PROF.

VIDAL BARBOZA DÍAZ

PROCESOS PEDAGÓGICOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACCIONES
SECUENCIA PROCESOS ¿QUE DEBE HACER SUGERIDAS/ESTRATEGIAS,
DIDACTICA PEDAGOGICOS PROFESOR/ALUMNO? TECNICAS, EVALUACIÓN)
P: Plantea situaciones Plantearlo desde la situación
Problematización problemáticas significativa redactado en cada
pertinentes una de la unidad didáctica
P: Señala a los Precisar al inicio de una sesión
Propósito estudiantes el ¿por compartiéndolo de manera
qué? y ¿para qué? de sencilla y directa a los
INICIO la clase estudiantes.
E: interesarse en el Discusión guiada: casos, noticias,
Motivación/interés tema (motivación imágenes,; dinámicas de grupo
intrínseca)
E: Exponer, Actividad focal, lluvia de ideas,
Saberes previos especular, comentar Discusión guiada, organizador
de manera previo.
espontánea, ofrecer Objetos, lluvias de ideas, uso de
una respuesta tarjetas.
adelantada, etc.
E: manipular objetos, Analogías, pistas, preguntas
Gestión y describir rasgos, intercaladas, ilustraciones.
acompañamiento formular hipótesis, Exposición,/discusión
en el desarrollo
concluyen Mapas conceptuales
DESARROLLO de las
competencias información, aplicar lo Transferencia guiada (practica
aprendido. dirigida)
Transferencia autónoma
(casuística)
E: demostrar si ha Solución de problemas prácticos
CIERRE Evaluación logrado aprender a de la vida.
resolver tareas. Autoevaluación /coevaluación
Regular, controlar, o
evaluar su propio
aprendizaje.

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PROCESOS DIDÁCTICOS DE CIENCIA Y AMBIENTE

ENFOQUE 1.- Indagación científica

2.- Alfabetización científica y tecnológica

PROCESOS DIDÁCTICOS

1.- Problematiza Situaciones Cuestiona hechos y fenómenos de la naturaleza, interpretar situaciones y

emitir posibles explicaciones de forma descriptiva o causal (hipótesis)

2.- Diseña estrategias Seleccionar información, métodos, técnicas e instrumentos apropiados

que expliquen las relaciones entre las variables y permitan comprobar o
descartar las hipótesis.

3.- Genera y registra datos de la Realiza experiencias científicas. Ello con el fin de COMPROBAR O
REFUTAR LAS HIPOTESIS … Realiza tablas, gráficos
información

4.- Analiza datos e información Analizar los datos obtenidos para comprobarlos con la Hipótesis de la
indagación y CONSULTANDO FUENTES CONFIABLES PARA
ESTABLECER CONCLUSIONES.

5.- Evalúa y comunica Elaborar argumentos o CONCLUSIONES que COMUNICAN y explican los
resultados obtenidos a partir de la reflexión del proceso y el producto
obtenido.

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