SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÒN

Aprendemos a utilizar analogías

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa
1.2. Área
1.3. Grado y Sección
1.4. Duración
1.5. Docentes responsables
1.6. Fecha
: Militar Andrés Avelino Cáceres.
: Comunicación
: Cuarto A, B y C
: 05 horas
: Prof. Mariella Torres Dávila.
: Lic. Sadith Torres Dávila.
: Del 09 al 12 -09-2019.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

 Propósito. Reconocer y utilizar términos análogos en diversos textos escritos.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

 Deduce diversas relaciones  En una ficha

lógicas y semánticas entre práctica, los
las ideas del texto escrito cadetes desarrollan
 Explica la situación ejercicios de
comunicativa en la que se analogías con un
encuentra involucrado. 70% de acierto.
 Infiere e interpreta
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica el campo Ficha práctica
información del texto.
TEXTOS ESCRITOS EN semántico del par básico.
LENGUA MATERNA.  Identifica la relación causa-
efecto, semejanza-
diferencia, entre otras a
partir de información del
texto.

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: Determina metas de aprendizaje viable sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma constante.
Enfoque ambiental: Valor: Respeto a toda forma de vida
Actitud: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
Enfoque Búsqueda de la Excelencia. Comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se proponen.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
 Saludo a los cadetes.
 Breve conversación y consejería para iniciar las clases y la semana de aprendizajes, instándoles a comportamientos
adecuados, léxico respetuoso, responsabilidad y puntualidad en actividades que realizarán.
 Presentamos figuras y dibujos parecidos, análogos, opuestos para una efectiva motivación del aprendizaje.
DESARROLLO:
 Se entrega la ficha informativa.
 Los cadetes realizan la lectura total de la ficha, intentando escribir algunas interrogantes para preguntar a la maestra durante
la socialización de la sesión.
 Elaboran el resumen en un organizado, en su cuaderno.
 La maestra socializa la sesión.
 Resuelve dudas e interrogantes.
 Forman grupos de cuatro integrantes.
 Resuelven la ficha práctica con el apoyo de la maestra.
 Nuevamente la maestra socializa esa parte de la sesión.
CIERRE:
 La maestra retroalimenta la sesión para el aprendizaje significativo.
 Se entrega otra ficha con ejercicios para resolver en la hora de estudio(noche) para complementar el aprendizaje.
 METACOGNICIÓN: Responden
. ¿Qué aprendimos?
….. … … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
. ¿Cómo lo aprendimos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
. ¿Por qué lo aprendimos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Se evalúa la sesión con una ficha práctica.

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Prof. Mariella Torres Dávila Mg. Eliana Tafur Acosta
Docte. 4° A Subdirectora Académica

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Lic. Sadith Torres Dávila
Docte. 4° B y C