ESCOLADE ENSINO FUNDAMENTAL LULA LIVRE

DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSOR: CRISTIANO DE OLIVEIRA
TURMA: 3º D TURNO: Tarde

PLANO DE AULA

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

CONTEÚDO GERAL: OPERAÇÕES MATEMÁTICAS / ARTES
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• ADIÇÃO DE NÚMEROS SIMPLES
• SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS SIMPLES
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
• NÚMEROS
• ORDEM NÚMÉRICA
OBJETIVOS
• ELABORAR A CAPACIDADE DE SOMAR E SUBTRAIR NÚMEROS
SIMPLES
• DISTINGUIR A PARTE REAL E IMAGINÁRIA DE UM NÚMERO SIMPLES
• TRABALHAR COM AS OPERAÇÕES BÁSICAS
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
ATIVIDADE TABULEIRO HUMANO
Primeiramente o professor irá determinar quantas “casas” terá esse tabuleiro para que possa
determinar o material a ser utilizado. Como os alunos serão as peças que se movem no jogo,
cada casa terá 30 cm de largura por 20 cm de comprimento. O material utilizado pode ser
cartolina, papel cartão ou qualquer outro que a escola possua.

Com as dimensões e o material a ser utilizado definidos, o professor dividirá certa quantidade
de material entre os alunos e pedirá que eles façam a decoração de cada “casa”. Assim como
em um jogo de tabuleiro qualquer, podem haver os seguintes dizeres nas casas: “volte ao
início do jogo”, “fique uma rodada sem jogar”, “pergunta”, entre outros.

Finalizada a confecção das casas do tabuleiro, o professor decidirá onde será montado o
jogo. Como será em um local aberto, o professor providenciará uma fita adesiva para que o
tabuleiro fique fixo no chão. Caso não queira que as casas percam a ordem, o professor
colará de forma a uni-las.

Para a execução dessa atividade lúdica de matemática, os alunos jogarão em duplas. Para
isso, o professor unirá cada dois alunos com uma tira de tecido ou barbante nos calcanhares.
Dessa forma, o jogo torna-se muito mais divertido, além de estimular a atividade em grupo,
com a cooperação mútua de cada dupla.

Como o jogo faz parte da aula de matemática, as perguntas estabelecidas serão relacionadas
com os conteúdos de soma e subtração, utilizando problemas matemáticos e o cálculo de
operações. Os alunos utilizarão papel e lápis para anotar os cálculos e registrá-los para
posterior avaliação do professor.

A cada jogo de dados será feito uma pergunta relacionada aos cálculos. Caso os alunos
acertem seguirão para a próxima casa. Quem acertar mais ganhará o jogo. A medida que vão
avançando as casas e jogando o dado também estarão trabalhando a matéria estabelecida.

AVALIAÇÃO

Munido dos rascunhos de cálculo dos alunos e tendo em vista o resultado da dinâmica de
cada dupla, a nota será indicada.