GUÍA DE LABORATORIO N° 01:

ESTATICA DE UN CUERPO RIGIDO

I. OBJETIVOS:

 Comprobar experimental, gráfica y analíticamente la Primera Condición de

Equilibrio.
 Medir y representar gráficamente fuerzas

II. CONCEPTO A AFIANZAR

1. Condición de equilibrio:
2. Equilibrio mecánico:
3. Ley de Inercia:
4. Torque

III. MARCO TEÓRICO:

Primera Condición de equilibrio:

También llamado “Equilibrio de traslación” consiste en que un cuerpo se encuentre

en equilibrio, la resultante de las fuerzas que actúan sobre el deben ser cero.

Es decir:

∑ 𝐹̅𝑖 = 𝐹̅𝑅 = 0 … … . . (1)

𝑖

∑ 𝐹̅𝑋 = 0 𝑦 ∑ 𝐹̅𝑌 = 0 … … … . (2)

En conclusión si sobre un cuerpo actúan tres fuerzas, las que define su equilibrio de
traslación, estas fuerzas deben ser coplanarias y sus líneas de acción deben ser
concurrentes. Entonces sus diagramas de cuerpo libre DCL se aprecia en las
ilustración 2.
Ilustración 2: Fuerzas Externas sobre un cuerpo Ilustración 1: Diagrama de cuerpo libre

Para comprobar si realmente el cuerpo cumple con la primera condición de

equilibrio, se realizara por dos métodos:

a) Método Analítico: Se aplicara la ecuación (2) para demostrar la primera

condición de equilibrio y así realizaremos una descomposición cartesiana los
vectores de fuerza.

El teorema de Lamy nos representa que cuando actúan tres a mas fuerzas
concurrentes y coplanarias, obtenemos la siguiente ecuación:

𝐹1 𝐹2 𝐹3
= = …….(3)
𝑠𝑒𝑛𝛼 𝑠𝑒𝑛𝛽 𝑠𝑒𝑛𝜃

b) Método Gráfico: Analizando la ecuación (1), la resultante del sistema de

fuerzas que actúan sobre un cuerpo será cero, entonces gráficamente las
fuerzas debe formar un triángulo vectorial cerrado.

Para realizar este método debemos considerar que dos fuerzas deben formar
un ángulo de 90°, ver la ilustración 3.
Ilustración 3: Triangulo vectorial cerrado
F2

) α=90°
F3

F1
β=90° (
IV. MATERIALES Y EQUIPOS:

1. Dos (2) dinamómetros (alcance: 1 N)

2. Dos (2) masas de 50 g cada una
3. Un porta pesa
4. Una (1) masa de 20 g
5. Un (1) hilo o cuerda de 20 cm de longitud-
6. Un (1) balanza digital
7. Un (1) transportador circular 360 ° acrílico blanco
8. Un (1) panel de Azeheb
9. Dos (2) soportes universales
10. Un (1) fijador magnético con pomo de laton niquelado
11. Dos (2) fijadores magnéticos con pinza metalica
12. Una (1) barra metálica con agujeros

V. PROCEDIMIENTO:

Parte 1: Primera condición de equilibrio

1. Se empleara un par de dinamómetros, instale el sistema experimental

mostrando la Figura 1. Para el caso I agregue tres masas en el punto de unión de
las cuerdas.

F2 θ F2
β α
F3

FIGURA 1: SISTEMA EXPERIMENTAL FIGURA 2: Fuerzas y ángulos

2. Determine el valor de la masa m con la balanza, calcule el peso (F3) usando la

formula F= mg, considerar g= 9.8 m/s2 y anota datos en la Tabla N°01.
3. Mida con el dinamómetro las tensiones de las cuerdas F1 Y F2 y anótelos en la
Tabla N°01.
4. Usando el transportador mida los ángulos α,β, θ; anote los valores en la Tabla
N° 01.
 5. Para el caso II y caso III, varié los valores de la masa “m”. Para el caso II
utilice dos masas y para el caso III use solo una masa. Repita los pasos 2 hasta
4.

VI. PROCEDIMIENTO DE LOS DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Llene la tabla con los datos adquiridos en la práctica.

Tabla N° 1: Datos experimentales de la Primera condición de equilibrio

Masa
Fuerza (N) Ángulos (°)
Casos (g)
m F1 F2 F3 α β θ
Caso I
Caso II
CasoIII

Tabla N° 2: Resultados de la Primera condición de equilibrio

⃗ = ⃗⃗⃗⃗
∑𝑭 𝑭𝟏 + ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 + ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟑 =0
Casos
∑ 𝑭𝑿 = 𝟎 ∑ 𝑭𝒀 = 𝟎

CasoI
Caso II
Caso III

CUESTIONARIO:

PARTE 1: Primera condición de equilibrio

Para los casos I, II y III
1. Compruebe analíticamente la Primera condición de equilibrio usando elmétodo de
descomposición cartesiana y registre sus resultados en laTablaNº 2.
2. De los datos de la tabla 1 compruebe analíticamente el Teorema deLamy (ecuación 3).
3. Comprobar gráficamente la Primera condición de equilibro en un papelmilimetrado,
usando el triángulo vectorial cerrado (Ilustración 3); considerandoel módulo, dirección
y sentido de las fuerzas.

 BIBLIOGRAFIA:
 Serway, A. R. y Faughn, J. S., Física, (Pearson Educación, México, 2001).
 Hewitt, P. G, Física conceptual, (Pearson Educación, México, 1999)