinidad a través de otros hombres.
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Glosario
DESVIACIÓN SEXUAL: conducta que escapa a su fin normal sexual dentro del
aunque esto no impide al individuo tener relaciones sexuales, solo las limita.
plena en la pubertad.
comunicación.
formó con los caracteres propios de un género y los órganos reproductores con
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Fuentes de Información
BIBLIOGRÁFICAS:
CEDRO. (2002) Sólo para Adolescentes.Lima: Cedro
JOSSELYN, Irene M. (1974) El Desarrollo Psico Social del Niño. Madrid:
Psique
DIO BLEICHMAR, Emilce. (2000) La Sexualidad Femenina de la Niña a
Mujer. Buenos. Aires: Paidos
LOBOS, Lucia (2008). Envejecer en Plenitud. Desarrollo Personal y
Autorrealización. Madrid: J.C. Saez
DOLTO, Francoise (2001) La Sexualidad Femenina. Buenos Aires: Paidos
SARNO, John E. (2008) La Mente Dividida. Madrid: Sirio
HEMEROGRÁFICAS
CANO ABREU, Francisca, et al (2005). La Sexualidad Femenina como
fuerza subversiva y emancipadora de la mujer. Nómadas. Revista Critica
de Ciencias Sociales y Jurídicas.
ELECTRÓNICAS
PSICOLOGÍA Y SEXUALIDAD
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=196
CUERPO Y SEXUALIDAD
http://www.libroos.es/libros-de-autoayuda/pareja-y-sexualidad/547-vidal-
francisco-cuerpo-y-sexualidad-pdf.html
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Solucionario
1. C
1. D
2. D
2. B
3. B
3. A
4. A
4. E
5. B
5. B
6. C
6. A
7. B
7. A
8. A
8. A
9. A
9. D
10. D
10. B
1. C 1. A
2. A 2. D
3. D 3. B
4. C 4. E
5. A 5. A
6. E 6. A
7. A 7. A
8. C 8. E
9. D 9. C
10. C 10.
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