Actividad 12

Presentado a Docente:

Claudia milena duran

Presentado Por:

Herly Milena Mancera Zarate

661941
Laura Melissa Alférez Vega
661749
Isabel Tapia Bedoya
659670

Epistemología

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Regional Llanos Orientales

Villavicencio Meta
INTRODUCCION

El siguiente trabajo describe la importancia de los enfoques de la psicología, desde los

enfoques que se centran exclusivamente en la conducta observable ( conductismo) pasando

por los que se ocupan de los procesos internos tales como él pensamiento, él razonamiento,

la memoria, como él (cognitivismo) o las orientaciones que ponen el acento en las

relaciones humanas y en la comunicación basándose en la teoría de sistemas, como él

(psicoanálisis) él alcance de las teorías abarca áreas o campos que van desde el estudio del

desarrollo infantil de la psicología evolutiva hasta como los seres humanos sienten,

perciben o piensan, como aprenden a adaptarse al medio qué los rodea o resuelve conflictos
 ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE
PSICOANALITI CONDUCTISTA CONGNITIVO HUMANIST
A
CO
¿Qué es? es una teoría El conductismo es que analiza los es una
desde la que se una corriente de la procedimientos corriente
consideró que la Psicología que se de la mente que filosófica que
historia del centra en el estudio tienen que ver nace en Italia
individuo, sobre de las leyes con el en el siglo XV
todo los primeros comunes que conocimiento. Su durante la
años, es esencial determinan el finalidad es el época
para comprender comportamiento estudio de los renacentista,
el humano y animal. mecanismos que este
funcionamiento están movimiento se
adulto. Para involucrados en fundamenta
Freud, padre del la creación de en el valor de
psicoanálisis, los conocimiento, los seres
primeros desde los más humanos,
simples hasta los dándole
conflictos
más complejos. mayor
determinan en
importancia al
parte el
pensamiento
funcionamiento
crítico y a lo
adulto.
racional, por
encima de
toda
superstición o
dogma.
principios *El desarrollo de Los principios Los principios del *El
la personalidad fundamentales que cognitivismo son humanismo
está marcada adhieren las teorías los siguientes: propende al
principalmente conductuales *Ve al sujeto completo
por los pueden resumirse de como un desarrollo de
acontecimientos la siguiente forma: procesador activo todos los seres
de nuestra *La conducta está de los estímulos y humanos.
primera infancia. regida por leyes y este *El
Según Freud, las sujeta a las variables procesamiento humanismo
bases de nuestra ambientales: las determinan sostiene la
personalidad personas responden nuestro más amplia
queda fijada a la a las variables de su comportamiento. observación
edad de cinco ambiente. Las *Aprender es de los
años. fuerzas externas desarrollar principios
aptitudes para democráticos
* La forma en estimulan a los
comprender la en todas las
que nos individuos a actuar
realidad que
comportamos se de ciertas maneras,
encuentra ya sea realizando permitirán relaciones
influenciada en una conducta o generar humanas.
gran parte por evitándola. respuestas *Los
nuestros *El aprendizaje adecuadas ante humanistas
impulsos como un cambio diversos abogan por el
inconscientes. conductual. contextos. uso del
*Cuando la Desde una *Estudia aspectos método
información del perspectiva observables y no científico,
inconsciente pasa conductual, el observables. tanto como
a nuestro aprendizaje en sí *Explora los guía para
consciente, puede mismo debe ser siguientes distinguir los
conducirnos a definido como algo procesos hechos de la
una catarsis y que puede ser memoria, ficción como
permitirnos lidiar observado y percepción, para ayudar al
recuerdo, olvido, desarrollo
con el problema. documentado, es
transferencia y benéfico y
*Utilizamos una decir, hay
asimilación. Por creativo de los
serie de aprendizaje cuando
medio de la usos de la
mecanismos de existe un cambio
asimilación se ciencia y la
defensa para conductual.
logra el tecnología.
protegernos de la *La conducta es un aprendizaje *Los
información fenómeno significativo. humanistas
contenida en observable e *Para desarrollar afirman la
nuestro identificable. los procesos dignidad de
subconsciente. Las respuestas cognitivos el cada persona y
*Los problemas internas están cognitivismo el derecho del
emocionales y mediadas por la permite que el máximo
psicológicos conducta observable estudiante sea posible de
como la y ésta puede ser consciente de sus libertad
depresión y la modificada. El propios procesos compatible
ansiedad, suelen aprendizaje puede cognitivos con los
tener sus raíces ser descrito en permitiéndoles derechos de
en los conflictos términos de la ser más los demás.
entre la mente relación entre independientes y *Los
consciente e eventos observables, reflexivos. humanistas
inconsciente. esto es, la relación sostienen el
*Un analista entre estímulo y desarrollo y
experto puede respuesta. extensión de
ayudar a traer las libertades
ciertos aspectos humanas
del subconsciente fundamentales
a la conciencia como queda
mediante el uso expresado en
de una variedad la Declaración
de estrategias Universal de
psicoanalíticas Derechos
tales como Humanos
análisis de los
 sueños y la libre
asociación.

característi Sus características Sus principales Sus principales

cas principales son las características característica
siguientes: son: son:
*Se fundamenta en *El conocimiento *La imitación
el condicionamiento para el de
clásico. cognitivismo es La lengua
*Asocia estímulos funcional. Pensamiento
iniciales con los *Por medio de el de la literatura
eventos neutros. se pueden clásica
*Tiene un desarrollar planes grecolatina.
condicionamiento y fijar metas, *El equilibrio
operable. disminuyendo las en la
*Las acciones consecuencias expresión que
particulares son negativas. debe ser clara,
*Se enfoca en los y no
seguidas de algo
procesos recargada.
deseable o no
mentales del *
deseable.
aprendizaje y
*Estudia los
cómo éstos se
diferentes
guardan en la
comportamientos memoria.
que están sujetos a *Tienen una base
las leyes del de investigación
comportamiento. para la
*Tiene monismo realización de
físico, o sea, no trabajos
tiene un dualismo científicos
mente-cuerpo. *Se ayuda al
*Existe una estudiante a
asociación constante organizar y
entre los estímulos y relacionar nueva
las respuestas. información con
el conocimiento
que ya se tiene.
TEORIAS Asociación libre: Entrevistas: no
Técnicas para tienen
el psicoanálisis
identificar y pretensiones
emplea una seria Técnicas de
modificar de diagnóstico,
de técnicas para exposición: son
esquemas sino de ayuda
ayudar al empleadas
cognitivos y personalizada
paciente a sacar especialmente
supuestos básicos al sujeto con
a flote conflictos en los casos de problemas.
subyacentes: El
que ha fobias y Pirámide de
objetivo
reprimido. El trastornos de las
es identificar qué
terapeuta asocia ansiedad y necesidades
lo que el creencias nucleares control de los de Maslow:
paciente ha se activan ante las impulsos. Se inquiere
verbalizado situaciones basan en acerca de la
Resistencia: conflictivas que nos confrontar al motivación
humana.
surgen bloqueos generan malestar: paciente al
Nuestras
que *Obtener e estímulo temido
acciones están
prácticamente se identificar creencias o generador de motivadas
levantan ansiedad hasta para cubrir
impecables *Buscar reglas de que ésta se ciertas
frente a los inferencia del tipo reduzca, de necesidades.
pensamientos “si A entonces B” manera que Es decir, que
que pueda aprender existe una
*Detectar temas jerarquía de
supuestamente a gestionar su
comunes en los las
fluyan con conducta ante él
pensamientos necesidades
libertad. a la vez que a
automáticos que humanas, y
Análisis de nivel cognitivo
producimos ante defiende que
sueños: técnica reestructura los
distintas situaciones conforme se
analítica clásica procesos de satisfacen las
donde la *Plantear pensamiento necesidades
terapeuta guía al situaciones que le hacen más básicas,
paciente para hipotéticas sentir malestar los seres
que recuerde sus ante dicho humanos
sueños a fin de *Forzar la estímulo o desarrollamos
luego analizarlos perspectiva situación. necesidades y
Transferencia : la histórica deseos más
forma en como Desensibilizació elevados.
Reestructuración n sistemática: Técnicas de
los pacientes se
cognitiva: Consiste es semejante al psicoterapia
comportan de
breve:
una manera en un análisis de la exposición,
llamadas de
demasiado cuidadoso de los ya que en él se
emergencia o a
emocional y poco pensamientos establece corto plazo;
realista hacia su automáticos inform también una entre ellas
terapeuta ados por el paciente jerarquía de tenemos: a la
Contratransferen y relevantes para el estímulos orientación
cia: son los problema. Se ansiógenos a los consejería y se
sentimientos del intenta concretar el que el paciente usan en casos
analista hacia el significado subjetivo va a exponerse, de estrés,
del pensamiento y se diferencia de indecisión,
paciente.
las evidencias en las las técnicas depresión y
Abstinencia: el
ansiedad en
paciente que se basa. anteriores en el
situaciones pre
encuentra muy hecho de que
Entrenamiento quirúrgicas y
pocas previamente se conflictos
satisfacciones estrategia se ha entrenado al interpersonale
sustitutivas para entiende como paciente en la s entre otros.
sus síntomas. No un recurso que realización de Técnica de
gratificar al facilita el respuestas psicoterapia
paciente, no afrontamiento de incompatibles profunda: son
compensarlo lo situaciones de con la ansiedad. útiles
especialmente
que le falta, conflicto o estrés.
Así, se busca en casos de
porque esto sería
Consiste en varias reducir la neurosis,
fomentar el fobias,
síntoma. No fases aprendidas en ansiedad y la
histerias y
debe elogiar al el transcurso de las evitación de
situaciones y otros
paciente, sino sesiones de trastornos de
terapia con el estímulos media
preguntarle la
objetivo de nte la
acerca de su personalidad
emplearlas en realización de
percepción, así como en las
situaciones conductas que psicosis
buscar el porqué
de esas problemáticas a las eviten que esta excluyendo sus
necesidades. que la persona se ve aparezca, y con estadios
confrontada. el tiempo agudos.
Sugestión: provocar un Regresión
consiste en la terapéutica:
Entrenamiento en contra
capacidad es una técnica
inoculación de condicionamien
terapéutica de muy útil para
estrés : to que se
convencer al conseguir la
Procedimiento a termine
paciente a través mejoría o
través del cual las generalizando.
de elementos eliminación de
personas logran trastornos
afectivos.
conceptualizar y psicológicos,
Dinámicamente
valorar Reestructuració pero hay que
los elementos
adecuadamente las n cognitiva: tener en
que más juegan
demandas Esta técnica cuenta que
en la sugestión
estresantes, adquiri resulta básica siempre debe
son la hacerse por un
r un repertorio de en el
identificación y la terapeuta
habilidades para tratamiento de
proyección del experimentad
afrontar el estrés y la mayor parte
superyó. La o, ya que una
practicarlo de trastornos
sugestión es la persona sin
exponiéndose ante psíquicos, experiencia
base de la
distintos tipos de formando parte puede
hipnosis. En el
acontecimientos de casi todas las ocasionar un
modelo
estresantes, técnicas empeoramient
psicoanalítico
graduados en cognitivo- o de los
básico, se
intensidad conductuales. síntomas con
encuentran
creciente, Se basa en la un mayor
elementos de condicionamie
aumentando así su modificación de
sugestión en el nto de las
resistencia ante el los esquemas
pacto y el respuestas
estrés. de pensamiento
encuadre emocionales
del paciente a
provistos de alteradas, por
ciertos aspectos en solución de través de no saber
ritualisticos que problemas: Esta diversos controlar las
movilizan métodos, reacciones
emociones e Técnicas de identificando fisiológicas
intención que pueden
idealizaciones los propios
paradójica: El originarse y
relacionadas con patrones de
paciente es por no
la transferencia pensamiento y conocerla
positiva. animado a hacer o a su influencia
psicopatología
Persuasión: desear que ocurra sobre la vida del . Por el
reside en aquello que paciente y contrario bajo
transmitir a un precisamente generando la supervisión
paciente la teme, de modo que junto al de un experto
convicción de detenga su paciente no conlleva
algo que el tendencia a tratar alternativas riesgos.
terapeuta ha de evadir o cognitivas más La intención
controlar los paradogica: en
entendido sobre adaptativas y
síntomas. la que se invita
él, mediante la funcionales. al paciente a
utilización de intensificar su
La intención
mecanismos síntoma de su
paradójica requiere
predominanteme aparición.
para su aplicación Técnicas de
nte intelectuales. La de
que el paciente modelado: es
En lo que el reflexión: o
renuncie a los un tipo de
psicoanálisis entrenamiento
intentos de control técnica en la que para no
concierne, hay
del problema y que un individuo prestar una
elementos de
esté dispuesto a realiza una atención
persuasión en
hacer aparecer y conducta o inadecuada al
toda
aumentar los interactúa en síntoma.
interpretación,
síntomas (en contra una situación El
por neutral que cuestionamien
de su propia lógica). con el objetivo
pretenda ser, to: por medio
de que el
además, el Autorregistro: Se de preguntas
paciente observ
encuadre utilizan desde las de las
e y aprenda una
proporciona la fases iniciales con el manera interpretacion
de
oportunidad de fin de recoger es del
actuar concreta paciente.
crear y fomentar información de manera que La
el yo observador emocional del sea capaz de bibliotecapia :
del paciente. paciente a lo largo imitarlo. Se o sugerencia
Podemos del día. Aportan una busca que el de lecturas
considerar este línea de base observador relevantes al
mecanismo como objetiva y útil para momento
modifique su
el uso de técnica hacer existencial o la
conducta y/o
de terapia comparaciones problemática
pensamiento y
cognitiva. consigo mismo a del paciente
dotarle de
Abreaccion o medida que avanza herramientas La
catarsis : la la terapia. para afrontar psicoterapia
catarsis implica determinadas centrada en el
descarga Descubrimiento situaciones. cliente: el
guiado: Hace método inicial
emocional y
referencia al Inoculación de de esta
corresponde al
proceso de ayudar psicología se
recuerdo más o estrés: Esta
basaba en la
menos explosivo al paciente a técnica se basa
no –
de una situación alcanzar nuevas en la directividad y
acompañado de perspectivas que preparación del en la confianza
sus componentes desafíen sus sujeto de cara a de que el
afectivos .la creencias hacer frente a cliente sabría
catarsis y la disfuncionales posibles desarrollar su
abreaccion son mediante el situaciones de propio
sinónimos cuestionamiento estrés. En ella se camino. La
socrático. pretende en transmisión de
básicos y en
primer lugar esta profunda
cualquier
Técnicas de confianza es
tratamiento. En ayudar al
reatribucion: Se uno de los
el psicoanálisis paciente
utilizan para ingredientes
dista de ser a entender clave de la
modificar los sesgos cómo le puede
suficiente, dado terapia
cognitivos relaciona afectar el estrés
que, si bien centrada en el
dos con las y cómo puede cliente.
descarga en algo
dimensiones hacerle frente,
el conflicto
atribuciones de para
dinámico, este se
locus de control, posteriormente
vuelve a cargar.
estabilidad y enseñarle
Clarificación: es
especificidad. diferentes
la traducción (sin
metabolización) técnicas
Las personas
de los contenidos cognitivas y
depresivas suelen
del paciente conductuales
hacer atribuciones
integrando como las otras
internas, estables y
elementos aquí reflejadas y
globales para sus
conscientes y finalmente
errores o fracasos, y
preconscientes ni hacer que las
externas, inestables
al manejo de la practique en
y específicas para
transferencia. Se situaciones
sus éxitos.
utiliza al inicio controladas que
del psicoanálisis Técnicas de permitan su
individual o conceptualización generalización a
durante más alternativa: la vida
tiempo en una Consiste en cotidiana.
terapia de pareja aprender a buscar El objetivo es
que facilita y interpretaciones que la persona
recrea una alternativas se acostumbre a
comunicación. adecuadas para afrontar las
elaborar el situaciones
significado de las estresantes de
situaciones manera
ambiguas. racional, sin
quedar
Técnicas basadas bloqueada por
en la imaginación: sus emociones.
Consisten en
imaginar
situaciones y Entrenamiento
expresar en auto
sentimientos y instrucciones:
conductas para,
posteriormente, Creado por
describir las Meichenbaum:
situaciones con un se basa en el
cambio de papel de éstas
pensamientos. sobre la
conducta. Se
Entre ellas trata de las
destacan: instrucciones
que con las
Parada de
que guiamos
imágenes: Se
nuestra propia
interrumpe
conducta
bruscamente el
indicando qué y
transcurso de una
cómo vamos a
imaginación que
hacer algo, las
produce malestar y
cuales están
se cambia la escena.
teñidas por las
Repetición expectativas
continuada: Repetic hacia los
ión de la escena que resultados a
produce malestar obtener o a la
hasta que este se propia eficacia.
reduce. Determinadas
problemáticas
Proyección tales como una
temporal: Imaginaci baja autoestima
ón de la escena que o percepción de
produce malestar autoeficacia
pueden producir
desplazada en el que la conducta
tiempo. se vea
perjudicada y no
pueda realizarse
con éxito e
incluso evitarse.
Con esta técnica
se pretende
ayudar al
individuo a que
sea capaz de
generar auto
verbalizaciones
internas
correctas,
realistas y que le
permitan llevar
a cabo las
acciones que
desea realizar.

Entrenamiento
en resolución
de problemas

El
entrenamiento
en resolución de
problemas es un
tipo de
tratamiento
cognitivo-
conductual a
través del cual
se pretende
ayudar a los
sujetos a hacer
frente a
determinadas
situaciones que
por sí mismos no
son capaces de
solucionar.
En este tipo de
técnica se
trabajan
aspectos como
la orientación
hacia el
problema en
cuestión, la
formulación del
problema, la
generación de
posibles
alternativas
para
solucionarlo, la
toma de una
decisión
respecto a la
más apropiada y
la verificación
de sus
resultados. En
resumidas
cuentas, se
trata de saber
enfocar las
situaciones
complicadas del
modo más
constructivo
posible, sin
dejarse llevar
por los miedos y
la ansiedad.
Técnicas
operantes para
la modificación
de conductas:
Este tipo de
técnicas forman
parte también
del repertorio
cognitivo-
conductual. A
través de este
tipo de técnicas
se trata
fundamentalme
nte de provocar
una
modificación en
la conducta a
través de la
estimulación.
Permiten tanto
motivar y
contribuir a
aprender
nuevas
conductas como
a reducirlas
o modificarlas
mediante la
aplicación de
refuerzos o
castigos.

Técnicas de
autocontrol: es
un elemento
fundamental
que nos permite
ser autónomos y
adaptarnos al
medio que nos
rodea,
mantener
nuestra
conducta y
pensamientos
estables a pesar
de las
circunstancias
y/o ser capaz de
modificarlas
cuando es
necesario. Sin
embargo
muchas
personas tienen
dificultades en
adecuar su
conducta,
expectativas o
forma de pensar
a la realidad de
una forma
adaptativa, con
lo que pueden
producirse
diferentes
trastornos.

Son utilizadas
para facilitar el
aprendizaje
de patrones de
conducta en las
que la
impulsividad se
vea
aplacada por la
consideración
de las
consecuencias
futuras que
ciertas acciones
pueden
acarrear.

Técnicas de
relajación y de
respiración:

La activación
física y psíquica
es un elemento
 de gran
importancia a la
hora de explicar
problemas tales
como la
ansiedad y el
estrés. El
sufrimiento que
provoca la
presencia de
problemas y
dificultades
puede en parte
ser reducida por
técnicas de
relajación,
aprendiendo a
partir de ellas a
gestionar las
sensaciones
corporales de
manera que
también pueda
ayudarse a
gestionar la
mente.

¿Qué El objeto de Se encarga de El cognitivismo se cuyo objetivo

estudia? estudio del estudiar el uso de encarga de consiste en
Psicoanálisis es el diferentes estudiar la estudiar al ser
sujeto del procedimientos cognición, es humano en su
inconsciente. el experimentales con el decir, los totalidad y no
objeto de estudio objetivo de estudiar diferentes fragmentada
no es el individuo, el comportamiento procesos de la mente.
ni es algo observable, o sea, la mente que están
concreto. Este conducta, tomando relacionados con
hecho diferencia al en cuenta el entorno el conocimiento.
psicoanálisis, de en el que el hombre Por lo tanto,
otras disciplinas se desarrolla y el podemos decir
existentes en el conjunto de estímulos que la psicología
campo de la salud y respuestas del cognitiva estudia
mental que mismo. Estudia los mecanismos
trabajan con el entonces, la que utilizan las
sujeto de la interacción que se da personas para
consciencia. Me entre los seres vivos y obtener el
refiero a los estímulos del conocimiento, y
disciplinas tales medio ambiente o todos los pasos o
como: la medio externo. métodos
psicología, la incluidos dentro
psicología social, la del mismo
sociología y la utilizando los
psiquiatría. sentidos. Busca
entender la
forma en la que
las personas
entienden la
realidad que les
rodea a partir de
la transformación
de la información
sensorial.