FACULTA DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA.

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO.

“Planificación del Proyecto de Responsabilidad social Charla informativa

DE EXTENSION CULTURAL.”

ASIGNATURA:
CRIMINOLOGIA Y CRIMINALISTICA

DOCENTE:
Dr. JOSE JAIME MESTAS PONCE

ALUMNO:
ALBERTO RENGIFO RAMIREZ

TUMBES - 2019.

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I).- TITULO DEL PROYECTO:
“Charla informativa DE EXTENSION CULTURA Difundir a la Comunidad los
Derechos e Inclusión Social de las Personas con capacidades diferentes, en la
Comunidad de Malval Centro, Distrito de San Pedro de los Incas - Corrales,
Provincia de Tumbes, Región Tumbes, 2019.”

II).- RESUMEN DEL PROYECTO:

Los integrantes del grupo Visitaron y Exploraron el centro poblado de Malval en el

Distrito de Corrales. Tumbes donde vamos a realizar el proyecto de extensión cultural
universitario, y la Aplicación de la encuesta diagnostica, y Procesar datos de encuesta
diagnostica, y la Coordinación permanente del tutor en las tareas de los participantes
del proyecto de extensión cultural universitario, de la Comunidad de Malval para aplicar
la sensibilización del servicio social universitario en dicha comunidad de Malval, sobre el
tema de los derechos e inclusión social de personas con capacidades diferentes a los
integrantes del comité de desarrollo de la comunidad de Malval en el Distrito de Corrales
Provincia y Departamento de Tumbes el donde podremos detectar el problema que tiene
que ver con el desconocimiento en el tema de la inclusión social. Por tal motivo nosotros
como estudiantes de la Universidad Católica lo Ángeles de Chimbote de la facultad de
Derecho y Ciencias políticas escuela profesional de Derecho del VII ciclo. Como parte del
curso de Responsabilidad social, y proyección a la Comunidad, Nuestro proyecto a
realizarse en el tema de la inclusión social..
III).- IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

Falta de conocimientos en Materia Derechos e Inclusión Social de las Personas con

capacidades diferentes, en los integrante del comité de desarrollo de la Comunidad de
Malval Centro, Distrito de San Pedro de los incas - Corrales, Provincia de Tumbes,
Región Tumbes, 2019
.
IV).- OBJETIVOS:
 OBJETIVOS GENERAL:
Difundir charla informativa y de extensión cultural sobre los derechos e inclusión social de
las personas con capacidades diferentes, en la Comunidad de Malval Centro, Distrito de
San Pedro de los incas - Corrales, Provincia de Tumbes, Región Tumbes, 2019.

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  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.- Identificar la comunidad.

2.- Aplicar encuesta para obtener la información sobre el conocimiento que tienen acerca
del tema de programas de trabajo y desarrollo de habilidades para las personas de
capacidades diferentes en la comunidad, de Malval Centro del Distrito de Corrales,
Provincia de Tumbes 2019.
3.- Elaborar el proyecto: Charla informativa para implementar y Ejecutar programas de
trabajo y desarrollo de habilidades para las personas de capacidades diferentes en la
comunidad de Malval Centro del Distrito de Corrales, Provincia Tumbes, 2019.
4. Ejecutar el proyecto: Charla informativa para implementar y ejecutar programas de
trabajo y desarrollo de habilidades para las personas de capacidades diferentes en la
comunidad de Malval Centro del Distrito de Corrales, Provincia Tumbes, 2019.
5. Evaluar y proponer mejoras al proyecto: Charla informativa para implementar y ejecutar
programas de trabajo y desarrollo de habilidades para las personas de capacidades
diferentes en la comunidad de Malval Centro del Distrito de Corrales, Provincia Tumbes,
2018.
V).- ALCANCE:
 Coordinador de Responsabilidad Social en Filial ULADECH Tumbes
 Docente tutor de responsabilidad social en Filial ULADECH Tumbes
 Estudiantes de Escuela Profesional de Derecho
 Comunidad beneficiaria Comunidad de Malval Centro
VI).- METAS DE ATENCIÓN
 N° de beneficiarios : 24
VII):_ DURACIÓN DEL PROYECTO:
 Un semestre académico – 201801.

VIII):_ ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

ULADECH Católica en cumplimiento a su filosofía institucional y a su marco normativo

Estatuto, Reglamento General, Reglamento de Extensión Cultural y Proyección Social, los
estudiantes y docentes tutores, manejan los proyectos de proyección social, en las diversas
organizaciones y comunidades de la sede central y filial. Lo que significa que los estudiantes

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demuestran su formación universitaria con la sociedad, compartiendo los conocimientos
propios de la carrera de DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS, los valores de solidaridad,
generosidad y la conciencia social y a la vez demuestran el compromiso de la ULADECH, con
los más necesitados; a fin de contribuir con el progreso de las organizaciones y comunidades
más pobres y vulnerables.
Sabemos que existen derechos humanos y la protección que ellos destinan para las personas
con capacidades diferentes, sin embargo muchos desconocemos en qué condiciones deben
darse estos desde el punto de vista del Estado Peruano respecto del derecho laboral que asiste
a este sector, es así que con esta charla se pretende informar la “Ley N°29973 Ley General de
la Persona con discapacidad” que protege a estas personas y como el Poder Ejecutivo a través
del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social y los gobiernos regionales y locales ejecuta
dicha ley, en tal sentido realizamos las siguientes acciones para poder cumplir con el objetivo
trazado:
2.1 Nos reunimos con la finalidad de poder organizar nuestro equipo de trabajo y delegar
funciones a cada uno de los integrantes.
2.2 Seleccionamos el tema a desarrollar y los beneficiarios del Proyecto a ejecutar.
2.3 Presentamos el documento para solicitar las facilidades en el desarrollo de nuestra
charla proveniente de la Universidad.

Integrantes el equipo asistieron a la Comunidad de Malval a fin de poder aplicar la encuesta

que se elaboró con el apoyo del profesor asesor de la universidad, procediendo luego a
realizar las tablas de datos las mismas que fueron graficadas para poder analizar la
información, de esta forma se vio la necesidad que radicaba en la charla informativa sobre
“Difundir a la Comunidad los Derechos e Inclusión Social de las Personas con
capacidades diferentes, en la Comunidad de Malval Centro, Distrito de San Pedro de
los Incas - Corrales, Provincia de Tumbes, Región Tumbes, 2018” la cual sería de
mucha importancia en los estudiantes como futuros profesionales al incursionar en el mundo
laboral.
2.1 Nos reunimos como equipo de trabajo a fin de preparar el material que se presentará a
los estudiantes durante el desarrollo de nuestra charla, y seleccionar quiénes serían los
responsables de la exposición y de las comisiones que demande la actividad.
2.2 Se sacó el presupuesto que demandará la charla y fue dividido entre los integrantes del
grupo quienes asumimos el costo sin mayor problema.
2.3 Nos apersonamos al Centro para dar lugar al desarrollo de la charla la cual fue
totalmente de interés de los asistentes, para lo cual se cruzó un diálogo entre los
participantes y expositores, quienes realizaron preguntas las cuales fueron resueltas
por los integrantes del grupo.

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 2.4 Los estudiantes que fueron comisionados para la entrega de refrigerios cumplieron
cada uno con lo encomendado, quedando bien visto el grupo y por ende la
Universidad.

X):_ RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO.

Con la ejecución del Proyecto se logró cumplir con el objetivo general propuesto
de poder Sensibilizar a los asistentes al desarrollo de la exposición.

XI):_ RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

4.1 Logros alcanzados en el aprendizaje.
 Trabajo en equipo.
El trabajar en equipo entre estudiantes de la Carrera Profesional de Derecho, nos
permitió organizarnos de tal forma que hemos logrado cumplir el objetivo para el
cual nos organizamos.
 Nos aportó una serie de características como son: la experiencia, formación,
personalidad, aptitudes, etc. Las mismas que influyeron decisivamente en los
resultados de trabajar en equipo. El equipo de trabajo fue para lograr el
objetivo debidamente planificado y todos estuvimos comprometidos en el
logro de los objetivos.
 Los integrantes del equipo de estudiantes de derecho, nos organizamos de
diversas formas en el Centro donde se desarrolló la charla, con la finalidad de
lograr el objetivo propuesto, de esta manera cada uno de los integrantes del
grupo realiza una serie de actividades de modo independiente, pero de manera
responsable y coordinadamente.
 Aprendizaje basado en Proyectos.
 En la ejecución de nuestro Proyecto, los estudiantes de Derecho participantes
nos planteamos implementar y evaluar nuestro trabajo en forma
contextualizada, participando habitantes de la Comunidad logrando de esta
forma crear en estos nuevos conocimientos fortaleciendo los conocimientos
primitivos que ellos tenían respecto al tema.
 Los estudiantes de Derecho, aplicamos nuestros conocimientos respecto al
tema a través de un estudio dirigido con la finalidad de poder brindar a
participantes los conocimientos necesarios para la defensa de los derechos de
las personas con capacidades diferentes.
 Este conjunto de experiencias de aprendizaje nos permitió involucrarnos con
los estudiantes en la ejecución del proyecto, en esta Casa Superior de Estudios
donde tuvimos la participación de docentes y estudiantes en un intercambio de

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 conocimientos entablando de esta manera un cruce de información llena de
capacidades, habilidades y actitudes y valores.
 Estrategias de aprendizaje.
 La Ejecución de nuestro proyecto tuvo que ver mucho con el aprendizaje
respecto al tema y/o problema planteado y además dependió de factores
diversos: nuestra capacidad, la motivación que tuvimos, conocimientos previos
respecto al tema, o estrategias de aprendizaje.
 Las estrategias de aprendizaje que aplicamos fueron el conjunto de actividades,
técnicas y medios que se tuvieron en cuenta desde la planificación de acuerdo
con derechos de las personas con capacidades diferentes, los objetivos que se
buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo
el proceso de aprendizaje.
 Durante la ejecución de nuestro proyecto de intervención nos implicó tener
claro las estrategias de aprendizaje además identificar los objetivos del curso
de responsabilidad social, concepción de la enseñanza que impartimos, o son
las acciones y pensamientos de los trabajadores que recibieron durante el
aprendizaje el mensaje a través del tríptico, y que iba afectar el estado
motivacional y afectivo y la manera en la que el asistente selecciona, adquiere,
organiza o integra un nuevo conocimiento.
 Liderazgo.
 Todos organizados en equipos y/o grupos de trabajo asumimos el rol de líder
ya que todos participamos en la ejecución de nuestro proyecto de intervención,
ayudándonos el uno al otro a articular y fortalecer los pensamientos que se
dieron dentro de la ejecución de nuestro.
 En nuestro equipo de trabajo hubo confianza, poder, nivel de conocimiento,
estimulación, comunicación, sensibilidad, gestión y habilidades. Sobretodo
Planeación y control que nos fueron claves para lograr lo planificado.

 Pro-actividad.
 Podemos mencionar que todo el grupo tuvo una actitud positiva en la que
asumimos el pleno control de una forma vital de modo activo, que implico la
toma de iniciativa en la ejecución de nuestro proyecto de intervención con el
desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo
prevalecer la libertad de asumir la responsabilidad de hacer que las cosas vayan
de acuerdo a lo planificado.
 No nos limitamos a efectuar las actividades que se nos solicitaron sino que
creamos nuevas tareas para buscar oportunidades de hacer llegar el mensaje.
 La capacidad proactiva implico competencias como búsqueda de información,
trabajo en equipo, iniciativa, aprendizaje continuo.
 Los integrantes tomamos la iniciativa, anticipándonos a los hechos, ser
responsable por lo que suceda y decidir en cada momento.

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  Empatía.
 Como equipo de responsabilidad social VI, tuvimos la capacidad de rotar las
funciones es decir asumimos el lugar del otro. Esto fue aprovechado por todos
los integrantes y así saber lo que siente o incluso lo que pudo haber pasado en
cada equipo de trabajo.
 Todos captamos una gran cantidad de información y en base a esa información,
se pudo saber lo que está pasando dentro de ellas, lo que están sintiendo.
 Pudimos observar con más detalle a los demás mientras se hablaba con ellos,
prestándoles toda su atención y observando todos los mensajes que esta
persona transmite, esforzándonos por ponernos en su lugar.

 Propuesta de mejora.
 Que se realicen convenios de extensión cultural entre la universidad e
instituciones dentro de la comunidad con la finalidad de poder viabilizar el
desarrollo de proyectos.
 Los alumnos debemos desarrollar habilidades y competencias tales como
colaboración, planeación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y
manejo del tiempo.
 Ofrecer oportunidades para la realización de proyectos de tal magnitud que nos
permita continuar con la proyección hacia la comunidad.
 Que se firmen convenios entre la universidad con instituciones y centros
poblados para poder continuar con el desarrollo de proyectos con miras a
despertar los conocimientos de los estudiantes respecto a los diferentes teas que
puedan darse.

XII).- RECURSOS:
 HUMANOS:

 Docente tutor
 Estudiantes de la Escuela Profesional de derecho.
 Dirigentes de la comunidad
 Moradores de la comunidad
 MATERIALES:
 Papel bond
 Lapiceros
 Tinta de impresión
 Trípticos

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  Cámara fotográfica
 Equipo de computo

XIII. ANEXOS.
ENCUESTA Nª 01.

El presente cuestionario debe ser llenado con una respuesta marcando con una aspa SI- NO
teniendo en cuenta el proyecto de responsabilidad social planteado por los estudiantes de
derecho del VI ciclo, la presente encuesta es anónima y con fines académicos.

Valoración
N° Orden Preguntas. SI NO
¿Alguna vez una institución pública o
01 privada a realizado este tipo de charla
informativa en la comunidad?
¿Conoces cuáles son tus derechos como
02 ciudadano?
03 ¿Sabes que es inclusión social?
¿Sabe Usted que son personas con
04 capacidades diferentes?
¿Conoces tú los derechos de las personas
05 con capacidades diferentes?
¿Conoces cual es la participación de las
06 personas con capacidades diferentes en el
campo laboral?

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CUADRO N° 01 TOTAL DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS EN LA COMUNIDAD DE MALVAL CENTRO-
CORRALES.

SI NO TOTAL PORCENTAJE
Preguntas PERSONAS
Personas % Persona %
s
Pregunta 01 08 33 16 67 24 100 %

Pregunta 02 12 50 12 50 24 100 %

Pregunta 03 08 33 16 67 24 100 %

Pregunta 04 09 37.5 15 62.5 24 100 %

Pregunta 05 14 58 10 42 24 100 %

Pregunta 06 04 17 20 83 24 100 %

FUENTE: encuesta aplicada el 15 de Mayo 2018 en la Comunidad de Malval Centro, Distrito de San Pedro de los incas -
Corrales, Provincia de Tumbes, Región Tumbes, 2018.

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Imagen N° 01Observamos a los Estudiantes haciendo entrega de la carta la
señora Zoraida Castillo Dios presidenta del Comité de Desarrollo del comunidad
de Malval Centro en el Distrito de Corrales.

Imagen N° 02 Observamos a los estudiantes realizando la encuesta diagnostica a

los integrantes del comité de desarrollo de Malval centro.

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19
 “AÑO DEL DIALOGO Y LA UNIVERSIDAD CATOLICA LOS
RECONCILIACIÓN NACIONAL” ANGELES DE CHIMBOTE.

La Universidad Católica Los Ángeles de MARCO LEGAL: FACULTAD DE DERECHO Y

Chimbote – ULADECH Católica, creada Ley General de la Persona con CIENCIAS POLITICAS.
por Ley 24164 del año 1985, cuenta con Discapacidad - LEY Nº 29973.
una Facultad de Derecho y Ciencia ESCUELA: DERECHO.
Política a la cual se encuentra adscrita la
Escuela Profesional de Derecho que viene INTEGRANTES DEL GRUPO:
formando profesionales en Ciencias RESPONSABILIDAD SOCIAL VI
Jurídicas desde el 12 de setiembre de 1.- Aguilera Olaya José Luis:
1991, conforme al Proyecto Educativo de 2.- Aradiel Ochoa Luz. TITULO DEL PROYECTO:
la Escuela de Derecho aprobado por 3.- Ramírez Estrada Lourdes.
Resolución Nº 0549-2015-CU- 4.- Saldarriaga Purizaca Luis. CHARLA INFORMATIVA DE
ULADECH Católica. EXTENSIÓN CULTURAL
5.- Barrientos Calle Aura.
La Facultad de Derecho y Ciencia Política DIFUNDIR EN LA COMUNIDAD
6.- Gonzales Sunción Wendy.
de la ULADECH Católica, aprobada por MALVAL INCLUSIÓN SOCIAL DE
7.- Céspedes del Rosario,
Resolución N° 591-97- LAS PERSONAS CON
La universidad se proyecta a la
Gregorio
CAPACIDADES DIFERENTES.
comunidad en la asignatura de DISTRITO CORRALES TUMBES,
responsabilidad social VI a través de una 2018.
charla informativa en el tema de inclusión ASIGNATURA:
social de las personas con capacidades
RESPONSABILIDAD SOCIAL VI.
diferentes en la Comunidad de malval
centro del distrito de Corrales- Tumbes CICLO: VI.
PROFESOR TUTOR:
LIC. RAÚL ROLANDO ROSALES
. MEDINA.

TUMBES PERU 2018- I.

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Qué es Inclusión social:
La inclusión social es la tendencia a
posibilitar que personas en riesgo de
pobreza o de exclusión social tengan la
oportunidad de participar de manera
plena en la vida social, y así puedan
disfrutar de un nivel de vida adecuado.
La inclusión social se preocupa
especialmente por personas o grupos de
personas que se encuentran en
situaciones de carencia, segregación o
marginación.
Persona con Discapacidad.
La persona con discapacidad es
aquella que tiene una o más
deficiencias físicas, sensoriales,
mentales o intelectuales de carácter
permanente que, al interactuar con
diversas barreras actitudinales y del
entorno, no ejerza o pueda verse
impedida en el ejercicio de sus
derechos y su inclusión plena y
efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones que las demás.

Discapacidad física:
Las que comprenden desórdenes
neuromusculares, secuelas de
poliomielitis, lesión medular
(cuadros parapléjicos o Derecho al trabajo:
cuadripléjicos) y pérdida de algún
órgano externo.
Discapacidad sensorial:
comprende deficiencias visuales, de
audición, y problemas en la
comunicación y el lenguaje.
Discapacidad intelectual:
Se caracteriza por una disminución
de las funciones intelectuales
superiores (inteligencia, lenguaje,
aprendizaje, entre otros), así dentro
de este tipo se incluye el retardo
mental, el Síndrome de Down y el
autismo, entre otros.
Discapacidad psíquica o mental:
comprende a las alteraciones
neurológicas trastornos cerebrales
como el mal de Alzheimer o
desórdenes de conducta como la
esquizofrenia.
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La persona con discapacidad tiene
derecho a trabajar, en igualdad de
condiciones que las demás, en un
trabajo libremente elegido o aceptado,
con igualdad de oportunidades y de
remuneración por trabajo de igual
valor, y con condiciones de trabajo
justas, seguras y saludables.
El Ministerio de Trabajo y Promoción
del Empleo, el Consejo Nacional para
la Integración de la Persona con
Discapacidad (Conadis) y los
gobiernos regionales promueven y
garantizan el respeto y el ejercicio de
los derechos laborales de la persona
con discapacidad, así como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades, a través de las distintas
unidades orgánicas que tengan esas
funciones.