Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Introducción a la Regencia de Farmacia

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de

Sigla: ECISALUD
la Salud
Campo de formación: Disciplinar
Nivel: Tecnológico específico
Curso: Introducción a la Regencia de
farmacia Código: 90015
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Augusto Rafael Actualizador de curso: Augusto
Ortega Vasquez Ortega Vasquez
Fecha de elaboración: 15 de septiembre Fecha de actualización: 15 de mayo
de 2018 de 2019
Descripción del curso:
El curso hace parte del campo de formación disciplinar específico, y al núcleo
problemico, Administración y Gestión de los Servicios Farmacéuticos, está dirigido
hacia la comprensión del uso que las culturas primitivas daban a las plantas, animales
y minerales para curar las enfermedades y entender la evolución del uso de las
propiedades medicinales hasta nuestra época.
Por esta razón el objetivo primordial del curso es fomentar en el estudiante
competencias para el conocimiento integral del manejo adecuado de los
medicamentos, así como su conservación y dispensación para la disposición final al
cuidado de la salud de la comunidad.
El curso es de tipo teórico de dos (2) créditos, con dos unidades académicas para su
desarrollo.
La primera unidad está orientada hacia los antecedentes del desarrollo de la
farmacia desde su contexto interno como externo para facilitar la comprensión del
uso de los medicamentos en la actualidad.
La segunda unidad comprende los principios generales de la formación del Regente
de Farmacia y su quehacer en el mundo laboral.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósito de formación del curso:

• Orientar a los estudiantes acerca del origen de los medicamentos, mediante el

conocimiento de la evolución histórica de la farmacia y con ello entender la
importancia del uso adecuado de los medicamentos.

Competencias del curso:

Al finalizar el curso el estudiante:

• Reconoce mediante lecturas crítica sobre la historia de la farmacia el deber ser del
uso adecuado de los medicamentos.
• Identifica las formas primitivas y actuales usadas para combatir las enfermedades
mediante las referencias puestas a su disposición.
• Entiende la calidad de los servicios farmacéuticos, al conocer las buenas prácticas
de almacenamiento y dispensación.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
1.Antecede Saavedra, I., & Quiñones, L. (2006). Intercambiabilidad de
ntes y medicamentos de origen biológico (Biofarmacos): Consideraciones acerca
desarrollo de la aprobación de formulaciones biosimilares (biogenéticos) en
de la Chile. Revista médica de Chile, 134(12), 1583-1588. Recuperado de
farmacia https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0034-
-Historia de 98872006001200015&script=sci_arttext&tlng=en
la farmacia
-Contexto
de la Roca, A. J. (2003). Historia de los Medicamentos. Academia Nal. De
farmacia Medicina. Recuperado de
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=2JVxnESKHpEC&oi=fnd&p
g=PA7&dq=medicamentos+historia&ots=_K-
4sJARcV&sig=5geZCOMyY7mxLcfp2VMRQUD-
J8M#v=onepage&q=medicamentos%20historia&f=false

Resolución, 1403 de 2007 del ministerio de la protección social, modelo

de Gestión del Servicio Farmacéutico, se adopta el Manual de
 Condiciones Esenciales y Procedimientos y se dictan otras disposiciones,
Recuperado de
https://www.invima.gov.co/images/pdf/tecnovigilancia/buenas_practicas
/normatividad/Resolucion1403de2007.pd

López, M. O., Muñoz, R. M., Ramos, B. S., Latorre, F. P., & Sánchez, O.
D. (2003). Seguridad de medicamentos Importancia del proceso de
selección de medicamentos en la prevención de los errores de
medicación. Farmacia Hospitalaria, 2003(27/4), 264. En
http://upchmed.pe/red_cochrane_peru/wp-
content/uploads/2012/09/Taller_6_Seguridad_del_Paciente_Lectura_Sug
erida_3_Seguridad_de_Medicamentos_Dr.Garc%C3%ADaElorrio1.pdf

OVI Unidad 1 - Historia de los medicamentos

El siguiente Objeto virtual de Información con tine información sobre la

historia de la regencia de farmacia.

Ortega, A. (2018). OVI. Historia de los medicamentos. [Archivo de

video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21474

Errecalde, J. O. (2009). La evolución del medicamento en la historia.

Recuperado de http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27667

2.Principios Castillo, T. A. (2006). Estudio de la formulación magistral en oficina de

de la farmacia desde 1985 a 2000 y su legislación correspondiente. Madrid,
regencia de ES: Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de
farmacia http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
-Generalida 322&docID=10117312&tm=1497468467916
des de
formación Min protección social (2015). mejorar la seguridad en la utilización de
del regente medicamentos. Recuperado de
de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/C
farmacia A/seguridad-en-la-utilizacion-de-medicamentos.pdf
-Desempeñ
o del
regente de - Fernández, V. S., Tojo, F. B., & Chao, M. M. (2013). Dispensación
farmacia de productos farmacéuticos. Madrid, ES: McGraw-Hill España.
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
=10&docID=3212947&tm=1543605968697

- Barranco, M. A., Vargas, F. D., & Sanz, C. A. (2012). Manual

técnico de farmacia y parafarmacia. vol. i. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
=586&docID=3208351&tm=1543596265046

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Decreto 2200. (2005) reglamentación del servicio farmacéutico, Recuperado de

https://www.invima.gov.co/images/pdf/tecnovigilancia/Normatividad%20aplicable/DE
CRETO%202200%20DE%202005.pdf

Unidad 2:

Invima. (2014) ABC-Seguridad en el uso de medicamentos, recuperado de

https://www.invima.gov.co/images/pdf/farmacovigilancia_alertas/CARTILLA%202%20
-%20SEGURIDAD%20EN%20EL%20USO%20DE%20MEDICAMENTOS.PDF

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje basado en tareas se refiere al uso de estas como una
herramienta útil para desarrollar aplicaciones pedagógicas en el aprendizaje.

Un estudiante comprometido en la elaboración de una tarea, facilita la activación del

proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto
sus conocimientos previos como los nuevos, revisando significados e involucrándose
en el uso natural de diferentes habilidades.
Esta estrategia de aprendizaje se desarrolla en tres etapas a saber: Pre tarea, Ciclo
de la tarea y Pos tarea.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

desarrollar de aprendizaje
1-2 -Historia de la Cada estudiante debe realizar un mapa mental
farmacia teniendo en cuenta el contenido del OVI ubicado
-Contexto de la en el entorno de conocimiento, denominado
farmacia historia de los medicamentos, en el entorno
práctico encontrara una página que le orientara a
construir el mapa
3-8 Antecedentes y Cada estudiante debe realizar un resumen de no
desarrollo de la más de dos páginas de texto y una página de
farmacia portada con sus datos, con el tema: Evolución
-Historia de la del medicamento en la historia, el cual encuentra
farmacia en el entorno de conocimiento en las referencias
-Contexto de la de la unidad 1, debe abrir el enlace del tema y
farmacia descargar el pdf que aparece referenciado.
Con el resumen avalado por el tutor debe hacer
una línea de tiempo que contenga mínimo 10
tópicos, para elaborar la línea de tiempo puede
revisar un video que encuentra en el siguiente
enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=6ydklatnYMk

9-14 Principios de la a). Cada estudiante debe realizar una consulta

regencia de sobre el plan de estudios del programa de
farmacia Tecnología en Regencia de Farmacia e indicar:
-Generalidades de que cursos tienen componente práctico, que
formación del cursos pertenecen al campo de formación
regente de complementaria y que requisitos se necesita para
farmacia matricular la práctica profesional.
-Desempeño del b). Cada estudiante debe listar 5 funciones que
regente de puede desempeñar un regente de farmacia
farmacia explicando cada una de ellas.
15-16 Antecedentes y
desarrollo de la
farmacia
-Historia de la
farmacia
-Contexto de la
farmacia
Cada participante debe grabar un video de no
Principios de la
más de 8 minutos explicando la importancia de
regencia de
los productos trabajados en todo el curso.
farmacia
-Generalidades de
formación del
regente de
farmacia
Desempeño del
regente de
farmacia

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias de acompañamiento docente en este curso serán de manera
asincrónica y sincrónica.

Asincrónica: será por medio de mensajes que se dejarán a través de los foros de
cada una de las actividades propuestas en el curso y la mensajería interna recibida.

Sincrónica: se hará a través de encuentros vía Skype y de las web conferencias

que se programen en el curso, esta información se encontrará publicada en el aula
de curso.

También se puede aplicar CIPAS (círculos de participación académica y social), los

cuales son liderados por los estudiantes y se pueden gestionar en el centro más
cercano con otros estudiantes interesados en el mismo tema de estudio.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Presentar reconocimiento del 25
1-2 Inicial 5%
curso, resumen OVI.
Intermedi Informe sobre los
3-8 35%
a Unidad 1 antecedentes de la farmacia.
350
Intermedi Informe sobre los principios
9-14 35%
a Unidad 2 de la regencia de farmacia.
15-16 Final Video 125 25%
Puntaje Total 500 puntos 100%