“Educar con Alegría por el Mundo que

Soñamos”
 I. ELABORAMOS EL DIAGNÓSTICO DEL AULA

Antes de elaborar el Plan Tutorial de Aula, es fundamental que cuentes con el diagnóstico de las necesidades de
orientación del grupo de estudiantes de tu aula, así como sus intereses y expectativas. Para ello utilizamos diferentes
instrumentos como: la ficha personal del estudiante, la ficha de tutoría individual, la ficha “Identificando mis
necesidades de orientación”, y técnicas como la observación sistemática, encuestas, lluvia de ideas, entrevistas, etc.
Esta información recogida se sistematiza considerando las dimensiones de la tutoría a fin de organizar
pedagógicamente nuestro trabajo tutorial, para ello se puede utilizar el siguiente formato:

Diagnóstico de las necesidades de orientación de estudiantes

Dimensión de la Aspectos que Necesidades Fortalezas intereses Priorización de los

tutoría abordaran las debilidades expectativas aspectos a trabajar este
dimensiones de la amenazas año
tutoría

DIMENSIÓN Autoconocimiento,
PERSONAL expresión y
autorregulación de
emociones y
sentimientos, sexualidad,
reflexión ética, intereses
vocacionales, proyecto de
vida, etc

DIMENSIÓN Convivencia entre

SOCIAL estudiantes, sentimiento
de pertenencia,
convivencia, participación
estudiantil, inclusión
educativa, búsqueda del
bien común, habilidades
interpersonales,
habilidades pro sociales,
habilidades pro
ambientales y habilidades
para prevenir conductas
de riesgo, etc.

DIMENSIÓN DE Gestión de los

LOS aprendizajes, desarrollo
APRENDIZAJES de procesos cognitivos,
conocimiento de sus
ritmos y estilos de
aprendizaje, etc
 ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Moyobamba

1.2. Institución educativa : “SUGLLAQUIRO
1.3. Director : Jorge Gonzales García
1.4. Coordinador/a TOE : Prof. Abel Díaz arrobas
1.5. Nivel educativo : secundario
1.6. Grado y sección : primero “A”
1.7. Turno : Tarde
1.8. Tutora : Yuli Marisol Bernilla Chilcon
1.9. Número de estudiantes : H 07 M 10 total: 17
1.10. N° de horas de tutoría : 2horas

II. FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría es un espacio en el cual el docente desempeña de manera especial, una labor muy fundamental,
consistente en brindar orientación y acompañamiento a los estudiantes de la sección a su cargo, brinda
facilidades para que puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí.
En tal sentido, en este espacio tutorial, se pretende dar respuesta a cada una de las necesidades socio –
afectivas, cognitivas y volitivas presentes en esta etapa de desarrollo. Para ello se desarrollarán sesiones de
tutoría, diálogo grupal e individual dentro y fuera del aula, en el marco de una relación estrecha de empatía y
afectividad, en la que los estudiantes, sintiéndose acogidos y valorados, deben recibir orientación y apoyo en
un clima de confianza.
La implementación de un plan anual de tutoría requiere un conocimiento detallado en la social comunitaria,
personal y de los aprendizajes a fin de identificar e intervenir en los factores potenciales que afectan a
nuestros estudiantes de la I.E. “sugllaquiro”, factores como: edad, problemas familiares, niveles de
integración social, expectativas no satisfechas, situación laboral y económica de la familia, entorno familiar y
nivel educativo del mismo, técnicas de estudio, carga académica, normatividad institucional entre otros.

La Atención Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompañamiento efectivo a los estudiantes de las
instituciones educativas de la Jornada Escolar Completa, para contribuir con su desarrollo integral en las
dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la implementación de acciones
planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, sobre todo, al bajo
rendimiento, la deserción o el rezago escolar.

III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
 Contribuir al mejoramiento del clima institucional para el logro de una convivencia democrática en
las instituciones educativas
 Promover en las y los estudiantes el desarrollo y fortalecimiento de habilidades para la resolución
pacífica y creativa de los conflictos
3.2. Objetivos Específicos:
 Promover el dialogo y la mediación escolar, para generar formas pacíficas y democráticas de
resolver conflictos en las instituciones.
 Desarrollar habilidades, actitudes y comportamientos favorables para una cultura de dialogo y paz
 Establecer comunicación con los padres y madres de familia de sus estudiantes a través de las
reuniones de aula, talleres, escuela de padres u otras actividades que promuevan la integración.
IV. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Actividades (Ejemplos) N° I II III IV
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTREE

Sesiones de tutoría 30 8 11 09 09

Tutoría Grupal Asambleas de aula (de estudiantes) 4 1 1 1 1

Actividades complementarias (ejemplo: paseos de integración, videos foro, etc.) 1 1

Entrevistas individuales 30 5 5 10 10
Tutoría Individual

Seguimiento y atención de situaciones particulares Según

Reuniones de aula (con padres de familia) 3 1 1 1

Orientación a las
familias
Entrevistas a familias de los estudiantes 30 5 5 10 10

V. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
 Estudiantes
 Padres de familia
 Docente
5.2. Recursos materiales:
 Libros
 Equipos de sonido
 Laptop
V. CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA
A. PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDADES / TAREAS DIMENSIÓN EJE TEMÁTICO CRONOGRAMA
N° Tutoría Grupal (Especificar el Título de la QUE ABORDA DE EJECUCIÓN
Sesión o actividad complementaria) LA ACTIVIDAD DIA/ MES
01 Reencontrándonos con nuestra familia sugllaquiro Social Brindar espacios de acogida a nuestros estudiantes a fin de fomentar una convivencia armónica 20/03/2019
comunitario
02 Creamos organizaciones para nuestro colegio Social Sabré cómo participar y plantear ideas de organizaciones estudiantiles necesarias 27/03/2019
comunitario que podemos crear para mi colegio
03 Nuestras prácticas culturales Social Reconoceré en qué se parecen y en qué se diferencian las prácticas culturales de mi familia y las 3 /04/2019
comunitario de mi colegio.
04 Debemos vivir sin violencia física Social Identificaré acciones para 10/04/2019
comunitario prevenir la violencia física
05 Comunicándome mejor Personal Reconoceré cuando una persona se comunica de manera asertiva. 17/04/2019
06 Siento orgullo por mi colegio Social Reconoceré características de mi comunidad educativa con las que me identifico y que me llenan 24 /04/2019
comunitario de orgullo
07 ¡Estoy cambiando! me acepto y me cuido Personal Reconoceré los cambios emocionales que me ocurren durante la adolescencia 01/05/2019
08 Asamblea de aula social Rendimiento académico y comportamiento 08/05/2019
comunitario
Tutoría individual CANTIDAD
(ejemplo)
Entrevistas a estudiantes (programadas) 5
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a
las necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula 1
Entrevistas a familias De acuerdo a
las necesidades

B. SEGUNDO BIMESTRE
ACTIVIDADES / TAREAS DIMENSIÓN QUE OBJETIVO POR DIMENSIÓN O ACTIVIDAD CRONOGRAMA DE
N° Tutoría Grupal (Especificar el Título de la Sesión o ABORDA LA EJECUCIÓN
actividad complementaria) ACTIVIDAD DIA/ MES
01 Mujeres y varones con los mismos derechos y Social Identificaré situaciones de mi comunidad relacionadas con la igualdad o la desigualdad de 22/05/2019
oportunidades comunitario derechos y oportunidades
para mujeres y varones
02 Pensando de manera crítica y constructiva Personal Compartiré mi opinión personal frente a situaciones polémicas que 29/05/2019
ocurren en mi vida cotidiana.
03 Ficha de recojo de datos Personal Recoger información de los estudiantes 05/06/2019
04 “Como compartimos en mi familia” social comunitaria Convivencia 12/06/2019
05 ¿Cómo somos en mi comunidad? Social comunitaria Respeto 19/06/2019
06 Lo más importante :buen trato Social comunitaria Buen trato 26/06/2019
07 Decimos¡ no! fuerte y claro personal Prevenciones de situaciones de riesgo 3/07/2019
 08 Soy importante en mi familia Personal Identidad 10/07/2019
09 Crecemos y cambiamos Personal Sexualidad 17/07/2019
10 Somos diferentes e igual de valiosos Personal Roles de género 24/07/2019
11 Asamblea de aula social Rendimiento académico y comportamiento 31/07/2019
comunitario
Tutoría individual CANTIDAD
(ejemplo)
Entrevistas a estudiantes (programadas) 5
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las
necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula
Entrevistas a familias De acuerdo a las
necesidades

C. TERCER BIMESTRE

ACTIVIDADES / TAREAS DIMENSIÓN OBJETIVO POR DIMENSIÓN O ACTIVIDAD CRONOGRAMA

N° Tutoría Grupal (Especificar el Título de la QUE ABORDA DE EJECUCIÓN
Sesión o actividad complementaria) LA ACTIVIDAD DIA/ MES
01 Organizo mi tiempo y espacio para aprender mejor Aprendizaje Gestión del aprendizaje 14/08/2019

02 Mi cuerpo está cambiando Personal Que las y los estudiantes identifiquen actividades, mandatos y responsabilidades que se atribuyen a 21/08/2019
varones y mujeres en su comunidad, focalizándose en su grupo de
edad.
03 Reconociendo los roles de género en nuestra Personal Que las y los estudiantes identifiquen actividades, mandatos y responsabilidades que se atribuyen a 28/08/2019
comunidad varones y mujeres en su comunidad, focalizándose en su grupo de
edad.
04 Conociéndome a partir de Personal Que las y los estudiantes se reconozcan y acepten como son, asumiendo con responsabilidad el 04/09/2019
mis diferencias cuidado de su persona
05 Los ríos de la vida: Personal Que las y los estudiantes construyan la historia de su comunidad, ubicando momentos clave en 11/09/2019
construyendo la historia de que las familias y sus integrantes hayan influenciado en la configuración de su situación actual.
la comunidad
06 Me conozco y reconozco Personal Que las y los estudiantes identifiquen a las personas en su diferencia y las respeten. 18/09/2019
que la diversidad es una Que se valore la diversidad y se rechacen las actitudes discriminatorias.
riqueza en la escuela
07 Mis decisiones Personal Que las y los estudiantes conozcan y comprendan la importancia de tomar decisiones y asuman 25/09/21019
responsablemente las consecuencias de ellas.
08 ¿Cómo aprendo? Personal Que las y los estudiantes dialoguen sobre los estilos de aprendizaje e identifiquen cómo aprenden. 02/10/2019

09 Asamblea de aula social Rendimiento académico y comportamiento 09/10/2019

comunitario
Tutoría individual CANTIDAD
(ejemplo)
Entrevistas a estudiantes (programadas) 10
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a
las necesidades
 Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula |1
Entrevistas a familias De acuerdo a
las necesidades

D. CUARTO BIMESTRE
ACTIVIDADES / TAREAS DIMENSIÓN OBJETIVO POR DIMENSIÓN O ACTIVIDAD CRONOGRAMA
N° Tutoría Grupal (Especificar el Título de la Sesión QUE DE EJECUCIÓN
o actividad complementaria) ABORDA LA DIA/ MES
ACTIVIDAD
01 Respetando las normas de Dimensión Que las y los estudiantes señalen las principales normas en su familia y en su 23/10/2019
convivencia de mi familia y social comunidad y que tomen conciencia de la importancia del respeto a estas para un
mi comunidad comunitaria entendimiento armonioso y saludable.
02 Reconozco las situaciones Dimensión Que las y los estudiantes tomen conciencia de la importancia de reconocer las situaciones de 30/10/2019
de violencia y hago respetar social violencia y hagan respetar sus derechos.
mis derechos comunitaria
03 Mi grupo de amigas y Dimensión Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de establecer relaciones positivas con sus 06/11/2019
amigos social pares para una convivencia armoniosa
comunitaria
04 ¿Qué tanto sabemos de la menstruación? Dimensión Que las y los estudiantes se informen y conozcan acerca de la menstruación y los cambios 13/11/2019
social significativos en el cuerpo de las mujeres.
comunitaria
05 Reconocemos y expresamos nuestras emociones Personal Que los estudiantes se ejerciten en la identificación y expresión de sus emociones. 20/11/2019
06 dejamos la cólera y recogemos la alegría Personal Que los estudiantes identifiquen situaciones que les producen cólera y se motiven a sentirse 27/11/2019
tranquilos y contentos.
07 Aprendemos a reconocer y manejar la cólera Personal Que los estudiantes identifiquen situaciones que 4/12/2019
Social, les producen cólera y reconozcan la forma en que
la expresan.
08 Somos especiales y diferentes Personal Que los estudiantes identifiquen y valoren sus cualidades. Asimismo, que reconozcan las 11/12/2019
Social, diferencias entre las personas y su relación con los conflictos.
09 Asamblea de aula social Rendimiento académico y comportamiento 18/12/2019
comunitario
Tutoría individual CANTIDAD
(ejemplo)
Entrevistas a estudiantes (programadas) 10
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a
las
necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula 1
Entrevistas a familias De acuerdo a
las
necesidades
VI. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE MEDIDAS
LOGROS (CUALITATIVO -
TUTORÍA DIFICULTADES ADOPTADAS
CUANTITATIVO)

Tutoría grupal

Tutoría Individual

Orientación a las familias

Participación estudiantil

LECCIONES
APRENDIDAS
ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

Tutor (a):

Grado y Sección:

CRONOGRAMA DE
ATENCIÓN POR
N° DE NECESIDAD FIRMA DEL
ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
2° 3°
1°
ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

3.1. REUNIONES DE AULA

REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

PRIMERA REUNIÓN - Bienvenida

- Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y familias.

- Informe sobre horarios, relación de docentes, calendarización escolar, etc.

- Socialización de las normas de convivencia de la IE

- Dx. De las necesidades de orientación de las familias.

- Conformación del comité de Aula

SEGUNDA REUNIÓN Informe de ….

TERCERA REUNIÓN ……

CUARTA REUNIÓN ……..

3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA

TRIMESTRE ______

Tutor: Grado y sección:

N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL / APELLIDOS Y NOMBRES DNI FECHA FIRMA DEL

DE LA ESTUDIANTE DEL PADRE O MADRE DE PROGRAMADA FAMILIAR
FAMILIA

ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE M A M J J A S O N D
Conformación del comité
1 Tutor X
estudiantil del aula

2 Asamblea de aula Delegado de aula X X X X

Elección del asunto público en

3 Tutor
sesión de tutoría
Participación en asamblea
4 Delegado de aula x x X X X X x X X X
multigrado
5 Asesoría a comité estudiantil Tutor x x x x x x x x x
Participación de los estudiantes en
Municipio Escolar
6 los FESTIVOCES x x
Delegado de aula

Participación de los estudiantes en

7 las elecciones del Municipio Estudiantes del aula x
escolar

8 Otros

………………………………………… ……………………………………
V.B COORDINADOR DE TUTORÍA PROFESOR TUTOR