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5. Matrices 1.

Registros
Se presenta al niño el cuadernillo de
El niño busca en una disposición tanto
estímulos #2 en donde hay matrices
aleatoria como estructurada de dibujos y
incompletas y se le pide que seleccione
marca los dibujos estimulo dentro de un
entre 5 opciones la respuesta que complete
límite especifico de tiempo.
la matriz.
6. Comprensión 2. Información
Se le realiza preguntas al niño, los cuales
Guía de evaluación de los 15
él debe de contestar en base a su El niño (a) responde preguntas que
comprensión de principios generales y tratan sobre una amplia variedad de temas subtest (WISC-IV)
situaciones sociales. de conocimientos generales.
7. Búsqueda de símbolos
Integrantes:
3. Aritmética
El niño busca dentro de un grupo de
símbolos e indica si el modelo o modelo El niño (a) resuelve mentalmente una 1. Ccori Zúñiga Deymi S.
estimulo aparecen en el grupo de búsqueda serie de problemas aritméticos presentados 2.Neyra Quilla Marithza L.
dentro de un tiempo determinado. oralmente dentro de un límite especifico de
tiempo. 3.Mamani Ito Flor de Angel
8. Completamiento de figuras
4. Inferencias 4.Huarcaya Calla Yonathan
En cada uno de los ítems el niño ve un
dibujo al que le falta un elemento esencial y En cada ítem, el niño (a) deduce el 5.Patatingo Fernnadez Yeny
se le pide que señale o nombre la parte concepto común que se describe con una
faltante dentro de un límite de tiempo serie de pistas.
Ciclo: IV “A”
Procedimiento estándar de aplicación Materiales Incluidos en el WISC- 10. Analogías
IV Se le presenta al niño dos palabras que
Revisar de manera cuidadosa los
 Manual representan objetos o conceptos comunes y
procedimientos de aplicación.  Protocolo de registros
Tiempo de aplicación tiene que describir en que son similares.
 Cuadernillo de estímulos 01
11. Retención de dígitos
La aplicación de los subtest esenciales  Cuadernillo de estímulos 02
 Cuadernillos de respuesta de Se le emite en voz alta al niño una serie
requiere de un aprox. de 65 a 80 min. para de números que pueden ir en orden directo
registros
la mayoría de los niños.
 Cuadernillo de respuestas o en orden inverso y se le pide que lo
Ambiente físico búsqueda de símbolos y repita en el mismo orden.
Aplicar la prueba en una habitación claves 12. Razonamiento con figuras
silenciosa y bien iluminada libre de  Cubos para construcción con Se presenta al niño un cuadernillo de
cubos (9 cubos rojo y blanco)
distracciones e interrupciones dos filas de dibujos como estímulo y se le
 Plantilla de calificación para
El mobiliario Claves A y B pide que elija uno de cada uno donde
Tiene que ser cómodo y de tamaño  Plantilla de calificación para contengan algo en común y las respuestas
apropiado. búsqueda de símbolos A y B se colocan en el protocolo de registro.
 Plantilla de calificación para
Establecimiento y mantenimiento del 13. Claves
registros
rapport Tener en cuenta:
El niño copia símbolos que están
 Los materiales deben organizarse
El trato hacia los niños cambia depende a apareados con figuras geométricas simples
de manera sistemática.
su edad, siempre se debe estar atento a los  Los subtest se deben de realizarse o dígitos, el menor dibuja cada símbolo en
cambios de estado de ánimo y cooperación con rapidez y de manera suave su figura casilla con un límite de tiempo.
del niño y dominar las instrucciones. para que el niño no se distraiga o
Preparación del WISC-IV se aburra. 14. Vocabulario
“Hoy te pediré que hagas varias cosas,  Los examinadores principiantes Se le presenta dibujos o palabras en el
como responder preguntas y trabajar con deben de practicar esta secuencia
cuadernillo como estímulo para que el
hasta que la aplicación sea uniforme.
cubos. Algunas de estas cosas pueden ser menor defina las palabras que el
Los subtest son en el siguiente orden
realmente fáciles para ti, mientras que otras examinador lee en voz alta.
pueden ser muy difíciles, la mayoría de la 9. Construcción de Cubos
gente no responde correctamente todas las Se le muestra al niño un modelo 15. Serie de números y letras
preguntas ni terminan con todas las tareas construido o una ilustración en el Se le lee al niño una secuencia de
haz tu mejor esfuerzo cuadernillo de estímulos y utilizará y se le números y letras y se le pide que recuerde
pide que utilice cubos rojos con blanco los números en orden ascendente y después
para que pueda reproducir el diseño. las letras en orden alfabético.