JUGANDO APRENDO

I. DATOS GENERALES:
- Denominación : “Yo soy ”
- Institución educativa : I.E. N°208 “ María Inmaculada”
- Dirigido a : Niños de 5 años aula rosada
- Tiempo de duración : 25 minutos
- Lugar : Aula de clases
- Responsable : Internos de psicología
- Asesora : Mirtha Mantilla Fernández

II. FUNDAMENTACIÓN

El juego es uno de los aspectos esenciales dentro del crecimiento del niño favorece el
desarrollo de sus habilidades sociales y explora el mundo que lo rodea.

El juego ocupa, dentro de los medios de expresión de los niños, un lugar privilegiado. No
se puede considerar sólo como un pasatiempo o diversión. Es, más que nada, un
aprendizaje para la vida su adulta u forma de adaptación con el medio.

La importancia de la presente charla se da con el objetivo que los niños adquieran un mayor
desarrollo a nivel psicomotriz, cognitivo y socio afectivo
III. OBJETIVO

 Favorecer el crecimiento y maduración de los niños

 Estimular su desarrollo psicomotriz cognitivo y socioafectivo

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

- Niños de 4 años del aula celeste

- Niños con problemas afectivos
- Niños inclusivos

V. ACTITUDES DEL FACILITADOR

- Creatividad.
- Manejo de la información.
- Manejo de grupo.

VI. METODOLOGIA:

En la charla se emplearán las siguientes técnicas:

- Dinámica de Grupos.
- Dramatización
- La Exposición
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Bienvenida ante los niños dando a conocer - Recursos
PRESENTACION 5 min.
el objetivo de la sesión y quien los guiara. Humanos
Actividad psicomotriz
Se sacó a todos los niños al patio y se trabajó
ejercicios de psicomotricidad fina .luego se les - Recursos
DINAMICA pidió formarse en grupos y cada uno trasladar Humanos 10 min.
los objetos de un lado al otro por parejas - Ula ula
favoreciendo con ello su socialización. Internos de
psicología

Se expone acerca del juego, explicándoles

DESARROLLO - Imágenes
sobre el tiempo para hacerlo y cuales son 20 min.
DEL TEMA impresas
convenientes de acuerdo a su edad.
-Se pedirá la participación de los niños acerca
- Recursos
CIERRE de sus interés y preferencias por el juego 10 min.
humanos
reforzando cada uno de sus comentarios .
VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Niños del centro educativo (10)
- Practicante de Psicología (03)

8.2. Recursos Materiales:

- Hojas impresas.
- Ula ula

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Martinez J. (2014), El juego como método de aprendizaje en niños: Dinámicas
y estrategias de intervención. Perú

______
________________________________ _____________________________
____________________ Mirtha Mantilla Fernández
Aguilar Velásquez Edith Violeta Asesora
Practicante Prácticas Pre Profesionales
Prácticas Pre Profesionales Universidad César Vallejo
Universidad César Vallejo
c
ANEXOS
 Marco teórico

El juego

Autores como Silva (1995) refieren que "las interacciones que favorecen el
desarrollo incluyen la ayuda activa, la participación guiada o la construcción de
puentes de un adulto o alguien con más experiencia. La persona más
experimentada puede dar consejos o pistas, hacer de modelo, hacer preguntas o
enseñar estrategias, entre otras cosas, para que el niño pueda hacer aquello, que
de entrada no sabría hacer solo".

Características:

 Es libre.
 Organiza las acciones de un modo propio y específico.
 Ayuda a conocer la realidad.
 Permite al niño afirmarse.
 Favorece el proceso socializador.
 Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
 En el juego el material no es indispensable.
 Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.
 Se realiza en cualquier ambiente
 Ayuda a la educación en niños.