SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: comunicación
1.4. Título: El adjetivo demostrativo
1.5. Ciclo: IV Grado: Tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( X) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 7:45 a: 9:15
1.8. Profesora Supervisora: Reneé Elena Mozo Rojas
1.9. Estudiante: Nilda Gálvez Marallano
1.10. Ayacucho,21 de agosto del 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Comprende Infiere el  - Formula hipótesis sobre el - Escribe textos

textos escritos. significado de los contenido de un texto breves y oraciones
textos escritos. narrativo, a partir de los haciendo uso de
indicios que le ofrece el texto: adjetivos
imágenes, títulos, silueta del demostrativos.
texto, estructura, índice y
párrafos. - Textualista con
- - Deduce el significado de claridad sus ideas
expresiones a partir de según las
información convenciones de la
Explícita. escritura.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS. Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas

y participan en las actividades y decisiones.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
de la sesión?

 Revisar el Currículo Nacional, Papelógrafo

cuadernos de trabajo y libro de Mota
comunicación. Masking
 Elegir y seleccionar los Plumones
materiales adecuados a la
sesión a trabajar.
 Preparar la ficha de aplicación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos

La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo
respectivo
Acuerda con todos los niños y niñas los acuerdos del aula
Cuando quieran participar levantar el brazo
Evitar hacer desorden en clases
Participar con las ideas en los trabajos a realizar
Escuchar con atención las indicaciones.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

A los niños se les motivará repasando la clase anterior sobre los adjetivos luego
se recogerán los saberes previos a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué
son los adjetivos? ¿Cuáles son los adjetivos demostrativos? ¿Para qué se usan
estos adjetivos? ¿Conocen otra clase de adjetivos? A través de la técnica de
lluvia de ideas se recogen las respuestas a las interrogantes planteadas.
 La profesora indica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos el adjetivo
demostrativo”
 Los niños y las niñas leen los siguientes textos preparados por la profesora
en un papelógrafo.
En aquella casa vive una
amiga muy querida llamada
Rosita. Un día iré a visitarla
ese día le diré lo mucho que
le estimo y recordaremos
cuando nos conocimos en
aquel parque.

 Luego se realizará un diálogo sobre el texto leído ¿De qué trata el texto?
¿Quién vive en esa casa? ¿Dónde se conocieron Rosita y su amiga?
¿Qué palabras están antes del sustantivo? ¿Qué indican esas palabras?
 
La profesora explica de forma expositiva el tema ejemplificando
 Sistematizan el tema mediante un organizador visual.
 Se aclarará las dudas de los niños si la hubiese luego escriben en sus
cuadernos el resumen de la clase.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos

A los niños se les entregará una actividad práctica, para reforzar lo aprendido
durante la clase.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has
obtenido de los estudiantes según los desempeños que estaban previstos
desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 LIBROS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 Santillana
 Sesiones de Perú educa
 Internet
 RESUMEN

Adjetivos demostrativos

son

Los que van delante del sustantivo

e indican distancia, con respecto a
la persona que habla.

distancia

Cerca Poco lejos Lejanía

este, esta ese, esa aquel, aquella

estos, estas esos, esas aquellos, aquellas

Ejemplos Ejemplos Ejemplos

- Este cuaderno -Esa puerta -Aquel niño

- Estos libros -Esas mesas -Aquellos estudiantes

Ejemplos:
Reconoce y subraya los adjetivos demostrativos
-Esa pera dulce y jugosa.

-Aquella señorita es buena.

-Estos pasajes es para Carlos.

-Esos profesores fueron a ese teatro.

 ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. Subraya los adjetivos demostrativos en el texto:

Aquella noche húmeda y oscura, mis amigos y yo nos encontramos en

nuestro “escondite” secreto. Rodolfo llegó tarde a la cita. Era una de esas
personas tímidas y asustadizas. Buena gente, pero muy nervioso.
Avanzamos por la calle silenciosa. De pronto Rodolfo exclamo: ¡Mira! ¡Mira
aquel bulto! Y señalaba con sus dedo algo que temblaba. Le dije: ¡Rodolfo!
¡Es tu propia sombra!

2. Completa el texto con adjetivos demostrativos.

 ¡Tienes que poner un poco de orden en………………………habitación!

 ………….grabadora,……………..fotografía y…..………………libros

Puedes acomodarlos en tu biblioteca.

 Lleva………………………frasco de mermelada a la cocina.

3. Colorea de color amarillo los adjetivos demostrativos en las

siguientes oraciones.
 Prefiero irme de paseo en aquel carro.

 Aquella niña es el primer puesto del aula.

 Esos juguetes son de mi primo.

 Aquel pantalón me gusta.

 Esos cuadernos es de Jorge.

 Carlos compró esa moto lineal.

 ACTIVIDAD EXTENSIÓN

1. Escribe un sustantivo para cada adjetivo demostrativo.

 Aquellos_________________________

 Aquel___________________________

 Aquella__________________________

 Estos____________________________

 Ese_____________________________

 Estas___________________________

2. Lee y relaciona según su ubicación.

Este oso El oso está un poquito lejos.

Ese oso El oso está muy cerca

Aquel oso El oso está lejos

este ese aquel

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