Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,

Investigación desarrollados en pregrado

y el de Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por alumnos de
la Escuela Académico Profesional de
Psicología, Universidad César Vallejo-
Trujillo.

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Estudio De Caso: “EL QUE AMA, SE HACE HUMILDE”

ALUMNA:

Rengifo Mozombite, María De Los Ángeles

PROFESOR:

Mercado Alvarado, Estuardo

CICLO V

TRUJILLO - 2019
 Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado
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I. TÍTULO DEL CASO: “El que ama, se hace humilde”

II. PSICÓLOGA: Rengifo Mozombite, María de los Ángeles
III. RESUMEN:
El evaluado con iniciales J.V.O es de sexo masculino y posee una edad
cronológica de 21 años, 7 meses, 24 días. Procede del departamento de
Cajamarca; pero desde los 17 años de edad, llegó solo a la ciudad de Trujillo por
motivos académicos, teniendo posada en la casa de su tía materna. Actualmente,
reside solo en un cuarto que alquila por su propio medio, terminó sus estudios
técnicos de computación e informática; hoy en día labora como técnico en
sistemas en la RENIEC de la Urbanización Los Cedros. Por el momento no
mantiene una relación amorosa. El problema que viene padeciendo desde
aproximadamente hace 6 años atrás es el consumo continuo de alcohol, teniendo
como frecuencia una vez por semana por otro lado, se muestra como una persona
reservada al relacionarse con los demás y con cierto grado de dominancia hacia
los demás. Por último, evidencia cierto nivel de desconfianza en las intenciones
que tienen los demás hacia él, interpretándolas como maliciosas.

IV. IDENTIFICACIÓN DEL PACIENTE:

El evaluado, con iniciales de J.V.O es de género masculino, posee una edad
cronológica de 21 años, 7 meses, 24 días, es natural de Cajamarca, es hijo único.
Cuenta con estudios técnicos superiores en computación e informática,
actualmente está soltero.

ANÁLISIS DEL MOTIVO DE CONSULTA:

El evaluado manifiesta que constantemente consume alcohol, generando en él
tranquilidad y momentos de relajo, sin embargo, esto hace que no pueda
relacionarse con los demás, esto trajo consigo problemas de inseguridad en él al
entablar conversaciones con los demás. Este problema lo viene padeciendo desde
aproximadamente hace 6 años atrás y afectando su vida personal generando en él
frustración e impotencia por que no logra establecer lazos nuevos lazos amicales.
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Por otro lado, se tiende a mostrar como una persona individualista en las cosas
que pueda llegar a realizar o ejecutar tanto en el ámbito laboral y personal.
Haciendo relucir por momentos cierto grado de egocentrismo debido a que
considera que las personas que lo rodean no cuentan con la capacidad de hacerlo
y que solo él si las puede realizar. Es por ello que al no confiar en las competencias
de las personas que lo rodean le origine una baja tolerancia ante situaciones donde
exista algún error o atraso esto se da mayormente en su ámbito laboral por ésta
razón es que el evaluado prefiere trabajar solo.
V. HISTORIA DEL PROBLEMA:
El problema que presenta el evaluado data desde hace aproximadamente 6 años,
según el evaluado menciona que comenzó con el consumo de alcohol a la edad
de 15 años, refiere que durante reuniones familiares es que empezó con cantidades
pequeñas. Desde entonces es que comenzó hacerlo con más frecuencia con sus
compañeros de colegio en alguna fiesta. A la edad de 17 años experimentó su
primer estado etílico. Actualmente, su consumo es semanalmente y lo realiza
debido a que al evaluado experimenta relajación y sentimientos de diversión, en
compañía de sus amigos más cercanos. En lo que concierne a su individualismo
considera que comenzó cuando ascendió de puesto en su trabajo debido a que
consideraba que los demás no contaban con el mismo nivel intelectual que él por
esa razón trataba en su mayoría de veces ejecutar su labor solo. Asegura que hasta
el momento no ha tenido algún problema por esa actitud en su centro de trabajo y
menos en su vida personal.

VI. ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA:

 El evaluado refiere que consume alcohol semanalmente debido a que
expresa momentos de relajo y tranquilidad.
 Experimenta cierto egocentrismo en la realización de acontecimientos
relacionados con su trabajo.
 Evidencia baja tolerancia a la frustración en situaciones donde no se logra
satisfacer sus deseos u objetivos.
 Busca siempre la perfección en las cosas que pueda llegar a ejecutar.
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 De no cumplir sus deseos y no poder alcanzar metas dentro de su ambiente
laboral se evidencia en él una baja tolerancia a la frustración con quien
considera que fue el causante de ello.
 Alberga rencores durante un tiempo prolongado ante acontecimientos
donde se haya presentado alguna discrepancia dentro de su ámbito laboral
y personal.
 Presenta suspicacia hacia las personas que lo rodean de manera que el
evaluado las interprete como maliciosas o envidiosas.
 Por último, considera que los demás deben mostrarle una admiración
debido a que se considera superior en comparación con ellos.
VII. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA

A. RESULTADOS

 ÁREA INTELECTUAL
Johan V.O obtuvo un CIT de 99 y su capacidad intelectual global, tal como es
medida por el WAIS IV se clasifica como Medio / Dentro del Límite. Hay una
alta probabilidad (95%) de que su verdadero CIT oscile entre los valores de 95 –
105. Este valor se sitúa en el percentil 47, es decir que su puntuación mejora al
47% de los adultos de su edad en la muestra de tipificación.

 ÁREA EMOCIONAL
De manera general el evaluado cuenta con un estado de ánimo saludable, es decir
maneja su bienestar emocional adecuadamente con su entorno. Sin embargo, posee
cierta dificultad para establecer relaciones interpersonales con personas de su
entorno social, le es difícil comprender y valorar los sentimientos que expresan las
demás personas es por ello que le dificulta poder relacionarse satisfactoriamente
con otros, además le cuesta poder recibir y brindar afecto por ende experimenta
desconfianza de los grupos sociales al cual pueda pertenecer. Así mismo, es
consciente de las situaciones problemáticas, por eso llega a analizar y a tomar
decisiones acertadas en situaciones complicadas a fin de solucionar los problemas
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que pueda enfrentar, que lo convierte en una persona que puede adecuar sus
pensamientos y comportamientos en situaciones cambiantes. Es capaz de sentirse
satisfecho con los logros alcanzados en su vida y mantiene una actitud positiva aun
cuando tenga que afrontar adversidades. Del mismo modo el evaluado comprende
y reconoce sus propios sentimientos y emociones, expresándolo abiertamente y
defiende sus derechos sin herir a los demás; acepta sus fortalezas y también sus
debilidades, esto hace q exista en él un respeto así mismo, también es capaz de
desarrollar sus metas trazadas. Frente a situaciones de estrés es capaz de
enfrentarlo positivamente mediante la calma por lo que no incurre en la ansiedad,
impaciencia y mucho menos pierde el control.
 ÁREA DE PERSONALIDAD
El evaluado se caracteriza por ser una persona que prefiere mantenerse al margen
de poder relacionarse con los demás, esto genera en él retraimiento y por ende
refleja ser una persona distante al interactuar con su medio; esto y sumando su
consumo de alcohol hace que Johan se aísle con su medio social. Por otro lado,
se evidencia que cuenta con un pensamiento concreto, haciendo que el evaluado
presente dificultad de poder hipotetizar soluciones en situaciones donde exista
una problemática, además de no poder reflexionar de manera eficaz sobre
conclusiones propuestas. Por otra parte, se caracteriza como una persona
reservada al expresar sus sentimientos o deseos, esto produce que su entorno más
cercano lo visualicen como una persona demasiado seria lo que le dificulta aún
más el poder entablar relaciones amicales. Así mismo se evidencia como una
persona tímida y temerosa al ejecutar acciones dentro de su ambiente en el cual
se desenvuelve y por esta misma razón produce en el cierto grado de cohibición
lo que lo expresa al no tratar de entablar relaciones interpersonales en especial en
su ámbito laboral. Al mismo tiempo se muestra como sujeto suspicaz con las
cosas que puede realizar o puede llegar a escuchar, es por ello que cuida mucho
su vida, pensamientos, sentimientos y hace que se manifiesta como precavido y
receloso. Por esta razón es que prefiere ejecutar o realizar sus actividades por su
propia cuenta, por lo que se le complica poder trabajar en equipo y le genera
inconvenientes en su centro de labor debido que es necesario que realicen ese tipo
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de trabajos lo que genera muchas veces problemas con sus jefes. Debido a ello el
evaluado presenta baja tolerancia a la frustración pues al no lograr desarrollar sus
objetivos planteados hace que se impaciente y se intranquilice hasta el punto de
presentar problemas de sueño por las preocupaciones que le genera ese tipo de
situaciones.

RASGOS NEGATIVOS DE SU PERSONALIDAD

 Egocentrismo: El evaluado valoriza exageradamente su personalidad,
considerándose como el principal centro de atención
 Retraimiento: Poco comunicativo, reservado al interactuar con los demás
 Temeroso: No puede expresar sus sentimientos hacia los demás
 Baja tolerancia a la frustración: No soporta el más mínimo error. Y
necesita que complazcan sus necesidades y deseos al instante.
 Suspicacia: evidencia cierto nivel de desconfianza en las intenciones que
tienen los demás hacia él, interpretándolas como maliciosas.

RASGOS POSITIVOS DE SU PERSONALIDAD

 Optimista: a pesar de los problemas económicos que se puede suscitar en
él, los logra superar.

A. EXPRESIONES DE CONFLICTO
Se aplicó el Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF de Cattell, del cual se
obtuvo como resultados rasgos moderados de egocentrismo, en este contexto se
menciona síntomas en reconocimiento de admiración excesiva y superioridad. Así
mismo, evidencia baja tolerancia a la frustración, mediante la necesidad de
satisfacer sus deseos de manera inmediata. Por otro lado, presenta características
de retraimiento, es decir que es poco comunicativo y reservado al interactuar con
los demás. Así mismo se muestra como una persona temerosa con dificultad en
expresar sus sentimientos hacia los demás. Del mismo modo presenta suspicacia
hacia las personas que lo rodean de manera que el evaluado las interprete como
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maliciosas o envidiosas. Por último, considera que los demás deben mostrarle una
admiración debido a que se considera superior en comparación con ellos.

B. POSIBLE DIAGNÓSTICO
De este modo, se puede determinar que el evaluado posee rasgos moderados
de una personalidad narcisista debido que evidencia una sobrevaloración en
sus capacidades y conocimientos, esto genera el evaluado exprese una
impresión de grandeza hacia los demás. Lo más resaltante en él es la creencia
de superioridad y la necesidad que los demás lo reconozcan como tal. De no
ser reconocido por sus logros o habilidades el evaluado tiende a reaccionar
de manera defensiva, culpando a los demás de la razón de su fracaso.
Además, presenta rasgos de una personalidad paranoide puesto a que es una
persona reacia en confiar en los demás y suele tener suspicacia y desconfianza
hacia las personas que lo rodean es por ello que expresa sentimientos de
retraimiento y temerosidad al relacionarse.

VIII. RECOMENDACIONES A TRABAJAR

A. PAUTAS ESTRATÉGICAS PARA LA EVALUADA

 Aprender a reconocer las capacidades reales que posee. Las concepciones
psicológicas de las capacidades, desde el enfoque Histórico Cultural de
Vigotsky (1995) y colaboradores alcanzaron sin duda, con los trabajos de
Rubinstein (1986), (especialmente sobre las capacidades intelectuales)
una mayor elaboración teórico – práctica acerca de la formación, el
desarrollo y la determinación de la estructura psicológica de las mismas.
Sus postulados contribuyeron con la precisión de los aspectos genéticos
y funcionales de las capacidades, defi niéndola como “una formación
compleja que condiciona la idoneidad del hombre para realizar un
determinado tipo de actividad profesional, socialmente útil” (p.393);
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resultado de la consolidación de procesos psíquicos gracias a los cuales
el individuo regula sus acciones.
 Practicar ejercicios de relajación ante situaciones donde se de situaciones
tensas. Con respecto a esto Benson, H (1995) manifiesta que esta técnica
es útil debido que cuando la persona se relaja baja la tensión, siente
bienestar, toma conciencia de todas las partes de su cuerpo que tensiona
y relaja simultáneamente; de esta forma se da cuenta del beneficio y de
cómo puede manejar los estímulos internos y externos, y disminuir los
niveles de ansiedad

B. PAUTAS ESTRATÉGICAS PARA SU FAMILIA

 Evitar atacarlo y recriminarlo así solo se logrará que se ponga a la
defensiva. Como Dombek, K. (2016) menciona que, en vez de eso, se le
puede explicar cómo sus actitudes y palabras hieren o hacen sentir mal. Y
dile qué te gustaría que hiciera en su lugar.
 Aplicar el método de la piedra gris según Gabbard, G. & Crisp-Han, H.
(2016) Este método consiste en que la familia o personas del entorno más
cercano se conviertan en una “piedra gris”, así volverse las personas más
aburridas que podamos, para ellos. Sin responder a las provocaciones ni a
sus insultos. Procurando que todo lo que digamos sea mínimo, neutro. Sin
contarle nada llamativo en absoluto respecto a nuestras vidas.

C. ACCIONES DEL PSICÓLOGO

 Realizar sesiones terapéuticas aplicando la teoría psicoanalítica con
el fin de mantener equilibrada su personalidad así lo mencionó Freud
El psicoanálisis es un método de investigación, un instrumento
neutral, un método de investigación de procesos anímicos
inconscientes, una terapia fundada en esa investigación y un conjunto
de conocimientos psicológicos ganados por ese camino útil para los
distintos trastornos de personalidad.
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 Realizar reestructuración cognitiva para así disminuir sus ideas o
pensamientos paranoides, con la que se modifican sus pensamientos
negativos e inadecuados y que lo llevan a mantener ciertas conductas
como la evitación, la agresión, etc., y se sustituyen por unos más
objetivos y más asertivos.
IX. PRONÓSTICO
FAVORABLE

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Aluja A, Rossier, J., García, L.F. y Verardi, S. (2005). The 16PF5 and the
NEO-PI-R in Spanish and Swiss Samples: A Cross-Cultural Comparison.
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 Arnaud FL. Libro IV, Segunda parte, Capítulo II, apartado C. Persécutés-
persécuteurs. En: Ballet G, compilador. Traité de pathologie mentale.
París: Octave Doin; 1903.
 Akhtar, S.(1989). Narcissistic Personality Disorder. Descriptive Features
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 Benson, H. (1995). The relaxation response. Nueva York.
 Berrios GE. Historia de los síntomas de los trastornos mentales. La
psicopatología descriptiva desde el siglo XIX. México DF: Fondo de
cultura económica; 2008.
 Costa, P. & McCrae, R. (1994). Stability and change in personality from
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and personality from infancy to adulthood (pp.139-150). Hillsdale: LEA.
 Cerda, E. (1985). Una psicología de hoy. Barcelona: Herder.
 Cullerre A. Les frontières de la folie. Paris: JB. Baillière; 1888.
 Cloninger, Susan C., Teorías de la personalidad, México, Trillas, 1975.
 Dombek, K. (2016). The selfishness of others: An essay on the fear of
narcissism. Nueva York, Estados Unidos: Farrar, Straus, and Giroux.
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transferencia. En J. L. Etcheverry (Traduc.). Obras completas: Sigmund
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publicado en 1917)
 Ellis, H. (1898). Auto-eroticism: A psychological study. Alienist and
Neurologist, 19, 260-299.
 Freud, S. (1984) Introducción del narcisismo En J.L Etcheverry (Trad)
Obras Completas: Sigmund Freud (Vol. 14). Buenos Aires: Amorrortu.
(Trabajo original publicado en 1914)
 Fenichel, O.(1945). The Psychoanalytic Theory of Neurosis. New York:
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 Jones, E.(1913). The God complex. Essays in Applied PsychoAnalysis, 2,
244-265. New York: International Universities Press.
 Kraepelin, Emil. Psichiatry A Textbook for Students and Physicians.
Canton (MA): Science History Publications; 1990
 . Kretschmer E. El delirio sensitivo de referencia. Madrid: Ed. Triacastela;
2000. Traducción de la cuarta edición (1966) de Der sensitive
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 Gabbard, G. O. y Crisp-Han, H. (2016). The many faces of narcissism.
World Psychiatry, 15(2), 115-116, https://doi.org/10.1002/wps.20323.
 Huot, H. (1987) Del sujeto en la imagen. Una teoría del ojo en la obra de
Freud. Buenos Aires: Nueva Visión.
 Lacan, Jacques. De la psychose paranoïaque ses raports avec la
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 Lipovetsky, G. (2000). La era del vacío: Ensayos sobre el individualismo
contemporáneo (13a. ed.). (Trad. J. Vinyoli y M. Pendanx). Barcelona:
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París: Alcan; 1909. Citado en F. Colina F, Alvarez JM. El delirio en la
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ANEXOS

ANAMNESIS PSICOLÓGICA

I. Datos de Filiación

• NOMBRES Y APELLIDOS : Johan V.O

• EDAD CRONOLÓGICA : 21 años, 7 meses, 24 días
• FECHA DE NACIMIENTO : 11 De agosto De 1997
• LUGAR DE NACIMIENTO : San Benito - Cajamarca
• SEXO : Masculino
• ESTADO CIVIL : Soltero
• GRADO DE INSTRUCCIÓN : Técnico Superior
• LUGAR ENTRE HERMANOS : 1/1
• TELÉFONO : 989 959 629
• FECHA DE EVALUACIÓN : 5 de abril del 2019
• EVALUADORA : Rengifo Mozombite, María

II. Enfermedad o Problema Actual

El evaluado manifiesta que constantemente consume alcohol, esto genera en

tranquilidad y momentos de relajo, sin embargo, esto hace que no pueda
relacionarse con los demás, esto trajo consigo problemas de inseguridad en él al
entablar conversaciones con los demás. Este problema lo viene padeciendo desde
aproximadamente hace 6 años atrás y afectando su vida personal generando en él
frustración e impotencia por que no logra establecer lazos nuevos lazos amicales.
Por otro lado, considera que ingiere alcohol en manera excesiva y no puede
medirse, esto le preocupa por qué piensa que es la razón por la que nadie quiere
relacionarse con el llevándolo al sentirse solo.
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III. Historia Familiar

El evaluado es de procedencia cajamarquina donde indica que vivió hasta los 16
años, en el cual vivía con sus padres, es hijo único, dentro de la familia hubo un
caso de esquizofrenia por parte del abuelo paterno del evaluado, también que el
tío por parte materna padecía de problemas con el alcohol, también nos refiere
que fue criado en base a reglas estrictas y asumió responsabilidades para el apoyo
del hogar desde pequeño, manifiesta también que mantenía un buena relación
con la figura materna que con la figura paterna debido a que existía entre ellos
más confianza, a pesar de ello la relación es buena con los dos hasta el día de
hoy.

IV. Niñez
Manifiesta que fue un niño muy travieso, el embarazo que tuvo la madre fue
normal sin complicaciones solo con frecuentes nauseas, el parto fue normal, lloró
al nacer, su alimentación fue materna, a los 6 meses comenzó a consumir
alimentos sólidos y los aceptaba sin problema alguno, comenzó a dar sus
primeros pasos a los 10 meses logrando caminar a los 15 meses, las primeras
palabras las dio a los 18 meses y a la edad de 2 años comenzó a hablar. No fue
un niño enfermizo ni tuvo problemas de salud en esta etapa. A la edad de 6 años
constantemente se orinaba en la cama, esto duro aproximadamente un año.

V. Educación
Ingresa al nido a la edad de 3 años según el relato que le madre le brindo hace
referencia que se relacionaba con los demás niños sin problema alguno y que se
acoplo rápidamente en esta etapa inicial. A los 6 años ingresa a la escuela e indica
que se adaptó rápidamente sin ningún problema alguna. Hace referencia que tenía
amigos y que jugaban mucho, logra terminar la escuela si ningún inconveniente
pasando a la etapa de secundaria en esta ya mencionada nos indica que paso
satisfactoriamente. Al término de la secundaria decidió estudiar computación e
informática en un instituto en la ciudad de Trujillo.
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VI. Trabajo.
Su primer trabajo es en una empresa de monitoreo y que es hasta ahora actual,
le gusta trabajar en ese ámbito debido a que el mundo de la tecnología y la
computación desde pequeño le fascinó, él evaluado aspira a concretar una
carrera universitaria que complemente su carrera técnica como llegar a ser un
Ingeniero de Sistemas. Refiere que está a gusto con el salario que le brinda la
empresa pues considera que le es rentable para su persona.

VII. Cambios de Residencia.

El evaluado sale de su ciudad natal hace 5 años aproximadamente por motivos
de poder estudiar una carrera técnica. Primero estuvo residiendo en el distrito
de La Esperanza, luego por motivos de que le quedaba muy lejos de su instituto
cambio de residencia donde su dirección es ahora en Trujillo hasta ahora.
Menciona que se acostumbró fácilmente a esta nueva ciudad.

VIII. Accidentes y Enfermedades.

No padece ninguna enfermedad crónica o infecciosa. Tuvo un accidente de
tránsito con motocicleta donde realizo una mala maniobra e impactando
estrepitosamente contra el suelo generándose fractura en el tobillo y lo
trasladaron al hospital más cercano, su recuperación fue satisfactoriamente no
presentó ninguna otra complicación.

IX. Vida Sexual.

Se reconoció como varón a la edad de 4 años y diferenció entre mujer y varón.
Los primeros conocimientos acerca de sexualidad los recibió en el colegio y por
su madre a la edad de 12 años aproximadamente. A los 16 años inició su vida
sexual y fue con una mujer, y a los 17 años comenzó a masturbarse, en la
actualidad ya no realiza esta actividad. Es sexualmente activo.
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X. Hábitos e Intereses
Cuando no trabaja, realiza deporte con su grupo de amigos de siempre y es ahí
donde ingiere alcohol que son 2 veces a la semana siendo los días jueves y
domingos en los cuales lo consume, esto se repite cada semana, cabe resaltar
que el evaluado indica bebe mucho porque le genera tranquilidad y relajo. No
consume drogas.
Sus intereses son iniciar una carrera universitaria para complementar sus
estudios técnicos.

XI. Actitudes frente a la Enfermedad

El evaluado considera que se debe a la presión que tiene en el trabajo, ya que
este le demanda de mucho tiempo y hace que no pueda mantener una
tranquilidad o un espacio de distracción, es por ello que recurre a la bebida para
sentirse libre de presiones y de cansancio.

XII. Sueño
No mantiene un sueño normal debido a que le trabajo le demanda de tiempo,
porque su trabajo comienza en la mañana hasta las 9 de la noche
aproximadamente, a las 12 de la noche es la hora que duerme, sin embargo, a
las 4 de la mañana se despierta y se le quita el sueño. Presenta a menudo
pesadillas que son variadas pero que son realmente temerosas. Manifiesta que
en una oportunidad soñó que su madre se encontraba en una camilla de hospital
desangrándose y del cual despertó asustado por lo que llamó a su mamá para
asegurarse que se encontrara bien de salud.

A. Evaluación:
 Observación del ambiente
La entrevista y evaluación se realizó en un ambiente amplio, ventilado e
iluminada ya que existía una amplia ventana por donde ingresaba la luz.
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En el centro de la sala había una mesa con sillas donde se llevó a cabo la
evaluación, no hubo objetos distractores durante la ejecución de la prueba,
tampoco aparatos electrónicos que impidan la concentración de la
evaluada.

 Observación física
El examinado es de estatura media, de una contextura gruesa con un peso
aproximado de 65 k. es de tez morena, su cabello es lacio de color negro,
sus ojos son de color negro, su nariz es grande y gruesa, sus pestañas son
alisadas, se visualizan ojeras color ligeramente moradas no se visualiza
algún tipo de laceración o cicatriz en el área del rostro o cuerpo, los
pómulos del evaluado son llenos debido a que posee un rostro redondo,
sus brazos son gruesos y cortos al igual que sus piernas estas
características lo corroboramos con la tipología de Kretschmer como
Pícnico. El evaluado vestía un pantalón jean de color azul y un polo manga
corta de color blanco y unas zapatillas de color negras. Se pudo apreciar
limpieza en su vestir y aspecto físico (peinado, rostro).
 Observación conductual
La conducta del evaluado al inicio de la evaluación fue accesible sin
embargo se pudo apreciar movimientos en las manos durante la entrevista,
estos eran constantes especialmente cuando hablaba sobre su familia y el
problema que presenta haciendo ver cierta ansiedad. Durante la prueba se
mostró atento por último escuchaba las indicaciones que se le brindaba
durante el proceso de aplicación; la prueba lo ejecutaba con mucha
concentración y mucha duda al responder en su hoja. Al finalizar la
evaluación, el evaluado evidenciaba la misma conducta que mostro al
inicio de la prueba. Durante todo el proceso de evaluación mostró un
lenguaje fluido, articulando bien las palabras y expresándose
pausadamente en su diálogo, pero con cierta duda.

Interpretación de pruebas aplicadas

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Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn

ESCALA INTERPERSONAL: El evaluado posee cierta dificultad para
establecer relaciones interpersonales con personas de su entorno social, le es difícil
comprender y valorar los sentimientos que expresan las demás personas es por ello
que le dificulta poder relacionarse satisfactoriamente con otros, además le cuesta
poder recibir y brindar afecto por ende experimenta desconfianza de los grupos
sociales al cual pueda pertenecer.
ESCALA DE ADAPTABILIDAD: Por otro lado, en la escala de adaptabilidad
el evaluado, es consciente de las situaciones problemáticas, por eso llega a analizar
y a tomar decisiones acertadas en situaciones complicadas a fin de solucionar los
problemas que pueda enfrentar, que lo convierte en una persona que puede adecuar
sus pensamientos y comportamientos en situaciones cambiantes.
ESCALA DE ESTADO DE ÁNIMO GENERAL: Así mismo en la escala de
estado de ánimo general es capaz de sentirse satisfecho con los logros alcanzados
en su vida y mantiene una actitud positiva aun cuando tenga que afrontar
adversidades.
ESCALA INTRAPERSONAL: Del mismo modo el evaluado comprende y
reconoce sus propios sentimientos y emociones, expresándolo abiertamente y
defiende sus derechos sin herir a los demás; acepta sus fortalezas y también sus
debilidades, esto hace q exista en él un respeto así mismo, también es capaz de
desarrollar sus metas trazadas.
ESCALA DE MANEJO DE ESTRÉS: Frente a situaciones de estrés es capaz
de enfrentarlo positivamente mediante la calma por lo que no incurre en la
ansiedad, impaciencia y mucho menos pierde el control.
ESCALA DE CET: De manera general el evaluado cuenta con un estado de ánimo
saludable, es decir maneja su bienestar emocional adecuadamente con su entorno.
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Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos – WAIS IV.

Johan V.O obtuvo un CIT de 99 y su capacidad intelectual global, tal como es
medida por el Wais IV se clasifica como Medio / Dentro del Límite. Hay una alta
probabilidad (95%) de que su verdadero CIT oscile entre los valores de 95 – 105.
Este valor se sitúa en el percentil 47, es decir que su puntuación mejora al 47% de
los adultos de su edad en la muestra de tipificación.
El valor obtenido por Johan V.O en CV es de 98, hay una probabilidad (95%) de
su verdadero CV se sitúe entre los valores de 91 – 105. Este valor constituye el
percentil 45, y se clasifica como Medio / Dentro del Límite.
El índice de Comprensión Verbal es una medida de la inteligencia cristalizada y
representa la capacidad que Johan posee para razonar información previamente
aprendida mediante tareas que exigen definir palabras, expresar similitudes
conceptuales entre palabras o responder a cuestiones que implican conocimiento
de principios generales.
El valor obtenido por Johan V.O en Razonamiento Perceptivo es de 110, hay una
probabilidad (95%) que su verdadero RP oscile entre 102 – 117. Este valor
constituye el percentil de 75 y se clasifica como Medio / Dentro del Límite.
El índice de RP es una medida del razonamiento fluido, procesamiento espacial y
la integración visomotora de Johan. Esta se desarrolla de manera normal y cuenta
con la capacidad de ejecutar diversas tareas tales como reproducir dibujos
geométricos construido con cubos, así también de poder procesar información
visual y analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos y establecer relaciones
entre pares.
Por consiguiente, el valor obtenido por el evaluado en Memoria de Trabajo es de
94, donde existe una alta probabilidad (95%) de que su verdadero MT se sitúe entre
los valores 87 – 102, éste constituye el percentil y se clasifique como Medio /
Dentro del Límite.
En el índice de Memoria de Trabajo su capacidad para poder manipular,
comprender y retener información lo desarrolla sin ninguna dificultad. Así mismo
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presenta la habilidad de poder realizar tareas de comprensión del lenguaje, lectura
y capacidades de razonamiento que le permite un pensamiento concreto.
Finalmente, el valor obtenido por el evaluado en Velocidad de Procesamiento es
de 92, hay una probabilidad (95%) de que su verdadero VP se sitúe entre 84 – 102.
Este valor constituye un percentil de 30 y se clasifique Medio / Dentro del Límite.
En este índice de VP Johan cuenta con la capacidad de poder tomar decisiones
acertadas, así como también de contar con una memoria gráfica a corto plazo muy
buena.
Con respecto a la comparación de puntaciones de Johan se extraen diferencias
significativas al (95%) entre los siguientes pares de:
Comprensión Verbal – Razonamiento Perceptivo
Razonamiento Perceptivo – Memoria de Trabajo
Razonamiento Perceptivo – Velocidad de Procesamiento
Existe un predominio de las habilidades que mide Comprensión Verbal, respecto
a las tareas de Razonamiento Perceptivo (12 puntos, con una tasa base de 22.8),
que nos indica una diferencia infrecuente ya que solo el 22.8% de la población
presenta una deferencia igual o superior a 12 puntos.
De igual modo, si comparamos Razonamiento Perceptivo en relación a la Memoria
de Trabajo (16 puntos, con un tase base de 13.80), presenta una diferencia
infrecuente, al ser solo en el 13.80% de la población y encontramos diferencias
iguales o superiores a 16 puntos.
Por último, existe un predominio de las habilidades que mide Razonamiento
Perceptivo, respecto a las tareas de Velocidad de Procesamiento (18 puntos, con
una tase base de 11.70), que nos indica una diferencia infrecuente ya que solo el
11.70% de la población presenta una diferencia igual o superior a 18 puntos.
En este caso Johan V.O posee como punto fuerte personal significativo en el
subtest de Matrices con una diferencia de 3.3 puntos, con una tasa base que va
entre el 5% - 10%. Puede decirse que destaca especialmente en este subtest
respecto a su rendimiento global. Por otro lado, cuenta como otro punto fuerte
personal significativo en el subtest de Puzles Visuales con una diferencia de 3.3
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puntos, con una tasa base entre el 5% - 10%, esto indica que destaca especialmente
en este subtest respecto a su rendimiento global.
Sin embargo, posee un punto débil personal significativo en el subtest de
información contando con una diferencia de 3.7 puntos, con una tasa base entre el
5% - 10%, por lo que se puede afirmar que posee una dotación menor en este
subtest en comparación con su rendimiento global.

ESTILOS DE PERSONALIDAD DE MILLON (MIPS)

De acuerdo a los resultados obtenidos por el Inventario de Estilos de Personalidad

de Millon (MIPS) el evaluado es una persona optimista, debido a que frente a
dificultades o problemas que se le puedan presentar en su ambiente éste es capaz de
resolverlos sin problema alguno, buscando soluciones concretas y adecuadas. Por
ello le resulta fácil resolverlos con ecuanimidad los altibajos que se interpongan.
Esto se relaciona más con el evaluado que durante su infancia tuvo problemas con
su padre, pero que pudo arreglarlo de manera que en la actualidad lleva una muy
buena relación con la figura paterna. Podemos decir que Johan puede alcanzar logros
mediante su empeño y constancia.
Por otro lado, el evaluado suele tomarse muy en serio los planes que tiene para
consigo mismo lo que genera que se centre básicamente en él y si debe modificar
algo para su bien propio lo hace sin ningún problema o reparo, esto produce que se
centre únicamente en cambiar su medio a fin de satisfacer sus necesidades, deseos
y conseguirlos. Esto se vino evidenciando desde hace años atrás cuando aún se
encontraba en el seno familia puesto que él es el único hijo, esto hacía que él consiga
todo lo que quería y en la actualidad aún sigue siendo así a pesar de ser una persona
independiente.
Sin embargo, esto a su vez hace que el evaluado se vuelva muy individualista, puesto
a que solo desea satisfacer sus propias necesidades colocándolas como primordiales,
y se preocupa muy poco del efecto que puede traer consigo esta actitud optada por
él que puede llegar a ser una persona extremadamente egocéntrica.
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Johan presenta un conocimiento basado en la experiencia, es decir que al buscar una
solución hacia algún problema utilizando siempre un pensamiento concreto y trata
de elegir la mejor decisión para él, esto le brinda confianza y lo sentir cómodo
cuando lo aplica en su vida diaria. Esto se relaciona cuando ejecuta su trabajo
siempre lo hace de manera muy eficaz ya que en su centro de labor es netamente
práctico utiliza mucho la experiencia que tiene sobre tecnología.
Además, destaca por contar y emplear un razonamiento analítico al realizar algún
juicio o en la toma de decisiones, y no se deja llevar por sus emociones esta
capacidad le ayuda bastante al realizar su trabajo por lo que lo pone en práctica
diariamente.
Con respecto a la escala de sistematización es aquí donde resalta más por ende
podemos decir que se caracteriza por ser una persona ordenada y es muy cuidadoso
con los pequeños detalles que se ocupa minuciosamente en arreglarlos. Esto resalta
cuando realiza su trabajo, pues se encarga de reparar computadoras y por ende debe
realizar su labor muy eficientemente.
No obstante, el evaluado tiende a contar con dificultades al establecer relaciones
amicales puesto a que Johan es una persona poco comunicativa en especial en
reuniones de compañeros de trabajo donde no conoce a la mayoría de personas, pero
si se encontrara con sus amigos más cercanos el evaluado suele ser socialmente
abierto por lo que reacciona de manera vivaz.
Por otra parte, el evaluado tiende a creer que debido a que posee la capacidad de
poder discernir y contar con un razonamiento analítico, genere en él cierto
egocentrismo y es muy probable que las personas que lo rodean tenga hacia él una
imagen de arrogante. Esto se da mayormente en su ámbito laboral.
Por otro lado, posee un eficiente autodominio en sus emociones, es por ello que
puede establecer una adecuada relación con las figuras de autoridad basados en el
respeto, es por esto que puede relacionarse de manera eficaz con las autoridades de
su centro de trabajo. Sin embargo, puede desarrollar a menudo un carácter
dominante al punto de mostrarse obstinada y pueda incrementar un sentimiento de
ambición en cualquier aspecto de su vida.
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16 PF DE CATTELL

El evaluado se caracteriza por ser una persona que prefiere mantenerse al margen
de poder relacionarse con los demás, esto genera en él retraimiento y por ende
refleja ser una persona distante al interactuar con su medio; esto y sumando su
consumo de alcohol hace que Johan se aísle con su medio social. Por otro lado, se
evidencia que cuenta con un pensamiento concreto, haciendo que el evaluado
presente dificultad de poder hipotetizar soluciones en situaciones donde exista una
problemática, además de no poder reflexionar de manera eficaz sobre conclusiones
propuestas. Por otra parte, se caracteriza como una persona reservada al expresar
sus sentimientos o deseos, esto produce que su entorno más cercano lo visualicen
como una persona demasiado seria lo que le dificulta aún más el poder entablar
relaciones amicales. Así mismo se evidencia como una persona tímida y temerosa
al ejecutar acciones dentro de su ambiente en el cual se desenvuelve y por esta
misma razón produce en el cierto grado de cohibición lo que lo expresa al no tratar
de entablar relaciones interpersonales en especial en su ámbito laboral. Al mismo
tiempo se muestra como sujeto suspicaz con las cosas que puede realizar o puede
llegar a escuchar, es por ello que cuida mucho su vida, pensamientos, sentimientos
y hace que se manifiesta como precavido y receloso. Por esta razón es que prefiere
ejecutar o realizar sus actividades por su propia cuenta, por lo que se le complica
poder trabajar en equipo y le genera inconvenientes en su centro de labor debido
que es necesario que realicen ese tipo de trabajos lo que genera muchas veces
problemas con sus jefes. Debido a ello el evaluado presenta baja tolerancia a la
frustración pues al no lograr desarrollar sus objetivos planteados hace que se
impaciente y se intranquilice hasta el punto de presentar problemas de sueño por
las preocupaciones que le genera ese tipo de situaciones.
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 Anexos gráficos y protocolos
BarOn

INTRAPERSONAL (CEIA)
CODIGO ESCALA PD CE
A CM (8) 28 92
B AS (7) 27 100
C AC (9) 40 106
D AR (9) 38 98
E IN (7) 28 106

INTERPERSONAL (CEIE)
CODIGO ESCALA PD CE
F EM (8) 26 80
G RI (11) 37 80
H RS (10) 38 87

ADAPTABILIDAD (CEAD)
CODIGO ESCALA PD CE
I SP (8) 28 94
J PR (10) 36 92
K FL (8) 28 106

MANEJO DEL ESTRÉS (CEME)

CODIGO ESCALA PD CE
L TE (9) 34 102
M CI (9) 34 104

ESTADO DE ANIMO GENERAL (CEAG)

CODIGO ESCALA PD CE
N FE (9) 40 108
O OP (8) 30 92
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COMPONENTES PD CE
CEIA 161 102
CEIE PD (-) 84 78
101 17
CEAD 93 95
CEME 68 104
CEAG 70 102
CET 476 (-) 30 446 98

WAIS IV

Escala Suma de Puntuación Percentil Intervalo

Puntuaciones Compuesta de
Escalares Confianza
95%
Comprensión 29 ICV 98 45 91 – 105
Verbal
Razonamiento 35 IRP 100 75 102 – 117
Perceptivo
Memoria de 18 IMT 94 34 97 - 102
Trabajo
Velocidad de 17 IVP 92 30 84 – 102
Procesamiento
Escala Total 99 CIT 99 47 93 – 105
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MIPS

Varones
Escala Puntajes Puntaje de
Brutos Prevalencia
Apertura (1A) 27 67
Preservación (1B) 10 23
Modificación (2A) 40 82
Acomodación (2B) 12 27
Individualismo (3A) 21 55
Protección (3B) 25 36

Extraversión (4A) 22 32
Intraversión (4B) 13 49
Sensación (5A) 26 97
Intuición (5B) 16 12
Reflexión (6A) 34 96
Afectividad (6B) 20 20
Sistematización (7A) 49 85
Innovación (7B) 21 12

Retraimiento (8A) 22 56
Comunicatividad (8B) 38 60
Vacilación (9A) 13 33
Firmeza (9B) 39 67
Discrepancia (10A) 18 36
Conformismo (10B) 55 98
Sometimiento (11A) 11 19
Control (11B) 25 64
Insatisfacción (12A) 26 52
Concordancia (12B) 32 56
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16 PF de Cattell

Esc PD DEC
A 0 1 Afabilidad
B 6 3 Razonamiento
C 16 5 Estabilidad
E 16 6 Dominancia
F 8 3 Animación
G 17 6 At. Normas
H 2 2 Atrevimiento
I 5 4 Sensibilidad
L 12 6 Vigilancia
M 4 6 Abstracción
N 20 10 Privacidad
O 10 6 Aprensión
Q1 16 6 Apertura Camb
Q2 10 8 Autosuficiencia
Q3 18 6 Perfeccionismo
Q4 14 8 Tensión
MI 14 M Manip. Imagen
IN 0 B Infrecuencia
AQ 51 A Aquiesencia
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B. MARCO TEÓRICO
Personalidad

1.1 DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD

Según Cloninger, Susan (1975) menciona que La personalidad se encuentra
dentro del estudio del campo de la psicología, y se puede explicar desde
varias funciones, en primer lugar, permite conocer de forma aproximada los
motivos que llevan a un individuo a actuar, a sentir, a pensar y a
desenvolverse en un medio; por otro lado, la personalidad permite conocer la
manera en la cual una persona puede aprender del entorno.
La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un
individuo en particular; se compone de características psicológicas,
conductuales, emocionales y sociales. Los griegos atribuyeron el término de
persona a la máscara que utilizaban los actores en los teatros para
identificarse con alguien en particular.
Cuando los actores utilizaban esta máscara, actuaban de acuerdo al personaje
que representaban. Del concepto de persona deriva, por lógica, el término
personalidad, esto significa que la personalidad es lo que determina quién es
cada quien y cómo nos manifestamos en el entorno.
Años más tarde, Cicerón (106-43, citado por Cerdá, 1985) definió el término
personalidad, enfocándose desde cuatro diferentes significados: a) la forma
en cómo un individuo aparece frente a las demás personas; b) el papel que
una persona desempeña en la vida; c) un conjunto de cualidades que
comprenden al individuo; y d) como sinónimo de prestigio y dignidad,
mediante el cual se asignaba el término persona de acuerdo con el nivel social
al que se perteneciera.
Resulta claro que la estructura de personalidad es permanente, continua y
particular a lo largo de los años en hombres y mujeres, aunque en algunos
casos esta puede adoptar otros patrones que dificultan el desempeño del
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individuo (Costa & McCrae, 1994; Digman, 1989; Fruyt, Mervielde & Van-
Leeuwen, 2002).

1.2. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

La personalidad se configura por dos componentes o factores: el
temperamento y el carácter.
a) Temperamento: Todos los seres humanos poseen una herencia genética, es
decir, las características que se heredan de los padres, como, por ejemplo, el
color de ojos, el tono de piel, e incluso la propensión a determinadas
enfermedades. El temperamento es un componente de la personalidad porque
determina, de alguna manera, ciertas características de cognición,
comportamiento y emocionales.
b) Carácter: Se denomina carácter a las características de la personalidad que
son aprendidas en el medio, por ejemplo, los sentimientos son innatos, es
decir, se nace con ellos, pero la manera en cómo se expresan forma parte del
carácter. Las normas sociales, los comportamientos y el lenguaje, son sólo
algunos componentes del carácter que constituyen a la personalidad.
Existen teorías dentro de la psicología que abordan la personalidad desde
distintos enfoques teóricos, por ejemplo, las teorías psicodinámicas
determinan que las características intrapsíquicas del ser humano son
importantes en el desarrollo de su personalidad; existen teorías conductistas
que afirman que la personalidad es aprendida, y que los seres humanos son la
suma de conductas aprendidas; también existen enfoques que ponen especial
atención a rasgos específicos o conjuntos de rasgos; otras teorías establecen
que la personalidad es un constructo que se forma con relación al ambiente.
Por ejemplo, uno de los primeros modelos o tipologías fue descrita por
Hipócrates entre el año 460 y 357 antes de Cristo; la teoría de Hipócrates,
quien se considera padre de la medicina actual, establecía que las
enfermedades eran causadas por un desequilibrio de los fluidos corporales,
también llamados humores. De este modo se originaron cuatro
personalidades diferentes que tenían su origen en el tipo de fluido:
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Sanguíneo, Colérico, Flemático Melancólico. De este modo, la personalidad
comenzó a determinarse y a explicarse de manera más objetiva, sin embargo,
esta categoría de Hipócrates aún carecía de la veracidad científica que
necesitaba un estudio relacionado con la personalidad, no obstante, funcionó
como base previa para la siguiente clasificación: Introvertido, Extrovertido y
Racional.
Por otro lado, Cattell, a pesar de ser un autor ‘ateórico’ dentro del ámbito de
la personalidad, puede representar un cierto nexo de unión entre el
Temperamento y el Carácter. Al describir sus “16 factores” hace referencia a
lo que posteriormente llamara “rasgos temperamentales y del carácter “. Para
este autor la personalidad estaría formada, además de por los rasgos
temperamentales, por rasgos motivacionales, estados de ánimo, rasgos
dinámicos, necesidades, impulsos actitudes, que él acaba resumiendo en
rasgos temperamentales y rasgos dinámicos. La influencia de Cattell en el
desarrollo del modelo de los Cinco Grandes fue decisiva. De hecho, los
estudios empíricos dejan clara constancia de la similitud de los trabajos de
Cattell y Costa y McCrae al analizar conjuntamente el 16PF-5 y el NEO-PI-
R (Aluja, Rossier, García y Verardi, 2005).

NARCISISMO
Basado en el mito de Narciso, el narcisismo, de acuerdo a la teoría
psicoanalítica, es la falta de interés en el mundo exterior, dada por una
posición libidinal que lleva a sustraer la libido de objeto y situarla en el
interior del yo. Freud llama narcisismo primario a aquel que constituye una
de las etapas del desarrollo libidinal, posterior al autoerotismo y previo al
amor de objeto, y secundario al que, posterior a este, acaece como una
retirada de las investiduras de objeto. El narcisismo secundario es una
involución en la fase del desarrollo libidinal, que abandona el amor de objeto
para volver al autoerotismo (Freud, 1914)
Por lo tanto, Huot trae a colación el hecho de que antes de 1910 en el
postulado de Freud el concepto de narcisismo se presentaba como un
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desfallecimiento del deseo del otro. Entre 1910 y 1911, pasa a considerarlo
“un estadio genérico que condiciona la posibilidad del amor objetal” (Huot,
1987, p.162)
El concepto de “personalización hedonista” es lo que este autor plantea como
narcisismo y a su vez considera que tal término es la mejor forma de
representación de la actual individualidad “centrada en la realización
emocional de uno mismo” (Lipovetsky, 2000, p.12).

PERSONALIDAD NARCISISTA
El término narcisismo fue introducido en 1898 por H. Ellis para explicar la
tendencia por estar enteramente absorto en la admiración de sí mismo (Ellis,
1898). Posteriormente, se empleará el concepto narcisismo para referirse a
una perversión sexual, la de una persona que trata a su propio cuerpo como
objeto sexual (Näcke, 1899).
Diversos autores han descrito cierto tipo de trastornos relacionados con la
patología narcisista sin referirse expresamente al TNP. Jones (1913) se centra
en individuos con una sintomatología que denomina complejo de Dios que
quizá pueda ser la primera descripción del TNP (Akhtar, 1989). Waelder
(1925) fue el primero en plantear el caso clínico de un individuo que
presentaba una personalidad narcisista, caracterizándose por sentimientos de
superioridad, intensa preocupación por su persona, marcada falta de empatía
y nula conciencia de los demás.
Olden (1941) plantea el carácter narcisista que se manifiesta en una conducta
omnipotente e independiente y con cualidades de liderazgo. Fenichel (1945)
describe el don Juan del éxito, sujetos que pagan su tributo al superyó no en
forma de sufrimiento sino de éxitos. W.Reich (1949) profundiza en el
carácter fálico-narcisista, el cual daría lugar a sujetos ambiciosos, impulsivos,
agresivos y arrogantes.

PARANOIDE
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El autor Kraepelin (1899) nos presentaba por primera vez una definición de
la paranoia (en esencia, la enfermedad del delirio), una delimitación
nosológica clara (sobre todo de la esquizofrenia) y una minuciosa descripción
clínica que, a pesar del tiempo, conserva plena vigencia. Transcurrido algo
más de un siglo, las modernas clasificaciones de los trastornos mentales no
introducen ningún cambio sustancial.
Posteriormente, y tras varios siglos en desuso habría sido recuperado por Vogel en
1764, manteniendo el sentido original de “locura”. Heinroth -1818-, en su Libro de
texto sobre las alteraciones de la vida mental, definía la paranoia como una
alteración del intelecto sin afectación de los sentimientos o la volición, mientras que
denominaba paranoia ecstasia a las alteraciones del sentimiento.
El término paranoide dejaría de nuevo de usarse hasta que en 1863 fue de
nuevo rescatado por Kahlbaum. Se afirma a menudo que este autor ya le dio
el sentido de “delirio sistematizado progresivo”. Según expone Berrios,
Kahlbaum dividió las enfermedades mentales en tres grandes grupos; uno de
ellos, las vecordias, incluía el grupo de enfermedades de inicio posterior a la
pubertad, etiología desconocida y síntomas más o menos específicos. A su
vez, las vecordias se dividían entre los trastornos del pensamiento (paranoia),
de la volición (diatrofia) y de las emociones (distimia).
En las décadas siguientes proliferaron en Alemania las descripciones clínicas
de la paranoia y las denominaciones alternativas (Verrückheit, paranoia
secundaria, paranoia aguda, paranoia primitiva, paranoia querulans, paranoia
inventoria, paranoia combinatoria, paranoia simplex chronica), asociadas
cada una de ellas a sus propios matices. Ciertamente se llegó a afirmar que
en algunos casos las ideas delirantes no se asociaban a la actividad
alucinatoria, pero nadie antes de Kraepelin propuso considerar a los
delirantescrónicos-sin-alucinaciones como una entidad mórbida
diferenciada.

PERSONALIDAD PARANOIDE
Se entiende por personalidad aquel conjunto de características del
comportamiento que, para un mismo individuo, permanecen relativamente
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estables a lo largo del tiempo. Esas características son las que, junto a la
constitución física, hacen que las personas sean distintas unas de otras. La
tacañería, la generosidad, la simpatía, la antipatía, la predisposición a ayudar
a las personas del entorno cercano o la preocupación o despreocupación por
la salud, son ejemplos de algunos rasgos de personalidad de entre los cientos
que podríamos seleccionar.
Así mismo, Arnaud (1903). Nos refiere que las personas que presentan este
tipo de personalidad son completamente desprovistos de sentimientos
morales y altruistas, teniendo una alta opinión de su propia persona, no tardan
en entrar en conflictos con sus iguales y sobre todo con sus superiores.
Incapaces a la vez por vanidad y por incorrección nativa del juicio, de
reconocer que se pueden equivocar, persisten en el camino que han iniciado
y aplican su cabezonería y su gran actividad intelectual a hacer triunfar frente
y contra todos su manera de ver. Los inevitables fracasos les irritan. Cada vez
más desafiantes y agresivos, pronto se ven expuestos a la malevolencia y se
defienden preventivamente atacando. Es en eso que son a la vez perseguidos
y perseguidores”
Trastorno querulante. Cullerre (1888). “(…) son prematuramente inmorales,
insumisos, poco escrupulosos con el bien ajeno. La noción del derecho no
existe para ellos más que en la medida que otorga poder sobre los otros; es
un arma legal para alcanzar sus fines. Henchidos de egoísmo, incapaces de la
menor concesión, del menor sacrificio, todo lo que les suponga un perjuicio
les saca de sus casillas. Testarudos, gruñones, dados a discutir por naderías y
presuntuosos. Señalemos también una alteración de la imaginación, que
desfigura los hechos y los presenta a la conciencia deformados y alterados.
Pagados de sí mismos y de su infalibilidad, no aguantan ninguna
contradicción y de ahí los permanentes conflictos con su entorno”
Así, por ejemplo, el paranoico aparece sobre todo como un hombre orgulloso,
despectivo, terco, de mucho amor propio, de una gran decisión combativa,
vengativo, rencoroso y ambicioso. Friedman destaca la capacidad de decisión del
paranoico, su pensamiento prematuro, apasionado, obtusamente fijo y su decisiva
diferencia con respecto a la personalidad neurótico-obsesiva”.
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