LOS 7 TIPOS DE BULLYING O ACOSO ESCOLAR MÁS FRECUENTES.

El acoso escolar o Bullying es un tipo de abuso o intimidación en donde un estudiante agrede a otro, ya
sea física o psicológicamente. Es decir, este término se utiliza dentro del ambiente escolar y no fuera de
este, como suele emplearse.
El Bullying puede llevar a consecuencias graves y devastadoras, pues en muchos casos el niño o el
joven no pueden soportar la presión de las amenazas, burlas o críticas hacia lo que se exhibe de su
persona, y como consecuencia, comienza a manifestar depresión, problemas sociales y psicológicos, e
incluso, podría atentar contra su propia vida.
Se han descrito varios tipos de Bullying, donde ninguno de ellos tiene menor importancia que otro.
Algunos son más fáciles de detectar que otros, pero los daños ocasionados pueden ser los mismos.
1. EXCLUSIÓN SOCIAL.
Se relaciona al punto anterior, pero se enfoca más al rechazo intencional por parte de sus compañeros
de colegio para que no pueda participar en ciertas actividades o bien, para que se quede sin equipo en
alguna tarea o proyecto escolar.
Ejemplo:
Docente: realicen grupos y 1, 2 o 3 estudiantes se quedan sin grupo, por la dificultad que este representa
para ellos, el sentirse rechazados, excluidos del grupo sin ninguna razón evidente.
La discriminación por la situación económica, emocional, intelectual y/o racial, es también una forma de
exclusión social, ya que la persona no “encaja” con el estereotipo común.
2. ACOSO FÍSICO DIRECTO.
El acoso físico se refiere a golpes, lesiones, empujones o acciones que provocan que la víctima resulte
herida y avergonzada. Es decir, es la lesión o daño directo al cuerpo. Este tipo de acoso causa daños a
corto y largo plazo.
En ciertos casos donde el alumno es “débil” en un salón de clase, se llevan a cabo “bromas” para
“molestarlo”. Este tipo de prácticas se consideraran agresiones físicas directas y humillantes, ya que el
“débil” tiene que realizar ciertas acciones para ser aceptado. Y muchas veces, aún que las realice, nunca
es aceptado.
3. AGRESIÓN FÍSICA INDIRECTA.
Se refiere al hurto de las pertenencias, ya sea a los alimentos, a los objetos materiales o al dinero. De
igual manera, la destrucción de uniformes y materiales que la víctima requiere para sus actividades
escolares se incluye en esta categoría.
3. INTIMIDACIÓN O AGRESIÓN VERBAL.
El acoso verbal incluye todo tipo de insultos, burlas, palabras despectivas, apodos crueles, comentarios
de odio, de racismo o de intolerancia. Muchas veces van dirigidos a ciertas características de la persona
atacada, como su altura, su complexión, alguna falta de habilidad o un defecto físico que causa mucha
inseguridad y hasta odio hacia uno mismo.
La repetición constante de palabras negativas, terminan en influir en la valoración propia de la persona.
Es decir, muchos niños y jóvenes atacados, sienten que en verdad son fracasados, feos, torpes, etc.
etc.
Incluso, muchas veces estas agresiones van dirigidos a miembros de la familia, lo que causa mayor
frustración en la persona atacada. Algunos que intentan defender a sus familiares de los ataques
verbales, sufren peores consecuencias por venganza.
4. INTIMIDACIÓN SOCIAL.
Este tipo de bullying es amplio, pues se caracteriza por dañar la reputación social de alguien por medio
de la humillación, ya sea con hechos verídicos o con calumnias. Esto incluye mentir y difundir rumores,
miradas amenazantes, despectivas o burlonas, realizar bromas desagradables, animar a otros a ofender
a un compañero, referirse a un defecto físico mediante burlas públicas, etc.
5. ACOSO CIBERNÉTICO.
En el acoso cibernético o ciberacoso se utilizan tecnologías digitales para llegar a más personas y que
la humillación tenga un mayor alcance. Las reproducciones, el número de veces que algo se comparte
y los comentarios despectivos las 24 horas del día, es un factor bastante invasivo y agotador para la
víctima, quien constantemente es agredido de diferentes maneras, ya sea a través de tales dispositivos
o de forma presencial.
Algunas veces este tipo de acoso se complica al no poder identificar al autor o los autores, pues la
creación de identidades y cuentas falsas hace más difícil la labor de identificación.
6. ACOSO SEXUAL.
Es distinto al acoso físico directo, pues en este caso la insinuación o el contacto se realiza con cierta
discreción hacia alguna parte del cuerpo con fines sexuales, ya sea el rostro, las piernas, los genitales,
etc. De igual forma, las agresiones verbales sexuales intimidan al agredido y provocan miedo aunque
aún no exista un contacto físico. Ambos casos podrían llegar a ser actos delictivos.
Aunque regularmente suelen ser amenazas, no se descarta la posibilidad de que ocurra alguna violación.
El bullying es un problema social muy serio. Los efectos del acoso afectan a los acosados, a quienes lo
realizan y a los testigos que intentan defender o que solo presencian las agresiones. También involucra
a la familia de ambas partes.
Las consecuencias ante estos actos podrían ser irreversibles, aún más si el afectado atraviesa depresión
o cualquier otro trastorno que afecte su comportamiento y calidad de vida. Las repercusiones negativas
son desde el aislamiento, la depresión, el insomnio, la pérdida de peso, la deserción escolar y la
ansiedad, hasta el uso de sustancias y el suicidio.

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 COLEGIO AGUSTINIANO NORTE
COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
TALLER EXCLUSIÓN SOCIAL.
2019

Objetivo
La determinar estrategias de prevención
y buscar el desarrollo de conocimientos y habilidades socio-afectivas que
ayude a los niños, niñas y adolescentes a prevenir y manejar situaciones de violencia escolar y Bullying, en
particular la exclusión social.
Actividades para desarrollar:
1. Realizar la lectura del documento guía para que los estudiantes re-conozcan los diferentes tipos de bullying.
I. Al finalizar realizaremos un pequeño control de lectura realizando las siguientes preguntas: ¿Qué
entendemos por bullying?- ¿Describa las características de alguno de estos tipos? ¿Cuáles son los tipos
de bullying más comunes dentro del salón de este salón de clase?
2. Con la intención de reconocer las posibles situaciones de acoso real dentro del salón de clase y tomar las
medidas pertinentes para mitigar esta problemática analizaremos de manera particular cada tipo de bullying y
buscaremos posibles soluciones a estas problemáticas.
Iniciaremos con la exclusión social
Organizar el salón en mase redonda-
Con la intención de generar conciencia en los estudiantes sobre esta problemática y los efectos que generan
veremos el siguiente video en youtube: https://youtu.be/xQDVZ4effU8
Nombre del video: Excusión social
Ahora -a propósito de la exclusión- solicitaremos que realicen grupos de 4 personas. Generalmente hay 1-2 o 3
personas que se quedan sin grupo. Hay solicitaremos que se sientes y haremos una pequeña reflexión en torno a
cómo todos hemos normalizado esta situación de exclusión.
A continuación realizaremos la siguiente dinámica para elaborar grupos:
Esta consiste en numerar a los alumnos del 1 al 9. Posteriormente, debes decir un número de 4 cifras, si quieres
que el grupo sea de 4 componentes: por ejemplo 8243. Así pues se deberán agrupar aquellos alumnos con los
números 8, 2, 4, y 3. De esta forma se evitara que los grupos se formen generando exclusiones. (Haremos varias
veces la dinámica indicando que nunca debo quedar con los mismos compañeros).
Si uno o varios estudiantes quedan solos les pediremos que voluntariamente un grupo los acoja dándole una lluvia
de abrazos al estudiante que ha quedado solo.
A continuación, escribiremos las siguientes preguntas en el tablero y solicitaremos a cada grupo que las debata,
llegue a conclusiones y por escrito las contesten.
¿Existe la excusión dentro del salón de clase, por ejemplo al hacer grupos de trabajo en clase? ¿Por qué? ¿En
los descansos, hay compañeros que se la pasan solos? ¿Por qué? ¿Qué sentimientos y emociones
generamos a la persona excluida del grupo? ¿Qué acciones usted haría si usted fuera el excluido?
Por ultimo cada grupo determinará dos estrategias REALES, COTUNDENTES Y PUNTUALES que permitan que
ninguno de nuestros compañeros se sienta excluido y que por el contrario se integren más al grupo. Uno de los
integrantes del grupo expondrá estas estrategias, que se escribirá ene le tablero. Al finalizar, se escogerán por
votación las dos mejores estrategias y el gestor de paz las incluirá dentro del pacto de aula para garantizar su
cumplimiento.