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FACULTAD DE INGENIERIA DE

PROCESOS DE LA UNSA
CONOCIMIENTOS DEL PROCESO DE ACREDITACION DEL
PROGRAMA DE INGENIERIA DE MATERIALES – FIP - 2019

PREGUNTAS Y RESPUESTAS DEL PROCESO DE ACREDITACION PARA LA AUDITORIA INTERNA DE


LA FIP

1 ¿Qué es la acreditación? La acreditación es un proceso por el cual un programa o una


institución son evaluadas para determinar si cumplen con determinados estándares o criterios de
calidad.
¿Qué tipo de acreditación conoces?
 Acreditación Especializada por Programas
 Acreditación Institucional
¿Qué significa ICACIT? Institución de Calidad y Acreditación de Programas de Computación,
Ingeniería y Tecnología
2 ¿Qué ventajas tienes del proceso de acreditación?
• La Institución o el Programa cuenta con un documento que acredita la calidad del servicio
que brinda.
• Permite que los postulantes y los estudiantes cuenten con información confiable para optar
o iniciar sus estudios en una institución acreditada.
• Permite identificar y aplicar procesos de mejora continua en función de las debilidades
detectadas.
• Etc.

3 ¿A que se denomina Objetivos educacionales?


Son declaraciones generales que describen lo que se espera que los graduados logren algunos años
después de la graduación. Los objetivos educacionales del programa están basados en las
necesidades de los constituyentes del programa.
4 ¿Cuáles son los objetivos educacionales del Programa? ¿En cuánto tiempo deben ser
logrados?
Los Objetivos educacionales del Programa de EPIMAT deben ser logrados en 3 años
después de la graduación y son los siguientes:
Primer objetivo.- Participar activamente en la planificación, dirección y control de procesos de
fabricación y producción de los diferentes materiales a la vanguardia de nuevas tecnologías.
Segundo objetivo.- Evaluar, desarrollar y mejorar tecnología en el campo de materiales con
estándares de calidad, optimizando costos de producción asociados a las operaciones y procesos
productivos
Tercer objetivo.- Generar investigación y desarrollo de nuevos materiales metálicos, cerámicos,
plásticos, compositor y materiales avanzados que involucre trabajo en equipo multidisciplinario
y conducta ética responsable.
Cuarto objetivo .- Participar en procesos productivos amigables con el medio ambiente, fomentando
tecnologías de reciclado de materiales y comprometidos con una producción bajo estándares de seguridad
Quinto objetivo .- Implementar la capacitación en gestión de la calidad para formar profesionales capaces
de ser auditores de calidad e incursionar en áreas ejecutivas de empresas, buscando permanentemente una
gestión de mejora continua
.
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5 ¿A que denominamos constituyentes?
Son los profesores, estudiantes, empleadores, egresados, comité consultivo y otros que considere el
programa.
6 ¿Quiénes son los constituyentes del Programa? ¿Qué expectativa tienen los
constituyentes del Programa?
CONSTITUYENTES DEL
EXPECTATIVA MECANISMO DE INCORPORACION
PROGRAMA
• Formación de calidad acorde a las necesidades del  Malla curricular actualizada
Estudiantes del 4to y mercado laboral  Perfil de egreso
5to AÑO del Programa de • Infraestructura y equipamiento adecuados para la  Constante modernización de
Ingeniería de Materiales enseñanza aprendizaje equipos y ambiente
• Acceso a prácticas pre profesionales  Convenios con empresas
• Profesores altamente calificados  Criterios de calidad en contratos de
docentes
Profesores del • Infraestructura y equipamiento adecuados para la  Proyectos de modernización y
Departamento Académico enseñanza aprendizaje equipamiento
de Ingeniería de MATERIALES • Capacitación permanente mediante cursos,  Convenios on universidades e
que desarrollan los cursos movilizaciones, etc. instituciones
CONSTITUYENTES INTERNOS

de la especialidad • Reconocimiento laboral mediante remuneración  Constantes mejoras en las leyes de


adecuada, Incentivos al trabajo del profesor, etc. docente universitario
 Consulta estudiantil
• Evaluación de desempeño

• Facilidades a bolsas de trabajo  Convenios con empresas


Egresados del Programa de
Ingeniería de MATERIALES • Procesos administrativos eficientes para el bachilleradoy  Procedimiento administrativo
tesis estandarizado
• Acceso a prácticas profesionales  Cartas de presentación
Personal • Equipamiento adecuado 
Administrativo del Programa  Modernos equipos y ambientes
• Capacitación permanente
de Ingeniería de MATERIALES  Cursos promovidos por las
– Gestores Administrativos de • Evaluación del desempeño universidades
la Facultad • Remuneración adecuada
 Estimulo laboral
• Reconocimiento laboral

Recursos humanos altamente capacitado Objetivos educacionales


Empleadores Instituciones Resolución de sus problemas inmediatos  Formación científica
públicas y privadas Recursos humanos con experiencia en el área humana
 Vinculo universidad -
Recursos humanos con pro actividad
empresa
Recursos humanos con capacidad de Trabajo en equipo
- Que los estudiantes cuenten con el conocimiento  Oficinas descentralizadas
CONSTITUYENTES

apropiado para que puedan desarrollarse de manera  Revisión periódica de la curricula


eficiente. universitaria
Comité consultivo - Firmar convenios macro, específicos para generar
necesidades en el campo alimentario.
- Apoyo para el desarrollo de congresos.
- Desarrollo de segundas especialidades.
Sociedad en general • Participación en los procesos y problemas industriales,  Conocimiento de la realidad nacional
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7 ¿A que denominamos Resultados del Estudiante según ICACIT?


Describen lo que se espera que los estudiantes sepan y sean capaces de hacer al momento de la
graduación. Los resultados del estudiante se refieren a las habilidades, conocimientos y
comportamientos que los estudiantes adquieren a lo largo de su progreso en el programa.
8 ¿Cuáles son los Resultados del Estudiante incorporados por el Programa?
Son 12 resultados del estudiante y son los siguientes:
(a) Conocimientos de Ingeniería
La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas
complejos de ingeniería
(b) Investigación
La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería usando conocimientos basados
en la investigación y métodos de investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos,
el análisis y la interpretación de información, y la síntesis de información para producir conclusiones
válidas.

(c) Diseño y Desarrollo de Soluciones


La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas,
componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los
aspectos de salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.
(d) Trabajo Individual y en Equipo
La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como miembro o líder de equipos diversos.

(e) Análisis de Problemas


La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar problemas complejos de ingeniería
para llegar a conclusiones fundamentadas usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales
y ciencias de la ingeniería.

(f) Ética
La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y las
responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.

(g) Comunicación
La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción de informes y
documentación de diseño, la realización de exposiciones, y la transmisión y recepción de instrucciones
claras.
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(h) Medio Ambiente y Sostenibilidad
La capacidad de comprender y evaluar el impacto de las soluciones a problemas complejos de ingeniería
en un contexto global, económico, ambiental y social.
(i) Aprendizaje Permanente
El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la capacidad para encararlo en el más
amplio contexto de los cambios tecnológicos.

(j) Ingeniería y Sociedad


La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el conocimiento contextual para evaluar
cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades
relevantes para la práctica profesional de la ingeniería.

(k) Uso de Herramientas Modernas


La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de
la ingeniería y las tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con la
comprensión de sus limitaciones.
(l) Gestión de Proyectos
La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los principios de gestión en ingeniería
y la toma de decisiones económicas, y su respectiva aplicación.

9 ¿Qué mecanismo ha implementado la FIP(Facultad De Ingenieria De Procesos) para medir los


Resultados del Estudiante?
La Facultad de Ingeniería de Procesos ha implementado el ASSESSMENT que consiste en uno o
más procesos en los que se identifica, recopila y prepara información para evaluar el logro de los
resultados del estudiante a través de métodos directos e indirectos según el resultado que se está
midiendo.
10 ¿Cuál ha sido el resultado de la medición de los Resultados del Estudiante 2018?
Se detallan a continuación:
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11 ¿Cuáles han sido las mejoras que deben implementarse a partir de la medición de los Resultados
del Estudiante 2018?
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12 ¿A que denomina Problema Complejo de Ingeniería, ICACIT y como se aplica en el Programa?


Son aquellos que requieren profundos conocimientos fundamentales y especializados de ingeniería, incluyendo
literatura científica de la disciplina. Se aplica a través de los Resultados del Estudiante.
13 ¿A que denomina Diseño en ingeniería según ICACIT y como se aplica en el Programa?
Es un proceso creativo, iterativo y de toma de decisiones, en el que las ciencias básicas, las
matemáticas y las ciencias de la
ingeniería son aplicadas para buscar soluciones viables a un problema que no necesariamente tiene una única
respuesta. Se aplica a través de la Feria de Proyectos de la FIP.
14 ¿Cómo desarrolla el Programa el monitoreo del seguimiento al progreso de los estudiantes durante su
formación profesional?
• El monitoreo del proceso enseñanza-aprendizaje del estudiante será mediante la medición cuantitativa expresada en
escala vigesimal y la nota aprobatoria será de 11, en el caso del examen.
• La producción estudiantil se presenta a los docentes y comunidad a través de proyectos, presentación de artículos
científicos, maqueta, práctica de laboratorio, programa de modelamiento y simulación, elaboración de productos en
fibra de vidrio y metales, propuestas de cambios e innovaciones en control de la corrosión y desgaste,
investigaciones a nivel formativo, videos, informe de asesoramiento técnico, análisis de fallas, control de calidad y
selección de materiales.
• Durante la evaluación, también, se consideran los 12 resultados del estudiante indicados por ICACIT, previamente
identificados en el desarrollo del curso y son de conocimiento de los estudiantes, a fin de lograr el pleno monitoreo
del nivel de logro del perfil de egreso y posteriormente los objetivos educacionales determinados por el Programa
de Ingeniería de Materiales.
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15 ¿Cómo desarrolla el Programa la tutoría de los estudiantes durante su formación


profesional?
Los ingresantes al Programa de Ingeniería de Materiales, presentan algunas dificultades debido
a la heterogeneidad de la formación secundaria, por lo cual la Universidad al amparo de la ley
Universitaria 30220, tiene aprobado un Reglamento de Tutoría de obligatorio cumplimiento para
las autoridades, profesores y estudiantes de pregrado de la Universidad. De acuerdo a lo
estipulado en el articulado del Reglamento la Dirección Universitaria de desarrollo estudiantil
(DUDE), órgano de línea del Vicerrectorado Académico, funcionalmente es la encargada de la
gestión del Programa de Tutoría, según la siguiente estructura organizativa:
• 1.- Director de la DUDE
• 2.- Jefatura de la Oficina Psicopedagógica
• 3.- Comisión Permanente de Tutoría de la DUDE
• 4.-Decano de la Facultad o director
• El Programa inicia el proceso con la consejería y orientación profesional a los estudiantes; les
informa sobre el Sistema de Tutoría Académico de la Universidad (RCU 0065-2018), y designa
a los responsables de su implementación. Se procede a la designación de una comisión de
Tutoría conformada por un presidente y 3 integrantes (profesores del Departamento del
Programa), quienes elaboran un Plan de Trabajo que posteriormente es evaluado y aprobado.
En la planificación de actividades se considera la tutoría académica y la tutoría enfocada a la
orientación profesional a fin de lograr los resultados educacionales y el perfil de egreso. Los
horarios destinados a la tutoría son martes de 12:00 a 14:00 horas.
• Los lugares donde se desarrolla la tutoría son Sala de profesores del Departamento Académico
y Auditorio del Programa Profesional de Ingeniería de Materiales.

16 ¿Cuál es el nivel de logro de los resultados del estudiante en los cursos que dicta en el
presente semestre?
De acuerdo a la escala de contribución:
AÑO NIVEL DE LOGRO
1ero - 2do - 0
3ero 1
4to 2
5to 3
Dónde:
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17¿Conoces cuáles son los cursos del plan de estudios que estas desarrollando vinculados a la
clasificación que hace ICACIT: Matemática, tópicos de ingeniería y educación general?

MAPEO DE RESULTADOS DEL ESTUDIANTE


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18 ¿En cuántas investigaciones formativas has participado? ¿Se han difundido a la comunidad universitaria?
 Pregunta a ser respondida por cada estudiante