COLEGIO NUESTRA SRA.

DE LA SABIDURIA

ACTIVIDADES: CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICOS DE BARRAS Y CIRCULAR COMPARADAS

La señora Juana lleva un registro mensual de las ventas. Observa el gráfico del mes pasado y
responde las siguientes preguntas.

a) ¿Cuál fue la comida más vendida el mes pasado?

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b) ¿Cuál fue la comida menos vendida el mes pasado?

________________________________________

c) Entre la comida más vendida y menos vendida, ¿cuál es la diferencia?..................................

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A continuación se presentan algunas situaciones en las que se pide construir gráficos de barras
comparadas o múltiples.

1. A Josefina le dieron como tarea construir un gráfico de barras comparadas con la información
entregada en la tabla. Esta tabla indica las actividades que ella y sus compañeros de curso
realizaron o el lugar que visitaron el último fin de semana. Cada alumno contestó una vez.

Mujeres Hombres
Grupo Scout 5 2
Cine 2 4
Folclore 1 3
Teatro 3 1
Zoológico 5 8
Museo 3 4
Fútbol 0 3
Total 19 25
 Josefina dejó el gráfico a medio terminar. Completa el gráfico con la información que falta.

2. En un colegio se quiere implementar diversos talleres después de clases. Se decide hacer una
encuesta en la que los alumnos sólo escogieron un taller y los datos recogidos en los cursos 8° y 9°
son los siguientes.

8° básico 9° básico
Babyfútbol 18 8
Karate 13 20
Folclore 10 12
Teatro 4 2
Total de alumnos 45 42

Construye dos gráfico circulares que represente esta situación y compara a ver cuál dos los dos
gráficos obtuvo mayor porcentaje en FOLCLORE.

3. En el 8° A y 8° B de un colegio se encuestó a los alumnos sobre sus comidas preferidas. Los

resultados se muestran en la siguiente tabla. Sólo contestaron una preferencia.

N° de alumnos que N° de alumnos que

Comida preferida
Pollo o pavo con agregado (arroz,
puré o verduras)
Legumbres
Tallarines o fideos
Cazuela
Vienesas con agregado
Pescado con agregado
Carne roja con agregado
Otra comida
Total personas encuestas
prefiere la comida en prefiere la comida en
8° A 8° B
7 5
5 4
2 8
5 3
10 8
8 10
6 6
2 1
45 45

2
Construye un gráfico de barras múltiples que represente esta situación.