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l Producción l Comprensión
¡ Habla. ¡ Escritura.
l Etapa de articulación.
¡ Contenido frase.
¡ Información relevante para representación y ordenación dentro del
propio mensaje.
¡ Intencional aunque no necesariamente consciente.
¡ Resultado: mensaje preverbal.
5.2. Etapas de planificación de la producción
¡ Nivel funcional:
l Selección léxica: selección de códigos abstractos de
contenidos semánticos o significados.
l Estructura funcional o predicativa-argumental
[DAR agente (chica) receptor (profesora) objeto (flores)]
l Estructura profunda.
l No estructura sintáctica ni orden de palabras
¡ Nivel posicional:
l Recuperación de estructura fonológica de palabra
l Selección de marco de planificación: orden de palabras,
marcadores gramaticales (género, nº) y palabras
funcionales.
l Representación sintáctico-fonológica
art. def. /chica/ /dar/ + 3ª p. sing. presente /flor/ + plural /a/ art. def.
/profesora/
l Estructura superficial (“cómo se pronuncia”)
5.2. Etapas de planificación de la producción (Levelt,
1989)
l ETAPA DE ARTICULACIÓN.
¡Producción del mensaje.
¡Representación de la oración se traduce a código o
plan motor.
lPlan fonológico resultante de nivel posicional no
input para plan motor.
lEspecifica y pone en marcha la secuencia de
movimientos: indicaciones direccionales.
l ETAPA DE ARTICULACIÓN.
¡ El fenómeno de tenerlo en la punta de la lengua.
¡Errores en el habla.
lLa representación de la palabra no forma una
unidad o bloque indisoluble sino que ésta se
compone de diversas dimensiones
independientes, unas más accesibles que otras.
lRepresentación fonológica tiene distintos niveles
de organización.
5.2. Etapas de planificación de la producción
l ETAPA DE ARTICULACIÓN.
¡ El fenómeno de tenerlo en la punta de la lengua.
lBrown y McNeill (1966): definiciones de
palabras desconocidas ? palabra.
• Información parcial de características
fonológicas: nº sílabas, sílaba inicial, final,
intermedia.
5.2. Etapas de planificación de la producción
l ETAPA DE ARTICULACIÓN.
¡ Errores de producción.
lSegmentos objeto de error y lugares donde
aparecen son muy limitados.
lGeneralizaciones:
• Los elementos son semejantes entre sí.
• Entornos lingüísticos semejantes.
5.2. Etapas de planificación de la producción
l ETAPA DE ARTICULACIÓN.
¡ El fenómeno de tenerlo en la punta de la lengua:
problema de acceso o recuperación a la forma
fonológica.
¡Errores en el habla: se accede a la forma pero se
distorsiona o en el nivel posicional o en el paso de
éste al programa articulatorio.
5.2. Etapas de planificación de la producción
l ETAPA DE ARTICULACIÓN.
¡Pronunciación de palabras aisladas varía cuando
aparecen en una oración.
¡Acomodaciones o alteraciones de las
características fonéticas de palabra que obligan a
ajustes previos a ejecución motora.
l“Tan poco” ? “tampoco”
l“Comprendía que su hija… ? “quesuhija”
5.2. Etapas de planificación de la producción
l ETAPA DE ARTICULACIÓN.
¡ Levelt (1989): acceso al léxico:
l Recuperación métrico-morfológica.
l Recuperación segmental.
l Recuperación fonética.
l ESTUDIOS DE PAUSAS.
¡Dudamos, vacilamos, nos paramos, dejamos frases a
medias.
¡Goldman-Eisler (1968)
l Las pausas, llenas (m, e, i) o vacías, pueden
ocupar el 40-50% del tiempo total durante el cual
un individuo está hablando.
lNo “tiempos muertos”, sino de algún modo
necesarios.
5.3. Estudios de pausas y de errores
¡ B):
l Sus posiciones no pueden predecirse.
l Son mucho más numerosas en cierto tipo de discurso (p.e. habla
espontánea) que en otros (p.e. lectura).
l Varían mucho entre hablantes y, en el mismo hablante, de una
situación a otra.
l Suelen tener un duración superior a 250 msg.
l Pueden ser vacías o llenas.
¡Doble tarea:
lTarea lingüística y tarea no lingüística: narrar
historia o descripción y detectar tono.
lPresentación tono: Momentos de pausa vs.
Momentos fluidos.
lCarga cognitiva, recursos TR.
5.3. Estudios de pausas y de errores.
PAUSAS
l Modelos alternativos:
l Modelos alternativos:
l Modelos alternativos:
l Modelos alternativos:
l Modelos alternativos:
lPropuesta de B. Butterworth
(1980):
lUnidad planificación: varias
cláusulas que expresan una idea.
lOperaciones en formulación
sintáctica son automáticas.
lDeterminar contenido y selección
léxica sí incrementan pausas.
5.3. Estudios de pausas y de errores.
PAUSAS
l Modelos alternativos:
LAPSUS LINGUAE
LAPSUS LINGUAE:
Boomer y Laver (1986): “desviación involuntaria del habla
con respecto a la intención fonológica, gramatical y léxica
del hablante”
- en pie de perra/guerra
- no comprendo el panteresco/parentesco
2. Unidades léxicas:
REGULARIDADES
¡Selección fonética.
l Unidad de afectación: sonido o cadena de sonidos
¡Selección semántica.
l ¿Te molesta mal? ¿Te sienta mal?
¡Planificación sintáctica.
l Misma unidad
l Dentro de cláusulas
5.3. Estudios de pausas y de errores.
ERRORES
Relación inmediata
Relación mediata
5.4. Modelos de producción de oraciones.