PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

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La realidad educativa ecuatoriana desde una perspectiva docente

El análisis del articulo se centra en la critica hacia el proyecto revolucionario que el gobierno, se propuso
realizar para renovar el sistema educativo ecuatoriano, desde la perspectiva de los docentes que son actores
directos del proceso formativo de los educandos en los 4 niveles de instrucción académica, de primera mano
evidencia que las propuestas planteadas por el aparato estatal, representado por el ministerio de educación
y organismos subalternos asociados al mismo, no se están capitalizando debido a que hay una desconexión
entre los niveles de enseñanza ( Educación Inicial, Básica, Bachillerato y la Educación Superior)

Los docentes como mentores y guías del proceso de formación de los alumnos, indican que los futuros
profesionales del país no salen capacitados con los conocimientos y habilidades necesaria para poder
afrontar las dificultades que se presentan en la realidad , hacen hincapié en que las mallas y programas
curriculares no contribuyen ni estimulan a la formación integral de los jóvenes e incluso que el rol del
docente se ha limitado al escritorio y a la realización de un trabajo mas administrativo que formativo , por
lo que muchas veces la función que cumple los maestros es cuestionado, lo que causa querellas con los
padres de familia y entre el propio gremio de educadores , cuando realmente el problema tienen un origen
en los organismos del estado que están encargados del ámbito educativo ,lo que refleja la mala planificación
del modelo educativo ecuatoriano.

Lo importante ha destacar en el articulo es que la autocritica que realizan los docentes sobre su desempeño
laboral es una muestra de compromiso con el progreso del país, el reclamo que efectúa es muy coherente
debido a que el estado que es concebido por la ciudadanía como un ente rector estaría faltando a algunos
decretos constitucionales como el:

El art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que la educación es un derecho de las
personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria
de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición
indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso educativo.

Es importante acotar que el cumplimiento de estas normativas lo realizan los organismos estatales como
las secretarias y consejos de educación que son entes que articulan a la ciudadanía, el estado y las
instituciones de educación en todos sus niveles , por ejemplo el CES (Consejo de Educación Superior ) es
el encargado de “La planificación, regulación y coordinación interna del Sistema de Educación Superior
del Ecuador, y la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva y la sociedad ecuatoriana”.
Sin embargo, es un organismo que está limitado debido a que la función que cumple solo se enfoca en el
trabajo con las instituciones de educación superior, lo que podría ser un factor determinante para la
desarticulación entre todos los niveles de educación.

1. VOCABULARIO (5 Términos con su significado)

TÉRMINO DEFINICIÓN

2. BIBLIOGRAFÍA (Según normas APA.)

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