GUIA DE OBSERVACION DIDACTICA DEL MUSEO

2018. I.S.F.D.Nº112-SAN MIGUEL

DICIS II.3B

PROFESOR: CARLOS CHIARAVINI

ALUMNA: AIELLO MICAELA

La visita a los museos de la CABA tiene por objetivo observar, juntar

información y luego vincularla con los contenidos y modos de enseñar y
conocer que el Diseño Curricular del Nivel Primario como insumo didáctico del
mismo.

Es por eso que es de gran importancia la recopilación de datos durante el

recorrido.

Consignas previas:

1. ¿Que expectativas le genera a Ud.la visita a los museos?

La expectativa que me genera la visita a los museos, es la de poder ampliar y

aplicar mis conocimientos desarrollados previamente en el aula, para
incorporar nuevos. Por lo cual me genera curiosidad, sorpresa y novedad, el
de poder manipular objetos reales, entre otros, que en definitiva son los
elementos diferenciales de un museo respecto al aula, ya que el museo tiene
ciertas características y otros valores más apreciados, como: la investigación
científica o la conservación y documentación de las colecciones, prácticamente
desconocidos por parte de los docentes.

2. Ya visito otros museos?si/no. Cuáles y que experiencias tiene de ellos?

Si he visitado otros museos.

MUSEO NACIONAL DEL CABILDO DE BUENOS AIRES Y DE LA

REVOLUCIÓN DE MAYO: Tuve una hermosa experiencia porque pude
observar la construcción original del Cabildo de Buenos Aires en el que está
recortado y mantenido, se puede respirar ese aire colonial y tremendamente
histórico, que representa nuestro país y lo mejor es que se puede subir al
balcón y desde ahí apreciar la Casa Rosada. La Entrada es gratuita y se
puede apreciar varias salas llenas de historia, usos y costumbre.
Nombre del museo: Archivo General De La Nación.

Ubicación: Av. Leandro N. Alem 246, C1003AAP, Ciudad Autónoma de

Buenos Aires

Horarios de Atención: lunes a viernes de 10 hs a 17 hs

Web del museo: E-MAIL archivo@mininterior.gov.ar-Pagina

WEB: www.archivo.gov.ar

Facebook: Archivo General de la Nación

1. ¿A que se encuentra dedicada?

El Archivo General de la Nación Argentina es la institución dedicada y

encargada de recuperar, conservar, y facilitar la consulta de los documentos
históricos de nuestro país, para que los ciudadanos podamos construir una
imagen cada vez más nítida de nuestro pasado, que nos permita pensar de
forma más clara nuestro presente, y así construir un mejor futuro.

Estos fondos documentales (documentos históricos) que constituyen su

patrimonio, son provenientes de las instituciones coloniales y de las surgidas
con la formación del Estado Nacional.

En el cual, el artículo 2 de la Ley 15930 le confía los documentos, para poder

difundir las fuentes y el conocimiento de la Historia Argentina.

Es uno de los más importantes de América latina, tanto en lo que respecta a

documentos escritos, como sonoros y visuales. Sus fondos se remontan a la
época colonial, con un magnífico repositorio para el estudio de la historia desde
el siglo XVI a nuestros días.

2. ¿A que periodo de la Historia Argentina corresponde?

Los documentos existentes en el Archivo, corresponden al periodo de la época

colonial que se extiende de los siglos XVI hasta nuestros días.

3. ¿Que tipos de objetos observo durante la visita?

Durante la visita, se observo diversos tipos de objetos, como por ejemplo:

Mapas, planos, fotografías, videos, películas, manuscritos, impresos, cintas
sonoras, símbolos, entre otros, de la época colonial.
4. Describa sus usos o importancias en el contexto histórico.

En la siguiente imagen se puede observar “La

Bandera de los Andes”, que fue impulsada en la
noche de Navidad de 1816. En esa cena el
Libertador les propuso a las mujeres mendocinas
(las que confeccionaron la bandera que recorrería
América) confeccionar una bandera antes del 5 de
enero, la noche de Reyes. San Martín explicó
detalladamente cómo debía ser la insignia. Las
patricias del encargo eran Dolores Prat de Hiusi,
Manuela Corvalán, Narcisa Santander, Mercedes
Álvarez, Laureana Ferrari y Remedios Escalada
de San Martín. A la bandera fueron a parar las lentejuelas de oro de varios
abanicos de Laurena y una roseta de diamante, para adornar el óvalo y el sol,
también perlas de un collar de Remedios. Según el testimonio epistolar de
Laureana Ferrari, no descansaron para poder terminar. Pero lo lograron.

En la siguiente imagen se puede observar parte

de la batalla de Maipú dirigido al Director supremo
Juan Martin de Pueyrredon y firmado por el
General José de San Martin. Santiago de Chile, 5
de Abril de 1818 y la medalla de la batalla misma.
Militarmente se considera un ejemplo de
estrategia y táctica por el aprovechamiento que se
dio de los movimientos previos y posteriores a la
batalla, el excelente empleo que se dio a las
armas, y el uso de la reserva para atacar al
enemigo por su punto más débil. Se ha
comparado a la campaña de San Martín en Chile con la de Epaminondas;
ambos ganaron dos grandes batallas decisivas y usando un orden oblicuo.

5. ¿Que experiencias le llamaron la atención de las visitas?

Lo que más me llamo la atención de la visita al Archivo General de la Nación,

es la valoración, respeto y cuidado que le tienen hacia los documentos
históricos. Me pareció una postura muy noble al de tener en cuenta el pasado
de nuestro País.
En el que se puede revivir todo lo que aconteció en el pasado a partir de los
archivos que poseen y la explicación de cada uno de ellos.
Nombre del museo: Museo de la Inmigración

Ubicación: Av. Antártida Argentina al 1200

Horarios de Atención: Martes a Domingos de 12:00 a 20:00 hs

Web del museo: E-mail: museodelainmigracion@migraciones.gov.ar

1. ¿A que se encuentra dedicada?

El Museo de la Inmigración es un espacio dedicado a exhibir la historia de la

inmigración, con la muestra permanente de documentación, fotografía, objetos
e intervenciones artísticas.

La muestra está organizada en tres ejes conceptuales: el viaje de los

inmigrantes, su arribo, la inserción y su legado.

El museo posee fotos provenientes del Archivo General de la Nación de la

época y documentos de identidad originales, recuperados de los archivos de
Migraciones junto a un equipo portátil para tomar huellas digitales.

2. ¿A qué periodo de la Historia Argentina corresponde?

El museo de la Inmigración corresponde al periodo XVIII Y XIX.

3. ¿Qué tipos de objetos observo durante la visita?

Durante la visita se pudo observar diversos tipos de objetos ,como por

ejemplo: Camas blancas, multiplicadas por paneles de espejos,donde dormían
los inmigrantes(como cortina de fondo, suena un popurrí de canciones de cuna
de distintas comunidades, en distintos idiomas), fotos de archivo del interior del
Hotel, con sus habitantes, y también del exterior, objetos que trajeron consigo
los inmigrantes, según sus oficios: desde un juego de tijeras de peluquero con
una primitiva planchita para el pelo hasta un rudimentario cepillo de carpintero,
libros como el que, en idioma alemán, fue publicado en Europa para instruir a
los futuros inmigrantes sobre cómo cultivar el algodón u otras especies,
documentos con discriminatorias instrucciones a los cónsules para que eviten
otorgar visas a personas enfermas o a mendigos, “es decir, a los gitanos”
,partidas de nacimiento, valijas, audífonos(personas de distintos países
contando cómo fue que vinieron a inmigrar a Argentina) entre otros.
4. Describa sus usos o importancias en el contexto histórico.

Maleta: Es uno de los objetos que tiene un claro poder

simbólico, para los inmigrante. Ya que hace referencia a
personas, lugares y momentos de la vida de ellos.

Cuando armaban las maletas y seleccionaban sus

pertenencias, se les hacia presente la lejanía e ausencia
de su lugar de origen, lo cual esto hacia que se
transformara en un acompañamiento por cuanto al cambio
de contexto, de territorio, y el movimiento en el espacio
,que dejaron huellas en sus trayectorias y da pie a nuevos
caminos en sus biografías que incluso pueden llegar al
descarte de los mismos. Esto quiere decir, que los objetos no son el reflejo de
los mismos, sino una parte activa que ayuda también a crear la experiencia
migratoria.

5. ¿Qué experiencias le llamaron la atención de las visitas?

Lo que más me llamo la atención de la visita, fueron las paredes de lo que hoy
es el Museo de la Inmigración, ya que en el pasaron innumerables personas,
en busca de un futuro mejor, por consiguiente dejaron sus pueblos y sus
familias y encontraron en este complejo de construcciones, el puerto mismo
de Aires, un primer techo, un plato de comida y un centro de atenciones como
paso hacia la nueva vida que los esperaba en la Argentina.

¿A qué contenido del diseño curricular corresponde?

Contenido: Inmigración Argentina

Año: 6 to