Planificação 1.

º semestre
Domínios Conteúdos Conteúdos
MÓDULO 1SETEMBRO

Grelhas de registo  O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.
Oralidade Narrativa oral O4.2 Utilizar técnicas para registar e reter a informação.
O4.3 Produzir um discurso oral com correção.
Textos de enciclopédia LE4.7 Ler textos diversos.
Textos narrativos LE4.8 Apropriar­se de novos vocábulos.
Leitura Textos poéticos LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
e Escrita Vocabulário LE4.15 Planificar a escrita de textos.
Tema e assunto LE4.22 Rever textos escritos.
Processo de escrita – o texto poético

Educação Versos de Cacaracá EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.

Literária EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

Gramática Revisões do 3.º ano
2OUTUBRO MÓDULO

Questionário O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.
Oralidade Discurso persuasivo O4.4 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e 
ointerlocutor.
Texto narrativo, informativo e poético LE4.7 Ler textos diversos.
Tema e assunto LE4.8 Apropriar­se de novos vocábulos.
Acróstico LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
Leitura Processo de escrita LE4.13 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
e Escrita – texto informativo (a notícia) LE4.16 Redigir corretamente.
LE4.18 Escrever textos informativos.
LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.22 Rever textos escritos.
História com recadinho EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.
Educação
EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Literária
EL4.27 Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.
Nomes – próprio, comum e comum G4.29 Reconhecer classes de palavras.
Gramática coletivo; flexão em número G4.28 Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da sua 
Adjetivos – flexão em número morfologia e do seu comportamento sintático.
Questionário O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.
3NOVEMBRO MÓDULO

Apresentação oral O4.4 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o 
Oralidade Formulação de questões interlocutor.
O4.5 Participar em atividades de expressão oral orientada respeitando regras e papéis 
específicos.
Textos narrativos LE4.6 Ler em voz alta palavras e textos.
Textos diversos LE4.7 Ler textos diversos.
Tema e assunto LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
Leitura
Processo de escrita – a carta LE4.10 Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê­lo.
e Escrita
LE4.13 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.22 Rever textos escritos.
Versos de Cacaracá EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.
Educação
EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Literária
EL4.25 Ler para apreciar textos literários.
Variação dos nomes e adjetivos em  G4.28 Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da sua 
género morfologia e do seu comportamento sintático.
Gramática
Variação dos nomes em grau G4.29 Reconhecer classes de palavras.
Adjetivo numeral
Questionário O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.
Apresentação oral O4.4 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o 
Oralidade interlocutor.
O4.5 Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis 
específicos.
 4DEZEMBRO MÓDULO Textos narrativos LE4.7 Ler textos diversos.
Textos poéticos LE4.8 Apropriar­se de novos vocábulos.
Leitura Vocabulário LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
e Escrita Caligrama LE4.13 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
Processo de escrita – o postal LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.22 Rever textos escritos

Educação O Gigante Egoísta
Literária
Variação dos adjetivos em grau
Gramática
Sujeito e predicado

Descritores de desempenho das Metas Curriculares de Português

O4.1.2 Identificar informação implícita.
O4.2.1 Preencher grelhas de registo.
O4.3.1 Usar a palavra de forma audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados, e olhando o interlocutor.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…) e textos de enciclopédias.
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano e conhecimento do mundo.
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos e informativos (…).
LE4.9.2 Identificar o tema ou assunto do texto (…), relacionando­os, de modo a mostrar que compreendeu a organização interna das informações.
LE4.15.1 Registar as ideias relacionadas com o tema, organizando­as e hierarquizando­as.
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à tipologia indicada.
EL4.23.1 Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.
EL4.23.3 Ler poemas em coro ou em pequenos grupos.
EL4.24.1 Reconhecer características essenciais do texto poético: estrofe, verso, rima e sonoridades.

O4.1.4 Identificar ideias­chave de um texto ouvido.
O4.4.1 Adaptar o discurso às situações de comunicação e à natureza dos interlocutores.
O4.4.3 Formular (…) perguntas.
O4.4.6 Fazer um pequeno discurso com intenção persuasiva.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…) e notícias.
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano e conhecimento do mundo.
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos, informativos e descritivos.
LE4.9.2 Identificar o tema ou assunto do texto (…), relacionando­os, de modo a mostrar que que compreendeu a organização interna das 
informações.
LE4.13.1 Escrever um texto em situação de ditado sem cometer erros, com especial atenção a homófonas mais comuns.
LE4.16.2 Escrever com correção ortográfica e de pontuação.
LE4.15.1 Registar ideias relacionadas com o tema, organizando­as e hierarquizando­as.
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à tipologia indicada.
EL4.23.1 Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.
EL4.24.3 Identificar, justificando, personagens principais e coordenadas de tempo e de lugar.
EL4.27.4 Escrever pequenos poemas rimados.
G4.29.1 a) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: nome próprio e comum (coletivo).
G4.29.1 b) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: adjetivo qualificativo.
G4.28.2 Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em consoante.
O4.1.4 Identificar ideias­chave de um texto ouvido.
O4.4.5 Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, previamente planificado, e com eventual recurso a tecnologias da 
informação.
O4.5.4 Justificar opiniões, atitudes, opções.
LE4.6.3 Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 125 palavras por minuto.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…).
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos (…).
LE4.10.1 Escolher, em tempo limitado, entre diferentes frases escritas, a que contempla informação contida num texto de cerca de 150 palavras.
LE4.13.1 Escrever um texto em situação de ditado sem cometer erros, com especial atenção a homófonas mais comuns.
LE4.15.1 Registar ideias relacionadas com o tema, organizando­as e hierarquizando­as.
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à tipologia indicada.

2
EL4.23.2 Fazer a leitura expressiva de pequenos textos, após a preparação da mesma.
EL4.24.1 Reconhecer características essenciais do texto poético: estrofe, verso, rima e sonoridades.
EL4.24.4 Delimitar os três grandes momentos da ação: situação inicial, desenvolvimento e situação final.
EL4.25.2 Manifestar sentimentos e ideias suscitados por histórias e poemas ouvidos.
G4.28.1 Formar o feminino de nomes e adjetivos terminados em consoante.
G4.28.7 Fazer variar os nomes em grau (aumentativo e diminutivo).
G4.29.1 b) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: adjetivo: qualificativo e numeral.
O4.1.4 Identificar ideias­chave de um texto ouvido.
O4.4.7 Debater ideias (…).
O4.5.1 Assumir diferentes papéis.
O4.5.4 Justificar opiniões, atitudes, opções.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…).
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano e conhecimento do mundo.
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos (…).
LE4.13.1 Escrever um texto em situação de ditado sem cometer erros, com especial atenção a homófonas mais comuns.
LE4.15.1 Registar ideias relacionadas com o tema, organizando­as e hierarquizando­as.
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à tipologia indicada.
EL4.23.1 Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.
EL4.24.8 Recontar uma história a partir do ponto de vista de uma personagem.
EL4.24.10 Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos.
EL4.27.5 Reescrever um texto, escolhendo as diferentes perspetivas das personagens.
G4.28.3 Identificar os graus dos adjetivos e proceder a alterações de grau.
G4.30.1 Identificar as seguintes funções sintáticas: sujeito e predicado.

Planificação 2.º período
Domínios Conteúdos Conteúdos
JANEIRO MÓDULO 5

Questionário O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.

Oralidade Narrativa oral O4.2 Utilizar técnicas para registar e reter a informação.
Texto informativo O4.3 Produzir um discurso oral com correção.
Texto narrativo (com diálogo) LE4.6 Ler em voz alta palavras e textos.
Texto poético LE4.7 Ler textos diversos.
Caligrama LE4.8 Apropriar-se de novos vocábulos.
Leitura Vírgula LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
Reticências LE4.13 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
e Escrita Parênteses curvos LE4.14 Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.
Processo de escrita – o texto dialogal LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.21 Escrever textos diversos.
LE4.22 Rever textos escritos.

Educação O gato e o escuro EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.

EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Literária
Radical, prefixos e sufixos G4.28 Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da sua
Palavra simples e complexa morfologia e do seu comportamento sintático.
Gramática Pronomes pessoais (forma átona)
Família de palavras
Tempos verbais
FEVEREIRO MÓDULo 6

Grelha de registo O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.

Oralidade Apresentação oral O4.4 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e 
Linguagem, formal e informal
ointerlocutor.

Leitura Texto narrativo LE4.6 Ler em voz alta palavras e textos.

Texto dramático LE4.7 Ler textos diversos.
e Escrita Texto poético LE4.8 Apropriar-se de novos vocábulos.
Translineação LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
Processo de escrita – o texto narrativo LE4.14 Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.
LE4.16 Redigir corretamente.
LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.17 Escrever textos narrativos.
LE4.22 Rever textos escritos.

3
 Teatro às três pancadas EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.
Educação EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
EL4.25 Ler para apreciar textos literários.
Literária EL4.26 Ler em termos pessoais.
EL4.27 Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.
Variação de verbos em modo G4.28 Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da
Gramática Conjugação de verbos regulares e sua morfologia e do seu comportamento sintático.
irregulares
MARÇO MÓDULO 7

Linguagem formal e informal O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.

Oralidade Apresentação oral O4.5 Participar em atividades de expressão oral orientada respeitando regras e papéis
específicos.
Texto narrativo LE4.7 Ler textos diversos.
Texto informativo LE4.8 Apropriar-se de novos vocábulos.
Leitura Texto poético LE4.10 Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo.
Texto descritivo LE4.16 Redigir corretamente.
e Escrita Processo de escrita – o texto descritivo LE4.20 Escrever textos descritivos.
LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.22 Rever textos escritos.

Educação Mistérios EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.

EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Literária EL4.25 Ler para apreciar textos literários.
Determinantes (artigos, possessivos G4.29 Reconhecer classes de palavras.
e demonstrativos)
Gramática Pronomes (possessivos e
demonstrativos)

Descritores de desempenho das Metas Curriculares de Português

O4.1.2 Identificar informação implícita.
O4.2.1 Preencher grelhas de registo.
O4.3.1 Usar a palavra de forma audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados, e olhando o interlocutor.
O4.3.2 Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e preciso, e estruturas frásicas cada vez mais complexas.
O4.4.5 Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, previamente planificado, e com eventual recurso a tecnologias da
informação.
LE4.6.3 Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 125 palavras por minuto.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…).
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo.
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos, informativos e descritivos.
LE4.9.2 Identificar o tema ou assunto do texto (…), relacionando-os, de modo a mostrar que compreendeu a organização interna das informações.
LE4.13.1 Escrever um texto em situação de ditado sem cometer erros, com especial atenção às homófonas mais comuns.
LE4.14.1 Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: vírgula e reticências.
LE4.14.2 Utilizar os parênteses curvos.
LE4.15.1 Registar as ideias relacionadas com o tema, organizando-as e hierarquizando-as.
LE4.21.2 Escrever diálogos.
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à tipologia indicada.
LE4.22.6 Identificar e corrigir os erros de ortografia e de pontuação.
EL4.23.1 Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.
EL4.24.3 Identificar, justificando, personagens principais e coordenadas de tempo e de lugar.
EL4.24.5 Fazer inferências (de agente – ação, de causa – efeito, de problema – solução, de lugar e de tempo).
EL4.24.9 Interpretar sentidos de linguagem figurada.
EL4.24.10 Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos.
G4.28.9 Identificar radicais.
G4.28.10 Identificar prefixos e sufixos de utilização frequente.
G4.28.11 Distinguir palavras simples e complexas.
G4.28.12 Produzir novas palavras a partir de sufixos e prefixos.
G4.28.5 Identificar pronomes pessoais (forma átona).
G4.28.13 Organizar famílias de palavras.

4
G4.28.6 Conjugar verbos regulares e verbos irregulares muito frequentes no indicativo (pretérito perfeito, pretérito imperfeito e futuro).
O4.1.2 Identificar informação implícita.
O4.1.5 Identificar diferentes graus de formalidade em discursos ouvidos.
O4.4.5 Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, previamente planificado, e com eventual recurso a tecnologias de
informação.
O4.4.4 Fazer perguntas sobre a apresentação de um trabalho de colegas.
LE4.6.2 Ler corretamente um mínimo de 95 palavras por minuto de uma lista de palavras de um texto apresentadas aleatoriamente.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…).
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo.
LE4.9.2 Identificar o tema ou assunto do texto (…), relacionando-os, de modo a mostrar que compreendeu a organização interna das informações.
LE4.14.3 Fazer a translineação de palavras em consoantes seguidas pertencentes a sílabas diferentes e em palavras com hífen.
LE4.16.3 Usar vocabulários adequado e específico dos temas tratados no texto.
LE4.15.1 Registar as ideias relacionadas com o tema, organizando-as e hierarquizando-as.
LE4.17.1 Escrever pequenas narrativas, integrando os elementos quem, quando, onde, o quê, como e respeitando uma sequência que contemple:
apresentação do cenário e das personagens, ação e conclusão.
LE4.22.3 Verificar se o texto inclui as partes necessárias e se estas estão devidamente ordenadas.
EL4.23.1 | EL4.25.1 Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.
EL4.24.10 Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos.
EL4.26.1 Ler, por iniciativa própria ou com orientação do professor, textos diversos, nomeadamente os disponibilizados na Biblioteca Escolar.
EL4.27.2 Dramatizar textos (treino da voz, dos gestos, das pausas, da entoação e da expressão facial).

Planificação 2.º Semestre
Domínios Conteúdos Conteúdos
ABRIL MÓDULO 8

Questionário O4.2 Utilizar técnicas para registar e reter a informação.

Discurso persuasivo O4.3 Produzir um discurso oral com correção.
Oralidade
O4.4 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o
interlocutor.
Texto narrativo LE4.6 Ler em voz alta palavras e textos.
Texto poético LE4.7 Ler textos diversos.
Tema e assunto LE4.8 Apropriar-se de novos vocábulos.
Leitura Processo de escrita – o aviso LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
LE4.12 Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos.
e Escrita LE4.13 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.21 Escrever textos diversos.
LE4.22 Rever textos escritos.

Educação Mistérios EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.

EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Literária EL4.25 Ler para apreciar textos literários.
Quantificador numeral G4.29 Reconhecer classes de palavras.
Gramática Preposição G4.30 Analisar e estruturar unidades sintáticas.
Frase imperativa
Questionário O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.
Oralidade Apresentação oral O4.4 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o
interlocutor.

5
 MAIO MÓDULo 9 Texto narrativo LE4.6 Ler em voz alta palavras e textos.
Texto poético LE4.7 Ler textos diversos.
Banda desenhada LE4.8 Apropriar-se de novos vocábulos.
Leitura Processo de escrita – a banda desenhada LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
e Escrita LE4.16 Redigir corretamente.
LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.21 Escrever textos diversos.
LE4.22 Rever textos escritos.

Educação Onomatopeias EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.

Contos de Andersen: O rouxinol; EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Literária A princesa e a ervilha EL4.25 Ler para apreciar textos literários.
Discurso direto e indireto G4.30 Analisar e estruturar unidades sintáticas.
Gramática Advérbios G4.29 Reconhecer classes de palavras.
Expansão de frases
JUNHO MÓDULO 10

Facto e opinião O4.1 Escutar para aprender a construir conhecimentos.

Oralidade
O4.4 Produzir um discurso oral com correção.
Texto narrativo LE4.6 Ler em voz alta palavras e textos.
Textos diversos LE4.7 Ler textos diversos.
Processo de escrita – o convite LE4.8 Apropriar-se de novos vocábulos.
Leitura LE4.9 Organizar os conhecimentos do texto.
e Escrita LE4.13 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
LE4.15 Planificar a escrita de textos.
LE4.21 Escrever textos diversos.
LE4.22 Rever textos escritos.
Textos PNL EL4.23 Ler e ouvir ler textos literários.
Educação EL4.24 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
EL4.25 Ler para apreciar textos literários.
Literária EL4.26 Ler em termos pessoais.
EL4.27 Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.
Gramática Revisões

Descritores de desempenho das Metas Curriculares de Português

G4.28.6 Conjugar verbos regulares e verbos irregulares muito frequentes no indicativo (presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e futuro) e
no imperativo.
O4.1.5 Identificar diferentes graus de formalidade em discursos ouvidos.
O4.5.1 Assumir diferentes papéis (locutor/jornalista).
LE4.7.1 Ler textos narrativos, descrições, textos de enciclopédias (…).
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano e conhecimento do mundo.
LE4.10.1 Escolher, em tempo limitado, entre diferentes frases escritas, a que contempla informação contida num texto de cerca de 150 palavras.
LE4.16.2 Escrever com correção ortográfica e de pontuação.
LE4.20.1 Escrever descrições (…) referindo características essenciais.
LE4.15.1 Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as e hierarquizando-as.
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à tipologia indicada.
EL4.23.2 Fazer a leitura expressiva de pequenos textos, após preparação da mesma.
EL4.23.3 Ler poemas em coro ou em pequenos grupos.
EL4.24.1 Reconhecer características essenciais do texto poético: estrofe, verso, rima e sonoridades.
EL4.25.2 Manifestar sentimentos e ideias suscitados por histórias e poemas ouvidos.
G4.29.1 (e) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo e possessivo.
G4.29.1 (f) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: pronome: pessoal, demonstrativo e possessivo.

6
O4.2.1 Preencher grelhas de registo.
O4.3.1 Usar a palavra de forma audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados, e olhando o interlocutor.
O4.4.2 Informar, explicar.
O4.4.5 Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, previamente planificado, e com recurso eventual a tecnologias da
informação.
O4.4.6 Fazer um pequeno discurso com intenção persuasiva.
LE4.6.2 Ler corretamente um mínimo de 95 palavras por minuto, de uma lista de palavras de um texto apresentadas aleatoriamente.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…).
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano e conhecimento do mundo.
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos, informativos e descritivos.
LE4.9.2 Identificar o tema ou assunto do texto (…), relacionando-os, de modo a mostrar que compreendeu a organização interna das informações.
LE4.12.1 Procurar informação em suportes de escrita variados, segundo princípios e objetivos de pesquisa previamente definidos.
LE4.13.1 Escrever um texto em situação de ditado sem cometer erros, com especial atenção às homófonas mais comuns.
LE4.15.1 Registar as ideias relacionadas com o tema, organizando-as e hierarquizando-as.
LE4.21.2 Escrever avisos (…).
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à tipologia indicada.
EL4.23.2 Fazer a leitura expressiva de pequenos textos, após a preparação da mesma.
EL4.23.3 Ler poemas em coro ou em pequenos grupos.
EL4.24.1 Reconhecer características essenciais do texto poético: estrofe, verso, rima e sonoridades.
EL4.25.2 Manifestar sentimentos e ideias suscitados por histórias e poemas ouvidos.
G4.29.1 g) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: quantificador numeral.
G4.29.1 h) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: preposição.
G4.30.2 Identificar o tipo de frase imperativa.
O4.1.4 Identificar ideias-chave de um texto ouvido.
O4.4.5 Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, previamente planificado, e com eventual recurso a tecnologias de
informação.
LE4.6.1 Decodificar palavras com fluência crescente (não só palavras dissilábicas de 4 a 6 letras como trissilábicas de 7 ou mais letras):
decodificação
altamente eficiente e identificação automática da palavra.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…) e de banda desenhada.
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano e conhecimento do mundo.
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos (…).
LE4.9.2 Identificar o tema ou assunto do texto (…), relacionando-os, de modo a mostrar que compreendeu a organização interna das informações.
LE4.16.1 Utilizar uma caligrafia legível.
LE4.16.2 Escrever com correção ortográfica e de pontuação.
LE4.15.1 Registar as ideias relacionadas com o tema, organizando-as e hierarquizando-as.
LE4.21.2 Escrever falas, diálogos ou legendas para banda desenhada
LE4.22.3 Verificar se o texto inclui as partes necessárias e se estas estão devidamente ordenadas.
EL4.23.1 | EL4.25.1 Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.
EL4.24.2 Reconhecer onomatopeias.
EL4.24.3 Identificar, justificando, personagens principais e coordenadas de tempo e de lugar.
EL4.24.4 Delimitar os três grandes momentos da ação: situação inicial, desenvolvimento e situação final.
EL4.24.10 Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos.
G4.30.3 Distinguir discurso direto de discurso indireto.
G4.29.1 d) Integrar as palavras nas classes a que pertencem: advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau.
G4.30.4 Expandir e reduzir frases, acrescentando, substituindo e deslocando palavras e grupos de palavras.
O4.1.3 Diferenciar facto de opinião.
O4.3.2 Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e preciso, e estruturas frásicas cada vez mais complexas.
LE4.6.3 Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 125 palavras por minuto.
LE4.7.1 Ler textos narrativos (…).
LE4.8.1 Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano e conhecimento do mundo.
LE4.9.1 Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos (…).
LE4.9.2 Identificar o tema ou assunto do texto (…), relacionando-os, de modo a mostrar que compreendeu a organização interna das informações.
LE4.13.1 Escrever um texto em situação de ditado sem cometer erros, com especial atenção às homófonas mais comuns.
LE4.15.1 Registar as ideias relacionadas com o tema, organizando-as e hierarquizando-as.
LE4.21.2 Escrever convites (…).
LE4.22.2 Verificar se o texto obedece à estrutura da tipologia indicada.
EL4.23.1 | EL4.25.1 Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.
EL4.23.2 Fazer a leitura expressiva de pequenos textos, após a preparação da mesma.
EL4.24.3 Identificar, justificando, personagens principais e coordenadas de tempo e de lugar.
EL4.24.4 Delimitar os três grandes momentos da ação: situação inicial, desenvolvimento e situação final.
EL4.25.2 Manifestar sentimentos e ideias suscitados por histórias e poemas ouvidos.