LISTADO DE CAPACIDADES DE DESARROLLO PRIORITARIO EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL AÑO 2013

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULUM, EVALUACIÓN Y ORIENTACIÓN
DIRECCIÓN DE CURRÍCULUM

Listado de capacidades de
desarrollo prioritario en
el segundo semestre del
año 2013

Primer Ciclo de la EEB

Setiembre de 2013

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ÍNDICE

Presentación 5

Educación Escolar Básica 7

Primer Grado 9
Comunicacioó n 10
Matemaó tica 11
Medio Natural y Salud 12
Vida Social y Trabajo 12

Segundo Grado 13
Comunicacioó n 14
Matemaó tica 15
Medio Natural y Salud 16
Vida Social y Trabajo 16

Tercer Grado 17
Comunicacioó n 18
Matemaó tica 19
Medio Natural y Salud 20
Vida Social y Trabajo 20

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PRESENTACIÓN

Contexto de esta El Ministerio de Educacioó n y Cultura (MEC) estaó consciente de que la peó rdida de
publicación clases en algunas instituciones educativas por aproximadamente un mes en este
anñ o, es, definitivamente, un grave perjuicio para el desarrollo en los y las
estudiantes de las competencias y capacidades propias de las aó reas acadeó micas
correspondientes a cada grado o curso.

Ante esta realidad, el MEC propone una serie de estrategias de mitigacioó n de los
efectos de la huelga docente, una de las cuales es esta publicacioó n consistente en
el listado de las capacidades que, de acuerdo a la loó gica propia de desarrollo de
las disciplinas y aó reas acadeó micas en el anñ o acadeó mico, deberíóan ser priorizadas
en el segundo semestre.

Expectativas con Estas capacidades fueron seleccionadas de los programas de estudio vigentes
esta publicación para el Primer Ciclo de la Educacioó n Escolar Baó sica. Y deberaó n constituirse en
base de las planificaciones de los y las docentes durante los tres meses que
quedan del anñ o escolar. En efecto, se insta a los y las docentes a priorizar el
desarrollo de estas capacidades, planificando su implementacioó n a traveó s de
tareas didaó cticas creativas y motivantes para el aprendizaje de sus estudiantes.

En las uó ltimas semanas, los y las docentes se empenñ aron en planificar e informar
acerca de las capacidades que, de acuerdo al desarrollo acadeó mico de las aó reas
en su grado, seraó n prevalecidas en este anñ o y las que seraó n trasladadas al anñ o
siguiente en su desarrollo. En relacioó n con esta actividad, el listado presentado
en este documento seraó un referente para las priorizaciones de capacidades en
lo que queda del anñ o escolar. Por tanto, cada docente deberaó cotejar las
capacidades presentadas en este documento con su propio listado para
determinar las primacíóas.

Características de Las capacidades seleccionadas destacan conceptos y procedimientos

las capacidades elementales en las disciplinas y aó reas acadeó micas sin los cuales ninguó n
seleccionadas estudiante podríóa ser promovido a un curso o nivel superior. Al tiempo, el
desarrollo de estas capacidades permitiraó n repasar otros contenidos ya
cumplidos y que constituyen bases para comprender o resolver los aquíó
propuestos.

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EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA

PRIMER CICLO

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1.° GRADO

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COMUNICACIÓN

LENGUA MATERNA

Interpreta el significado de palabras.

Identifica los elementos básicos de una narración: personajes principales y su actitud

emocional, el lugar donde ocurren los hechos, las acciones principales.

Reconoce el tema del texto.

Describe las actividades que realiza durante el día: a la mañana, tarde y noche.

Expresa sus ideas y sentimientos a través de un vocabulario adecuado.

Participa en conversaciones.

Reconoce los sonidos y grafemas que las palabras contienen.

Escribe tarjetas, adivinanzas, diálogos, descripciones (de personas, paisajes, animales, plantas,
objetos) y narraciones breves.

SEGUNDA LENGUA

Interpreta instrucciones breves y sencillas.

Comprende el significado de preguntas acerca de los datos personales: nombres, edad y grado.

Ubica objetos en relación con la persona que habla.

Comprende el significado de vocablos que se refieren a su contexto inmediato (mi cuerpo, mi

familia, mi casa, mi escuela y mi país) y vocablos contenidos en poemas breves, canciones,
descripciones y adivinanzas.

Expresa acuerdo/desacuerdo ante situaciones presentadas.

Pide ayuda y favor en contextos comunicativos usuales.

Narra actividades que realiza durante el día: a la mañana, a la tarde y a la noche.

Expresa necesidades básicas como: ir al baño, tomar agua, pedir alimentos, solicitar permiso y
prestar algo.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
MÚSICA
Reconoce auditivamente las intensidades de sonidos y ruidos de fuentes sonoras naturales y
artificiales.

Discrimina timbres característicos de voces humanas y de instrumentos musicales.

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Aplica sus conocimientos rítmicos sobre «pulso y acento» en canciones sencillas de 2 y 3

tiempos

Interpreta canciones didácticas y recreativas atendiendo a las características de las mismas

ARTES PLÁSTICAS
Utiliza colores con una visión realista.

Aplica creativamente los colores primarios y secundarios

Representa a través del dibujo y la pintura diversas situaciones del entorno familiar, escolar y
comunitario en forma libre y creativa

Utiliza la técnica del «collage» atendiendo a las características de la misma.

DANZA PARAGUAYA Y EXPRESIÓN CORPORAL

Realiza movimientos corporales con diferentes estímulos sonoros.

Descubre la relación de su cuerpo con el «espacio parcial».

Comunica estados de ánimo a través de expresiones del rostro y del cuerpo.

MATEMÁTICA

Lee y escribe números naturales hasta una unidad de mil.

Comprende el problema enunciado; concibe un plan de solución al problema planteado; ejecuta

el plan de solución; examina la solución obtenida, empleando:
 Conjunto, elemento y pertenencia.
 Relaciones de correspondencia entre conjuntos.
 Cuantificadores.
 Nuó meros intuitivos.
 Relaciones de orden.
 Cantidades continuas y discontinuas. Nocioó n de conservacioó n.
 Algoritmo de la adicioó n y la sustraccioó n con nuó meros díógitos y polidíógitos, que no
presenten dificultades de reagrupacioó n de teó rminos.
 Monedas y billetes hasta G 1 000.

Formula el enunciado de una situación problemática utilizando números naturales hasta una
unidad de mil.

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MEDIO NATURAL Y SALUD

Establece diferencias entre animales y vegetales por sus características.

Identifica los ecosistemas de su entorno.

Aplica normas básicas de higiene personal que favorecen la salud.

Identifica los grupos de alimentos según la olla nutricional.

Reconoce los daños que ocasiona el humo del tabaco a la salud de las personas y del ambiente.

Reconoce las características y los beneficios del Sol en la Tierra.

Utiliza segmentos corporales de la derecha e izquierda con los objetos y el espacio.

VIDA SOCIAL Y TRABAJO

Describe las características físicas y humanas del barrio que habita.

Adquiere nociones de las formas de orientación: puntos cardinales y plano sencillo.

Identifica deberes y derechos que posee como miembro del grupo familiar y escolar.

Identifica los símbolos que representan a la patria.

Identifica las actividades agrícolas y ganaderas de la comunidad y los productos derivados de las
mismas.

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2.° GRADO

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COMUNICACIÓN
LENGUA MATERNA
Reconoce los elementos básicos de textos narrativos: personajes y su actitud emocional,
acciones, lugares, tiempo y ambiente.

Reconoce el contenido del texto: temas e ideas principales.

Determina la secuencia de los hechos acontecidos en un texto.

Expresa y fundamenta su acuerdo / desacuerdo ante hechos e ideas.

Describe personas, paisajes, animales, plantas, objetos y situaciones de su vida cotidiana.

Escribe esquelas, tarjetas, adivinanzas, poemas, diálogos, descripciones (de personajes de

textos, paisajes, animales, plantas, objetos y situaciones) y narraciones breves.

Utiliza la grafía correspondiente para representar sonidos.

SEGUNDA LENGUA
Sigue instrucciones breves para realizar determinadas acciones como manipular objetos y
electrodomésticos, ubicarlos en un lugar determinado y trasladarse de un lugar a otro.

Comprende información contenida en canciones, poesías, rimas, cuentos, descripciones, fábulas

y diálogos.

Establece la secuencia básica de los hechos que ocurren en un texto sencillo: diálogo, narración,
descripción e instrucciones.

Narra las actividades que realiza durante el día: a la mañana, a la tarde y a la noche.

Manifiesta gusto/disgusto, acuerdo/desacuerdo ante situaciones presentadas.

Realiza preguntas sobre situaciones dadas, objetos, lugares, estados de ánimo y sentimientos.

Pide y da informaciones personales: nombres, edad, grado, número de teléfono y dirección de su

domicilio.

Expresa necesidades básicas como: ir al baño, tomar agua, pedir alimentos, solicitar permiso y
prestar algo.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
MÚSICA
Diferencia auditivamente dirección de series melódicas en obras sencillas.

Discrimina voces humanas, según género y altura.

Discrimina instrumentos musicales según timbre y forma.

Interpreta canciones de carácter patriótico alusivas al calendario escolar.

ARTES PLÁSTICAS

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Utiliza colores primarios, secundarios y terciarios en la expresión de ideas y sentimientos.

Experimenta con la técnica del «mosaico» en la representación de sentimientos e ideas.

Utiliza puntos y líneas en forma creativa en la representación gráfica de situaciones escolares y

familiares.

DANZA PARAGUAYA Y EXPRESIÓN CORPORAL

Vivencia el ritmo de obras musicales diversas a través de movimientos corporales

Comprende la idea de «espacio parcial» y «espacio total”

Identifica los diferentes estilos de la polca paraguaya

MATEMÁTICA

Lee y escribe comprensivamente números naturales hasta una decena de mil.

Comprende el problema enunciado, identifica estrategias requeridas para la solución de

problemas; ejecuta el plan de solución; examina la solución obtenida, aplicando:
 Relaciones de equivalencias entre: unidades, decenas, docenas, centenas, unidades de mil
y decenas de mil.
 Algoritmos y propiedades de la adicioó n y sustraccioó n de nuó meros naturales con y sin
dificultades de reagrupacioó n.
 Multiplicacioó n como adicioó n de sumandos repetidos (de 2, de 5 y de 10).
 Unidades no estaó ndares de longitud, masa, capacidad y tiempo.
 El metro y el centíómetro, el litro, el kilogramo y la hora como unidades de medidas
estaó ndares de longitud, capacidad, masa y tiempo.
 Fracciones usuales (1, ½ , ¼ , ¾ ) aplicadas al metro, al litro, al kilogramo y a la hora.
 Relaciones entre las unidades de medidas de tiempo: hora, díóa, semana, mes, anñ o.
 Cuerpos redondos y poliedros. Caracteríósticas.
 Regiones poligonales: circulares, cuadradas, rectangulares y triangulares. Caracteríósticas y
elementos de las regiones poligonales.
 Concepto de períómetro de regiones poligonales como la suma de las medidas de sus lados.

Formula situaciones problemáticas con datos reales.

 Relaciones de equivalencias entre: unidades, decenas, docenas, centenas, unidades de mil
y decenas de mil.
 Algoritmos y propiedades de la adicioó n y sustraccioó n de nuó meros naturales con y sin
dificultades de reagrupacioó n.
 Multiplicacioó n como adicioó n de sumandos repetidos (de 2, de 5 y de 10).

MEDIO NATURAL Y SALUD

Clasifica las formas de reproducción animal en: ovíparos, vivíparos y ovovivíparos.

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Toma conciencia de la necesidad de conservar los recursos naturales.

Coopera en acciones que contribuyan a la disminución de los distintos tipos de contaminantes

ambientales.

Discrimina acciones que ayudan a crecer sanos y felices.

Aplica primeros auxilios en caso de raspaduras y cortaduras.

Reconoce los componentes del sistema solar.

Coordina movimientos utilizando nociones topológicas básicas (dentro, fuera, arriba, abajo,
atrás, a través de, etc.)

VIDA SOCIAL Y TRABAJO

Describo las características físicas y humanas de la ciudad que habito.

Reconozco deberes y derechos de las personas mayores en relación con los niños.

Averiguo el significado de los símbolos que representan a la patria.

Comprendo que el tamaño de una familia se relaciona con la demanda de recursos que necesita
para la subsistencia.

Reconozco la importancia de las actividades agrícolas ganaderas desarrolladas en la comunidad

que habito.

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3.° GRADO

COMUNICACIÓN

LENGUA MATERNA
Interpreta órdenes e instrucciones dadas como reglas de juegos, recetas de cocina, cómo usar
electrodomésticos, cómo manipular objetos, cómo realizar acciones y participar en debates.

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Reconoce temas e ideas principales y secundarias.

Secuencia correctamente los hechos acontecidos en un texto.

Narra cuentos atendiendo: los personajes, la secuencia lógica de las acciones y la caracterización
del ambiente.

Expresa sus ideas utilizando vocablo adecuado al contexto, con fluidez y tonalidad acordes a su
intención comunicativa.

Aplica nociones básicas de concordancia de género y número.

Utiliza formas verbales usuales para indicar el pasado, el presente y el futuro.

Escribe esquelas, tarjetas, adivinanzas, poemas, diálogos, historietas, avisos, cartas familiares,
descripciones (de personas, personajes de textos, paisajes, animales, plantas, objetos y
situaciones), instrucciones breves como uso de elementos de su entorno, reglas de juegos,
recetas de cocina y narraciones breves.

SEGUNDA LENGUA
Establece la secuencia básica de hechos que ocurren en un texto.

Infiere el tema de los textos.

Saluda, se presenta y presenta a los demás mencionando sus características, gustos y aficiones.

Sostiene diálogos breves sobre temas cotidianos.

Pide y da informaciones personales: nombres, edad, grado, número de teléfono, lugar de

procedencia y direcciones (de su domicilio, de la escuela, de sus familiares más cercanos).

Comunica sus deseos y necesidades en situaciones sociales cotidianas.

Describe personas, animales, objetos, plantas y lugares.

Secuencia los hechos ocurridos en textos leídos.

Redacta esquelas, tarjetas, adivinanzas, poemas, acrósticos, diálogos, descripciones (personas,

personajes de textos, paisajes, animales, plantas, objetos y situaciones) y narraciones breves,
teniendo en cuenta la estructura de cada tipo de texto.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
MÚSICA
Reconoce auditivamente esquemas formales sencillos de obras musicales.
Reconoce audiovisualmente instrumentos propios de la música popular y folklórica del
Paraguay.

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Interpreta el Himno Nacional Paraguayo atendiendo a sus elementos expresivos.

Reconoce signos gráficos musicales básicos en obras sencillas

ARTES PLÁSTICAS
Demuestra conocimientos de la teoría de los colores (primarios, secundarios, fríos, cálidos,
análogos, complementarios, escalas cromáticas, otros) en las producciones plásticas creativas

Utiliza puntos, líneas y formas en las representaciones gráficas sencillas

Demuestra destreza y creatividad en la construcción de maquetas sencillas

DANZA PARAGUAYA Y EXPRESIÓN CORPORAL

Utiliza la expresión corporal para representar cuentos, mitos y leyendas.

Reconoce los diferentes estilos, figuras y formas de enlace de la polca paraguaya en

interpretación coreográfica sencilla.

Interpreta figuras coreográficas sencillas de la polca paraguaya.

MATEMÁTICA
Lee y escribe números naturales hasta una centena de mil.

Comprende el problema enunciado, identifica estrategias para la solución del problema, ejecuta
el plan de solución al problema planteado, examina la solución obtenida al problema planteado,
aplicando:
 Multiplicacioó n en el conjunto de los nuó meros naturales.
 Construccioó n de las tablas de multiplicar de 4 y 8; las del 3, 6 y 9; y del 7.
 Algoritmo de la multiplicacioó n graduando dificultades: díógito por díógito, polidíógito por
díógito, polidíógito por polidíógito, por la unidad seguida de ceros.
 Algoritmo de la divisioó n graduando dificultades: díógito por díógito, polidíógito por díógito,
polidíógito por polidíógito, por la unidad seguida de ceros.
 Monedas y billetes hasta G 100 000.
 Relaciones de equivalencia entre las unidades de medidas de longitud, masa, tiempo,
capacidad.
 Períómetro de figuras geomeó tricas planas regulares. Foó rmulas.

Formula situaciones problemáticas con datos reales, utilizando números naturales hasta una
centena de mil.
MEDIO NATURAL Y SALUD
Comprende la función de los órganos de los vegetales.

Practica acciones y actitudes que favorecen la autoestima.

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Aplica los conocimientos acerca de las características de los componentes de los ecosistemas de
su entorno.

Toma conciencia de la importancia de la conservación y del uso racional de los recursos

naturales.

Reflexiona acerca de los principios de la Carta de la Tierra, referidos a la sostenibilidad de la

vida, la diversidad ecológica en el ambiente.

Coopera en acciones que ayuden a crecer prescindiendo del consumo de drogas.

Aplica normas de viabilidad para prevenir accidentes de tránsito.

Coordina diversos segmentos corporales en ejercicios de caminar, saltar y correr.

VIDA SOCIAL Y TRABAJO

Describo las características físicas y humanas del departamento que habito.

Comprendo la importancia de la localización de los puntos cardinales y de la utilización de los

planos y mapas en la orientación espacial y gráfica.

Comprendo la importancia de respetar y hacer respetar los deberes y derechos que poseemos
las personas.

Asumo el compromiso de honrar y respetar los símbolos que representan a la patria.

Reconozco la importancia de la utilización adecuada de los ingresos económicos con que

cuentan las familias para su subsistencia.