PROCESOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE N°1

Docente Nacional

Estudiante

ANA MILENA CASAS BONILLA

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS COLOMBIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA
2019
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL
1. Línea del tiempo
 2. ETAPAS Y PROCESOS DEL DESARROLLO SEGÚN LA TEORIA DE PIAGET Y VITGOSKY

-Reacciones circulares.

1. Etapa Sensoria motora Realiza actividades

dirigidas.
(Del nacimiento hasta los 2 años)
Ocupa la memoria
Es una etapa egocentrismo la cual y el pensamiento.
no permite al niño distinguir su El niño emita.
propia perspectiva y la perspectiva
de otros.

2. Etapa Preoperatoria
Emita modelos.
(De 2 a 7 años)
ETAPAS DEL Acciones y percepciones Comienza a desarrollar los objetos
DESARROLLO SEGUN coordinadas simbólicos.
PIAGET
(Consistían en una
reorganización
progresiva de
3. Etapa Operaciones
procesos mentales
como resultado de la Concretas Hace actividades completas.
maduración biológica
y la experiencia, (De 7 a 12 años)
marcados por Clasifica, ordena y resuelve problemas
cambios cualitativos)
-Utiliza su intuición lógicamente.

4. Etapa Operaciones
Formales Se adquiere un pensamiento más
científico se desarrolla el interés por
(De 11 a 15 años) temas más sociales
Es la preadolecencia se
afirma o niega.
 Esta teoría destaca la Método Lúdico
interacción entre el desarrollo
de las personas y la culturan
Aprendizaje
en que vive.
socicultural

LA TEORIA
SOCICULTURAL DE Vygotsky desarrollo un
VYGOTSKY acercamiento sociocultural Método Aprendizaje
sobre el crecimiento cognitivo individual significativo
(Fue un psicólogo
soviético y el
fundador de la
teoría de desarrollo Según Vygotsky el desarrollo
cultural y social en individual no puede ser
los humanos) entendido sin el contexto
social y cultural en el que uno
está metido.

Vygotsky habla de “funciones

mentales elementales”
atención sensación percepción
y memoria.
3.