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INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
PARAÍBA
O pensamento sociológico
e as formas de aprender-
ensinar-aprender
1 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
2 COMEÇANDO A HISTÓRIA
Figura 1
Disponível em: http://gestaoeducativa.blogspot.com.br/
Caro aluno,
Já vimos, em outras disciplinas, que a educação não está restrita à escola. Ela é
um processo social, que nos modela de acordo com os valores cultivados pela
comunidade a que pertencemos.
Nesta aula, vamos refletir sobre educação e sociedade sob a ótica da Sociologia,
pensar sobre a complexidade das relações em que estamos envolvidos e como
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AULA 1
3 TECENDO CONHECIMENTO
Você já vem refletindo sobre a educação desde o primeiro período deste curso,
por meio das demais disciplinas que estudou no ciclo pedagógico. Você recebeu
informações históricas, filosóficas e didático-pedagógicas. Mas como a educação
é pensada pela Sociologia?
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O pensamento sociológico e as formas de aprender-ensinar-aprender
Mas observe que o conhecimento que as pessoas têm sobre educação é muito
diferenciado e, frequentemente, limitado. É preciso que saibamos que aquilo
que conhecemos da vida social não é a sua totalidade. Conhecemos os aspectos
do mundo social de forma desigual, fragmentada e parcial.
As definições do senso comum parecem revelar uma diferença entre aquilo que
se aprende na escola e aquilo que se aprende em casa. Atribuir esses significados
ao conceito de educação jamais lhe traria problemas em sua vida cotidiana,
pois, mesmo sendo concepções demasiadamente restritivas, elas encontram o
aplauso do entendimento de qualquer um. Portanto, é muito tentador utilizá-
las, haja vista tratar-se de definições partilhadas pela maioria.
A carta dos índios nos mostra que a educação não é a mesma em todos os
lugares. Isso quer dizer que, para alguns grupos, aprender as leis da física, dominar
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AULA 1
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AULA 1
Katie Domingue, uma testemunha ouvida pelo site de notícias local “The
Advertiser”, disse que o atirador era um “homem branco mais velho”, que
começou a disparar cerca de 20 minutos após o início do filme. Ela afirmou
que o homem não teria dito nada antes de iniciar o ataque. “Ele não estava
dizendo nada. Eu não ouvi ninguém gritar também”, disse. Katie diz ter
ouvido ao menos seis tiros antes de conseguir fugir da sala.
Fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/07/homem-atira-contra-plateia-em-cinema-
nos-eua-e-deixa-feridos.html.
num tipo específico de educação que caracteriza o cidadão dos Estados Unidos.
Aquele indivíduo que cometeu o atentado pode ser compreendido como uma
expressão distorcida do que aquela sociedade defende e transmite a seus filhos.
Mas, se você faz parte do grupo de pessoas que não gosta de documentários,
temos outras sugestões: assista a filmes de ação que são reproduzidos na
TV ou observe uma criança brincando em jogos de videogame cujas tramas
envolvem eliminar equipes adversárias. Assista a qualquer um desses telejornais
ou programas policiais transmitidos nos canais de TV. Ou, para finalizar, você
pode assistir ao filme Dança com lobos, produzido por Kevin Costner, em 1990.
Nessa obra, é retratada a postura colonialista norte-americana sobre territórios
indígenas no contexto da Guerra de Secessão, evento referido no trecho da carta
enviada pelos chefes indígenas, reproduzido anteriormente nesta aula. Mas esse
exercício só é válido se você refletir sobre como a mídia enfatiza a violência e o
uso de armas de fogo.
Feito isso, acreditamos que agora você terá compreendido que atirar em pessoas
num cinema não é consequência da falta de educação escolar. Trata-se, pois, de
um fato social próprio de uma sociedade que atribui à arma de fogo o lugar de
objeto definidor de prestígio, masculinidade e poder. Podemos supor que esse
fato aparentemente isolado é um dos resultados possíveis da educação, entendida
num sentido mais amplo, como a transmissão de valores e comportamentos
sociais. Tentar combater a cultura bélica e esse tipo específico de violência
urbana sem problematizar o poder simbólico emanado da arma de fogo pode
redundar em terrível perda de tempo.
Se, em algum momento de sua vida escolar, você cursou alguma disciplina de
Sociologia, você já deve ter notado que a maioria dos textos introdutórios de
Sociologia se esforça em querer definir a disciplina e contextualizar o momento do
seu surgimento. Nesses textos, você já deve ter aprendido que a Sociologia é uma
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AULA 1
Sposito informa que no Brasil foi a escola que, enquanto categoria analítica e
empírica, ocupou o principal lugar de objeto das reflexões sociológicas sobre
a educação. Em seguida, a autora realiza um balanço daquilo que produziu a
disciplina, tendo em vista, inclusive, os referenciais sociológicos mais amplos.
Trata-se de um texto importante, por isso recomendamos a sua leitura.
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O pensamento sociológico e as formas de aprender-ensinar-aprender
Sob esse ponto de vista, pode-se dizer que os saberes ensinados nas escolas
atuais podem ser diferentes daqueles ensinados nas escolas do passado. Do
mesmo modo, o que se aprende e as maneiras como se aprende podem não ser
as mesmas em escolas públicas e privadas, como também podem não se repetir
as mesmas práticas no interior de cada uma dessas instâncias. Mesmo que essa
afirmação pareça óbvia, é preciso refletir sobre o porquê e como isso acontece,
já que, a priori, o sistema de ensino e a cultura são os mesmos.
A inferência que se pode formar desse cenário é que, mesmo fazendo uma
sociologia da escola, a Sociologia da Educação jamais deixou de empreender
esforços para a compreensão dos fenômenos inerentes à reprodução social. Isso
significa que, a partir dos sistemas escolares – forma dominante de socialização
adotada no século XX –, a Sociologia amplia o entendimento sobre o universo
das relações sociais.
É preciso que você, caro estudante, saiba que, em Sociologia, a escola pode ser
estudada sob dois pontos de vista. A primeira perspectiva é o estudo da escola
enquanto unidade empírica de investigação, o que implica considerar a escola
como um lugar onde os fenômenos acontecem. Como unidade empírica, a
escola pode ser vista como um sistema, no qual alguns laços sociais são criados
e determinadas relações se desenvolvem. Outra maneira de estudar a escola,
porém, é como categoria analítica. Grosso modo, uma categoria analítica – ou, se
você preferir, um conceito sociológico – é uma unidade de análise que permite
ao cientista social estudar determinados conjuntos de fenômenos.
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AULA 1
Para ilustrar o que estamos dizendo, poderíamos citar vários exemplos, mas
fiquemos com apenas três: 1) pode-se estudar a dinâmica e o funcionamento
de um ambiente escolar avizinhado de comunidades dominadas por facções
criminosas e as consequências das ações ali praticadas no desempenho dos
professores, no rendimento dos alunos e no cotidiano escolar; 2) pode-se
analisar como se define o funcionamento das escolas em regiões que vivem
constantemente ameaçadas por desastres naturais; e 3) pode-se estudar como
se exerce o magistério em escolas que recebem alunos considerados violentos.
Exercitando
As regras da Lei Seca estão ainda mais rígidas. A partir desta terça-feira,
o condutor que ingerir qualquer quantidade de bebida alcoólica e for
submetido a fiscalização de trânsito estará automaticamente sujeito
a multa de R$ 1.915,40, suspensão do direito de dirigir e terá o veículo
retido. Agora, o agente de trânsito não precisará apenas do etilômetro
para confirmar a embriaguez. O condutor que se recusar a fazer o teste
poderá ser autuado se apresentar um conjunto de sinais que configurem
a ingestão de bebida alcoólica.
A partir da leitura do texto e dos conhecimentos que você adquiriu nesta aula,
analise a relação entre os acidentes de trânsito envolvendo motoristas alcoolizados
no Brasil e os processos socializadores que nos induzem ao consumo desses dois
artefatos simbólicos (o álcool e o carro).
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AULA 1
5 TROCANDO EM MIÚDOS
6 AUTOAVALIANDO
A intenção desta aula foi apresentar um mapa das reflexões realizadas pela
Sociologia da Educação. Entretanto, o objetivo da aula só se realiza quando o
seu conteúdo é completamente apreendido pelo aluno. Pensando nisso, tente
responder às questões abaixo. Se as suas respostas forem positivas para todas
elas, você conseguiu atingir a finalidade desta primeira aula.
Depois de fazer a leitura desta aula, posso dizer que entendi o que é Sociologia
da Educação?
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