Reforzamiento

NÚMERO DE SESIÓN 2
(1 hora)
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado : 2 º Secundaria
REFORZAMIENTO CIENCIAS SOCIALES Prof. Giovanna Contreras Cáceres
Fecha: Lunes 15/04/2019
TÍTULO DE LA SESIÓN
Reconocemos la organización de la sociedad feudal

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDAD
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
Describe el espacio geográfico a diferentes
escalas, señalando la influencia de este en  Completa esquema las
las relaciones de vasallaje y establecimiento características del feudalismo
de la sociedad feudal, explicando sus
cambios y permanencias

Enfoques transversales Actitudes o acciones observadas

Enfoque Inclusivo o Atención a Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, integración a un nuevo grupo, apertura al diálogo y
la diversidad respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ESTRATEGIAS MATERIALES O TIEMPO
TOS RECURSOS
Los estudiantes observan las siguientes imágenes relacionadas a sectores sociales del
feudalismo:

imágenes 5”
Plumones de
pizarra
INICIO

Luego, el docente plantea a los estudiantes que encuentren diferencias entre ambas
imágenes teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
 Actividades que realizan los personajes
 Modo de vestir de los personajes.
 Características del lugar en donde se encuentran los personajes

A partir de la diferencias encontradas por los estudiantes, el docente precisa que es

evidente las diferencias entre los sectores sociales en el feudalismo y que es
necesario especificar que función cumplía cada grupo social y reconocer las
condiciones de vida de estos grupos.
 Reforzamiento

Los estudiantes leen el contenido de los subtítulos “relaciones del

vasallaje” y “La sociedad feudal” (página 20/21 de su libro). Por medio de Lectura las
su lectura, identifican las ideas principales con la técnica del subrayado y relaciones
con la información recogida realizan las siguientes actividades de manera De vasallaje
individual. Papelografos
Primero, elaboran un organizador de información para precisar las plumones
jerarquías y funciones de los grupos sociales en las sociedades feudales:
Lluvia de
ideas
30”

Esquema
grupos sociales
del feudalismo
DESARROLLO

Seguido, teniendo en cuenta lo leído en el texto respecto al vasallaje

observando la siguiente imagen, los estudiantes deben responder las
siguientes preguntas:
 ¿Qué momento de la ceremonia del vasallaje se representa?
 ¿Qué personajes identificas? Imagen
 ¿Qué compromisos asumían señor feudal y el vasallo?
Libro de texto

El docente propone a los estudiantes que, teniendo en cuenta las actividades

CIERRE

realizadas anteriormente, piensen en dos razones que expliquen el siguiente Lluvia de 5”

enunciado: “La sociedad feudal fue profundamente jerarquizada”. Luego, el docente
ideas
solicita la intervención de los estudiantes y, a partir de sus aportes, va estableciendo
ideas-fuerzas que sustente la jerarquización de la sociedad feudal

REFLEX El docente conversa con los estudiantes si se ha desarrollado actitudes de

IÓN tolerancia, integración a un nuevo grupo, apertura al diálogo y respeto a Lluvia de ideas 5”
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia
 Reforzamiento

Material de Trabajo Reconocemos la organización de la sociedad feudal

Apellidos y Nombres del estudiante: ………………………………………………………………. Grado 2º B

1.- Actividad Los estudiantes observan las siguientes imágenes relacionadas a sectores sociales del feudalismo:

Luego, el docente plantea a los estudiantes que encuentren diferencias entre ambas imágenes teniendo en cuenta
los siguientes aspectos:

Actividades y otros 1era Imagen 2da imagen

 Actividades que realizan los
personajes

Modo de vestir de los

personajes

 Características del lugar en

donde se encuentran los
personajes

2.- Actividad Completan la Pirámide social ( elaboran un organizador de información para precisar las
jerarquías y funciones de los grupos sociales en las sociedades feudales)
 Reforzamiento
3.- Actividad teniendo en cuenta lo leído en el texto respecto al vasallaje observando la siguiente imagen,
los estudiantes deben responder las siguientes preguntas:

 ¿Qué momento de la ceremonia del vasallaje se representa?

 ¿Qué personajes identificas?

 ¿Qué compromisos asumían señor feudal y el vasallo?