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en México
Ante el gran reto que como docentes nos plantea el nuevo modelo educativo en
conjunto con el articulo 3º constitucional de ofrecer a los alumnos una educación
integral, de calidad, “formar valores y actitudes que les permitan desempeñarse
con su máximo potencial en la sociedad actual, independientemente de los
contextos sociales y culturales de los que provengan” Acuerdo 10/12/17, (2017). Y
la dura realidad de falta de recursos, infraestructura y formación, la gestión se
vuelve una herramienta indispensable en nuestro intento de alcanzar la metas
planteadas.
Lo que nos lleva a retomar una idea planteada en un documento creado por
el Delors J. (2010) “es posible afirmar que el problema principal del
funcionamiento de los sistemas educativos no ha sido tanto algo que hayan hecho
–controlar en demasía de manera centralizada impidiendo la libertad y la
autonomía- sino algo que no han hecho: crear capacidad profesional e institucional
en todos los rincones del sistema”. Y bien, el Modelo Educativo plantea hoy eso
que “hace falta” mayor autonomía, fortalecer el liderazgo directivo y los CTE,
formación continua para sus docentes, mayores recursos y la oportunidad de
establecer alianzas provechosas para la escuela.
Al menos eso plantea el nuevo modelo educativo, son las metas que
propone para la transformación educativa que le hace falta al país. Y entonces,
vemos la importancia de centrar la gestión al sector educativo, pues no puedes
evaluar la calidad administrativa del sector educativo de la misma forma que
valoras el de una empresa, como menciona Sander B. (1995)