Evaluación de Ciencias Naturales

Unidad I “¿Cuál es la importancia del agua en nuestro planeta?”

Nombre
alumno/a
Fecha 29 de ABRIL 2019 Tiempo estimado: Curso:
90 Minutos /1:30 5° Básico
hrs
Puntaje de la Puntaje Puntaje Puntaje de Calificación
evaluación ideal: obtenido aprobación: obtenida
60%
74 44 Puntos
Puntos

Objetivos de OA 12. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos,
aprendizaje glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus
volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

OA 13. Describir las características de los océanos y lagos:

- variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad

- diversidad de flora y fauna
- movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt)

OA 14. Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los

océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
Contenidos  Proporción de la Tierra cubierta por agua por océanos, mares y agua dulce.
 Características de los océanos: temperatura, luminosidad, presión, diversidad de
flora y fauna.
 Corriente de Humboldt, ubicación y sus efectos.
 Corrientes del Niño y la Niña, sus ciclos y efectos en el clima, la flora y fauna marina.
 Las mareas y sus causas.
 La actividad humana y su impacto en los océanos, mares, lagos y cursos de agua
dulce.
Habilidades  Observar y preguntar.
 Planificar y conducir una investigación
 Analizar la evidencia y comunicar.
Instrucciones  Lee y observa con atención cada una de las preguntas y luego responde.
 Debes responder tu prueba en completo silencio.
 Si se sorprende copiando se retirará y tendrá la calificación mínima (1.0), si te
sorprende conversando en la evaluación, se retirará y serán descontadas 5 décimas.
 Debes trabajar en forma individual y usar tus propios materiales. No está permitido el
préstamo de útiles escolares, mientras se desarrolla la evaluación.

ITEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente cada pregunta y marca con un círculo la
alternativa correcta, sólo con lápiz pasta. Ya marcada la alternativa no se puede borrar, en caso
contrario la respuesta se anulará. (1 punto cada respuesta correcta).

1. ¿Cuál es la distribución de agua en 2. ¿Dónde se encuentra la mayor

la tierra? concentración de agua dulce en la
tierra?
a. 97% de agua salada y 3% de agua
dulce
b. 55% de agua salada y 45% de a. En el mar mediterráneo
agua dulce b. En los ríos y lagos
c. 80% de agua salada y 20% de c. En los casquetes polares.
agua dulce d. En el río amazonas
d. 50% de agua salada y 50% de e. En la cordillera de los Andes.
agua dulce
e. 97% de agua dulce y 3% de agua
salada.
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3. ¿Cómo es la luminosidad del mar en
sus diferentes puntos?
a. A mayor profundidad, mayor
oscuridad
b. A menor profundidad, mayor
oscuridad
c. A menor profundidad, mayor
oscuridad
d. En todos lados es la misma
luminosidad
e. No existe luminosidad en el mar.
5. Javiera, Felipe, Andrea, Cristóbal y
María ordenan una serie de fuentes
de agua dulce, desde aquellas que
ocupan un mayor volumen de la
hidrósfera, a las que ocupan un
menor volumen. ¿Quién de ellos lo
hizo de manera correcta?
a. Javiera: Glaciares-aguas
subterráneas-lagos
b. Felipe: Aguas Subterráneas-lagos-
glaciares
c. Andrea: Lagos-glaciares-aguas
subterráneas
d. Cristóbal:Lagos-aguas subterráneas-
glaciares
e. María: aguas subterráneas-glaciares-
lagos
7. ¿En qué zona de Chile se
encuentran las mayores reservas de
agua dulce?
a. En la zona norte
b. En la zona centro
c. En la zona sur
d. En archipiélago de Juan Fernández
e. En Isla de Pascua
9. ¿Qué son las corrientes oceánicas?
a. Son fenómenos climáticos
b. Son movimientos de grandes
masas de agua que se impulsan
por la energía perteneciente al sol.
c. Son corrientes eléctricas que se
producen en el océano
d. Son aberturas de agua que se
producen en el océano.
e. Son movimientos de la superficie
del océano.
4. Carla le comenta a su hermano
algunas características de una
fuente de agua continental. Ella, le
dice que dicha fuente de agua está
rodeada por tierra, que presenta
poco movimiento, que puede llegar a
ser muy profunda y que alberga
variadas especies en sus orillas ¿A
qué fuente de agua se refiere Carla?
a. Nubes
b. Río
c. Glaciares
d. Lago
e. Océano
6. Según la cantidad de luz que ingresa
a las aguas oceánicas, ¿cómo se
llama a las aguas superficiales y
profundas del océano,
respectivamente?
a. Zonal litoral y zona pelágica
b. Zona fótica y Zona afótica
c. Zona nerítica y Zona litoral
d. Zona afótica y zona fótica
e. Zona pelágica y zona afótica
8. A Constanza le gustaría diseñar un
modelo de submarino para que
realizara investigaciones en el fondo
del océano. ¿Cuál de los siguientes
requerimientos es fundamental que
cumpla el submarino que desea
diseñar Constanza?
a. Que sea suficientemente amplio
para transportar personas
b. Que soporte la temperatura alta del
océano
c. Que esté recubierto por un material
que lo aísle del ruido
d. Que soporte la enorme presión que
hay en las profundidades del océano
e. Que tenga un recubierto fuerte para
aislar a los animales del exterior.
10. ¿Qué son las mareas?
a. Son aberturas de agua que se
producen en los océanos.
b. Son movimientos en la superficie
del océano.
c. Son fenómenos climáticos
d. Son ascensos y descensos del
nivel del mar, producidos por la
atracción de la luna.
e. Vientos incidentes en el mar.
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ITEM II. PREGUNTAS DE DESARROLLO: Observa detenidamente la imagen y responde la

pregunta (3 puntos por redacción, 5 puntos por comentario y 2 puntos por ortografía)

1. Para ti ¿Qué dice la imagen? Explica

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¿Qué podemos hacer como comunidad educativa para ayudar?

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ITEM III. COMPRENSION DE LECTURA. LEE ATENTAMENTE Y LUEGO RESPONDE DE FORMA

ORDENADA Y LEGIBLE. (3 PUNTOS c/u)

Archipiélago Humboldt: el "lugar de la esperanza" de los océanos en Chile donde

quieren instalar un proyecto minero multimillonario.

"Durante los últimos 50 años he explorado los ecosistemas oceánicos alrededor del mundo y lo
que se puede ver en el archipiélago Humboldt es realmente extraordinario".Así se refirió la famosa
oceanógrafa y exploradora estadounidense Sylvia Earle a las ocho islas e islotes ubicados unos 80
kilómetros al norte de la ciudad de La Serena, en Chile.

Este martes el archipiélago Humboldt fue designado "Hope spot" ("Lugar de esperanza")
para los océanos del mundo por la fundación internacional Mission Blue que dirige Earle. El
anuncio llega en la semana en que se dará a conocer el esperado dictamen del Primer Tribunal
Ambiental de Antofagasta sobre el proyecto minero portuario Dominga, que busca instalarse a 30
kilómetros de la Reserva Nacional Pingüino de Humboldt.
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En contra

El archipiélago, considerado uno de los ecosistemas más ricos de Chile, es hogar del 80% de los
ejemplares de pingüinos de Humboldt, una especie en peligro de extinción. A estos se suman
otras tantas especies marítimas, por ejemplo, ballenas azul, fin y jorobada, orcas, delfines, lobos
marinos y chungungos (especie de nutrias).

Al declarar esta zona como "Hope spot" por iniciativa de "actores locales y científicos", Mission
Blue acaba de dar una vitrina internacional a quienes se oponen a Dominga.

"Existe la propuesta de desarrollar un mega puerto en el centro del archipiélago Humboldt, el que
amenazaría con convertirlo en una zona de sacrificio y perjudicaría fuertemente el
medioambiente marino de la zona y sus comunidades", dice la fundación en un comunicado.

Por su parte, Aliro Zarricueta, presidente de la Federación de Pescadores Artesanales y Buzos

Mariscadores de la comuna de La Higuera, asegura: "El tráfico de grandes embarcaciones
generará un alto riesgo de colisiones con ballenas que transitan por este lugar, además del alto
nivel de contaminación acústica que afectaría negativamente a los mamíferos marinos, peces y
especies invertebradas".

"La descarga tóxica en el agua de los motores y de las actividades portuarias generarían un alto
impacto en la flora y fauna, lo que probablemente reduciría la bioproductividad de la zona, una de
las más altas de Chile", agrega en el citado comunicado.

Y cita a Earle diciendo: "Nos sentimos honrados de declarar el archipiélago de Humboldt como un
Hope spot de Mission Blue y ayudar a visibilizar un punto internacional de conservación".

1. ¿Cómo se refiere la oceanógrafa Sylvia Earle al archipiélago Humboldt?

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2. ¿Qué nombre se designó al Archipiélago Humboldt?

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3. ¿Qué especies se verían afectadas con este proyecto minero?

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4. ¿Cómo se llama y que dice el presidente de la Federación de Pescadores Artesanales y

Buzos Mariscadores de la comuna de La Higuera?

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5. ¿Qué opinas tú de este proyecto minero? Fundamenta

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ITEM IV. Observa la imagen y escribe en cada casillero el nombre que corresponda. Luego
responde la pregunta planteada. (2 ptos c/u)

¿Qué nos muestra la imagen?

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ITEM V. En las siguientes situaciones se describen diferentes acciones relacionadas con el

uso del agua. (6 ptos)

A. Fernanda deja correr B. David, antes de lavar las C. Siempre que Daniela
el agua del frutas y verduras, llena un observa una fuga de agua,
lavamanos mientras recipiente con agua para les avisa a sus padres para
se cepillas los dientes hacerlo. que la reparen.

D. Patricia se da duchas
cortas, de no más de 10
minutos.
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¿Qué acciones representan una conducta de cuidado del agua? JUSTIFICA TU

RESPUESTA.

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ITEM VI. Patricia y Simón decidieron investigar acerca de algunas de las

características que se presentan en las diferentes fuentes de agua situadas en la
región central de Chile. Para ello, buscaron información del río Maule, del Lago
Vichuquén y del Océano Pacífico frente a la ciudad de Constitución. Parte de la
información encontrada la consignaron en la siguiente tabla: (3 ptos c/u)

RIO MAULE LAGO VICHUQUEN OCEANO

PACIFICO

Tipo de agua Dulce Dulce Salada

Tipo de Corriente Movimiento Oleaje, mareas y

Movimiento que descendente que se superficial, corrientes
presenta. origina por la originado por la
diferencia de altura acción del viento.
del terreno

Seres vivos que lo Peces y plantas Peces, anfibios, En la zona litoral y en

habitan acuáticas en parte garzas y sus profundidades
de su ribera. abundantes plantas presenta gran
acuáticas en su diversidad de algas,
zona litoral. moluscos, peces,
crustáceos y
mamíferos marinos.

A PARTIR DE ESTA SITUACIÓN REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

a. ¿Qué significa que una fuente de agua sea dulce? Marca con una X

Que contiene una gran Que tiene una baja Que posee una
cantidad de cloruro de cantidad de sales turbidez muy elevada
sodio disuelta en ella. disueltas en ella.
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b. ¿Qué tipos de movimientos presentan las aguas oceánicas?

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c. ¿Cuál de las siguientes fuentes de agua: río Maule, Lago Vichuquén u océano
Pacífico, presenta una mayor diversidad de flora y fauna?

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d. ¿Cómo varía la presión que ejerce el agua al interior del océano a medida que se
incrementa la profundidad?

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e. ¿Cuál de las fuentes de agua estudiadas por Patricia y Simón experimenta una
mayor cantidad de
movimiento? ¿A qué crees que se deba?

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f. En la siguiente tabla haz un comparativo entre los lagos y los océanos, y señala
sus semejanzas y diferencias (6 ptos)

SEMEJANZAS DIFERENCIAS
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