Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 3 - Experimentación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software para Ingeniería
curso
Código del curso 203036
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Intermedia,
unidad 1.
Momento de Fundamentación
la Inicial ☐ del lenguaje de ☒ Final ☐
evaluación: programación y
tratamiento
matemático
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 45 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 3
actividad: 6 de septiembre
de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante emplea herramientas de tratamiento matemático, en la
solución o representación matemática a problemas dentro del campo
de la ingeniería.
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 1. FUNDAMENTACIÓN DEL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN Y
TRATAMIENTO MATEMÁTICO
• Fundamentos e instalación de software de modelamiento
matemático
• Variables
• Formato de números
• Operaciones matemáticas básicas
• Funciones
• Instrucciones de entrada de información
• Condicionales IF-ELSE
En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16
semanas a través de los siguientes pasos o fases:
1. Diagnóstico de necesidades de aprendizaje
2. Práctica 1
3. Experimentación
4. Práctica 2
5. Construcción individual
6. Construcción grupal
7. Presentar resultados
Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar
ÚNICAMENTE el paso denominado Experimentación
Problema
Una empresa de juegos didácticos virtuales, quieren implementar un
juego de rompecabezas numérico, junto con sus respectivas reglas de
puntuación, para ello es necesario diseñar un aplicativo que genere una
matriz de números aleatorio de 3x3 donde se almacenen 8 números
entero consecutivos y le dé la posibilidad al usuario de:
• Establecer el primer número de los ocho posibles a almacenar,
(los demás serán consecutivos).
• El usuario debe poder determinar cómo mover la casilla vacía,
indicando si el movimiento lo hace hacia arriba ó abajo, derecha
ó izquierda.
• Tener la opción de no continuar con el armado del rompecabezas.
• Decidir si el armado lo dese hacer horizontal o vertical.
• Leer las reglas de la puntuación con la que se valorará su
desarrollo.
Una vez el usuario termine de ordenar el rompecabezas o haya decidido
no continuar con el armado, el aplicativo debe:
• Indicar la cantidad de movimientos realizados
 • Puntuación obtenida
El aplicativo, en su funcionamiento debe cumplir con las siguientes
características:
• Permitir el movimiento de una celda a la vez.
• En los bordes de la matriz restringir los movimientos, es decir que
de la última columna no es posible desplazarse a la primera o
viceversa, igual con las filas, de la primera fila no es posible llegar
a la última y viceversa.
• Mostar solo una matriz en pantalla, ir actualizándola a medida
que se van realizando los movimientos, para dar la sensación de
desplazamiento de los números.
• Cuando logre ordenar el rompecabezas informarle al usuario que
lo terminó.
Ejemplo de movimientos realizados para armar el rompecabezas
horizontalmente. Suponiendo que el aplicativo genera la siguiente
matriz, se muestra cada uno de los cambios que se deben dar al interior
de la matriz, para mostrársela al usuario, entre cambio y cambio se
debe borrar la matriz anterior y sobrescribir en pantalla la nueva.
Valor inicial: 1
Tipo de armado: Horizontal
Matriz generada:
5 1 4
2 6 8
7 3

Movimientos
5 1 4 5 1 4 5 1 4 1 4
2 6 2 6 2 6 5 2 6
7 3 8 7 3 8 7 3 8 7 3 8
1. Arriba 2. Derecha 3. Derecha 4. Arriba

1 4 1 2 3 1 2 3
5 2 6 5 6 5 6
7 3 8 … 4 7 8 4 7 8
5. Derecha 30. Arriba 31. Izquierda

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6
4 7 8 7 8 7 8 7 8
32. Izquierda 33. Abajo 34. Derecha 35. Derecha
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Experimentación. que consiste en realizar:

• Realizar lluvia de ideas
• Establecer criterios para seleccionar idea a codificar
• Seleccionar idea solución
• Definir propuesta metodológica en función de la idea solución
seleccionada
Actividades a desarrollar
Actividades Individuales:

1. Volver a leer el problema a resolver en el curso.

• Presente una idea solución al problema a resolver
diligenciando la siguiente tabla
Tabla 1. Descripción de la idea propuesta para resolver el
problema (no las prácticas)
Item a resolver Respuesta
Descripción de la idea, realizarla a través
de Algoritmo ó texto explicativo.
Información de entrada
Procesos
Información de salida
Temas a consultar y la referencia
bibliográfica de donde lo va a extraer.
• Establecer como mínimo un criterio de viabilidad puede ser:
técnico, de interacción, económico, entre otros, para que
posteriormente en grupo los apliquen y puedan seleccionar la
mejor de las ideas.

Tabla 2. Criterio propuesto para evaluar las ideas

Descripción del criterio Rango de
puntuación a
proponer

Actividades colaborativas:
1. Diligenciar la siguiente tabla con el ánimo de aplicar los criterios
de viabilidad a cada una de las ideas y seleccionar la que sea
evaluada con más puntos.
 Tabla 3. Selección de la idea a desarrollar

Criterio Criterio Criterio Criterio Criterio Total

1 2 3 4 5 Puntos
Idea 1 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 2 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 3 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 4 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 5 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)

2. Diseñar una propuesta metodológica (pasos a seguir para lograr

construir la solución con base en la idea seleccionada).

Tabla 4. Propuesta metodológica

Idea seleccionada:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
….
Paso n:

Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice

sus aportes y realimente el trabajo desarrollado por sus
Entornos
compañeros de grupo.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: En este
espacio debe realizar la entrega del producto solicitado

Individuales:
Tener la siguiente información para integrarla en el
documento pdf que entregan en grupo.
Productos • Tabla donde se describa la idea solución
a entregar • Criterio propuesto para evaluar las ideas solución.
por el
estudiante Colaborativos:

Genere un documento en formato pdf que contenga:

 1. Portada
2. Introducción: Describir cómo se concretó el
desarrollo de la actividad
3. Tabla 1 de cada uno de los integrantes, donde hizo
la propuesta de la idea
4. Tabla 2
5. Tabla 3
6. Tabla 4
7. Conclusión: Consolidar una conclusión orientada a
destacar dificultades, logros, decisiones tomadas en
el grupo para lograr la idea y propuesta
metodología a seguir.
8. Referencias bibliográficas.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Una vez desarrolle la actividad individual, es

necesario que la socialice con sus compañeros dentro
del foro de trabajo colaborativo, esto con el fin de que
Planeación de éstos aportes se conviertan en la base para el
actividades planteamiento de ideas en la solución de la actividad
para el colaborativa.
desarrollo del Realizar aportes proactivos y constructivos para el
trabajo desarrollo de las actividades planteadas en la parte
colaborativo colaborativa, es vital que realimente el trabajo
desarrollado por sus compañeros teniendo en cuenta
el paso de la estrategia de aprendizaje basada en
problemas
Roles a
desarrollar
No se requiere una disposición de roles, el grupo debe
por el
definir la dinámica de trabajo de acuerdo a la
estudiante
Construcción que vayan desarrollando en cada paso
dentro del
de la estrategia de aprendizaje basado en problemas.
grupo
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabilid constituye como el producto final del debate, teniendo
ades para la en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
producción de los participantes y que solo se incluya a los
entregables participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por los informar a la persona encargada de las alertas para
estudiantes que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente. Revisa que los aportes de los integrantes
sean elaboraciones conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y referencias bibliográficas
estén completas y adecuadas a las normas APA. Avisa
a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de
Normas APA
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de
obra, trabajo, documento o invención realizado por
plagio
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☒
individual
Intermedia, unidad
Momento de la Fundamentación del lenguaje
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación de programación y
tratamiento matemático
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Valoración
Valoración alta Valoración media Puntaje
baja
evaluados
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
Plantea una idea,
Plantea una idea pero no incluye
para solucionar el algunos elementos
problema y la de soporte que No realiza la
sustenta con los permitan evaluar su presentación ni
Planteamien requerimientos aplicabilidad descripción de
to de idea solicitados (algoritmo, (algoritmo, inf. de la idea solución 15
solución inf. de entrada, entrada, procesos, del problema
procesos, inf. de inf. de salida,
salida, consultas) consultas)

(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
No plantea
Plantea criterio (s) criterio (s) de
Plantea criterio (s)
de viabilidad, pero viabilidad para
de viabilidad para
no determina el evaluar las
Definición evaluar las ideas
rango de puntuación ideas solución al
de criterio solución al problema 10
para calificar las problema
de viabilidad dado en el curso
ideas de los demás. planteado

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
Aspectos Valoración
Valoración alta Valoración media
evaluados baja
Se logra seleccionar Se logra seleccionar
la idea solución, se la idea solución pero
No se logra
Selección de justifica su elección a no se justifica su
seleccionar la
Idea partir de los criterios elección a partir de
idea solución 10
solución de viabilidad los criterios de
aplicados viabilidad aplicados
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Se diseña una
Se diseña una
propuesta
propuesta
metodológica que no No se diseña
Propuesta metodológica viable y
se ajusta al a la una propuesta
Metodológic encaminada a la
construcción de la metodológica 10
a construcción de la
idea solución
idea seleccionada
seleccionada
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 45