EJEMPLO DE CÓMO ES UN CUADRO SINOPTICO

Cuadro sinóptico

Realizar la lectura de la clase semanal

 A partir de la lectura realizar un Cuadro Sinóptico con respecto al
concepto de investigación, investigación científica, características y
métodos de investigación.

INFORMACION

Enfoques de la investigación
Como lo menciona Ferreyro (2014), aparece la investigación, como
un proceso sistemático y controlado, basando sus operaciones en el
métodos: inductivo y deductivo, empírico y/o hipotético, o
combinados, se recurre a la experiencia para una convalidación y
crítico sus procedimientos y resultados están abiertos al examen
público de la comunidad científica, que pone a prueba proposiciones
hipotéticas acerca de unas relaciones presumidas entre fenómenos
naturales.
De acuerdo a lo anterior, la investigación es una combinación de
experiencia y razonamiento, como lo afirma Ferreyro (2014) que se
considera como la aproximación del éxito para el descubrimiento de
la verdad, por lo menos en lo que respecta a las ciencias naturales.

Ahora hablemos del conocimiento científico:

Tenemos un problema que nos preocupa, y para el cual no
disponemos de saberes, habilidades, o experiencia anterior,
recurrimos a diferentes referentes que pueden ayudarnos a encontrar
el camino de respuesta. Por ejemplo: pueden ser otras personas (que
“saben más” sobre el tema) u otras fuentes de información como
libros, revistas, internet, entre otros.
Algunas de las formas de aproximarnos al conocimiento dentro de
nuestra cultura son: el sentido común, la religión, la ciencia, que
como contextos diferentes de la experiencia humana pueden ayudar a
aportar elementos en el camino de construir respuestas a las
cuestiones que nos interese resolver. Frente a un dado problema,
cada una de dichas perspectivas realizará un aporte más o menos
relevante, de acuerdo al tema de la cuestión, al tipo de problema que
se trate, a los criterios de validación de la comunidad de referencia,
entre otros. (Ferreyro & De Longhi, 2014).
Vamos a mencionar dos dimensiones del conocimiento científico:
sus objetivos y el modo con el cual se intentan alcanzar dichos
objetivos.
Objetivo: Asti (2015), menciona que el conocimiento científico es
aspirar a establecer en forma de leyes con la mayor generalidad que
sea posible, es decir, implica estructuralmente, la existencia de reglas
que intentan ser universales, sobre el funcionamiento de la
naturaleza y de la especie humana, pero, ¿es esto posible?, se nos
ocurre pensar, por ejemplo en el ámbito de la Física, en las leyes de
la mecánica universal Newton, y el aporte, que algunos siglos
después, hace Einstein mostrando cuan relativa era la supuesta
universalidad de la formulación de estas leyes.

Modo de construcción o generación del conocimiento

científico: no hablaremos de un método científico, único, standard,
como habitualmente se hace, sino que nos referiremos a una
metodología del trabajo científico, cuya característica principal es su
replicabilidad.
La replicabilidad, es un rasgo muy importante que involucra la
producción de consenso dentro de la comunidad científica; se puede
conseguir siguiendo diferentes estrategias, que han dado lugar a
distintas variantes metodológicas: método inductivo, método
deductivo, y el método hipotético/deductivo. (Ferreyro & De Longhi,
2014).
Aclaramos a continuación sucintamente el significado de cada una:

Método inductivo: de acuerdo con lo que dice Asti (2015), definen

el método inductivo como una “larga lista de enunciados singulares,
particulares, que son observacionales, a la justificación de un
enunciado universal; podríamos decir que se desarrolla un proceso
que nos lleva de una parte al todo. El proceso se llama inducción,
cuyo fruto es la formulación de alguna regla o teoría científica”
(p.19).
Ejemplos de método inductivo:
Premisa: Mi carro está hecho de hierro.
Premisa: El carro de Nicoll está hecho de hierro.
Premisa: El carro de Leidy está hecho de hierro.
Conclusión: todos los carros están hechos de hierro.
Método deductivo: en esta parte Asti (2015), mencionan que el
método deductivo, tiene como premisa en que “parte de una ley
general, a la cual se llega desde la razón, y de ella se deducen
consecuencias lógicas aplicables a la realidad” (p.19). Un excelente
ejemplo de disciplina científica que utiliza este tipo de método es la
Matemática.
Ejemplos de método deductivo:
Todos los seres humanos sentimos temor a provocar la muerte de
otra persona. Las personas con creencias religiosas tienen esta
prohibición como norma de conducta. Además este temor es
compartido por personas sin religión. Finalmente, este repudio a
lastimar a otro, existe en todo tipo de culturas, en cualquier parte del
mundo. Por lo tanto, esto es un valor que es independiente de la
religión, y del contexto cultural, y al ser compartido por todos los
seres humanos, es un valor Universal

Método Hipotético/deductivo: Este método es tiene como

estrategia que combina los métodos inductivo y deductivo. (Ferreyro
& De Longhi 2014, p.20)
Como por ejemplo: el trabajo científico el método inductivo,
generalmente tiene como rol la generación de hipótesis a partir de la
observación y el método deductivo, tiene entre sus principales
funciones derivar las implicaciones de las hipótesis que
posteriormente serán puestas a prueba.
Es así, un investigador científico necesita ir y venir,
permanentemente, tanto de los datos a la teoría, como de la teoría a
los datos, el método hipotético/deductivo refleja bien el modo actual
de proceder dentro de los diferentes ámbitos de las disciplinas
científicas, aunque no todas ellas lo utilizan de la misma manera.
A continuación en el siguiente enlace podemos profundizar los
métodos inductivo y deductivo vídeo de Indubiblia (2008). Inductivo
y Deductivo. De:https://youtu.be/SQKn_q7b57c

Cuál es el significado del valor de la ciencia:

Ahora bien, la ciencia es una actividad humana muy amplia, compleja
y en evolución constante. Como cualquier otro producto cultural
humano, está impregnado de posibilidades y limitaciones;
Se puede decir que actualmente, la ciencia es un resultado de una
actividad cognitiva que moviliza a interpretar el mundo a través de
representaciones mentales, o modelos teóricos, que intentan explicar
los fenómenos bajo estudio y que evolucionan a través de una
permanente revisión. Pero, además de intentar interpretarlo, la
ciencia tiende a transformar el mundo, unida íntimamente a la
Técnica, en una retroalimentación permanente. (Ferreyro & De Longhi
2014, p.20)
Los intereses particulares o grupales, de carácter ideológico,
económico, político, ético, entre otros, influyen sobre el hacer
científico, dejando en claro que ésta es una actividad colectiva, no
neutral, sobre el papel de la observación en la ciencia, debe aclararse
que tanto las percepciones sensoriales como el marco teórico de
quien observa, influyen sobre las observaciones mismas, lo que las
hace falibles, y que, ante un mismo fenómeno, pueden darse
observaciones diferentes que, en muchos casos, sustentan la
coexistencia de teorías rivales. (Ferreyro & De Longhi 2014, p.20)
La ciencia es provisional: en la ciencia, existen dudas sistemáticas,
búsquedas de nuevas vías, etc., donde la invención y la creatividad
juegan un papel central. Los conceptos y las teorías, como
construcciones colectivas, no surgen directamente de los hechos
observables, sino que son producto de actos creativos de abstracción
e invención. Así, las teorías científicas son conjeturas de carácter
hipotético que no encierran verdades absolutas, sino que pueden
cambiar con nuevas investigaciones.
La objetividad de la Ciencia reside en su carácter abierto y
comunicable, ya que los resultados de las investigaciones de un
determinado equipo científico quedan a disposición del resto de la
comunidad científica para su comprobación y confrontación, así como
para su replicabilidad. (Ferreyro & De Longhi 2014, p.20)