POLÍTICAS PÚBLICAS EN COLOMBIA FRENTE A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

SHIRLEY JOHANNA PLAZAS RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

NEIVA – HUILA

2017

POLÍTICAS PÚBLICAS EN COLOMBIA FRENTE A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

 SHIRLEY JOHANNA PLAZAS RODRÍGUEZ

Trabajo que se presenta como requisito de la actividad 1.1 del módulo POLÍTICAS

PÚBLICAS: EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Asesor

PAULO CÉSAR SALGADO DÍAZ

Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

NEIVA - HUILA

2017

POLÍTICAS PÚBLICAS EN COLOMBIA FRENTE A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

 El avance exponencial de la tecnología ha originado en la vida de las personas la creación y

adquisición de nuevos productos y servicios que hace unas décadas atrás eran inimaginables y

hoy se han convertido en toda una necesidad que poco a poco transforman las costumbres

sociales y culturales de nuestra comunidad.

Antes, nuestros padres debían hacer grandes filas para retirar su salario ya que este era

cancelado con cheque, ahora los bancos nos entregan tarjetas de plástico con la que podemos

acudir a cajeros electrónicos y retirar dinero a la hora que creamos conveniente.

De igual forma, se han presentado cambios cada vez más significativos que mejoran nuestra

calidad de vida en diversas áreas como las comunicaciones, los medios de transporte, la

educación, la medicina, etc., todo esto gracias a la evolución tecnológica.

La necesidad de mejorar cada vez más nuestras condiciones de vida ha hecho de la tecnología

un pilar importante en la evolución humana que a su vez genera una necesidad de consumo

constante imposible de parar debido a su modernización e innovación, aspectos que en los países

desarrollados presentan avances aún más significativos debido a políticas que regulan los

estándares de calidad que hacen que las condiciones de estas sean mucho más sobresalientes a las

de los países subdesarrollados como el nuestro.

Jürgen Habermas, frente a las alternativas de congelar la participación política y de

revolucionar la ciencia, propone limitar y retomar la tecnología por medio de una “repolitización”

de la esfera pública que incorpora intereses sociales y valores culturales, argumentando que la

tecnología interviene en la modernización social al ser la base material de las sociedades basadas
en la división del trabajo y la modernización cultural del mundo de la vida que componen junto

con la ciencia un ámbito autónomo del saber experto.

En el caso de estudio, vemos como la compañía francesa de agua mineral Evian, logra

conseguir un impacto ambiental favorable reduciendo la cantidad de plástico en la fabricación de

sus envases, generando así una reducción de carbono en el ambiente en un porcentaje

considerable y vemos con mucho más agrado y optimismo el interés de esta compañía por

emplear mucho más plástico reciclado para la elaboración de los mismos.

Pero estas acciones amigables hacia el medio ambiente, son más un producto de las políticas

de cumplimiento hacia las nuevas leyes expedidas por los entes gubernamentales que exigen unos

estándares de calidad mucho más rigurosos, permitiendo así el reconocimiento de dicha empresa,

lo que se convertirá posteriormente en ganancias económicas.

De esta manera, vemos con claridad que las acciones encaminadas a la preservación del medio

ambiente, no son producto o iniciativa de las empresas ya que lo más importante para ellas es la

productividad económica, por lo tanto, las políticas y/o leyes por parte de los entes reguladores

deberían ser más constantes y muchísimos más rigurosos con el fin de mantener y/o conservar un

medio ambiente mucho más limpio.

Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, vemos que el camino para mejorar la calidad de

vida de las personas y el medio que nos rodea depende de las políticas que se apliquen en la

búsqueda del mejoramiento de los bienes y servicios que utilizamos en nuestro diario vivir.
 Ahora bien, centrándonos en la educación y especialmente en la ciencia y la tecnología, vemos

que en nuestro país se han generado un sin número de políticas nacionales que pretenden mejorar

la calidad educativa en estas áreas.

El Pacto Nacional por la Innovación Tecnológica, el cual tiene como propósito fortalecer la

formación del capital humano en búsqueda de la transformación productiva y continuar la

promoción de las capacidades regionales y nacionales de Ciencia y Tecnología, fue firmado en el

año 2005, en el que los sectores privados, académicos y gubernamentales se comprometían no

solo a mejorar las dinámicas locales de desarrollo tecnológico y científico sino también a

aumentar los niveles de inversión en este importante frente con el fin de alcanzar una actitud

favorable frente a la Ciencia y la Tecnología y a fortalecer las competencias en este campo para

satisfacer así las demandas empresariales de investigación y desarrollo.

De igual manera, la ley 1286 de 2009 que textualmente dice “Por la cual se modifica la Ley

29 de 1990, se transforma a Colciencias en Departamento Administrativo, se fortalece el Sistema

Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia y se dictan otras disposiciones”,

busca fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y a Colciencias para lograr un

modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación, para darle valor

agregado a los productos y servicios de nuestra economía y propiciar el desarrollo productivo y

una nueva industria nacional, convirtiendo así a esta entidad en uno de los pilares educativos más

importantes del país ya que este es el principal promotor de políticas públicas encaminadas al

fomento de la Ciencia y la Tecnología en la que motiva la presencia en las estrategias y agendas

de investigación y desarrollo a profesionales, y no profesionales, estudiantes y docentes de

básica, media, pregrado y posgrado en búsqueda de una cultura científica, tecnológica e

innovadora en todo el territorio nacional.

Otra política encaminada a fortalecer la educación en cuanto a ciencia y tecnología es la del

DNP y el Gobierno de Juan Manuel Santos que en 2010 y 2014 triplicó la inversión pública en

Ciencia, Tecnología e Innovación, al pasar de $0,7 billones a $2,6 billones comprometiéndose así

con el aumento de recursos para estas áreas fundamentales en la educación colombiana, con la

que se espera generar un cambio y un impacto directo frente a la competitividad y generación de

empleo en nuestro país.

A pesar de todas estas políticas que buscan el mejoramiento académico y constante de nuestros

educandos, vemos que no todas son favorables para las necesidades de todos los sectores

educativos, debido a que para el año 2015, el gobierno emitió un documento de Política Nacional

de Ciencia, Tecnología e Innovación, partiendo de una realidad innegable en el que argumente

que: “ni el país, ni sus regiones han logrado impulsar el desarrollo económico y social a través de

la ciencia, la tecnología y la innovación” y, con base en ello, plantea una serie de objetivos

encaminados a esencialmente a la innovación y la competitividad empresarial, con ánimo de

alcanzar la participación del sector productivo público y privado en la creación de nuevos

conocimientos que satisfagan las necesidades de los involucrados, siendo esto, una propuesta no

muy bien recibida por académicos que consideran que la propuesta de crear un ministerio de

Ciencia y Tecnología le resta importancia a otras áreas del conocimiento como las ciencias

sociales y desfinancia la investigación.

 Aunque son muchas las políticas que con el pasar de los años se han implementado en nuestro

país con la finalidad de mejorar y estructurar un plan de estudios que cada vez más eficiente con

respecto a la Ciencia y la tecnología, vemos con muchísimo pesar que estas políticas a la fecha

son demasiado obsoletas debido a que la mayoría de ellas benefician principalmente a los entes

privados que tienen el recurso económico para solventar dichas necesidades y las escuelas

públicas de donde pertenecen la mayoría de los educandos de nuestro país ni siquiera cuentan con

aulas especializadas que permitas a estos jóvenes ser parte de una generación de emprendedores

competentes para la sociedad debido a la reducción económica que el gobierno invierte en la

educación.

Debemos tomar conciencia de que si queremos una mejor educación para nuestros hijos,

debemos ser partícipes e involucrarnos cada vez más en las políticas públicas que afectan nuestro

sistema educativo para que el día de mañana tengamos una verdadera igualdad educativa en

cuanto al sistema público y privado de nuestro país.

BIBLIOGRAFÍA
 Capítulo 1. La Construcción de lo Público en la Sociedad del Conocimiento. Recuperado

de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/Documentos/cap1/1.pdf

 Capítulo 2. Ciencia, Innovación y Conocimiento. Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/Documentos/cap2/2.pdf

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http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-

00132005000200009&lng=es&nrm=iso

 Una botella con menos plástico y más fácil de reciclar. Recuperado de

https://www.muyinteresante.es/innovacion/articulo/reciclaje-una-botella-con-menos-

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 Análisis comparativo de las políticas públicas de innovación en Colombia. Recuperado

de http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/7000/1/VelascoMonta

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 http://legadoweb.colciencias.gov.co/sobre_colciencias