UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

SÍLABO

1. DATOS ADMINISTRATIVOS
1.1. Asignatura : DIDÁCTICA GENERAL I
1.2. Código : E130023
1.3. Ciclo de estudios : IV ciclo
1.4. N° de créditos : 4.0
1.5. N° de horas semanales : T.2hr.P.4hr.TH.6
1.6. Prerrequisito : Currículo
1.7. Semestre Académico : 2017 - II
1.8. Profesor responsable : Ms. HUGO CANDELA LINARES
hcandelal@unmsm.edu.pe
comeniohcl@hotmail.com

2. SUMILLA

El curso pertenece al área de formación general. Es teórico práctico.

Se propone formar en el estudiante los rasgos de personalidad
propios del docente eficiente por su autoridad intelectual, tecnológica
y moral. Asimismo, fomenta la construcción de los conocimientos y
suministra las herramientas operativas para la dirección del proceso
enseñanza-aprendizaje en sus etapas de programación, conducción y
evaluación. Unidades temáticas: Definición y campo de acción. Relación
con los modelos pedagógicos. Las etapas del proceso de enseñanza-
aprendizaje. El rol del docente. El rol del estudiante. La mayéutica
socrática como paradigma de la interacción didáctica Estrategias de
enseñanza individualizadas y socializadas. Los recursos on- line
aplicados a la enseñanza. Diseño y presentación de una lección
interactiva.

3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA

ASIGNATURA .
El curso contribuye al logro de competencias, tales como:

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 3.1. Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
3.2. Capacidad de análisis y síntesis.
3.3. Capacidad crítica y autocrítica.
3.4. Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario.
3.5. Comunicación oral y escrita del profesional de educación.
3.6. Toma de decisiones.
3.7. Habilidad de gestión de información.
3.8 . Resolución de problemas.

4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Argumenta las características de la interacción didáctica.

4.2. Sistematiza la aplicación de los modelos pedagógicos.
4.3. Investiga en los campos de la didáctica.
4.4. Diseña sesiones de aprendizaje.
4.5. Genera propuestas de motivación.
4.6. Aplica estrategias didácticas en el proceso
enseñanza- aprendizaje.

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Unidad 1: Definición y campo de acción.

Logros de Aprendizaje: - Explica el objeto de la didáctica.
(Perfil 3.1,3.2) - Aplica eficazmente los principios de la didáctica.
Nº de horas: 06/s.
Semana Nº : 01
Tema: Actividades:
1-Definición y objeto de la didáctica. a-Analizar y aplicar los
2-Principios de la didáctica. principios de la didáctica.
3-Clasificación de la didáctica. b-Trabajo grupal:
4-La investigación didáctica. Propuestas de
investigación en didáctica.

Lectura selecta: “El problema conceptual y definitorio de la didáctica”

Martin, F. (1999) …..La didáctica ante el tercer milenio.
Ed. Síntesis. Madrid pp. 100 a 104.

2
Estrategias didácticas a emplear :
- Explicación
- Análisis
- Aprendizaje colaborativo
Equipos y materiales:
- Textos de consulta -Proyector multimedia-Diapositivas-Separatas

Unidad 2 : La interacción didáctica .

Logros de Aprendizaje: - Conoce y explica los principales elementos
(Perfil 3.1,3.3) del acto didáctico.
- Diseña con eficiencia el acto didáctico.
Nº de horas: 06/s.
Semana Nº : 02
Tema : Actividades:
1.El acto didáctico. Definición. Elementos. a-Analizar y establecer la
2.“Para que enseñar”, “Qué enseñar”, “Cómo importancia del acto
enseñar”, “Con que enseñar”, “Cómo y cuánto didáctico.
tiempo enseñar”, “Cómo saber de los logros”. b-Taller: Diseño del acto
3.La mayéutica socrática. Importancia.
didáctico en las diversas
4.La disciplina inteligente en el acto didáctico.
especialidades.

Lectura selecta :… “ La mayéutica socrática en la formación humana ”

Fuente digital:
http://www.aragon.unam.mx/unam/difusion/planeacion/ejemplares/43.pdf
TÉCNICAS DIDÁCTICAS A EMPLEAR:
- Panel
- Exposición - dialogada
- Taller
EQUIPOS Y MATERIALES:
- Textos de consulta- Proyector multimedia – Video-Separata

3
Unidad 3 : La didáctica en los modelos pedagógicos.
Logros de Aprendizaje: - Explica las características de la didáctica en los
(Perfil: 3.3,3.7,3.8.) modelos pedagógicos.
- Aplica la didáctica en los modelos pedagógicos.
Nº de horas: 06/s.
Semanas Nº : 03.04,05

Tema : Actividades :
1.Modelo tradicional. a-Análisis de las
2.Modelo de Escuela Nueva. características de los
3.Modelo cognitivo. modelos pedagógicos .
4.Modelo sociocultural b- Aplicación de los
modelos en los diversos
niveles .
Lectura selecta : “Saber autoestructurado, heteroestructurado e
interestructurado”.
Not,L.(1987)……….Las pedagogías del conocimiento.
FCE.México pp.7 a 13
Estrategias didácticas a emplear:
- Análisis
- Panel
- Taller
Equipos y materiales :
- Texto de consulta - Proyector multimedia - Separata

EXAMEN PARCIAL

Unidad 4 : El proceso enseñanza-aprendizaje (E-A) .

Logros de aprendizaje :-Explica las etapas del proceso E-A.
(Perfil 31,3.4,3.6,3.7) -Aplica con eficiencia la programación en el
proceso E-A.
Nº horas : 06/s.
Semanas : 06,07,08

4
 Tema: Actividades
1-La enseñanza. a.Planificación de una
2-El aprendizaje actividad curricular.
3-Etapas del proceso E-A : planificación, b.Panel: Tipología docente
ejecución, y evaluación . c.Panel: Tipología discente
4-El rol del docente. El rol del alumno. d.Taller : Resiliencia vs.
Desastre
Lectura selecta:… “Contexto del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en
el ámbito de las competencias”.
Moncada,J.(2013)…Modelo educativo basado en competencias”.
Ed.Trilla. México. pp.23 a 31

Estrategias didácticas a emplear :

- Análisis
- Taller
- Demostración
EQUIPOS Y MATERIALES: Texto de consulta - Proyector multimedia
- Diapositivas- Separata

Unidad 5 : Estrategias didácticas .

Logros de Aprendizaje: - Analiza las características de las estrategias
(Perfil:3.1,3.2,3.5) didácticas.
- Aplica con eficiencia los métodos y técnicas
didácticas.
Nº de horas: 06/s.
Semanas Nº : 09,10,11

Tema : Actividades
1.Terminología básica. a-Aplicación de métodos
2.Clasificación de las estrategias didácticas de enseñanza
3.Métodos de enseñanza individualizada individualizada.
y , socializada. b-Aplicación de métodos
4.Técnicas didácticas. de enseñanza socializada.
c.Taller. Diseño de
. técnicas didácticas.

5
 Lectura selecta: “Necesidad de enseñar y de aprender con método”
Castillo,S.(2005)…..Formación del profesorado en educación superior.Vol.II
Cabrerizo,J. Ed.Mc Graw-Hill.Madrid. pp.19 a 25
Estrategias didácticas a emplear :
- Análisis
- Síntesis
- Taller
- Demostración
EQUIPOS Y MATERIALES:
- Textos de consulta- Proyector multimedia- Diapositivas-Separata

Unidad 6 : La motivación
Logros de aprendizaje :-Explica las teorías sobre la naturaleza de la.
(Perfil 3.1,3.5,3.7.) motivación.
-Crea situaciones que generan la metamotivación.
Nº de horas : 06/s.
Semanas : 12,13
Tema: Actividad
1.Definición.Teorías. a- Investigación sobre el
2.La motivación como proceso. pensamiento creativo.
3.Tipos de motivación. b- Propuestas de
4.Estrategias de metamotivación. motivación según niveles y
especialidades.
Lectura selecta:……. “Motivación y Aprendizaje”
Cofer,C.N.(2007)…… Psicología de la motivación.
Appley,M. Ed.Trillas. México. pp.462 a 463
Estrategias didácticas a emplear :
- Análisis
- Seminario
- Exposición dialogada
- Estudio de casos.
EQUIPOS Y MATERIALES:
Textos de consulta -Proyector multimedia-Video- Separata

6
Unidad 7 : La sesión de aprendizaje en base a objetivos y,
competencias.
Logros de aprendizaje: -Analiza la estructura de la sesión de aprendizaje
(Perfil:3.1,3.3,3.6) basada en objetivos y en competencias. .
–Diseña con eficiencia sesiones de aprendizaje.
Nº de horas : 06/s
Semanas: 14 ,15
Tema: Actividades
1.Objetivos y competencias. a. Análisis de diversos
2.La sesión de aprendizaje . diseños de sesión de
3.La microenseñanza. aprendizaje.
4.Los paradigmas en didáctica. b.Taller: Resiliencia
vs.Desastre
c. Diseño y desarrollo de
“microclases” por
especialidad.

Lectura selecta:…………. “Qué son las competencias educativas”

Carrasco,J.(2011)…………..Enseñar hoy
Ed. Síntesis. Madrid pp.98 a 104

Estrategias didácticas a emplear :

- Análisis
- Taller
- Demostración
EQUIPOS Y MATERIALES: Texto de consulta - Proyector multimedia
- Diapositivas - Separata

Unidad 8: Las TIC’s en la enseñanza .

Logros de aprendizaje: -Infiere la importancia de las TIC’s en el
(Perfil 3.2.,3.8.) aprendizaje.
-Identifica y emplea el internet en el proceso E-A.
-Planifica sesiones de aprendizaje interactivas.
Nº de horas : 06/s.
Semanas: 16 y 17

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 Tema: Actividades
1.Tecnología web . a. Diseña diapositivas
2.La organización creativa de los medios y las referentes a Plan de GRD en
tecnologías. la institución educativa.
3.Selección y uso creativo de los medios y b.Planifica sesiones de
aprendizaje interactivas.
tecnologías. El conectivismo .
4.Diseño y presentación de una lección
interactiva.

Lectura selecta:………. “Educar en la cultura de Internet”

Menin,O.(2006)…………..Pedagogía y Universidad
Ed. Homo Sapiens. Argentina pp.91 a 95

Estrategias didácticas a emplear :

- Aprendizaje colaborativo
- Taller
- Demostración
EQUIPOS Y MATERIALES: Texto de consulta - Proyector multimedia
- Diapositivas - Separata

EXAMEN FINAL

6. EVALUACIÓN:
La evaluación está orientada a reconocer oportunamente las
fortalezas de los estudiantes, así como a superar las debilidades en el
conocimiento y manejo de los contenidos estudiados en la presente
asignatura.
El proceso evaluativo será constante y sumativo y comprenderá:
6.1. Criterios
- Capacidad de sustentación en los trabajos propuestos.
- Competencia en el manejo de estrategias didácticas.
- Participación oportuna y activa en las sesiones de aprendizaje.
- Capacidad de relaciones interpersonales.
6.2. Procedimientos
- Microexposiciones
- Dinámicas grupales

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 - Diseño y desarrollo de sesiones de microenseñanza.
- Pruebas parcial y final.
- Lecturas selectas.

6.3. Instrumentos
- Informes de prácticas y tareas .
- Monografía de investigación en didáctica .
- Exámenes parcial y final.
Promedio Final.- Se obtendrá en base a los siguientes criterios ponderados.
Código Criterio Peso Porcentual
EP Examen parcial 15%
EF Examen final 20%
PP Prácticas-Talleres 25%
MO Monografía 20%
LT Lecturas, tareas 10%
RI Relaciones interpersonales 10%

El promedio final de la asignatura se obtiene mediante la siguiente fórmula:

PF=0.15x(EP)+0.20x(EF)+0.25x(PP)+0.20x(MO)+0.10x(LT)+0.10x(RI)

7. BIBLIOGRAFIA
Texto Base :
- MORAL,C.( 2015)………………..Didáctica
Ed. Pirámide. Madrid
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA :
- AMAT, O. (2010)----------------------- Aprender a enseñar.
Ed. Profit. España.

- ANDER-EGG, E. (2012)------------- Diccionario de Educación.

Ed. Brujas. Argentina.

- ASPRELLI, M. (2011)----------------- La didáctica en la formación

docente.
Ed. Homo Sapiens. Argentina.

9
- ÁVALOS, M. (2010)------------------- ¿Cómo trabajar con TIC en el aula?
Ed. Biblos. Buenos Aires
- BARKLEY, E. (2007)------------------ Técnicas de aprendizaje
colaborativo.
CROSS, K.
Ed. Morata. Madrid.
HOWELL, C.

- BERMÚDEZ, A. (2012)--------------- Cómo implementar el ABP.

UPC. Lima.

- BIGGS, J. (2008)----------------------- Calidad del aprendizaje

universitario.
Ed. Narcea. Madrid.

- BIXIO, C. (2011)----------------------- ¿Chicos aburridos?

Ed. Homo Sapiens. Argentina.

- CARRASCO, J. (2011)--------------- Enseñar hoy.

Ed. Síntesis. Madrid.

- CASTILLO, S. (2006)----------------- Formación del profesorado en

Educación Superior.
CABRERIZO, J.
Ed. McGraw-Hill. Madrid.

- COFER, C. (2007)--------------------- Psicología de la motivación.

Ed. Trillas. México.
APPLEY, M.

- CÓRDOVA, A. (2003)---------------- Psicología de las competencias.

Ed. Master. SRL. Lima.

10
- DEFRANCE, B. (2005)--------------- Disciplina en la escuela.
Ed. Morata. Madrid.

- DELGADO, K. (2012)----------------- Aprendizaje y Evaluación.

Ed. San Marcos. Lima.

- DELGADO, K. (2011)----------------- Aprendizaje colaborativo.

Ed. San Marcos. Lima.

- DUCH, B. (2006)----------------------- El Poder del Aprendizaje.

Basado en Problemas.
GROH, S.
PUCP. Lima.
ALLEN, D.

- EXLEY, K. (2007)---------------------- Enseñanza en pequeños grupos en

educación superior.
DENNICK, R.
Ed. Narcea. Madrid.
- FLORES, J. (2007)-------------------- El estudio de casos.
Ed. Plasmafrag. Lima.

- HIGHET,G.(1950)………………… The Art of TEACHING

Vintage Books Edition.USA
- HUERTA, M. (2005)------------------- Aprendizaje Estratégico.
Ed. San Marcos. Lima.

- LÓPEZ, J. (2012)---------------------- Didáctica para alumnos con altas

capacidades.
Ed. Síntesis. Madrid.

- PIMIENTA, J. (2012)------------------ Las competencias en la docencia

universitaria.
Ed. Pearson. México.

11
- QUESADA, R. (2009)---------------- Cómo planear la enseñanza
estratégica.
Ed. Limusa. México.

- MENIN, O. (2006)---------------------- Pedagogía y Universidad.

Ed. Homo Sapiens. Argentina.

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN Guía para el desarrollo de los

(2006)------------------------------------ procesos metacognitivos.
Imp. Kinko’s. Lima.

- MONCADA, J. (2013)---------------- Modelo educativo basado en

competencias.
Ed. Trillas. México.

- NAVARRO, B. (2011)----------------- Didáctica General.

UNMSM. PROTEC. Lima.

- ROCA, J. (2006)----------------------- Automotivación.

Ed. Paidotribo. Barcelona.

- RUÍZ, J. (2005)------------------------- Diseño de estrategias

metodológicas en la ACI según los
ECTS.
Ed. GEU. Madrid.

- SANTIVÁÑEZ, V. (2013)------------- Diseño Curricular a partir de

competencias.
Ediciones de la U. Colombia.

- STAKE, R. (2007)---------------------- Investigación con estudio de

casos.

12
 Ed. Morata. Madrid.

- ZABALZA, M. (2014)------------------ Competencias docentes del

profesor universitario.
Ed. Narcea. Colombia.

FUENTES DIGITALES :
1. Amos Comenio y el origen de la didáctica
comenio.idoneos.com/
2. Historia de la didáctica
educacion.relacionarse.com/index.php/103307 –
3. Origen De La Didáctica Gratuito Ensayos 1 –
www.buenastareas.com/temas/origen-de-la-didactica/0
4. Educación e instrucción
www.luventicus.org/articulos/02D003/index.html - En caché - Similares
5. Las Diferencias que hay entre Educación e Instrucción
www.educationoptin.com/.../las-diferencias-que-hay-entre-educacion-e-
instruccion/ -
6. El proceso de enseñanza- aprendizaje: el acto didáctico
www.tdr.cesca.es/TESIS_URV/AVAILABLE/...//Elprocesodeenseñanza.pdf
7. El acto didáctico
www.sappiens.com/...acto_didáctico/44F136C5D75DC51EC125
72D80058AF4...
8. Objetivos de la acción educativa
www.monografias.com
9. Los métodos, principios, características y diferencias
www.unimar.edu.ve/.../m2metodocientifico.html
10. Proceso de enseñanza-aprendizaje: Algunas características y
particularidades
www.monografias.com/trabajos7/proe/proe.shtml

YOU TUBE: www.youtube.com/hugocandelalinares

Ms. Hugo Candela Linares

Lima, Agosto del 2017

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