Ejercicios para

redacción y
corrección de textos

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 PRESENTACIÓN

Redactar escritos es una tarea de la cual es difícil escaparse, y, aun cuando

pudiera parecer bastante simple, manejar el lenguaje escrito resulta muy complejo.
Para comprobarlo, basta enfrentarse a dicha actividad y percatarse de los
tropiezos que nos esperan.

No es raro que algunas personas adquieran consciencia de su necesidad de

adquirir mayores herramientas, justamente a partir de un curso de redacción.

Mediante el estudio y la práctica, es posible lograr una redacción clara y

gramaticalmente correcta. Conviene destacar que el interés y la disposición serán
los principales motores y condiciones fundamentales que nos facilitarán dominar el
arte de la comunicación escrita. He aquí una invitación para iniciarse en esa
aventura.

Es propósito de este manual iniciarlo en esa labor que nunca termina: manejar el
lenguaje con efectividad.

CONTENIDOS
 EL ENUNCIADO: CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA Y LÓGICA
 LOCALIZACIÓN DE SUJETO, VERBO Y COMPLEMENTO
 IDEAS PRINCIPALES EN EL ESCRITO
 EL RELATIVO Y SU ANTECEDENTE
 COHESIÓN Y ORDEN EN EL PÁRRAFO
 MODIFICACIÓN DE TEXTOS POR CONCEPTOS
 ORACIONES NEGATIVAS
 USO DE PREPOSICIONES
 VICIOS DE LENGUAJE
 SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 TÉRMINOS COMERCIALES
 CORRECCIÓN DE TEXTOS COMERCIALES

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 EL ENUNCIADO:

CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA Y LÓGICA

Ejercicio 1: A continuación se presenta una serie de enunciados, y en seguida de cada
uno de ellos, aparecen aseveraciones seguidas de un paréntesis. Marque una F dentro
del paréntesis correspondiente, si la información proporcionada es falsa, y una C, si es
correcta:
Ejemplo:
Nosotros esperábamos su reporte hace tres días.
El sujeto de la oración es nosotros. ( C )
El verbo de la oración es reporte. ( F )

1. Tu investigación contiene varios errores.

El sujeto de la oración es tu investigación. ( )
El verbo de la oración es contiene. ( )

2. Los estudiantes de esta preparatoria deben cubrir seis meses de servicio social.
El sujeto es los estudiantes de esta preparatoria.. ( )
El verbo es deben cubrir. ( )

3. Encontré varios documentos sin firmar.

El sujeto no se expresa, pero se entiende que es yo. ( )
El verbo de la oración es encontré. ( )

4. Cometimos un error al despedirlo.

El sujeto no se expresa, pero se entiende que es nosotros. ( )
El verbo -principal- de la oración es despedirlo. ( )

5. Por ignorancia, cometemos muchos errores.

El sujeto es por ignorancia. ( )
El verbo es cometemos. ( )

6. El objetivo de la sesión fue dar a conocer los resultados del trabajo realizado en cada
área.

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Esta oración carece de sujeto. ( )
El verbo -principal- de la oración es dar a conocer. ( )

7. Le envío el programa del Segundo Congreso de Ecología.

El sujeto de la oración es el programa. ( )

El verbo es envío. ( )

8. El plazo para expresar su inconformidad vence el último día de este mes.

Esta oración carece de sujeto ( )

El verbo es expresar. ( )

9. En la solicitud de presupuesto trimestral detectamos omisiones importantes.

El sujeto de la oración es solicitud . ( )

El verbo es detectamos. ( )

10. *En el área de urgencias de este hospital, diariamente atendemos casos muy
difíciles.

El sujeto de la oración es en el área de urgencias ( )

11. Gracias a su apoyo, actualizamos nuestra biblioteca.

El sujeto de la oración es gracias a su apoyo. ( )

12. La unidad en la cual trabajo se localiza muy cerca de Coatepec.

El sujeto no se expresa pero es yo. ( )

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Ejercicio 2: En las siguientes oraciones, subraye el sujeto y circule el verbo.
1. Su falta de atención había ocasionado a Francisco serios problemas.

2. Los padres de familia han manifestado su inconformidad.

3. Dominar su cólera le facilitó resolver aquel problema.

4. Que proporcionen sus sugerencias es bueno para nuestra empresa.

5. Es necesario sellar estas constancias.

6. Pensar con claridad es la clave para redactar bien.

7. La lluvia, que fue demasiado abundante, dejó devastada la zona.

8. La crisis económica asciende a niveles nunca antes vistos.

9. Aquel aparato de televisión cuesta una fortuna.

10. Es armonioso quien es feliz.

Ejercicio 3: Encuentre el verbo principal y subraya la oración subordinada.

1. No quiso investigar la verdad el licenciado sobre los hechos que ocurrieron ayer
por la tarde….
2. El incremento al precio del petróleo provocó una aguda espiral inflacionaria para
los consumidores que lo compraban en 1981
3. Que expresen abiertamente sus inconformidades es bueno para nuestra
Organización.
4. Los obreros del tercer turno, a pesar de que estaban casados, (adjetivo) trabajaron
con rapidez.

Localización de complementos
 El Jefe de Personal envió un memorándum al Gerente de Recursos Humanos con
el mensajero
-El Jefe de Personal, sujeto
-envió, verbo
-un memorándum, complemento directo
-al Gerente de Recursos Humanos, complemento indirecto
- con el mensajero, complemento circunstancial

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El complemento directo responde a la pregunta: ¿qué fue lo…, antecediendo al participio
pasado del verbo. Ej. ¿qué fue lo enviado?
El complemento indirecto suele designar al destinatario de la noción evocada por el verbo;
responde a las preguntas: ¿a qué?, ¿a quién? Ej. ¿a quién se le envió el memorándum?
El complemento circunstancial responde a las preguntas: ¿Dónde?

Ejercicio 4: Ordene sintácticamente las siguientes oraciones, así: sujeto, verbo,

complemento directo, indirecto, circunstancial.
Ejemplo:
Antes de morir a sus hijos hizo algunas recomendaciones el señor Moreno.
El señor Moreno hizo algunas recomendaciones a sus hijos antes de morir .

1. Al salir de su automóvil, fue abordado el licenciado López por los reporteros.

2. La escolta de nuestro Campus de Aguascalientes en el concurso celebrado en el

Campus de Xalapa obtuvo el primer premio.

3. La crisis económica la nueva administración en menos de un año venció por la que

pasaba nuestra empresa.

4. Calculó mal el encargado de la bóveda los saldos existentes.

5. En un expediente equivocado el documento archivé.

6. Los exámenes que apliqué ayer no encuentro.

7. El documento pendiente de firma desapareció que estaba sobre su escritorio.

8. Deberán entregar el viernes su solicitud en el litigio los candidatos que deseen

participar último del mes pues tal día se vence el plazo anunciado.

9. Recibe a jóvenes que realizan aquí su servicio social esta unidad.

10. Venció la planilla verde en la votación a la amarilla.

Ejercicio: Elabora cuando menos tres oraciones completas (con sujeto, verbo y
complementos) que tengan relación con tu experiencia laboral.

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Ejercicio 5: Analice las siguientes oraciones, indique cuál es el elemento destacado y
redáctelas de nuevo utilizando un orden diferente. Si lo juzga conveniente, puede
modificar una o varias palabras del enunciado:

1. El instructor del curso no consideró las posibles dificultades que podrían tener sus
alumnos.

2. En nuestra universidad los alumnos tienen muchas oportunidades para trabajar

mientras estudian.

3. Como no pagó en la fecha convenida, anulamos su contrato.

4. Con respecto a otros semejantes, aquel programa de radio ocupa el primer lugar en
rating.

5. El cliente deberá gozar de las promociones que nuestra empresa le ofrece al

comerciante.

6. Todo su aguinaldo inútilmente gastó aquel hombre debido a su falta de planeación.

Pronombre relativo: Éste se refiere a sustantivos anteriormente mencionados (que,

quien, cual, cuyo); nos permite evitar repeticiones innecesarias. Nótese su presencia en
los siguientes ejemplos:
 -La persona que contestó el teléfono es la nueva secretaria.
 -Alicia quien acaba de entrar será nuestra anfitriona.
 -Esa lectura, la cual contiene muchos errores deberá corregirse.
 -Aquel niño cuyo nombre es Rodrigo se encuentra enfermo.

El relativo y su antecedente
Ejercicio 6: Redacte de nuevo las siguientes oraciones colocando el relativo que en el
sitio adecuado, o sustitúyalo por el cual, del cual, la cual, quien, etc.; repita el antecedente
o dé otro giro a la oración.

1. Tengo un trabajo para entregar al profesor Víctor que debo engargolar.

2. Estoy redactando el último módulo de aquel programa para la universidad en que

trabajo que me ocupa todo el día.

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 3. Hay un fragmento en ese poema que no tiene razón de ser.

4. Hubo una revuelta en la Preparatoria 4 que concluyó cuando intervinieron las

autoridades.
5. A cargo de esa unidad está Arturo Huesca, papá de un viejo amigo que
seguramente me podrá ayudar.

6. La directora del plantel se dirige al micrófono que da la orden de comenzar la

ceremonia.

7. Esta es la mercancía que tenemos que remarcar. Esta es la mercancía la cual

deberá ser remarcada.

Cohesión y orden en el párrafo

Ejercicio 9: Modifique el orden de las siguientes oraciones, si lo juzga necesario.
1. El precio que pagó por la computadora fue demasiado, según calculó después.

2. Algunas embarcaciones se vieron en aprietos a causa de la tormenta.

3. Jorge puede perder su empleo si no amplía su cartera de clientes.

4. Hubo muchas personas inconformes; algunos demandaron a la compañía cuando

se retrasaron las adjudicaciones

5. El Secretario hizo muy bien en renunciar a su puesto, eso pienso, si lo que

asegura es verdad.

6. Ordena lógicamente, tomando en consideración las diagonales que separan las

ideas del párrafo:
7. Luis decidió nunca volver a escribir. / Aquella obra fue un fracaso. / Pero al cabo
de cinco años probó nuevamente./ Se calcula que un año después de su
publicación únicamente se habían vendido cien ejemplares./ y logró la fama.

Ejercicio 11: Modifique las siguientes oraciones colocando al principio el concepto que
usted prefiera destacar. Si así lo desea, puede modificar una o varias palabras.
1. El administrador del área de Compras no tomó en cuenta las especificaciones del
producto que aparecen en el contrato.

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 2. Dentro del laboratorio de Investigaciones Biológicas UTC Puebla cuenta con el
mayor número de personal con maestrías específicas.

3. El jefe de Mantenimiento no determinó la calibración que deben llevar los

medidores en la prueba nocturna.

4. El 10 de agosto de 18:20 h a 19:30 h, falló la Subestación eléctrica instalada en la

entrada del edificio “C” del Instituto.

5. Mañana temprano los auditores del sistema de calidad harán una revisión en el
área.

6. En la División Oriente, la Oficina de Informática desarrolló un sistema de cómputo

que ha sido implantado en todo el país.

7. Los alumnos aprenden fácilmente cualquier idioma con nuestro sistema de

enseñanza.

Oraciones negativas
Ejercicio 14:
Las siguientes oraciones están redactadas en forma negativa. Escriba la forma positiva.
1. No deje de enviarnos su solicitud.

2. No desconocemos su falta, y quisiéramos advertirle los riesgos que corre.

3. Ante la crisis, la no existencia de solidaridad aumenta los problemas.

4. No conociendo las normas, es lógico que haya cometido semejante falta.

5. Sus precios no son accesibles; prefiero buscar otro proveedor.

6. Dado que no estaré en la oficina, lo atenderá mi asistente.

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7. Aunque les ofrezcamos un espacio, no dejarán de pintar garabatos dondequiera que
se les antoje.

8. No omito recordarle que lo esperamos en la ceremonia.

9. Por el momento no podemos dar respuesta a su solicitud.

10. No han recibido ninguna respuesta de su parte.

11. Al no saber su opinión, no quiso hablar de él.

USO DE PREPOSICIONES.
CORRECTO INCORRECTO
a base de en base a
con base en con base a
sobre la base de
basándose en
en relación con en relación a
con relación a
de acuerdo con de acuerdo a
bajo pretexto de a pretexto de
so pretexto de
con pretexto de
a nombre de (con el nombre de)
una cuenta a nombre de
en nombre de (en representación)
habló en nombre de todos
a cuenta de
Tome esto a cuenta de mi deuda
por cuenta de
Bebimos por cuenta de Roberto
con la mayor brevedad a la mayor brevedad
desde (o bajo) este punto de vista
sobre esta base bajo esta base
por encargo bajo encargo
escapar de escapar a
escapar del peligro
Cuando llegue lo aclararemos Hasta que llegue...
En cuanto llegue ....
Lo veré hasta mayo: …se va en junio
Estará fuera hasta el lunes: …regresa el martes

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 Iré cuando lo pidas Iré hasta que lo pidas
No iré hasta que lo pidas
No iré mientras no lo pidas
Presentar a Presentar con
Me presentó a su jefe
Recomendar a Recomendar con
Recomiéndame a un buen médico
disentir de algo disentir con algo
grosso modo a grosso modo
motu proprio de motu proprio
de modo propio
de propia iniciativa
desistió motu proprio
actuó motu proprio
ex profeso de exprofeso
de propósito
a propósito
in fraganti en fraganti
en flagrante
protestan contra todo protestan de todo
chocó contra un árbol chocó con un árbol

VICIOS DE LENGUAJE
Ejercicio 17 Marque una C en el paréntesis correspondiente para aquellos casos en que
el enunciado esté correctamente construido, y una I para las oraciones en las cuales
aparezca una construcción incorrecta.

Esta factura adolece de legitimidad. ( )

Esta factura carece de legitimidad. ( )
Nota: El verbo adolecer no significa carecer sino padecer.

Su solicitud fue remitida (o enviada) a esta dependencia. ( )

Su solicitud fue turnada a esta dependencia. ( )
Nota: El verbo turnar significa tomar turnos.

La falta de limpieza demerita su trabajo ( )

La falta de limpieza provoca que su trabajo desmerezca. ( )
Nota: No existe el verbo “demeritar”

En el curso habemos muchos abogados. ( )

En el curso hay muchos que somos abogados. ( )
La calle está cubierta de aceite; han habido muchos choques. ( )
La calle está cubierta de aceite; ha habido muchos choques. ( )

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Nota: La forma impersonal hay (del verbo haber), nunca concuerda con el sustantivo al
que acompaña, pues éste no es el sujeto sino el complemento directo de la oración.

Se rehusó a firmar el convenio. ( )

Rehusó firmar el convenio. ( )
Se negó a firmar el convenio. ( )
Nota: El verbo rehusar (equivalente a negarse a ), no es pronominal.

Echa los papeles dentro del cesto de la basura. ( )

Hecha los papeles dentro del cesto de la basura. ( )
Nota: El verbo echar (equivalente a arrojar) se escribe sin h.

Mis lentes se hayan perdidos. ( )

Mis lentes se hallan perdidos. ( )
Llámale por teléfono, no sea que le haya pasado algo. ( )
Nota: El verbo hallar (equivalente a encontrar) se escribe con doble l; no así las flexiones
haya, hayas, haya, hayamos, hayan del subjuntivo del verbo haber, las cuales se escriben
con y.

Ve haber qué sucedió. ( )

Ve a ver qué sucedió. ( )
Nota: No debe confundirse el verbo haber con la construcción a ver, la cual resulta de la
combinación de la preposición a con el verbo infinitivo ver (equivalente a mirar u
observar).

¿Por qué no has venido? ( )

¿Por qué no haz venido? ( )
Haz lo que te digo. ( )
Has lo que te digo. ( )
Nota: la forma has (del presente de indicativo de la segunda persona del singular del
verbo haber) debe distinguirse de la flexión haz (propia del imperativo del verbo hacer).

¿Qué vas hacer cuando seas mayor? ( )

¿Qué vas a ser cuando seas mayor? ( )
Nota: No debe confundirse el verbo hacer (equivalente a realizar) con la forma a ser , que
resulta de la combinación de la preposición a con el verbo infinitivo ser.

El Lic. Ruiz a cursado estudios de Posgrado. ( )

El Lic. Ruiz ha cursado estudios de Posgrado. ( )
Nota: Aun cuando suenen igual, no debe confundirse la preposición a con la forma ha del
verbo auxiliar haber.

Checa estas facturas antes de pasarlas a contabilidad. ( )

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Revisa estas facturas antes de pasarlas a contabilidad. ( )
Nota: El verbo checar (derivado del anglicismo to check) aún no está aceptado en el
español.

Cuidado con el uso de las preposiciones:

No tengo nada que decir en relación a ese asunto. ( )
No tengo nada que decir con relación a ese asunto. ( )
Estamos atrasados de acuerdo a nuestro programa. ( )
Estamos atrasados de acuerdo con nuestro programa. ( )
Se llevó a cabo una celebración en su honor. ( )
Se llevó al cabo una celebración en su honor. ( )

Cuidado con la concordancia:

Se envía un cordial saludo y quedo atento a su respuesta. ( )
Envío un cordial saludo y quedo atento a su respuesta. ( )

¿Cuántas gentes hay en la sala? ( )

¿Cuánta gente hay en la sala? ( )
Nota: Aun cuando el hablante es quien hace el idioma, la palabra gente utilizada en su
forma plural aún no está plenamente aceptada en el español, y por lo mismo conviene
evitarla en los escritos.

Su despacho financia ese proyecto. ( )

Su despacho financía ese proyecto. ( )
¿Por qué no negocian un acuerdo? ( )
¿Por qué no negocían un acuerdo? ( )
Es preciso que diferencíes los distintos estilos. ( )
Es preciso que diferencies los distintos estilos. ( )
Su demagogia se evidencia en sus discursos. ( )
Su demagogia se evidencía en sus discursos ( )
Nota: Los verbos financiar, negociar, diferenciar, evidenciar, distanciar y reverenciar se
conjugan como el verbo cambiar.

Un buen actor adecua su lenguaje al público presente ( )

Un buen actor adecúa su lenguaje al público presente ( )
Dile al personal de seguridad que evacúe el área. ( )
Dile al personal de seguridad que evacue el área. ( )
Licua estos ingredientes para hacer una salsa. ( )
Licúa estos ingredientes para hacer una salsa. ( )
Nota: Los verbos adecuar, evacuar y licuar se conjugan como el verbo averiguar.

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Fuerza la puerta, pues está trabada. ( )
Forza la puerta, pues está trabajada. ( )
El herrero suelda la reja. ( )
El herrero solda la reja. ( )
Nota: Los verbos forzar, soldar y engrosar se conjugan como sonar.

Debemos expander nuestro negocio. ( )

Debemos expandir nuestro negocio. ( )
Nota: El verbo es expandir (con terminación dir); no expander.

Compré un paquete de hojas de papel blancas. ( )

Compré un paquete de hojas de papel blanco. ( )
Nota: La concordancia del adjetivo es en singular (el papel blanco).
Estas son las personas de quienes te hablé. ( )
Estas son las personas de quien te hablé. ( )
Nota: La concordancia del relativo es en plural (personas de quienes...).

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

LA COMA
La coma indica una pausa breve y se usa en los casos siguientes:

1. En series o enumeraciones de elementos semejantes.

Ej: Unos bailaban, otros cantaban, éstos jugaban, aquéllos hablaban y todos parecían
felices.

2. Cuando una oración se interrumpe para incluir una palabra, frase u oración que aclara
o amplía lo que se está diciendo.
Ej: Los músicos, que vivían lejos, llegaron tarde.

3. Todo nombre en caso vocativo (cuando se llama directamente a alguien o se invoca) va

seguido de coma si se halla al principio de la oración; precedido y seguido de coma si va
en el interior y precedido por coma si se halla al final.
Ej: Lucía, hazme el favor de cerrar la puerta; Hazme el favor, Lucía, de cerrar la puerta;
Hazme el favor de cerrar la puerta, Lucía.

4. En los casos en que se invierte el orden de las palabras dentro de una oración, o de las
oraciones dentro de un párrafo.
Ej: En un escenario giratorio, los bailarines interpretaron Romeo y Julieta.

5. En construcciones elípticas donde se omite el verbo.

Ej: Román cumplió con su deber; yo, también.

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6. En expresiones como: esto es, es decir, sin embargo, por consiguiente, por tanto, no
obstante, en fin, en efecto, etcétera.
Ej: Él no piensa, sin embargo, que todo esté perdido.

NOTA: No se debe colocar coma después del sujeto y antes del verbo porque se
interrumpe la oración en el lugar más inadecuado, o sea, cuando se va a expresar la
acción que realiza o ha realizado el sujeto.

EL PUNTO Y COMA
El punto y coma indica una pausa más larga que la de la coma. Se usa en los siguientes
casos:

1. Para separar oraciones pertenecientes a una misma idea, sobre todo, si los elementos
de cada oración se encuentran separados por comas.
Ej: La primera parte del planteamiento era interesante; la segunda, audaz; la tercera,
francamente inverosímil, y el final era cuestionable.

2. Se usa cuando se contraponen los pensamientos, o sea, antes de las conjunciones

adversativas (pero, mas, sin embargo, no obstante, sino, etc.), siempre y cuando la
extensión de la oración lo amerite; en caso contrario, se pondrán comas solamente.
Ej: Tomás sintió el mismo impulso; pero, sin saber por qué, no se movió.

3. Para separar dos o más oraciones, independientes entre sí; pero ligadas todas ellas
con la misma idea.
Ej: Cuando llegamos a su casa, la puerta estaba abierta; el jardín se veía oscuro, y no
había señales de vida.

DOS PUNTOS
Los dos puntos representan una pausa larga. Lo característico de este signo es que lo
escrito a continuación de ellos tiene un sentido de aclaración, resumen o consecuencia de
lo anteriormente expuesto. Se emplean en los siguientes casos:

Los dos puntos representan una pausa larga. Lo característico de este signo es que lo
escrito a continuación de ellos tiene un sentido de aclaración, resumen o consecuencia de
lo anteriormente expuesto. Se emplean en los siguientes casos:

1. Después de las fórmulas de saludo empleadas en las cartas.

2. Cuando se citan palabras textuales.
3. Después de una proposición que enuncie una enumeración. Ej: "Las
características de la juventud son: alegría, amistad y entusiasmo".
4. Se colocan dos puntos después de las expresiones anunciadoras: por ejemplo,
así, de este modo, lo siguiente, como sigue, verbigracia, a saber, etc. Ej: Tres
nombres se destacan en la poesía española contemporánea, a saber: Juan
Ramón Jiménez, Antonio Machado y Federico García Lorca.
5. Cuando se enuncie algo y a continuación se compruebe o explique.

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 Ej: Podemos definirla como el amor a la perfección: es un estudio de la
perfección.
6. Cuando se escribe la hora con minutos. Ej: 6:30 horas.

NOTA: Se escribe mayúscula después de los dos puntos en los casos 1 y 2.

CONSEJOS PARA PONER AL DÍA SU REDACCIÓN

Sea claro:
La claridad consiste en expresar las ideas de tal modo que no se requiera de ningún
esfuerzo mental especial para entenderlas. Si un escrito es claro se entenderá
desde su primera lectura. ¿Cómo lograr claridad en un texto?
1. Ordene las ideas en forma lógica y/secuencial.
2. Procure ordenar sintácticamente los elementos en las oraciones.
3. Organice las oraciones de un párrafo de acuerdo con su importancia y contenido.
4. Estructure coherentemente los párrafos de un escrito.
5. Establezca la cohesión de las ideas y la unidad de propósito.
6. Evite el exceso de aclaraciones y explicaciones.
7. Suprima en lo posible las notas entre paréntesis.
8. Evite los términos ambiguos y las frases superfluas.
9. Indique las referencias y anexos al final del párrafo.

Sea conciso:
La concisión se refiere a expresar las ideas con el menor número posible de palabras,
conservando la claridad y la precisión. Un escrito conciso expresará con brevedad los
asuntos a través de las palabras necesarias, solamente. Para lograr concisión:
l. Evite palabras innecesarias.
2. Elimine frases y expresiones ociosas o de relleno.
3. Trate cada asunto o tema en párrafos separados.
4. Construya frases y oraciones cortas.
5. Planee el texto antes de construirlo.
6. Reemplace expresiones anticuadas.

Sea sencillo
La sencillez consiste en expresar las ideas y los hechos con naturalidad. Un escrito
sencillo carecerá de afectación y excesos en el lenguaje. Para lograr sencillez:
1. Evite frases y palabras rebuscadas o sofisticadas.
2. Utilice términos modernos, no antiguos.
3. Omita términos técnicos que sean innecesarios.
4. Elimine palabras de otros idiomas que tienen equivalencia en castellano.
5. Prescinda de expresiones fuera de lo común.

Sea preciso:
La precisión implica el expresar las ideas con todos los datos necesarios para que puedan
entenderse completamente. Un escrito será preciso si redacta con exactitud el tema
tratado. Para lograr precisión en el lenguaje:

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 1. Utilice palabras que den una mayor aproximación a la idea que desea expresar
2. Elimine palabras que no sean específicas.
3. Dé respuesta a lo siguiente: ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿dónde?,
¿por qué?, ¿con qué?

Escriba con propiedad

Redactar con propiedad es escribir conforme a las reglas gramaticales. Un escrito estará
redactado de manera apropiada si aparecen en él palabras correctamente utilizadas.
Para lograr propiedad en sus escritos:
1. Conozca el sentido estricto de las palabras.
2. 2. Use correctamente los sinónimos y antónimos.
3. Evite el uso de expresiones equivocadas.
4. Utilice correctamente los superlativos.
5. Emplee perfectamente la ortografía.
6. Utilice la puntuación adecuada.
7. Emplee adecuadamente las preposiciones.
8. Respete la concordancia de género y número.
9. Seleccione los tiempos de los verbos adecuados a las acciones.

Modernismo.-
Evite las frases de cajón:
1. Por este conducto me permito
2. Por medio de la presente
3. Expido la presente a solicitud el interesado, para los fines que procedan
4. En atención a sus superiores instrucciones
5. Reitero a usted mi atenta consideración y respeto sin otro particular
6. Le ruego atentamente si para ello no existe inconveniente
7. Al propio tiempo me permito tenga a bien dictar sus respetables
instrucciones
con objeto de que….

TÉRMINOS COMERCIALES

Anticuados Modernos

Por la presente me permito enviarle Le envío

En el día de hoy Hoy
Tengo a bien Me complace
Pongo en su conocimiento Le comunico
Debidamente firmado (o registrado) Firmado (registrado)
Con el fin (o con el objeto) Para
Esta es para comunicarle Le comunico
Llegó a mi poder Recibí
Servirse de Utilizar
Rendir servicios Servir
Con excepción de Excepto

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Tomar las medidas apropiadas Hacer
Obra en su poder Tiene
Es responsable por la selección Selecciona
Hice la notificación Notifiqué
Tuvo lugar una reunión de Se reunieron
Es la opinión de muchos Muchos opinan
Me he tomado la libertad de enviarle Le envío
Sírvase ser tan amable de informarme Sírvase informarme
Estamos plenamente conscientes Sabemos, conocemos
Efectuar la incineración Incinerar
Relativo a su solicitud Según su solicitud
Tomar bajo su consideración Considerar
Interponer una objeción Objetar
Subsecuentemente Más tarde
En relación con las precauciones de seguridad Por seguridad
Daremos a este asunto nuestra más pronta atención Atenderemos pronto
Permítame decirle que estamos sumamente satisfechos Estamos satisfechos
Quedamos de usted Atentamente
Anticipo mis agradecimientos Agradezco
Agradezco de antemano Agradezco
Agradeciéndole la atención Agradezco
Quiero aprovechar esta oportunidad para expresarle
mi agradecimiento Le agradezco
Aprovechamos la ocasión para reiterarle Afectuosamente
las seguridades de nuestra más alta Sinceramente
consideración y estima
A la espera de Espero, esperamos
Esperando su respuesta Espero su respuesta
Me despido Cordialmente
A su mas pronta conveniencia Especificar la fecha
De los corrientes De julio (mayo, según)
Próximo pasado De abril (o según)
Con la mayor brevedad posible de enero, o según
Tan pronto como sea posible de febrero, según
Durante el curso de Durante
Durante el año de 1999 Durante 1998
En número de cuatro Cuatro
Cuesta un total de $ 50.00 Cuesta $ 50.00
El mayor problema es cuestión de costo El mayor problema es el costo

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