FAMILIAS Y AULAS DE COLOMBIA, POLITICA, CIVILIDAD, CUNA DE FUTUROS

LÍDERES.

UNA APUESTA POR MAS CAMBIO.

EDUCACION Y FAMILIA

Docente Coordinador:

Sandra Milena Valencia

Estudiante del programa de Desarrollo

Familiar:

Julián David Carvajal

Jaramillo

UNIVERSIDAD DE CALDAS DEPARTAMENTO DE

CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES

2019
 FAMILIAS Y AULAS DE COLOMBIA, POLITICA, CIVILIDAD, CUNA DE
FUTUROS LÍDERES, UNA APUESTA POR MAS CAMBIO.

RESUMEN:
Este proyecto tiene como propósito comprender la participación política activa de las
niñas y niños en las familias y aulas de clase en Colombia. Se parte de observar los
hogares y las aulas como uno de los primeros espacios educativos en los cuales
parafraseando a Hannah Arendt se les da la bienvenida al nacido mundo del que va a
hacer parte.
En Colombia el abstencionismo político es alto, y de quienes menos se observa
participación política es en los jóvenes, que es en promedio 4 de cada 10, por eso la
preocupación de motivar la importancia que tiene para una democracia más justa la
participación consciente y activa en política.

Palabras clave: Familia, movimientos políticos, aulas de clase, civilidad,

responsabilidad colectiva, participación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Según una encuesta realizada por el Dane, relacionada con la Cultura Política1 hecha a
104 cabeceras municipales, 27.841 personas de 18 años y más años y 12.387 hogares.

Se busca señalar en algunas de sus preguntas que porcentaje de personas asistían

a una iglesia o grupo religioso, Juntas de Acción Comunal y demás organismos de
acción comunal, muestra como en la primera pregunta hay una participación de 41,5%
de manera positiva una vez por semana, mientras que a las juntas y demás hay una 86,5
de nunca haber participado en una, lo mismo se lee en Asociaciones, grupos, clubes o
colectivos recreativos, deportivos, artísticos o culturales con una inasistencia del 88,3.
Cifras que muestran grosso modo los gustos de participación colectiva de una parte
población colombiana.
También en otra pregunta era que tan satisfechas se encontraban con la forma en que
funciona la democracia en Colombia en diferentes regiones del país y la cifra en todas
estaba en más del 40% de inconformidad llegando casi a 60% en algunas regiones.

Colombia se encuentra en la posición número 95 del ranquin en el Índice de

Desarrollo Humano, una posición de IDH Alto. Según estas cifras en el país se verían
reflejados la oportunidad de tener una vida larga y duradera, capacidad de adquirir
conocimiento y por ultimo un nivel de vida decente.

Por otro lado según cifras de Oxfam2 reflejadas en un artículo de la revista semana
Colombia es el país más desigual en distribución de tierras en América Latina3 donde
más del 70% de los predios ocupan el 2% del territorio nacional y tienen menos de 5
hectáreas, mientras que el 2% de los predios ocupan el 73% de territorio y están
calculados en más de mil hectáreas. Esto significa que pocas manos son dueñas de casi
toda la tierra en Colombia.

Esto en un ambiente actual de una tasa de desempleo que según el DANE4 Para el
mes de abril de 2019, de 10,3%, presentando un aumento de 0,8 puntos porcentuales
respecto al mismo mes de 2018 (9,5%). Una tasa de desempleo de 2 cifras que influye
en una gran cantidad de hogares en Colombia, la cual según el gobierno de turno tiene
múltiples factores.

También hay una realidad nacional de una fuerte alza de asesinato de los líderes y
lideresas sociales asesinados desde la firma del acuerdo de paz el 24 de noviembre 2016
con las guerrillas de las FARC-EP (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia –
Ejército del Pueblo) hasta los días finales de mayo de 2019, según cifras de la Fundación
Paz y Reconciliación (PARES) se habla de 266 líderes asesinados5. Esto indica que en
Colombia cada 4 días asesinan un líder social realidad y en su mayoría son reclamantes
de tierra o de verdad, personas que querían participar en política o eran líderes de juntas
de acciones comunales que se oponen a economías ilegales. Personas que buscan no
solo su bienestar sino el de su comunidad y futuras generaciones.
 Según las cifras de la contraloría general en su reporte “grandes hallazgos”6 de
2018 en la página 8, saca a luz la escandalosa cifra de 50 billones de pesos de robo en
corrupción, plasmados en grandes casos sonados en la opinión pública, como el cartel
de la hemofilia, la ruta del sol, reficar u odebrecht, entre otros muchos. Todo esto ligado
a un silencio casi unánime por parte de la mayoría de los sectores populares en
Colombia, una indiferencia que sigue alimentando esos mismos mecanismos que son,
aparente sendero y hoja de ruta de la política tradicional Colombiana.

De esta manera si se hiciera una lectura solo desde el IDH se podría hablar de un
avance desde 1980 con una puntuación de 0,557 al informe actualizado de 2016 que
muestra una puntuación de 0,727. Pero las realidades que van más allá de las cifras,
muestras un país desigual y en gran medida desentendido de su realidad política y social.

Todo esto en un panorama “democrático” con muchas herramientas legales para

hacer injerencia en diferentes esferas públicas del país; trayendo a colación a Martha C.
Nussbaum.
[…] Muchas personas que disponen de la capacidad interna para participar en
política no pueden optar por hacerlo porque no tienen la capacidad combinada, para
ello: pueden ser inmigrantes sin derechos legales, por ejemplo, o pueden estar
excluidos por algún otro motivo. También es posible que una persona viva en un entorno
político y social que podría materializar una capacidad interna (como por ejemplo,
criticar al gobierno), pero carezca de una aptitud suficientemente desarrollada para
pensar con sentido crítico o para pronunciarse en público […] – (Martha C. Nussbaum
– 2012 pág. 41)7
Este parece un país muy preocupado por las inmediateces del día a día, pues su
misma realidad cultura, económica, laboral lo obliga a comportase de esta manera, al
decir de la filósofa Hannah Arendt (2007), existen dos condiciones ineludibles para que
haya una responsabilidad colectiva: la primera, debo ser responsable de algo que no he
cometido (la historia) y la segunda, la razón de mi responsabilidad obedece a la
pertenencia con un colectividad (identificaciones). Estos valores parecen un poco
olvidados en el colectivo colombiano.
 Desde este proyecto se busca plantear como problema la poca participación de un
pueblo que elige a sus dirigentes al parecer no por la comprensión que todo ello implica
en su día a día, y las repercusiones que tiene en las familias colombianas y en tantos
otros sectores.
De esta manera se busca generar unas escuelas políticas no solo desde las aulas de
clase sino también desde los hogares, para así poder implementar diálogos democráticos
y críticos, no solo en las dinámicas del día a día de las aulas, sino también de los hogares
para que esto pueda replicarse en la visión que se tiene de la política y la participación
que se ejerce y así saber qué implicaciones tiene en el cotidiano de las personas y los
hogares sus decisiones políticas como actores de una democracia.

Pregunta de investigación: ¿Qué falencias tiene nuestro modelo educativo, tanto en las
familias como en las aulas de clase, que da como fruto esta baja participación y
comprensión política?

OBJETIVOS
General:
 Realizar una compresión de

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

1. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/ecpolitica/Presen_ECP_17.pdf

2. Oxfam es una confederación internacional formada por 17 organizaciones no

gubernamentales nacionales que realizan labores humanitarias en 90 países. Su lema
es "trabajar con otros para combatir la pobreza y el sufrimiento".
https://www.oxfam.org/es
3. https://sostenibilidad.semana.com/impacto/articulo/concentracion-de-la-tierra-en-
colombia-el-1-por-ciento-de-las-fincas-mas-grandes-ocupan-el-81-por-ciento-de-la-
tierra/40882

4. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/mercado-laboral/empleo-y-
desempleo#2019

5. https://pares.com.co/2019/01/16/lideres-sociales-vientos-adversos-en-el-2019/

6. https://www.contraloria.gov.co/documents/20181/472298/Libro_grandes+hallazgos+
CGR.pdf/6b2543f3-4faa-40c8-900d-5f47d08180ff

7. Martha C. Nussbaum – 2012 – Crear Capacidades, página, 41.