DELE

Tácticas y estrategias pragmáticas.
Inventario A1-A2
1. Construcción e interpretación del discurso
1.1. Mantenimiento del referente y del hilo discursivo
A1 A2
1.1.1. Recursos gramaticales

• Sustitución por proformas
Pronombre personal, demostrativos,
posesivos, adverbios, con función
anafórica
Emilia viaja a menudo a Málaga. Allí
1.1.1. Recursos gramaticales
viven sus padres.
• Sustitución por proformas
Nací en 1950. En aquella época la
Pronombre personal, demostrativos, posesivos,
gente bailaba rock.
con función anafórica
• Sustitución por Ø
Mi tío se llama Juan. Mi tía y él viven en
Elipsis del verbo
Berlín.
Ayer vi a María y luego, a Juan.
• Determinación de sintagmas
Elipsis del sujeto
nominales indeterminados: uso
Mi hermana se llama María y vive en
anafórico del artículo definido
Salamanca.
Quiero comprar un sofá. El sofá tiene
que ser muy cómodo.
[Hispanoamérica] Tendencia a expresar sujetos
• Valor tematizador del posesivo.
pronominales, sobre todo para la persona que
Mención anterior del sustantivo
representa al emisor-agente
Fui con un amigo a Alicante y mi
Yo trabajo en un banco.
amigo se quedó allí todo el verano.
[v. Gramática 7.1.1.]
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.4.2.]
1.1.2. Recursos léxico-semánticos
• Repeticiones léxicas (exactas)
Aquí Marta tuvo un accidente. El
accidente fue muy grave.
1.2. Marcadores del discurso

A1 A2
1.2.1. Conectores
• Aditivos: y, también
Tengo dos hermanos y una hermana. Yo
también soy médico.
1.2.4., 1.4.1.]
1.2.1. Conectores
• Contraargumentativos: pero
• Consecutivos: por eso, entonces
Tengo un hijo, pero no estoy casado.
Está enfermo. Por eso no ha venido.
[v. Gramática 14.3.]
Entonces, quedamos a las 10.
• Justificativos: porque
Estudio español porque quiero viajar a
1.2.2. Estructuradores de la información
Bolivia. • Ordenadores
[v. Gramática 15.3.4.] • De inicio: primero
1.2.2. [-]
• De continuidad: luego, después
1.2.3. [-]
1.2.4. Operadores discursivos • De cierre: por último
• Focalizadores Primero tengo que comprar fruta, luego
Para destacar un elemento: también, necesito ir a la carnicería.
tampoco 1.2.3. [-]
Yo tampoco voy. 1.2.4. [-]
1.2.5. Controladores del contacto
• Origen imperativo: oye / oiga, mira / mire.
1.2.1., 1.4.1.]
• De concreción o especificación: por
ejemplo
1.2.5. Controladores del contacto
• Formas en modalidad interrogativa: ¿no?,
¿eh?
[v. Funciones 1.4., 2.1.]
1.3. La deixis
A1 A2
1.3.1. Espacial 1.3.1. Espacial

• Situación con respecto al Yo y al • Situación con respecto al Yo y al otro
A1 A2
otro Adverbios deícticos: arriba, abajo, adelante, atrás,

Adverbios deícticos: aquí, ahí, cerca, lejos.
allí María vive cerca (de aquí).
[Hispanoamérica] Preferencia • Verbos de dirección: llevar, traer
por las formas acá y allá Por favor, ¿nos puede traer más pan?
[v. Gramática 8.2.] • Demostrativos
• Verbos de dirección: ir, venir El referente es un objeto o una persona
Voy a trabajar en coche. -¿Puedo ver ese bolígrafo?
• Demostrativos -¿Este?
[ v. Gramática 4.] -Sí, ese.
• Cercanía o lejanía respecto al [v. Gramática 4.]
hablante y al oyente 1.3.2. Temporal
este / ese / aquel libro • Distancia temporal
• Demostrativo neutro para • Adverbios pronominales deícticos: después, antes,
identificar un objeto entonces, ayer, anoche.
-¿Qué es eso? Después te llamo.
-Un rotulador. Ayer fuimos al cine.
1.3.2. Temporal [Hispanoamérica] Uso de desde va por desde este

• Distancia temporal momento, desde ahora
Adverbios pronominales [v. Gramática 8.2.]
deícticos: ahora, hoy, mañana. • Locuciones adverbiales: antes de, después de.
Mañana es mi cumpleaños. [v. Gramática 8.9.]
Hoy es lunes. 1.3.3. Personal
Hispanoamérica] Uso de hoy • Pronombre personal
día por en nuestros días • Deixis ad oculos
1.3.3. Personal Ha sido él [señalando, él está presente].
• Pronombre personal [v. Gramática 7.1.1.]
Presencia del pronombre sujeto • Presencia del pronombre sujeto para resolver una
con valor de contraste posible ambigüedad o para recriminar al otro
Yo me llamo Elena, ¿y tú? Yo [y no tú] he hecho la cena. / He hecho la cena.
[v. Gramática 7.1.1.] [v. Gramática 7.1.1.]
• Demostrativos
A1 A2
• Uso del dativo de recepción o destino para involucrar

al otro (tú o él)
Te doy los ejercicios a ti. / A ti te doy los ejercicios.
Presentaciones informales • Uso del dativo posesivo
Mira, este es mi hermano. Me duele la cabeza.
[v. Funciones 5.4.] [v. Gramática 12.2.3.]
• Valor tematizador del posesivo
Conocimiento compartido por los interlocutores
¿Dónde está mi bolso?
[v. Gramática 5.]
1.4. Desplazamiento en el orden de los elementos oracionales
A1 A2
1.4.1. Rematización 1.4.1. Rematización

• Posposición del sujeto o del atributo • Posposición del sujeto o del atributo
• Identificativo • Posesión
Soy María. Es mi libro.
• Localización temporal • Expresión de cantidades
Es lunes. Son quince.
• En interrogativas directas, con pronombres • En interrogativas directas, con el
interrogativos qué, quién, cuánto, adverbios adverbio interrogativo cuándo y la
interrogativosdónde, cómo, locución locución interrogativa para qué
interrogativa por qué ¿Cuándo llega María?
¿Cuánto vale el coche? ¿Para qué viaja Jaime a Barcelona?
¿Dónde está Rosa? 1.4.2. Tematización
¿Por qué llora tu hermano? • Anteposición de complementos del
• Marcadores discursivos verbo
Incluyentes: también, tampoco Reduplicación del pronombre de OI.
Yo también / tampoco voy. Regla general
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1., A mí me encanta bailar.
1.2.4.] [v. Gramática 12.2.3.]

• Uso del artículo definido en segunda
A1 A2
Ha sido un comienzo de curso muy difícil.

• Construcciones que introducen información
nueva mención
Hay + SN indefinido + locativo El comienzo del curso ha sido difícil.
Hay un libro en la mesa. [v. Gramática. 3.1.]
• Uso del artículo indefinido en primera mención • Valor tematizador del posesivo
Es una película muy interesante. ¿Has visto mi bolso?
1.4.2. Tematización Fui con un amigo a Alicante y mi
• Uso del artículo definido amigo se quedó allí todo el verano.
Sintagma nominal determinado + oración [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
relativa con indicativo 1.1.1.]
La chica que lleva gafas es mi prima.
1.6. Valores ilocutivos de los enunciados interrogativos
A1 A2
1.6.1. Interrogativos neutros 1.6.1. Interrogativos neutros

[v. Pronunciación y prosodia 2.3., 2.4.] [v. Pronunciación y prosodia 2.3., 2.4.]
• Pregunta real • Pregunta real
[v. Funciones 1.2.] [v. Funciones 1.2.]
• Saludo • Pregunta deliberativa
¿Qué tal? ¿Dónde he puesto las llaves?
[v. Saberes y comportamientos • Pregunta de examen
socioculturales 2.] A ver, Alejo, ¿cuál es la capital de España?
• Petición
Permiso
¿Puedo abrir la ventana?
[Hispanoamérica] Preferencia por el uso

impersonal
¿Se puede abrir la ventana?
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
• Ofrecimiento
A1 A2
Proposición, sugerencia, invitación

¿Un café?
• Exhortación o mandato
¿Me das el pan? [= Dame el pan].
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
1.6.2. Interrogativos orientados
• Interrogativas repetitivas o de eco
• Explicativas
-Este verano he comprado un caftán.
-¿Un caftán?
• Interrogativas retóricas
• Confirmativas
¿No conoces a Cristina?
[v. Funciones 1.4.]
1.7. La expresión de la negación
A1 A2
1.7.1. Tipos de negación 1.7.1. Tipos de negación

• Directa • Reiterada
• Para responder a preguntas -¿Has visto algo?
-¿Eres griego? -No, no.
-No. / No, soy italiano. 1.7.2. La negación con refuerzo
• Adverbios
[Hispanoamérica] Simple • Todavía y aún con verbos durativos y no durativos
negación Juan no ha llegado todavía. / *Juan ha llegado todavía.

-¿Eres griego? • Expresiones temporales: en (dos / tres.) días / semanas /
-No. meses / años, en toda la semana, en todo el año.
• Para autocorregirse No ha venido por aquí en toda la semana. / *Ha venido
No es así. por aquí en toda la semana.
• Reiterada Cecilia no ha estado aquí en diez años. / *Cecilia ha
• Para corregir un enunciado estado aquí en diez años.
afirmativo previo
A1 A2
-Madrid está en la costa.

-No, no está en la costa.
• Para expresar acuerdo con
una declaración previa
-No es difícil.
-No, no es difícil.
[v. Funciones 2.9.]
2. Modalización
2.4. Los valores modales de la entonación y de otros elementos suprasegmentales
A1 A2
• Entonación
• Función modal primaria (valores
comunicativos básicos)
• Tonema descendente (↓) en
aseveraciones
• Entonación
Es alemán ↓ ?
• Función modal primaria (valores
[v. Pronunciación y prosodia 2.2.]
comunicativos básicos)
• Tonema ascendente (↑) en
• Tonema ascendente (↑) en interrogaciones
interrogaciones totales para solicitar
parciales, para expresar interés por la respuesta,
información
a veces con recriminación o protesta
¿Eres alemán ↑?
¿Cuándo llegaste ↑ ?
[v. Funciones 1.4., Pronunciación y
Y ¿a qué hora vas a venir ↑ ? [matiz de
prosodia 2.3.]
recriminación o protesta]
• Tonema descendente (↓) en
interrogaciones parciales, para
solicitar información (sin señalar
interés)
¿Cómo te llamas ↓ ?
2.5. Desplazamiento de la perspectiva temporal

A2
2.5.1. Ampliación del dominio del presente al pasado o al

futuro
• Presente por futuro para presentar la información como
segura
Ya voy.
Mañana voy a Barcelona.
3. Conducta interaccional
3.1. Cortesía verbal atenuadora
A1 A2
3.1.1. Atenuación del papel del hablante o del oyente 3.1.1. Atenuación del papel
Desplazamiento pronominal de la persona del hablante o del oyente
• A persona Desplazamiento pronominal
• Con usted / ustedes para mostrar respeto social o de la persona
• A estructuras con valor
distancia afectiva frente al interlocutor
impersonal
¿A qué se dedica usted?
• Con se, para minimizar la
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.1.2.]
amenza a la propia imagen
• [Hispanoamérica, España: variedades meridionales,
del hablante
Canarias] Uso exclusivo de la forma ustedes para
¿Se puede?
la persona del plural. Ausencia de las formas vosotros /
¿Se puede pasar? [= ¿Yo
vosotras
puedo / nosotros podemos
• [Hispanoamérica] Preferencia por el tratamiento de usted
pasar?].
ante marcadores de desconocimiento, jerarquía, distancia
• Con hay, para minimizar la
social, diferencias de sexo o edad
fuerza ilocutiva del acto
3.1.2. Atenuación del acto amenazador
• Verbo creer (forma afirmativa) para atenuar valoraciones (orden o recriminación)
Hay que estudiar más [= Tú
o información
tienes que estudiar más].
Creo que es muy difícil.
Hay que llevar corbata.
Creo que Sinead es irlandesa.
3.1.2. Atenuación del acto
[v. Funciones 2.2.]
amenazador
• Formas rituales • Actos de habla indirectos
A1 A2
• Interrogativas para expresar

exhortación o mandato
¿Me das el pan? [= Dame el
pan].
[v. Tácticas y estrategias
pragmáticas 1.6.1.]
• Aseveraciones para expresar
petición o mandato
Por favor
Aquí hace frío [= Cierra la
ventana].
[v. Funciones 4.1.]
• Imperativos lexicalizados
con función fática y valor de
cortesía
perdona / perdone
Tácticas y estrategias pragmáticas. Inventario B1-B2
B1 B2
1.1.1. Recursos gramaticales 1.1.1. Recursos gramaticales

• Sustitución por proformas • Sustitución por proformas
• Pronombre personal, demostrativos, • Pronombre personal, demostrativos,
posesivos, cuantificadores, adverbios, con posesivos, cuantificadores, adverbios,
función anafórica. El referente es un con función anafórica. El referente es
enunciado previo un enunciado dicho por otro
Tú crees que se equivoca, pero yo no pienso -Tenemos que hablar de la fiesta con
eso. María.
[ Gramática 4.] -No me hables de eso.
• Proformas verbales con función • Pronombre personal, demostrativos,
anafórica: hacer, decir, dar. posesivos, cuantificadores, adverbios,
Le he dicho que vuelva mañana. Seguro que con función catafórica
lo hará. Nunca lo hubiese creído. Aceptaron
• Determinación de sintagmas nominales todos los puntos de nuestra propuesta.
indeterminados: uso anafórico del artículo Yo pienso así: no es justo.
definido [ Gramática 7.1.2., 8.2.]
• En sintagmas semánticamente relacionados • Sustitución por Ø
Fuimos a una cafetería y nos sentamos en la • Elipsis del núcleo en sintagmas
barra. nominales con complemento sintagma
• En repeticiones nominalizadas preposicional
La policía intervino en la pelea. La ¿Has visto mis llaves?, las de casa.
intervención policial fue muy eficaz. Voy a una clase de español y luego a
[ Gramática 3.1.] una de francés.
1.1.2. Recursos léxico-semánticos [ Tácticas y estrategias pragmáticas
• Repeticiones léxicas (parciales) 1.4.2., Gramática 10.1.]
El Teatro Real representa este año dos óperas • Elipsis del núcleo nominal en
de Mozart, uno de los grandes genios de la estructuras partitivas
Historia de la Música. El genio salzburgués algunos [muchachos] de los
B1 B2
muchachos
tres [firmantes] de los cuatro firmantes
• Indeterminación de sintagmas
nominales: uso anafórico del artículo
indefinido cuando al SN le siguen
modificadores restrictivos
Isidro nos contó todos los detalles. No
lo esperábamos de un hombre tan
discreto.
[ Gramática 3.2.]
• Sustitución por sinónimos
El presidente entregó la copa a los
ganadores.
El premio es de plata y bronce.
compuso su primera ópera, «Bastián y
• Sustitución por hiperónimos o
Bastiana», cuando tenía 12 años.
hipónimos
Juan llevó su perro al veterinario. El
animal tenía una pata rota.
El salón estaba lleno de muebles. La
mesa era de cristal, las sillas parecían
cómodas.
[Hispanoamérica] Tendencia a la
sustitución por hiperónimo cuando el
hipónimo es tabú, sobre todo con
nombres de animales
• Sustitución por proformas léxicas
-Tendríamos que hablar de la fiesta con
María.
-No me hables de ese tema.

B1 B2
1.2.1. Conectores 1.2.1. Conectores

• Aditivos: además, sobre todo. • Aditivos: ni. ni, no solo... sino también,
Me encanta el cine, sobre todo las asimismo.
películas de acción. No tenemos ni pan ni leche.
[ Tácticas y estrategias pragmáticas [ Gramática 14.1.]
1.4.1., 2.3.] • Consecutivos: de modo / forma / manera que,
• Consecutivos: así que, por lo tanto. en consecuencia.
Estaba muy cansado, así que me Debemos terminar el trabajo, de manera que
quedé en casa toda la tarde. los documentos se puedan enviar mañana.
[ Gramática 15.3.7.] [ Gramática 15.3.7.]
• Justificativos: como, es que... • Justificativos: puesto que, ya que...
Siento llegar tarde. Es que he perdido Ya que cocinas tan bien, haz tú la cena.
el autobús. [ Gramática 15.3.4.]
• Contraargumentativos: aunque, sin • Contraargumentativos
embargo. • Introducción de un argumento contrario: a
Iré contigo al concierto, aunque no pesar de, no obstante.
me gusta ese tipo de música. El aeropuerto funcionará con normalidad a
[ Gramática 15.3.9.] pesar de la huelga.
1.2.2. Estructuradores de la [ Gramática 14.3., 15.3.9.]
información • Expresión de contraste entre los
• Ordenadores
miembros: mientras que, en cambio.
• De inicio: en primer lugar, por un
Aquel es de seda, mientras que este es de
lado, por una parte.
algodón.
• De continuidad: en segundo / tercer.
• Matización del primer miembro de la
lugar, por otro lado, por otra parte.
argumentación:de todas maneras / formas, de
Por un lado, creo que la idea de
todos modos
Carlos es muy buena ; por otro lado...
-El informe ya está terminado.
• De cierre: en conclusión, para
-De todos modos prefiero hacer una última
terminar, finalmente.
revisión.
• Comentadores: pues
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.3.]
-¿Conoces a Enrique?
1.2.2. Estructuradores de la información
-Sí, claro. • Ordenadores
-Pues ha tenido un accidente y está
B1 B2
grave. • De inicio: para empezar, primeramente, lo

1.2.3. Reformuladores primero es que...
• Explicativos: o sea, es decir Para empezar, diré que...
• Recapitulativos: en resumen • De continuidad: por su parte, de otra parte, de
En resumen, fueron unas vacaciones otro lado.
estupendas. • De cierre: para finalizar, en suma, bueno.
1.2.4. Operadores discursivos 1.2.3. Reformuladores
• Focalizadores: en cuanto a • Explicativos: en otras palabras
En una escala: casi • Recapitulativos: resumiendo, para resumir, en
Lo dejamos casi acabado.
conclusión, en fin, en definitiva,
• De concreción o especificación: en
total [coloquial].
concreto, en particular. Resumiendo, que no te has quedado nada
Me interesa mucho la literatura satisfecho de la entrevista.
española, en concreto la • Rectificativos: mejor dicho
contemporánea.
Este cuadro es uno de los que más me gustan
• De refuerzo argumentativo: claro
de la exposición. Mejor dicho, es el más
[Hispanoamérica] claramente bonito.
1.2.5. Controladores del contacto • De distanciamiento: de todas maneras /
• Verbos de percepción: ¿sabes?, ¿ves?,
formas, de todos modos, en cualquier caso.
¿entiendes?...
No me importa que no me hayan invitado a la
No sé qué decir, ¿entiendes?
fiesta. En cualquier caso, no pensaba ir.
[Zonas voseantes de Hispanoamérica]
• Digresores: por cierto, a propósito, en
¿Sabés?, ¿entendés?
cualquier caso, una cosa.
[ Tácticas y estrategias pragmáticas
Ayer vi a Laura en el gimnasio. Por cierto,
1.6.1.]
¿cómo está su madre?
1.2.4. Operadores discursivos
• Focalizadores: respecto a..., en relación con.
Respecto a su segunda pregunta,
lamentablemente no puedo responderle.
B1 B2
En una escala: incluso, por poco (no).

1.4.1., 2.1.1., 2.3.,Gramática 6.2.]
• De concreción o especificación: en especial,
concretamente.
• De refuerzo argumentativo: desde luego, por
supuesto.
Le cambiaremos el artículo dañado lo antes
posible. Por supuesto nosotros corremos con
todos los gastos.
1.3. La deixis
B1 B2

• Situación con respecto al Yo y al • Situación con respecto al Yo y al otro
otro Combinación de adverbios deícticos, para
Adverbios deícticos: fuera, detrás. concretar más el lugar: allí encima.
¡Quédate fuera! [ Gramática 8.2.]
¡Siéntate detrás! 1.3.2. [-]
• Verbos de dirección: acercarse, 1.3.3. Personal
• Pronombre personal
alejarse.
Presencia del pronombre sujeto para maximizar
El tren se alejó rápidamente.
la actuación del Yo y el Tú. Énfasis en la
• Alusión al lenguaje no verbal
participación de la persona en la acción
Él tiene mucho de esto [gesto de
¡Si yo no he sido!, ¡ha sido él!
dinero].
Tú hazme caso.
Mi perro es así de pequeño.
• Se mitigador de responsabilidad
• Deixis ad oculos
Se me perdió tu dinero [la forma me indica el Yo
Mira ese jardín: es precioso.
afectado].
1.3.2. Temporal
• Distancia temporal [ Tácticas y estrategias pragmáticas
3.1.1., Gramática 7.1.4.]
[ Gramática 8.2.]
• Uso del dativo posesivo
• Definida
¿Te hago la cama? / ¿Hago la cama?
dentro de dos días
B1 B2
• Indefinida, sin preposición

de: anteriormente, últimamente
Últimamente viene tarde a clase.
• Uso del demostrativo neutro para
referirse a acciones extralingüísticas
Esto [que has hecho] no me gusta
nada.
• Deixis am phantasma
En aquellos años yo todavía vivía
con mis padres. • Demostrativos
1.3.3. Personal Señalamiento a terceras personas no próximas al
• Pronombre personal hablante o al momento de habla (con oración
• Uso anafórico del pronombre sustantiva de relativo, en indicativo o
de OI para involucrar al otro (tú o subjuntivo)
él) Aquellos que no hagan el examen en junio
A Luis le doy el deberán presentarse en septiembre.
libro [anafórico]. / Le doy el libro a
Luis [catafórico].
• Dativo posesivo
Me preparo el desayuno.
• [México, Centroamérica, Chile]
Pronombre le muchas veces
enclítico, solo con valor enfático
¡Ándale!, ¿qué le haces?
[ Gramática 7.1.3.]
B1 B2

• Posposición del sujeto o del • Marcadores discursivos
atributo • Incluyentes: incluso
En interrogativas directas, con Incluso él aceptó la apuesta.
pronombres interrogativos
B1 B2
precedidos de preposición [ Tácticas y estrategias pragmáticas

¿A quién ha llamado Inma? 1.2.4., 2.1.1., 2.3.]
• Marcadores discursivos • Particularizadores: particularmente,
• Excluyentes: solamente, solo especialmente, verdaderamente.
Solo somos tres. [ Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
[ Tácticas y estrategias • De refuerzo: justamente, precisamente.
pragmáticas 2.3.] [ Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
• Particularizadores: sobre todo • Construcciones que introducen información nueva
[ Tácticas y estrategias • SN indeterminado + oración relativa con
pragmáticas 1.2.1., 2.3.] subjuntivo
• Focalización fónica: acento de Busco una secretaria que sea bilingüe.
insistencia [ Gramática 15.2.]
LUIS [y no Pedro] llamó. • Estructuras ecuacionales
[ Tácticas y estrategias Juan vio a María ayer en el cine. > A María fue a
pragmáticas 2.3., 2.4.] quien Juan vio ayer en el cine. / Ayer fue cuando
1.4.2. Tematización Juan vio a María en el cine. / En el cine fue donde
• Anteposición de complementos Juan vio a María ayer.
del verbo 1.4.2. Tematización
Orden OI + V (reduplicación del • Anteposición de complementos del verbo
pronombre)
A Luis le doy el libro. Presencia obligatoria del pronombre objeto con
[ Gramática 7.1.3.] el ODantepuesto
• Adjetivo topicalizado El libro lo he visto encima de la mesa [OD +
Juan compró el pronombre OD + V] / *El libro he visto encima de
marrón [información compartida]. la mesa.
/Juan compró un abrigo El libro, Juan lo compró [OD + S +
marrón [información nueva]. pronombre OD +V]. / *El libro Juan compró.
[ Gramática 2.6.] El libro lo compró Juan [OD +
• Pronombres indefinidos para pronombre OD + V +S]. / * El libro compró Juan.
desmentir o negar una información
compartida Excepción: oraciones exclamativas o
-María come mucho. interrogativas
B1 B2
¡Qué regalo has comprado!

• SN con núcleo elíptico y sintagma preposicional
el [chico] de ayer
1.1.1., Gramática 10.1.]
• Sustantivación del adjetivo mediante el neutro lo
lo interesante, lo bueno (de eso)
[ Gramática 2.6., 3.1.]
• Estructuras con lo de y eso de (+ sustantivo,
infinitivo, adverbio)
Lo de la financiación es un lío.
Eso de ir los tres juntitos a todos lados se va a
acabar.
-No es cierto. No come nada. / Lo de ayer estuvo fatal.
*Nada come. [ Gramática 3.1.]
[ Gramática. 6.1.] • Interrogativas directas con elemento tematizado
Esa palabra, ¿cómo se pronuncia?
• Marcadores discursivos: en cuanto a, respecto a,
en relación con...
En cuanto a lo que tú comentabas, hay mucho que
decir.
• Expresiones modales
• Alusión a la veracidad de la información
compartida
(Tal) como tú sabes,...
Como sabemos,.
• Alusión a lo dicho
Como tú dices / has dicho.
Como hemos dicho / comentado.
1.5. Procedimientos de cita

B1 B2
1.5.1. Estilo directo 1.5.1. [-]

• Marcas del estilo directo: verbos 1.5.2. Estilo indirecto
de comunicación, entonación, • Posibilidad de omisión del verbo anunciador
signos de puntuación, sistema -¿Qué ha dicho?
deíctico -Que no.
Luis dijo: «Necesito comprar hoy Que te vayas [repetición de enunciado previo en
un abrigo nuevo». imperativo].
[ Ortografía 1.4.3., 3.3., 3.9.] • Reproducción de enunciados interrogativos
1.5.2. Estilo indirecto • Interrogativas totales: subordinada precedida de

• Verbo anunciador (que) si
Verbos de comunicación: decir, Le preguntó (que) si le había gustado el regalo.
afirmar, explicar, preguntar. • Interrogativas parciales: subordinada precedida de
Dice que vino ayer. (que) + interrogativo
Me ha preguntado si iré a la Le preguntó (que) cuándo llegaría su padre.
fiesta. • Usos del verbo decir
[ Funciones 6.17.] • Para reproducir preguntas. Obligatoriedad de si
María dice que si puede ayudarte a escribir el
informe [pregunta]. / María dice que puede
ayudarte a escribir el informe [aserción].
• Para transmitir sugerencias, órdenes
Le dijo que tuviera cuidado.
• Correlación de marcas
• Marcas verbales
viene / ha venido / vendrá. > venía / había venido /
vendría.
Para asumir o actualizar lo dicho

Dijo: «Iré mañana». > Dijo que vendría [traslación
neutra]. / Dijo que vendrá [se asume la
responsabilidad de lo dicho].
Dijo: «María tiene un novio muy guapo». > Dijo
que María tenía un novio muy guapo [traslación
B1 B2
neutra]. / Dijo que María tiene un novio muy

guapo [se actualiza la información].
• Marcas deícticas de persona: pronombres
personales, pronombres posesivos
yo > él /ella.
• Marcas deícticas de lugar: adverbios de lugar,
demostrativos, locuciones, verbos de movimiento
aquí, ahí > allí
este, ese > aquel
• Marcas deícticas de tiempo: ahora > entonces.
Dijo: « Mañana me voy a Barcelona».>
Dijo que al día siguiente se iba a Barcelona.
1.5.3. Citas encubiertas
• Ausencia de verbo anunciador y conjunción que
(si)
• Uso de expresiones citativas: según dicen / han
dicho, según + SN, parece que... para eludir
responsabilidad sobre lo dicho y señalar que la
información procede de terceros
Parece que ya han terminado.
Ya han terminado, según dicen.
[ Funciones 2.2.]
B1 B2

[ Pronunciación y prosodia 2.3., 2.4.] [ Pronunciación y prosodia 2.3., 2.4.]
• Pregunta real • Pregunta real
[ Funciones 1.2.] [ Funciones 1.2.]
• Pregunta deliberativa • Pregunta deliberativa
¿Estará Ana en casa? ¿Qué le pasaría hoy a Ana?
• Petición • Ofrecimiento
• Permiso • Proposición, sugerencia, invitación
B1 B2
¿Te apuntas a comer en casa de Maite?

¿Te importa / importaría si abro un poco • Ayuda
la ventana? ¿En qué puedo ayudarle?
[ Tácticas y estrategias pragmáticas • Información
3.1.2.] ¿Te has enterado de que...?
• Instrucción • Duda o incredulidad
¿Qué hago con esto? ¿Crees realmente que...?
• Ofrecimiento • Sorpresa o rechazo. Interrogativos enfáticos.
• Proposición, sugerencia, invitación Entonación
¿Cenamos juntos mañana? ¿Quéee?
• Ayuda ¿Cóoomo?
¿Te ayudo? • Valor fático-apelativo
¿Quiere que le ayude? ¿Me has entendido ahora?
• Información 1.6.2. Interrogativos orientados
¿Sabes que ayer me encontré a María? • Interrogativas repetitivas o de eco
• Exhortación o mandato [ Tácticas y estrategias pragmáticas

¿Cómo dice? [= Repítamelo]. 2.3., Gramática 7.3.]
[ Tácticas y estrategias pragmáticas • Explicativas
3.1.2.] -Este verano he comprado un caftán.
• Valor fático-apelativo -¿Que has comprado qué?
• Fórmulas rutinarias de control del • Especificativas
contacto -¿Cuándo te vas?
¿Sí?, ¿de verdad?, ¿eh?, ¿entiendes?... -¿Que cuándo me voy adónde?
¿Oyes?, ¿me oyes? [al teléfono] • Interrogativas retóricas
[Zonas voseantes de Hispanoamérica] • Confirmativas

¿Sabés?, ¿entendés? -¿No crees que se han portado muy mal con
[ Tácticas y estrategias pragmáticas nosotros?
1.2.5.] (-Sí, muy mal).
[ Funciones 1.4.]

B1 B2

• Velada. Preludios concesivos de oposición o • Para confirmar
desacuerdo: bueno, es que... -¿No te enfadas?
-¿Vamos al cine? -No, de ninguna manera.
-Es que tengo que estudiar. • Reiterada
1.7.2. La negación con refuerzo ¡Que no, hombre, que no!
• Pronombres y adverbios negativos en posición • Enfática
potsverbal: nada, nadie, nunca, ninguno De ningún modo, no me da
Luis no ha hablado de esto con nadie nunca. / *Luis ha la gana.
hablado de esto con nadie nunca. • Estresada (exclamando)
[ Gramática 6.1.]
-¿Me lo vas a traer
• Preposiciones hasta y desde cuando introducen cláusulas
mañana?
temporales que funcionan como término de predicados no -¡Claro que no! Mañana,
durativos no.
María no llegará hasta las seis. / *María llegará hasta las -¿No te habrás dejado
seis. convencer?
Antonio no ha salido de casa desde ayer. / *Antonio ha -¡Naturalmente que no!
salido de casa desde ayer. • Artificiosa (con negación
• No + vocativo
atenuada: no digo ni que sí
-No olvides cerrar la puerta. ni que no)
-No, mamá. -¿Ha llegado alguna carta
para mí?
-No, que yo sepa.
-¿Hay alguna que merezca
la pena?
-No, que yo haya visto
hasta ahora.
1.7.2. La negación con
refuerzo
• No + indefinido negativo
-¿Qué quieres?
-No, nada.
• Posposición de alguno con
B1 B2
sustantivo
No hay libro alguno que
me guste. / *Hay libro
alguno que me guste.
No vino turista alguno. /
*Vino turista alguno.
[ Gramática 3.3.]
1.8. Significados interpretados
B B2
1.8.1. Metáforas
• Oracionales
• Estructuras comparativas: ser + adjetivo + como +SN. Más frecuente: nombres de
animales
Es fuerte como un toro.
Es lento como una tortuga.
• Estructuras comparativas con estar + como + SN. Más frecuente: nombres de
animales
Está como una cabra.
• Expresiones con verbos de cambio
volverse loco, ponerse como un tomate, quedarse de piedra.
En estas fechas la gente se vuelve loca comprando.
2. Modalización
2.1. Intensificación o refuerzo
B1 B2
2.1.1. Intensificación de los elementos del 2.1.1. Intensificación de los elementos del
discurso discurso
• Recursos gramaticales • Recursos gramaticales
• Superlativo comparativo de • Superlativo absoluto
excelencia: el más. de [ Gramática 2.5.]
Joaquín es, sin duda, el más antipático • Con prefijos super-, extra-, archi-, ultra-.
B1 B2
de la clase. superguapo, extrafino

[ Gramática 2.5.] • Superlativo absoluto por repetición
• Superlativo absoluto Es listo listo.
Con sufijo -ísimo En este bar ponen café café.
guapísimo, buenísimo • Operadores discursivos
[ Gramática 2.5.] focalizadores: incluso.
• Enumeraciones Es un hotel impresionante. Incluso tiene
He hecho el desayuno, he hecho la televisor en el baño.
comida, he hecho la cena. ¡Estoy [ Tácticas y estrategias pragmáticas
cansado de cocinar! 1.2.4., 1.4.1., 2.3.]
• Estructuras coordinadas con la • Verbos y fórmulas performativos
conjunción y. Intensificación cualitativa Te aseguro que le devolvió el dinero que le
Recorrimos kilómetros y kilómetros debía.
antes de llegar a la playa [= muchos Está claro que los sueldos no los van a subir
kilómetros]. este año.
2.1.2. Intensificación del acuerdo o Te juro que lo hago.
desacuerdo con el interlocutor [ Funciones 4.22.]
[ Funciones 2.9., 2.10.]
• Recursos gramaticales • Estructuras con ni
La verdad es que de ese tema no tengo ni
• Repetición para mostrar acuerdo o
idea.
desacuerdo
• Estructuras consecutivas con tan / tanto que
claro, claro
no, no Estudia tanto que no tiene tiempo para
• Recursos suprasegmentales nada.

• Exclamaciones o interrogaciones-
• Que modalizador. Mayor grado de
exclamaciones
recriminación
¡Qué va!
Que te vas a caer.
[Hispanoamérica] ¡Cómo no!
¡Que te calles!
• Recursos léxico-semánticos
• Palabras marcadas semánticamente con el
rasgo (+ intenso)
maravilla, monstruo, caos. [sustantivos]
B1 B2
genial, fantástico, gigantesco. [adjetivos

elativos]
[Hispanoamérica] bárbaro; detestar,
diluviar, fascinar.
[verbos]; extraordinariamente,
horrorosamente.[adverbios]
• Adverbios evaluativos (añaden una
valoración)
Desgraciadamente, no ha podido venir.
Lamentablemente, no aceptó el puesto.
[ Gramática 8.3.]
• Recursos suprasegmentales
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.4.]
• Alargamiento fónico (vocal acentuada)
Todavía recuerdo el pastel que nos hizo tu
madre. Estaba bueníiisimo.
• Pronunciación silabeada
Te repito que YO-NO-LO-TEN-GO.
2.1.2. Intensificación del acuerdo o
desacuerdo con el interlocutor
[ Funciones 2.9., 2.10.]
• Recursos gramaticales
• Vocativos y refuerzos de la afirmación
Es muy rico, de verdad.
• Interrogativas-exclamativas repetitivas o de
eco
-Tú lo que pasa es que tienes miedo.
-¿¡Miedo, yo!?
• Enunciados exclamativo-interrogativos
¡En absoluto!, ¿¡de verdad!?, ¿¡en serio!?,
¡claro que sí!, ¡por supuesto!
• Entonación
B1 B2
-Estoy preparado para salir.

-¿TÚ CREES? [aumento del grado de
incredulidad].
2.3. Focalización

B1 B2
• Entonación • Entonación
• Función modal primaria • Función modal primaria (valores comunicativos básicos)
(valores comunicativos Tonema descendente (↓) en interrogaciones totales para
básicos) aportar contenido modal asertivo, con petición de
confirmación
Tonema descendente (↓) ¿Quieres que vaya ↓? / ¿Quieres que vaya ↑? [tonema
para expresar ascendente para solicitar información]
exhortación • Función modal secundaria (valores expresivos)
¡Ven aquí ↓ ! Tonema ascendente continuativo y expresivo (↑) con efecto
[ Funciones rítmico y dinamizador
4.1., Pronunciación y Y empezamos a buscarlos ↑ y buscando ↑ y buscando ↑ y no
prosodia 2.4.] les encontrábamos ↑ y entonces fuimos a la policía ↑
• Alargamientos fónicos y... [los ascensos tonales incrementan el interés y
• Por causas externas al preocupación del hablante].
propio discurso. • Alargamientos fónicos
Apoyo para pensar lo • Por causas internas al propio discurso
que se va a decir, para • Para señalar disconformidad
mantener o tomar el ¿Qué te parece la profesora de literatura?
turno Pueees bien, aunque a veces se va por las ramas y pierde el
Esteee. ¿Qué te quería hilo.
yo decir? • Para reforzar la recriminación
Mmm... María ¿dónde te No se lo deeejes.
habías metido? • Para atenuar la petición
• Pronunciación enfática Poor fa(vor), ven un momento.
[ Pronunciación y • Para intensificar la valoración
prosodia 3.2.] No estaba bueno; estaba bueníiisimo.
• Acento de insistencia [ Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.1.]
JUAN [y no • Pronunciación enfática
Pedro] llamó. • Pronunciación silabeada. Intensificación de una orden dada
[ Tácticas y estrategias
con anterioridad
Te he dicho que NO-LO-TO-QUES.
• Intensificación de una
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.1.,Pronunciación y
B1 B2
valoración negativa
prosodia 3.1.2.]
Es LENTO.
B1 B2
2.5.1. [-]
2.5.2. Ampliación del dominio del futuro al
presente o al pasado 2.5.1. Ampliación del dominio del presente al
• Futuro de probabilidad pasado o al futuro
• Presente por pasado para actualizar la
Suposición en el presente. Futuro
información
imperfecto
Le hago un regalo y no me da ni las
Ahora estarán bailando.
gracias.
Estarán pensando que somos tontos.
[ Gramática 9.1.4., Funciones
2.5.2. Ampliación del dominio del futuro al
2.15., 2.16.]
presente o al pasado
2.5.3. Ampliación del dominio del pasado • Futuro de probabilidad
al presente o al futuro
Suposición en el pasado. Futuro perfecto
• Valores del imperfecto
Habrán estado bailando.
Imperfecto de cortesía
Esta mañana no han venido porque se
Venía a pedirle un favor.
habrán quedado dormidos.
¿Qué quería?
[ Gramática 9.1.9., Funciones 2.15., 2.16.]
2.5.3. Ampliación del dominio del pasado al
3.1.2., Gramática 9.1.2.]
presente o al futuro
2.5.4. Desplazamiento temporal en el • Valores del imperfecto
pasado
• Alternancia entre indefinido y perfecto
• Acción interrumpida por el contexto
Presente ampliado, con marcadores
¿Qué te estaba diciendo [ahora]?
como hace, hace que
• Pensamiento o creencia interrumpidos
Hace una hora que ha llamado. / Hace
Pensaba ir al cine [pero no voy].
una hora que llamó.
B1 B2
3.1.1. Atenuación del papel del hablante o 3.1.1. Atenuación del papel del hablante o
del oyente del oyente
Desplazamiento pronominal de la persona • Desplazamiento pronominal de
• A persona de singular la persona
Para atenuar la intromisión en el espacio • A persona de singular
del destinatario, poniéndose en su lugar • Para generalizar la experiencia incluyendo
Yo en tu lugar no iría [= No vayas].
en ella afectivamente al oyente
Yo que tú no iría.
El problema de esa clínica es que llegas y
te estás horas esperando.
3.1.2., Funciones 4.18.]
• Para salvaguardar la imagen del Yo
3.1.2. Atenuación del acto amenazador
Hay días que tú vas aguantando, pero
• Tácticas de desplazamiento de la
llega un día en que ya no puedes más y se
perspectiva temporal
lo dices
• Imperfecto de cortesía, para expresar
• A persona de singular. Impersonalización
solicitud, sugerencia, deseo.
cortés, para despersonificar al propio
-¿Qué deseaba?
enunciador
-Venía por lo del anuncio.
• Con uno
¿Cómo te llamabas? [alude a información
Uno hace lo que puede.
referida].
• Con este + sustantivo
Este presidente ha decidido suspender la
2.5.3., Funciones 3.8., Gramática 9.1.2.]
sesión hasta mañana [habla el presidente:
• Condicional de cortesía, para expresar
yo he decidido.].
solicitud, sugerencia, ruego (sustituible por
• [Hispanoamérica] En la comunicación por
futuro)
vía telefónica, en presentaciones
¿Podrías abrir la ventana?
Juan, es María [= Soy yo].
¿Te importaría cerrar la puerta?
• A estructuras con valor impersonal
[ Funciones 4.2., 4.3., 4.4., Gramática
9.1.5.] • Con se, para eludir la responsabilidad del
• Condicional de modestia, para expresar hablante
una postura que puede estar en Se me ha roto [= Yo lo he roto].
contradicción con la de los interlocutores [ Gramática 7.1.4.]
(en persona) • Con se, para atenuar la fuerza de lo dicho
Yo que tú no lo haría. Se dice que perdió toda su fortuna en el

B1 B2
Yo diría que eso no es así. bingo [= Yo digo que perdió su fortuna].

[ Tácticas y estrategias pragmáticas • Desplazamiento pronominal de
3.1.1., Gramática 9.1.5.] la persona
• Perífrasis de futuro (ir a + infinitivo), para • A persona de plural
rechazar propuestas o retrasar la respuesta • Plural inclusivo, de complicidad
o la acción ante una petición ¿Ya nos hemos tomado el jarabe? [habla
No sé si voy a poder, la verdad. un médico, dirigiéndose a un paciente].
Pues va a ser imposible. • Plural inclusivo, con valor universal
• Actos de habla indirectos Cuando introducimos un lápiz en el agua
• Interrogativas para expresar exhortación o nos parece que está torcido [habla un
mandato científico].
¿Cómo dice? [= Repítamelo]. • A persona de plural
[ Tácticas y estrategias pragmáticas Para incluir al interlocutor en un grupo de
1.6.1., Funciones 4.] personas
• Verbos performativos para atenuar Todos los chicos sois iguales [una chica,
opiniones, creencias, afirmaciones dirigiéndose a un chico].
Creo que debes estudiar más. • A estructuras con valor impersonal
Me parece que no es bueno que comas Con se: se atenúa la fuerza de lo dicho
tantos dulces. Se debería redactar esta carta otra vez [=
[ Funciones 2.2.] Tú deberías redactarla otra vez].
• Reparaciones 3.1.2. Atenuación del acto amenazador
[ Funciones 4.7.3., 5.10.] • Tácticas de desplazamiento de la
• En las excusas perspectiva temporal
Es que no sabía que habías vuelto. • Condicional de cortesía, para aconsejar o
Lo siento, perdóneme. criticar, con verbos como querer, poder,

Perdona, lo siento muchísimo. valer, deber, convenir, necesitar, desear.
• En las justificaciones Deberías ser más prudente.
No fui a la reunión porque estaba fuera. Podrías haberlo dicho antes.
• Infinitivo con valor de mandato [ Funciones 4.18.]
generalizador • Imperfecto de cortesía, para aconsejar o
No fumar criticar, con verbos como querer, poder,
3.1.3. Atenuación dialógica valer, deber, convenir, necesitar.

B1 B2
• Para expresar acuerdo parcial, como Debías ser más prudente.

preludio a un movimiento Podías haberlo dicho antes.
contraargumentativo • Futuro simple, para retrasar la respuesta o
Tienes razón, pero a mí eso ya no me la acción ante una petición
convence. No sé si podré. Lo intentaré.
[ Funciones 2.12.] Veré qué puedo hacer.
• Imperfecto de subjuntivo de cortesía (con
deber y querer)
Quisiera más detalles al respecto.
• Verbos performativos para atenuar
mandatos (desear, rogar, agradecer.)
Te agradeceré que no salgas [= No salgas.
Agradecimiento en lugar de mandato].
Te ruego que no lo repitas [= No lo repitas.
Ruego en lugar de mandato].
[ Funciones 4.1.]
• Enunciados preliminares para anunciar un
acto de habla que atenta contra la imagen
negativa del destinatario
¿Puedo hacerte una pregunta
indiscreta? [previo a una pregunta].
¿Me aceptas un consejo? [previo a un
consejo].
[ Funciones 1.2.4.]
• Formas rituales
Si no es molestia.
Si no te importa.
Se lo ruego.
• Reparaciones: concesión como
minimización del desacuerdo
Bueno, sí, pero.
Bueno, vale, pero.
B1 B2
[ Funciones 2.12.]
• Minimizadores
Solo quería saber si.
Simplemente le quería preguntar.
¿Puedes dedicarme cinco minutitos?
• Infinitivo con a, con valor de mandato
general
¡A callar!
3.1.3. Atenuación dialógica
• Para expresar incertidumbre, ignorancia o
incompetencia ante lo dicho por el
interlocutor
-Estás equivocado.
-Es posible que esté equivocado, pero yo
creo que esto debe hacerse así.
[ Funciones 2.12., 2.14.]
• Para impersonalizar el desacuerdo
-No me habías dicho que te habías
divorciado.
-Es que uno no va por ahí diciendo
«quiero divorciarme».
3.1.1., Funciones 2.10.]
3.2. Cortesía verbal valorizante
B1 B2
3.2.1. Halagos, cumplidos y piropos 3.2.1. Halagos, cumplidos y piropos

[ Funciones 5., Saberes y [ Funciones 5., Saberes y comportamientos
comportamientos socioculturales 2.1.1.] socioculturales 2.1.1.]
La comida está buenísima [en situaciones Eres una persona fabulosa. Nada hubiera
de invitación]. podido hacer sin tu ayuda.
3.2.2. La intensificación cortés Tienes un hijo estupendo.
• Colaboración máxima con el otro 3.2.2. La intensificación cortés
• Rechazo intensificado
B1 B2
Sí, sí, tienes mucha razón. No, no, no, por favor, no es molestia.
[ Funciones 2.9.] [ Funciones 2.10.]
Tácticas y estrategias pragmáticas. Inventario C1-C2
C1 C2
1.1.1. Recursos gramaticales 1.1.1. Recursos

• Sustitución por proformas gramaticales
• Pronombre personal, demostrativos, posesivos, • Sustitución por proformas
cuantificadores, adverbios, con función anafórica Proformas con función
Vi jóvenes y ancianos. Estos parecían desvalidos y anafórica globalizadora.
aquellos desilusionados. Recapitulación de
[ Gramática 4.] argumentos anteriores
• Proformas con función anafórica globalizadora: esto, eso, dicho esto, por todo ello
1.1.2. Recursos léxico-
ello.
semánticos
Paro, delincuencia, drogas: estos son los verdaderos • Sustitución por metáforas
problemas.
-Acabo de ver a Jaime.
Paro, delincuencia, drogas: todo ello inquieta a la
Está enfadado, ¿verdad?
sociedad.
-Sí, está que muerde.
• Proformas con función catafórica globalizadora
Lo que ocurre es lo siguiente: que el paro aumenta, la pragmáticas 1.8.1.]
vivienda sube.
Esto es lo que ocurre: el paro aumenta, la vivienda sube.
Elipsis del núcleo nominal en oraciones atributivas, con

interpretación catafórica
El de Carmen es un buen coche.
[ Gramática 10.1.]
• Sustitución por calificaciones valorativas
Un devastador terremoto azotó El Salvador a principios
de 2001. La catástrofe causó miles de víctimas.
• Sustitución por atributos basados en conocimiento
C1 C2
enciclopédico o, en general, en el contexto

extralingüístico
Cervantes nació en 1547 en [....]. El insigne escritor...
C1 C2
1.2.1. Conectores 1.2.1. Conectores

• Aditivos: todavía más, más aún, aún • Aditivos: por añadidura
más, encima, de igual manera / modo, Ha ganado el trofeo y, por añadidura, una
igualmente. buena suma de dinero.
Le invito a comer, lo acompaño al • Consecutivos: de suerte que, conque.
hospital a ver a su madre y encima no Tenemos que salir dentro de una hora, conque
me trae lo que le encargué. haz de una vez la maleta.
• Consecutivos: de ahí, pues, así pues, [ Gramática 15.3.7.]
por consiguiente. • Contraargumentativos
El consumo de gasolina no deja de • Introducción de un argumento contrario: antes
subir. al contrario, antes bien.
De ahí que el gobierno haya decidido La intervención del asesor no perjudica las
aumentar los impuestos. negociaciones. Antes al contrario, puede ser
[ Gramática 15.3.7.] decisiva en la resolución del conflicto.
• Justificativos: debido a, a causa de, • Matización del primer miembro de la
gracias a, en virtud de, dado que, por argumentación:con eso y todo, así y todo.
culpa de. El equipo no generó grandes situaciones de
Logró sobrevivir gracias a que peligro. Así y todo marcó tres goles.
llevaba el cinturón de seguridad. • Justificativos: que.
[ Gramática 15.3.4.] Me voy, que llego tarde [coloquial].
• Contraargumentativos [ Gramática 15.3.4.]
• Expresión de contraste entre los 1.2.2. Estructuradores de la información
miembros: por el contrario, al • Comentadores: así las cosas.
contrario, contrariamente. Así las cosas, es mejor que nos marchemos.
Contrariamente a lo que piensan, sé 1.2.3. Reformuladores
• Explicativos: a saber, en otros términos, esto es
que el equipo ganará.
• Recapitulativos: en suma
C1 C2
• Introducción de un argumento • Digresores: a todo esto, dicho sea de paso, otra

contrario: pese a, ahora bien. cosa.
Yo tengo mucha paciencia. Ahora Lo mejor de la película es el protagonista, un
bien, no me gusta que se rían de mí. brillante actor que, dicho sea de paso, podría
• Matización del primer miembro de la protagonizar la próxima película de
argumentación:con todo Almodóvar.
Hace varios años que no lo veo. Con 1.2.4. Operadores discursivos
todo, sigo considerándolo un gran • Focalizadores
amigo. En una escala: hasta
1.2.2. Estructuradores de la Los ajos me gustan hasta crudos.

información [ Tácticas y estrategias pragmáticas
• Ordenadores 1.4.1., 2.1.1.,Gramática 6.2.]
• De inicio: antes que nada, bien. • De concreción o especificación: verbigracia,
• De continuidad: de igual forma / pongamos por caso, sin ir más lejos.
manera / modo... • De refuerzo argumentativo: después de todo
• De cierre: a modo de conclusión... Tendrías que ser más amable con Guillermo.
A modo de conclusión, podríamos Después de todo, él ha sido quien más te ha
afirmar que... ayudado.
• Comentadores: pues bien.
Os dije hace algunos días que nos
habían aprobado el proyecto. Pues
bien, parece que han surgido algunos
problemas.
1.2.3. Reformuladores
• Explicativos: dicho de otro modo
• Recapitulativos: en resumidas
cuentas, a fin de cuentas, al fin y al
cabo, después de todo.
En resumidas cuentas, que quien tuvo
que pagar la cena fui yo.
• Rectificativos: más bien
No creo que Marina se haya dejado
la luz encendida. Más bien habrá sido
C1 C2
el niño.
• De distanciamiento: de cualquier
manera / forma / modo, en todo caso.
Intentaré salir lo antes posible. En
todo caso, no creo que pueda quedar
antes de las siete.
• Digresores: a este respecto, de todas
(las) maneras.
Iremos por donde tú dices. De todas
maneras, sigo pensando que esta no
es la carretera que lleva a la playa.
1.2.4. Operadores discursivos
• De refuerzo argumentativo: de hecho,
en efecto, en el fondo, en realidad, la
verdad.
No sabía nada de lo de Carlota. De
hecho, he estado con ella toda la
tarde y no me ha comentado nada.
• De refuerzo conclusivo: y ya está, y
punto, y se acabó.
Me da igual lo que piensen por ahí;
visto como me gusta y punto.
1.3. La deixis
C1 C2

• Situación con respecto al Yo y al otro • Adverbio de marco espacial
Adverbios deícticos: acá, allá Allí, el banco no tiene ninguna sucursal.
[Hispanoamérica] Preferencia por las 1.3.2. Temporal
formas acá y alláfrente a aquí y allí • Adverbio de marco temporal
[ Gramática 8.2.] Mañana, ¿nos veremos?

• Demostrativos 1.3.3. Personal
Énfasis en el valor puramente localizador
C1 C2
La casa esa [de ahí] es la de Luis.

1.3.2. [-]
1.3.3. Personal
• Presencia del pronombre sujeto en
construcciones absolutas de infinitivo y
gerundio. Mecanismo desambiguador • Presencia del pronombre sujeto con
Al llegar él, todos se callaron. complementos cuantificadores adjetivales
[ Gramática 7.1.1.] para maximizar la actuación y la imagen del
• Estructuras de reduplicación con valor otro
enfático, para involucrar al otro (tú o él) Tú solo lo hiciste. / *Solo lo hiciste.
Luis limpia el coche él [mismo, solo]. [ Gramática 7.1.1.]
[ Gramática 7.1.1.] • Pronombre de persona precedido de
• Dativo de interés: relación con cuestiones adjetivos valorativos o de rasgos físicos
aspectuales para involucrar al otro (tú o él). Entre
Me comí un pollo. / *Me comí pollo. comas. Registro informal
[ Gramática 7.1.4., 12.2.3.] El chico, simpático él, me manchó la falda.
• Demostrativos [ Gramática 7.1.1.]
Ese/a despectivo con referente (+ • Dativo posesivo. Matices enfáticos en la
humano) aparición del posesivo
No quiero saber nada de ese; es una Se hace la cama. / Se hace su cama.
mala persona. [ Gramática 7.1.4.]
[ Gramática 4.] • Dativo ético
1.3.4. Textual No me duerme bien.
• Fórmulas fijas de identificación
Los abajo firmantes, el que suscribe.
3.1.1.]
• Expresiones para señalar otras partes del
texto
más abajo, hasta aquí, más adelante.

C1 C2

• Posposición del sujeto o del atributo • Marcadores discursivos
• Aseveraciones • Incluyentes: hasta
Llamó Elena [rema] esta mañana. / Elena [tema]llamó Hasta los ajos le gustan
esta mañana [rema]. crudos.
• En interrogativas indirectas [ Tácticas y estrategias
No sé a quién ha llamado Antonio. pragmáticas 1.2.4., 2.1.1.]
• [Las Antillas, Panamá, Venezuela y Río de la Plata] • Excluyentes: meramente
Estructura interrogativa con sujeto antepuesto, más • Particularizadores: máxime
frecuente con tú [ Tácticas y estrategias
¿Y tú qué quieres? / ¿Y qué quieres tú? pragmáticas 2.3.]
• Marcadores discursivos • OD como foco
• Incluyentes: ni siquiera Unos libros quiere Juan.
Ni siquiera él vino. / No vino ni siquiera él. [ Tácticas y estrategias
• Excluyentes: sencillamente, simplemente, pragmáticas 2.3., Gramática
verdaderamente. 12.2.2.]
Vendrán simplemente Marta y Pepe. 1.4.2. Tematización
• Anteposición de
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
• Construcciones que introducen información nueva complementos del verbo
Estructuras condicionales • OD como tópico contrastivo
Juan compró un libro a María. > Si algo compró Juan a Esa nómina quisiera yo.
María fue un libro. / Si alguien compró a María un libro [ Gramática 12.2.2.]
fue Juan. / Si algo hizo Juan a María fue comprarle un • Orden sintagma
libro. preposicional + V + OD
1.4.2. Tematización En la mesa he olvidado la

• Anteposición de complementos del verbo cartera [no en el armario].
Orden OD + V
Café no bebo.
Discos tienen a montones.
• Estructuras con lo que y eso que
Lo que le dijiste ayer a Vega estuvo genial.
C1 C2
Eso que dices es una tontería.

[ Gramática 4., 7.2.]
• Adjetivo topicalizado. Aislado en complementos
predicativos
Orgullosa, respondió al interrogatorio. / Respondió
orgullosa al interrogatorio.
[ Gramática 2.4.]
1.5. Procedimientos de cita
C1 C2
1.5.1. Estilo directo 1.5.1. [-]

• Verbos que añaden información o comentan 1.5.2. Estilo indirecto
la cita reproducida: gritar, susurrar, • Tendencia a repetir la
reprochar, suplicar, reclamar. conjunción que en lengua oral
Le grité: «No quiero verte más». Les dijo que cuando llegaran a Madrid,
• Uso del tonema suspensivo (→) para que llamaran a Julia, que ella les iría a
introducir el estilo directo obviando la buscar al aeropuerto.
presencia explícita del verbo decir • Posibilidad de omisión de la
Y él, de broma → / Entonces llegó Penélope conjunción que con subordinadas en
Cruz y me fui a cenar con ella. subjuntivo y verbos anunciadores que
1.5.2. Estilo indirecto sitúan la acción de la subordinada en el

• Verbo anunciador futuro (rogar, proponer, temer.). Estilo
• Verbos que comentan o interpretan lo formal
reproducido:aclarar, repetir, recordar, Les rogamos devuelvan firmada la hoja
reclamar, observar, advertir. azul.
Le reprochó que no fuera / hubiera ido a la Temo no sea posible solucionar ese
fiesta. problema.
Ha criticado que no vaya / haya ido a la • Estilo indirecto libre
fiesta. • Marcas del estilo indirecto libre:
• Restricciones. Verbos que solo pueden usarse ausencia de verbo anunciador, tiempos
en estilo directo: cantar, recitar, pronunciar. verbales (tiempo pasado de la
* Javier le cantó a Rosa que era morena y narración, preferencia por la persona de
que pisara con garbo porque él se iba a singular), sistema deíctico
C1 C2
hacer un relicario con el trocito de su capote Juan dijo: «Quiero ir al cine esta tarde.
que hubiera pisado un pie tan lindo. En un minuto sacaré las entradas». >
• Correlación de marcas Juan quería ir al cine esta tarde. En un
• Marcas verbales minuto sacaría las entradas.
vino / venga... > había venido / viniera... • En textos literarios
• Marcas para modalizar o interpretar lo dicho «Un escalofrío sacudió el cuerpo de
por otros: adjetivo antepuesto, entonación, Guimarán. Se abrochó. Había sido otra
gestos. imprudencia venir sin capa».
Alberto me dijo que lo llamara mañana. > El [Leopoldo Alas Clarín, La
canalla de Alberto me dijo que lo llamara Regenta, XXII]
mañana. 1.5.3. Citas encubiertas
• Negaciones metalingüísticas para
• Traslación al estilo indirecto de
cuestionar la adecuación del enunciado
interjecciones, exclamaciones
sin negar la realidad de la información
María dijo: « ¡Ay! ¡Qué susto!». > María
Su primo no es rico, es riquísimo.
dijo que ay, qué susto.
No vas a comértelo todo, vas a dejar el
1.5.3. Citas encubiertas
• Uso del pretérito imperfecto plato limpio.
[ Gramática 9.1.2.] • Ecos irónicos
• Imperfecto por presente o futuro -Mmmm... Está buena la tarta,
Ernesto llegaba mañana de París [el hablante ¿verdad?
no asume plenamente lo dicho]. / Ernesto -La tarta está buenísima, para
llegará mañana de París [el hablante asume nota [con entonación y apoyo gestual =
la responsabilidad de lo dicho]. no está buena].
• Imperfecto por indefinido [ Tácticas y estrategias pragmáticas
Ernesto llegó ayer de París. Comía con Julia 1.8.2.]
y se quedaba en su casa [el hablante no • Citas encubiertas en textos periodísticos
asume plenamente lo dicho]. / Ernesto llegó y noticias de prensa
ayer de París. Comió con Julia y se quedó en • Uso de expresiones citativas: así lo han
su casa [el hablante asume la responsabilidad comunicado / confirmado, según
de lo dicho]. fuentes bien informadas.
• Uso de expresiones citativas del tipo según Las negociaciones con la empresa se
me dicen / han dicho, en palabras de. para han aplazado hasta septiembre. Así lo
han confirmado los representantes de
C1 C2
eludir responsabilidad sobre lo dicho y

señalar que la información procede de
terceros
Ya han terminado, según me dicen.
Diferencias en la interpretación de
enunciados introducidos con la
expresión parece que
Parece que ya ha terminado la
reunión [porque veo salir gente de la sala. El los trabajadores a este periódico.
emisor asume la responsabilidad de lo dicho]. • Condicional por presente
/ Parece que ya ha terminado la Las negociaciones con la empresa se
reunión[porque me lo han dicho. El emisor habrían aplazado hasta septiembre.
elude la responsabilidad de lo dicho]. • Imperfecto por presente
• Futuro con valor concesivo de objeción o A las cinco llegaba el Presidente a la
rechazo (se cita -y se acepta- un enunciado Conferencia intergubernamental..
dicho por otro y se contrasta con el propio) [ Tácticas y estrategias pragmáticas
-Marta es muy lista. 2.5.3., Gramática 9.1.2.]
-Será muy lista, pero no ha sido capaz de
resolver el problema.
• Estructuras concesivas con aunque +
subjuntivo (se cita -y se acepta- un enunciado
dicho por otro y se contrasta con el propio)
-Creo que es mejor dejarlo para mañana. Es
muy tarde.
-Aunque sea muy tarde tenemos que
terminarlo.
C1 C2

[ Pronunciación y prosodia [ Pronunciación y prosodia 2.3., 2.4.]
2.3., 2.4.] • Pregunta real
C1 C2
• Pregunta real [ Funciones 1.2.]

[ Funciones 1.2.] • Pregunta problemática
• Saludo ¿Cómo acabar con la guerra en el mundo?
¿Cómo andamos? ¿Por qué Yago no será más amable con la gente?
• Petición • Petición
Permiso Permiso
¿Molesto mucho si abro la ¿Pasa algo si abro?
ventana? • Ofrecimiento
• Ofrecimiento Ayuda
Ayuda ¿Te arreglas tú solo?
¿Te echo una mano? • Crítica
• Crítica Entonación ascendente, intensidad elevada y mayor
Entonación descendente, velocidad de habla
intensidad elevada y mayor ¿Quién se ha dormido hoy ↑? [dicho al interlocutor,
velocidad de habla que llega tarde].
¿Por qué te empeñas siempre en ¿Qué estás haciendo ↑? [frente a ¿Qué estás
ser tan pesimista en asuntos del haciendo ↓? con valor descendente, que indica
corazón ↓? interés].
1.6.2. Interrogativos orientados 1.6.2. Interrogativos orientados
• Interrogativas repetitivas o de eco • Interrogativas retóricas
• Recapitulativas para intensificar • Irónicas (implican respuesta negativa)

una valoración ¿No podías haberme llamado antes?
-¿Te gusta la comida china? [ Tácticas y estrategias pragmáticas 1.8.2.]
-¿(Que) si me gusta la comida • Con términos de polaridad negativa, en
china? interrogativas totales o parciales
¡Me encanta! / ¡La odio! -¿Ha hecho él alguna vez el menor esfuerzo por
• Recapitulativas con valor de ayudarle?
desacuerdo ante una opinión o (-No, nunca).
una orden -¿Quién te ha dicho nada?
-¡Vete! (-Nadie).
-¿Cómo que me vaya? • Con partículas de inversión argumentativa: acaso,
[ Tácticas y estrategias por qué + infinitivo
C1 C2
¿Acaso crees que estoy loco?
• Interrogativas retóricas
¿Por qué esforzarse?
• Confirmativas
• Con partículas de orientación constante
-¿No me receta nada, doctor?
¿A que no lo sabíais?
(-Sí, claro: tome este jarabe dos
• Interrogativas anticipativas
veces al día)
-¿Por qué has vuelto?
[ Funciones 1.5.]
-Déjame pasar y te lo explico [dicho ante la puerta
• Interrogativas anticipativas
de alguien con quien el emisor había tenido una
Has estado un poco duro con él.
discusión].
¿Es que no te resulta simpático?
C1 C2

• Velada. Preludios concesivos de • Artificiosa
oposición o desacuerdo: bien, si yo no • Irónica (afirmando lo contrario), con sí,
digo que... ya...
-¿No te gusta esta novela con lo buena -Estoy seguro de que vas a aprobar
que es? -Sí, seguro.
-No, si yo no digo que sea mala, pero me -Yo tengo grandes proyectos. Solo necesito
parece demasiado pesada. con quien compartirlos.
• Diluida -Ya, y yo.
En parte alguna he visto cosa parecida. / -¿Qué?
No he visto nada parecido en ninguna -Que sí, que ya lo veo...
parte. • Irónica doblada: sí, sí; ya, ya
• Obviada (con posible reorientación): ¡qué -Has ganado una tele en el sorteo.
va!, todo lo contrario, es que..., no -Sí, sí, lo que tú digas.
faltaba más. 1.7.2. La negación con refuerzo
-¿Te han dado el trabajo? • Estructuras con valor comparativo, con
-¡Qué va! igual, semejante

1.7.2. La negación con refuerzo No he visto cosa igual. / *He visto cosa
• Adverbios igual.
• Uso de también / tampoco para hacerse No he oído (nunca) semejante tontería. /
C1 C2
eco de una afirmación o negación *He oído (nunca) semejante tontería.

anterior, ahora no enunciada o meramente • Frases hechas con ni para denegar
supuesta permiso: ni por asomo, ni lo más mínimo,
Yo no compré el periódico ni mucho menos, ni a tiros, ni en sueños
tampoco [alguien ha dejado de hacerlo • Modismos de polaridad negativa: mover un
con anterioridad]. dedo por alguien, pegar (un) ojo, dejar
No compres el periódico tú piedra sobre piedra, valer un pimiento.
también [alguien está encargado ya de Sus amigos no han movido un dedo por él./
hacerlo]. *Sus amigos han movido un dedo por él.
• Expresiones del tipo en la / mi vida, Esta noche no he podido pegar (un) ojo. /
mucho menos, gran cosa. *Esta noche he podido pegar (un) ojo.
No lo he visto en mi vida. / *Lo he visto • Expresiones negativas indirectas: lo llevas
en mi vida. claro, que te crees tú eso, y que si quieres...
No vale gran cosa. / *Vale gran cosa. • Expresiones que niegan sin negar, con
[ Tácticas y estrategias pragmáticas sustantivos del tipo un bledo, un comino,
2.1.1.] un pimiento, un jamón...
• Posposición de alguno precedido de ¡Me importa un pimiento!
modo ¿Y tú crees que vas a convencerme? ¡Y un
en modo alguno / *en ningún modo jamón!
*de modo alguno / de ningún modo • [Hispanoamérica] Frases hechas
En modo alguno voy a permitirlo. ¡ni modo! [México y América Central]
• Superlativos partitivos ¡qué esperanza! [México, Puerto Rico,
No tengo la menor idea de qué se trata. / Ecuador, Bolivia, Río de la Plata]
*Tengo la menor idea de qué se trata. ¡qué capaz! [México, Guatemala, Ecuador]
No se permite el más mínimo error. / *Se
permite el más mínimo error.
• Estructuras con ni
• Ni + sustantivo
ni una palabra, ni ganas, ni falta que
hace...
• Ni + infinitivo
-¿Vamos al cine?
C1 C2
-Ni pensarlo. / Ni hablar.

• Ni siquiera
-¿Estás triste?
-Ni siquiera.
• Frases hechas con ni para denegar
permiso
ni pensarlo, ni lo sueñes, ni loco.
1.8. Significados interpretados
C1 C2
1.8.1. Metáforas 1.8.1. Metáforas

• Nominales • Nominales
Artículo un + sustantivo (valorativo) en Valoración con ser
estructuras atributivas (comparación ser (una mujer) de hierro, ser (una
subyacente) pieza) de museo, ser un
Marta es un plomo. rollo [coloquial].
• Oracionales
Más frecuente: nombres de animales como • Estructuras comparativas
atributo estar más verde que una lechuga, ser
Es un lince / una fiera / un gallina. más listo que el hambre, comer como
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.1.] una lima, hablar como un libro.
• Oracionales [ Tácticas y estrategias pragmáticas
• Estructuras comparativas con como si. 1.8.2.]
Selección de modo (subjuntivo) • Estructuras negativas con no + verbo
Estaba tan modosita como si nunca hubiera + ni
roto un plato. no ver ni torta, no caber ni un alfiler,
• Enunciados exclamativos no entender ni jota...
¡Qué rollo!, ¡vaya tela! • Estar + adjetivo (recategorización)
• Expresiones metafóricas Hoy estás muy trabajador.
morirse de risa / hambre / sueño, llover a [ Gramática 12.1.]
mares, tomar el pelo, tener los pies en la • Expresiones con estar
tierra, atar cabos, pagar el pato. estar mano sobre mano, estar de
C1 C2
1.8.2. Indicadores de ironía brazos cruzados

• Indicadores morfosintácticos y fónicos Está que se sube por las paredes.
• Oraciones suspendidas Está que muerde.
-Tendrías que decirle a Javier que te ayude a El horno no está para bollos.
pintar la cocina. • Expresiones metafóricas
-Sí, como viene tanto → tirar de la lengua, pisar a alguien el
Yo prefiero quedarme en casa, para lo que hay terreno, poner a alguien en un
que ver → pedestal, acostarse con las gallinas.
• Entonación irónica en enunciados 1.8.2. Indicadores de ironía
exclamativos • Indicadores morfosintácticos y
-Mira qué pañuelo tan bonito. Se lo he fónicos
cambiado a María por mi pulsera. • Diminutivos con valor irónico
-¡Pues vaya negocio que has hecho! ¡Vaya nochecita!
• Indicadores léxico-semánticos ¡Qué cochecito!
• Contradictio in terminis • Perífrasis incoativas (ir a + infinitivo)
El libro ha costado una nimiedad: 800 euros. ¡Me van a venir a mí, a estas alturas,
• Generalizaciones con esas historias!
¡Vivan las personas inteligentes! • Dislocación a la izquierda del
• Mentiras irónicas, para expresar menosprecio, constituyente que se ironiza
destacar cualidades negativas, insultar. • Anteposición de adverbio o
Gracias por tu ayuda, no sé qué hubiera hecho cuantificador

sin ti[agradecimiento de una ayuda que no ha ¡Mal que lo pasamos!
existido]. ¡Bastante te importa a ti!
¡Enhorabuena, chico! Eres un as para los ¡Cualquiera se fía de ese mentiroso!
negocios[felicitación con sarcasmo]. • Anteposición de adjetivo
¡Qué maravilla de corte de pelo! A ver si me ¡Valiente cocinero está hecho!
das la dirección de tu peluquero [alabanza de Bonito susto me has dado.
alguien que le parece ridículo al enunciador]. ¡Buen elemento eres tú!
2.3.]
• Uso del posesivo en posición
postnominal
C1 C2
Esta amiga tuya es divertidísima [= es

muy aburrida].
• Estructuras coordinadas con valor
consecutivo (con y, en consecuencia.)
Tú fíate de esos y verás lo que te pasa.
• Interrogativas retóricas que expresan
una queja o reproche
¿No podías haber encontrado uno un
poco peor?
¿Qué quieres (que te diga)?
• Ecos irónicos
-Nos beneficiaremos todos.
-Todos, no me cabe la menor duda. Y
seguro que tú más que nadie.
-Jorge canta bastante bien.
-Jorge canta como un ruiseñor [con
entonación y apoyo gestual = canta
mal].
• Entonación irónica en enunciados
exclamativos
¡Qué listo que eres!
¡Anda la mosquita muerta!
¡Menudo chollo!
• Indicadores léxico-semánticos
• Contradictio in terminis en estructuras
comparativas metafóricas
Eres tan veloz como una tortuga.
Hablas como un libro.
1.8.1.]
• Fórmulas fijas
pues no faltaba más, mira quién
C1 C2
habla, qué más quisieras tú.

Está usted muy equivocado, señor
mío.
[ Gramática 5.]
• Mentiras irónicas, para expresar
menosprecio, destacar cualidades
negativas, insultar.
Es guapísimo [= Es muy feo].
Hay que ver qué tonta es Marisa.
¡No eres tú guasón ni nada!
¡No tiene dinero!
2.1.2.]
• Doble sentido con valor de sorpresa y
humorístico
¡Esta es una lista!
¡Mira este qué listo!
2. Modalización
2.1. Intensificación o refuerzo
C1 C2
2.1.1. Intensificación de los elementos del 2.1.1. Intensificación de los elementos del
discurso discurso
• Sufijos aumentativos: -on, -ote, -azo. • Grado superlativo
El portero no pudo parar el pelotazo del Con prefijo requete-
delantero. Podemos ir andando al restaurante. Está
• Sufijos diminutivos: -illo, -ito requetecerca.
Me gustaría regalarle a María la pulsera, [ Gramática 2.5.]
pero es que vale un dinerillo. • Operadores discursivos
No te imaginas lo contentita que se puso focalizadores: hasta
cuando le conté la noticia. -¿Has utilizado ya la guía de carreteras
C1 C2
• Verbos y fórmulas performativos que te regalé?

Yo no veo que quiera venirse al viaje con -Sí, es fantástica. ¡Vienen hasta los
nosotros. caminos vecinales!
Lo que está claro es que las multinacionales [ Tácticas y estrategias pragmáticas
no quieren abandonar el país. 1.2.4., 1.4.1.,Gramática 6.2.]
No me cabe la menor duda de que lo has • Dislocación de sintagmas encabezados
hecho muy bien. por bonito, vaya, menudo.
• Cuantificadores: bien, jamás, en la / mi En bonito lío me has metido.
vida. Vaya casa (que) tiene.
El café lo quiero bien caliente. Menudo coche se ha comprado.
No he visto nada igual en mi vida. [ Gramática 13.2.]
[ Gramática 6.1.] • Expresiones con ser
• Estructuras con artículo determinado ser más papista que el Papa.
[ Tácticas y estrategias pragmáticas [ Gramática 12.1.]
2.3., Gramática 3.1.] • Expresiones con estar
• El/la + sustantivo + oración de relativo, estar de miedo, estar hecho una fiera.
como construcción independiente Está para comérselo [estar para +
¡La cara que tiene tu sobrino! verbo].
• Lo + adjetivo + oración de relativo Está que no puede más [estar que +
¿Has visto lo mal que cantó en el último verbo].
concierto? [ Gramática 12.1.]
• Estructuras cuantificadoras • Estructuras con artículo determinado
• Un/una + sustantivo + de + sustantivo • La + de + SN [más frecuente en plural] +
un desastre de película, un encanto de que + oración

persona. ¡La de disparates que dijo!
[ Gramática 3.2.] [ Tácticas y estrategias pragmáticas
• Expresiones del tipo la mar de, la tira de. 2.3., Gramática 3.1.]
Había la mar de gente en la fiesta de Luis. • Estructuras introducidas por pero que
[ Gramática. 11.2.] Cuidado, que esa curva es pero que muy

• Estructuras consecutivas peligrosa[muy + adjetivo / adverbio].
[ Gramática. 15.3.7.] Tengo pero que muchas ganas de
• Con tal que, cada. que, de (un). que, si. que verte[mucho/a/os/as + sustantivo].
C1 C2
Tenía tal dolor de cabeza que tuve que • Estructuras consecutivas, con tal que,
acostarme. así. que, una de... que
Habla de un modo que no se le entiende. Tenía un dolor tal que tuve que
• Omisión del segundo término, con tonema acostarme.
suspendido. Posibilidad de modalidad Tenía una de trabajo que le dio un
exclamativa ataque de ansiedad.
Tiene cada idea → [ Gramática 15.3.7.]
¡Llovía tanto! → • Estructuras causales, con matiz
• Estructuras comparativas suspendidas, con consecutivo, introducidas por de
tonema ascendente o suspendido Del esfuerzo que hizo se lesionó el
Javier es más gracioso →[con hombro.
intensificación]. / Javier es más gracioso Se rompió de tanto usarlo.
↓ [sin intensificación]. [ Gramática 15.3.4.]
• Estructuras concesivas reduplicadas • Fórmulas fático-apelativas de contacto,
Estoy agotado. Ayer mi hijo pequeño se para intensificar el acto aseverativo o
pasó toda la noche llora que te llora. exhortativo
[ Gramática 15.3.9.] Me ha pedido los apuntes de inglés y no
• Estructuras condicionales con como, me da la gana, oye, ya está bien de
suspendidas aprovecharse.
Como me entere de que no has ido a clase ¡Venga, hombre, date prisa!
→ • Recursos léxico-semánticos
[ Gramática 15.3.6.] • Palabras marcadas semánticamente con
• Recursos léxico-semánticos el rasgo (+ intenso). Registro coloquial
• Metáforas e indicadores de ironía burrada, mogollón, forrarse.
Este chico es una fiera. Ya ha terminado el • Locuciones
informe. durar una eternidad, perder la cabeza,
En esta ciudad siempre llueve a mares. ver las estrellas. [verbales]
a cien por hora, en un abrir y cerrar de
-Me he comprado esta camiseta en el ojos, hasta la saciedad. [adverbiales]
mercadillo por 50 euros. • Metáforas e indicadores de ironía
-¡Pues vaya negocio que has hecho! Este Luis es más listo que el hambre.
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 1.8.1.] ¡Es guapísimo! [= Es muy feo].
C1 C2
• Recursos suprasegmentales [ Tácticas y estrategias pragmáticas

• Enunciados exclamativos 1.8.1., 1.8.2.]
¡Vaya precios! [= Es muy barato / es muy • Fórmulas fijas con valor intensificador
caro]. ¡madre mía!, ¡no me digas!, ¡por Dios!
¡Cómo está el tráfico! 2.1.2. Intensificación del acuerdo o
• Enunciados exclamativo-interrogativos desacuerdo con el interlocutor
[ Funciones 2.9., 2.10.]
¿¡Vosotros no teníais que estar ya en la • Recursos gramaticales
cama!? • Vocativos y refuerzos de la afirmación
¿¡No te he dicho mil veces que no puedes ¡Sí, hombre, sí! [acuerdo por la
hacer eso!? insistencia del interlocutor].
2.1.2. Intensificación del acuerdo o ¡Sí, hombre! [desacuerdo rotundo].
desacuerdo con el interlocutor
• Interrogativas-exclamativas repetitivas o
[ Funciones 2.9., 2.10.]
• Recursos gramaticales de eco
• Verbos performativos -Antonio es alto.
Te aseguro que es así. -¿¡Antonio ? alto ? de qué!?
Te digo que él no sabe nada. • Afirmaciones y negaciones enfáticas
• Que modalizador -¿Queréis cerrar la puerta, que tengo
-Y no olvides llamarme cuando llegues. frío?
-Que sí, mamá. -¡Pero, hombre, si está cerrada!
• Interrogativas-exclamativas repetitivas o de - ¡Qué va a estar cerrada! [desacuerdo
eco máximo].
-Mañana llegaré un poco tarde. • Recursos léxico-semánticos
-¿¡Cómo que llegarás un poco tarde!? • Fórmulas fijas con valor intensificador
¡de eso nada!, ¡ni hablar!...
-Esta chica es guapa, ¿verdad? • Indicadores de ironía
-¿¡Que si es ¡Qué simpático el niño!
guapa!? [interrogativaexclamativa]. ¡No eres tú guasón ni nada!
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.2.] [ Tácticas y estrategias pragmáticas
• Intensificación por realce del papel de los 1.8.2.]
participantes de la enunciación • Recursos suprasegmentales
Si yo te contara → • Enunciados exclamativos o exclamativo-
Tú, cállate. interrogativos
C1 C2
Tú te callas [más intenso que cállate].

• Recursos léxico-semánticos
• Intensificación por oposición no
atenuada Eso, ni pasando por encima de mi
cadáver, ni se te ocurra.
¡Venga ya!
• Indicadores de ironía
¡Eso lo dirás tú!
-Creo que me he dejado las llaves en casa.
¡Y que lo digas!
-¡Hay que ver qué listo eres!
¿¡Que no?!
• Enunciados exclamativo-interrogativos
¡Lo que hay que oír!
Pero, ¿¡qué dices!?
2.3. Focalización
C1 C2

• Marcadores discursivos • Marcadores discursivos
Excluyentes: sencillamente, simplemente. Particularizadores: máxime
Su oferta es sencillamente inaceptable. [ Tácticas y estrategias pragmáticas
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.1.] 1.4.1.]
• Cuantificadores focales excluyentes: al menos • Cuantificadores
Al menos Pablo me dijo la verdad. • Focales excluyentes: apenas
[ Gramática 6.2.] Apenas come. / No come apenas.
• Estructuras con artículo • Usos de todo con valor enfático
• Artículo definido con proposición relativa Es todo corazón [con sustantivo].
No sabes el frío que hace [= Hace mucho frío]. Mis hermanos son ya todos unos
[ Gramática 3.1.] abogados [con artículo indefinido,
• Neutro lo con adjetivo o adverbio con valor ponderativo].
Lo traviesos que son estos niños [lo + adjetivo]. a toda pastilla, con todo
¡Lo bien que cantan! [lo + adverbio]. respeto [locuciones preposicionales].
[ Tácticas y estrategias pragmáticas • Adverbio como foco. Acento focal
C1 C2
2.1.1., Gramática 3.1.] MUCHO sabes tú.

• Un/una + sustantivo + proposición • OD como foco
Tiene una cara que es de impresión. Unos libros quiere Juan.
[ Gramática 3.2.] [ Tácticas y estrategias pragmáticas
• Conversión de aseveración en exclamación 1.4.1., Gramática 12.2.2.]
(concuánto y dónde) • Estructuras con artículo
¡Cuántos bobos le habrán creído! [con • Artículo la seguido de preposición
sustantivo valorativo]. (+ SN + proposición) con valor
¡Dónde se habrá metido! cuantitativo
[ Gramática 7.4.] ¡La de chicos que había en la
• Dislocaciones entonativas (a la derecha o a la discoteca! [Había muchos chicos].
izquierda) para resaltar ciertos elementos del [ Tácticas y estrategias pragmáticas
mensaje o con valor rectificador o 2.1.1., Gramática 3.1.]
desambiguador • Artículo un/una + sustantivo
Se había ido ya ↓ la chica ↓ (valorativo) + SN sin determinante
Vivo en Madrid ↓ en un pueblo ↓ Es un aburrimiento de película.
[ Gramática 10.2.]
• Anteposición del adjetivo con valor
irónico
Bonita forma de contestar.
1.8.2., Gramática 2.4.]
En secuencias fijas
altas instancias, buen / mal gusto
• Anteposición de buen y mal con uso
ponderativo
Es un buen trabajo.
[ Gramática 2.4.]
• Anteposición de elementos al verbo
con los interrogativos por
qué y cómo que
¿Cómo que tus amigos por envidia
C1 C2
te han insultado?
¿Por qué Jaime ante esta situación
no ha hecho nada?
[ Gramática 7.3.]
• Perífrasis de relativo. Resolución de
ambigüedades
Lo que tú eres es un egoísta.
[ Gramática 12.1.]
• Estructuras comparativas (a menudo
metafóricas).
Posibilidad de ir suspendidas
Es más listo (que el hambre).
Está más sordo (que una tapia).
• Conversión de aseveración en
exclamación (con qué, cuánto,
dónde, cuán)
¡Qué guapo que es tu novio! [con
proposición].
¡Cuánto tonto hay suelto! [seguido
de adjetivo valorativo].
¡Dónde no terminará ese...! [seguido
de negación].
¡Cuán lejos está! [seguido de
adjetivo o adverbio. Uso literario].
¡Cuán importante visión! [con
sustantivo precedido de epíteto].
[ Gramática 7.4.]
C1 C
• Entonación
• Función modal primaria (valores comunicativos básicos)
C1 C
Tonema suspendido (→) para reforzar la actitud (amenaza, advertencia), los argumentos
o las conclusiones
Cuando uno menos se lo espera →[sucede lo peor].
Es un librooo →[magnífico].
Hay que dejarlo AHORA / si dices mañana →[no dejas de fumar].
[ Pronunciación y prosodia 2.2.]
• Función modal secundaria (valores expresivos)
Tonema suspendido (→) para atenuar el compromiso o la responsabilidad del hablante
Si hubiera tenido más tiempo →
De haberlo sabidooo →
Si me lo hubieras dicho antes →
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.,Pronunciación y prosodia 2.2.]
• Pausas con valor modal
• Silencio antes de la respuesta o reacción a una consulta, petición, ofrecimiento..., para
indicar duda, disconformidad o desconocimiento sobre el tema
-¿Qué te parece la profesora de literatura?
-[5''] Bien, aunque a veces se va por las ramas y pierde el hilo.
[ Pronunciación y prosodia 4.2.]
C1 C2
2.5.1. [-] 2.5.1. [-]

2.5.2. Ampliación del dominio del futuro al presente o al 2.5.2. Ampliación del
pasado dominio del futuro al
[ Gramática 9.1.4., 9.1.9.] presente o al pasado
• Futuro en las concesiones, como preludio de oposición o [ Gramática 9.1.4., 9.1.9.]
rechazo • Futuro de sorpresa o
Será muy listo, pero... reprobación.
A ti te dará / habrá dado igual, pero a mí no. Futuro perfecto en
• Futuro perfecto precedido de no como sustituto deespero interrogativas
que, no creo que. ¡Será mentiroso! ¿No
¿No me habré olvidado de algo? / ¿Me he olvidado de habrás tenido el valor?
algo? • De advertencia o temor.

C1 C2
2.5.3. Ampliación del dominio del pasado al presente o al Futuro perfecto

futuro ¿(Ahora) no habrás
pensado que he sido yo?
• Afirmación tajante. Futuro
• Acción interrumpida o modificada por el contexto:
imperfecto
imperfecto de excusa
¡Si lo sabré yo! / Si yo lo
¡Y yo qué sabía!
sé.
• Imperfecto de sorpresa
2.5.3. Ampliación del
Anda, estabas aquí; pero, ¿no te habías ido? dominio del pasado al
¿Tú no tenías un examen?, ¿qué haces ahora que no presente o al futuro
estudias? [con censura o desaprobación].
¡Qué alegría! ¡Pero si eras tú! [con aprobación]. [ Gramática 9.1.2.]
2.5.4. Desplazamiento temporal en el pasado • Imperfecto narrativo (estilo

• Alternancia entre indefinido y perfecto periodístico)
• Desplazamiento de un hecho ocurrido en un momento Esta mañana estallaba un
anterior a la enunciación al momento de la enunciación, artefacto en un parque del
para actualizar la información centro.
El año pasado no he ido a ningún sitio de vacaciones. [ Tácticas y estrategias
• Desplazamiento de un hecho ocurrido en el momento de pragmáticas 1.5.3.]
la enunciación a un momento anterior a ella, para • Imperfecto de deseo.
desactualizar la información Registro coloquial

Hace un momento fui a su despacho y no estaba. De esta tortilla me comía
• [Hispanoamérica, España: zonas septentrionales y yo la mitad.
meridionales] Ausencia de intención desactualizadora y • Imperfecto de
extensión del uso del indefinido por el perfecto distanciamiento

[ Gramática 9.1.6.] Todo el día buscándolo y
mira dónde estaba el libro.
• Indefinido con valor de
futuro cierto
¡Ya llegaron! [antes de que
el avión haya aterrizado].
• Pretérito pluscuamperfecto
C1 C2
de cortesía
¿Me había dicho algo? /
¿Me has dicho algo?
pragmáticas
3.1.2., Gramática 9.1.8.]
C1 C2
3.1.1. Atenuación del papel del hablante o del 3.1.1. Atenuación del papel del hablante
oyente o del oyente
• Desplazamiento pronominal de la persona • Desplazamiento pronominal de
• A persona de plural la persona
Plural sociativo (para mitigar la • A persona de plural
responsabilidad del hablante) [ Gramática 10.4.]
Nos hemos equivocado de ruta [= Yo me he • Plural mayestático
equivocado de ruta]. Nosotros hemos decidido nombraros
• A persona marqués de Fresneda.
Para mitigar el acto que atenta contra la • Plural de modestia
imagen negativa del hablante A continuación demostraremos la
Mañana me tenéis aquí a las ocho [= veracidad de nuestras afirmaciones.
ofrecimiento: Yo estaré aquí a las ocho]. • A persona de singular.
[ Funciones 4.23.] Impersonalización cortés, para
• A persona. Impersonalización cortés, para despersonificar al propio enunciador
despersonificar al propio enunciador • En respuesta a una interpelación
• En género epistolar -¡Camarero! / ¡Luis!
el que suscribe, los abajo firmantes, tu amigo -¡Va! [= voy].
de siempre • Para señalar la relación que une al
• En entrevistas periodísticas (el hablante se hablante con el oyente y rechazar, en
nombra a sí mismo por su nombre o apellido) virtud de ella, el enunciado anterior
Periodista: -Entonces, ¿qué piensa hacer (registro coloquial)
C1 C2
Maradona la próxima temporada? ¡Oye, a tu madre no le hables

Maradona: -Pues Maradona ha decidido que así! [dicho por el enunciador].
no va jugar en la selección. • Uso de términos como servidor,
• Desplazamiento pronominal de la persona menda (registro coloquial)
• A persona de plural Servidor estará aquí mañana a las
• Plural inclusivo, para atenuar la intromisión en ocho.
el espacio del destinatario • Desplazamiento pronominal de
¡A ver si nos callamos! [mitigador de la persona

exhortación]. • A persona de plural
• A persona En fórmulas de tratamiento
• Usted/ustedes en usos asimétricos Permitidme, Excelencia.
Camarero: -¿Qué le pongo? 3.1.2. Atenuación del acto amenazador

• Tácticas de desplazamiento temporal
Cliente: -¿Tienes cerveza sin alcohol?
• Pluscuamperfecto de cortesía
[ Saberes y comportamientos socioculturales
2.2.2.] Me habías preguntado algo, ¿verdad?
• Uso de usted en entrevistas periodísticas, al [ Tácticas y estrategias pragmáticas

2.5.3.]
interpelar al entrevistado utilizando su nombre
• Desarmadores
o apellido, como muestra de respeto o distancia
(social, afectiva) Ya sé que no te gusta nada que usen tu
[entrevistando a Maradona] Entonces, ¿qué coche, pero es que se me ha
piensa hacer Maradona la próxima estropeado el mío.
temporada? • Cameladores
• A estructuras con valor impersonal Tú, que sabes tanto de todo, ¿por qué
Con haber no me ayudas a hacer este trabajo de
¿Qué hay? [= ¿Cómo estás?]. Biología?
• A estructuras pasivas sin explicitar el agente Anda, cariño, lleva tú a los chicos al
colegio.
para mitigar el acto que atenta contra la imagen
Tú, que tomas tan bien los apuntes,
del destinatario (crítica)
¿me los dejas?
Este artículo no ha sido redactado
• [El Caribe] Frases con valor cariñoso
correctamente [= Tú no lo has redactado
correctamente]. y apelativos que acompañan a
El problema no se ha resuelto de modo apelaciones directas

C1 C2
satisfactorio[= Tú no lo has resuelto de modo (mi) amor, (mi) cielo, (mi) vida, (mi)
satisfactorio]. corazón
3.1.2. Atenuación del acto amenazador 3.1.3. Atenuación dialógica
• Tácticas de desplazamiento temporal • Para repetir una idea negada
• Futuro de cortesía, para expresar solicitud, Hombre, llover, llover, no llovió.
sugerencia o ruego, cuya aceptación se hace
depender de la decisión del oyente
¿Podrás hacerme un favor?
¿Será tan amable de cederme el asiento?
[ Funciones 4.2.]
• Futuro de modestia, para introducir un
enunciado como opinión personal sobre la que
no se desea debatir con el interlocutor
Si no le molesta, le haré unas observaciones.
• Actos de habla indirectos
• Aseveraciones, con presente de indicativo, para
expresar mandato
Vas a casa de tu abuelo y le llevas esta caja.
[ Funciones 4.1.]
• Interrogaciones introducidas por verbos
volitivos o de posibilidad: querer, poder
¿Quieres callarte?
¿Quieres estarte quieto?
¿Podrías salir un momento?
• Formas rituales
¿Me puede hacer el favor de fotocopiar este
informe?
Hágame usted el favor. Estoy buscando el
último libro de Vargas Llosa [en una librería].
[ Funciones 4.1, 4.2.]
• Eufemismos
Nos ha dejado [= Ha muerto].
C1 C2
el anterior jefe del Estado [el dictador]

• Enunciados suspensivos (para atenuar el
compromiso o la responsabilidad del hablante)
Si hubiera tenido más tiempo →
De haberlo sabidooo →
Si me lo hubieras dicho antes →
[ Tácticas y estrategias pragmáticas 2.4.]
• Elipsis
-¿Te apetece un bombón?
-Sí, gracias.
-ØSabes que te sientan mal [= no comas
-exhortación- porque sabes que te sientan mal].
• Gerundio, con valor de mandato general
¡Andando!
3.1.3. Atenuación dialógica
• Para expresar acuerdo parcial, como preludio a
un movimiento contraargumentativo
No, no es eso exactamente, es que lo necesito
para mañana.
No, yo no digo que eso esté mal, pero yo no lo
haría.
[ Funciones 2.9, 2.12.]
• Para expresar incertidumbre, ignorancia o
incompetencia ante lo dicho por el interlocutor
-Me parece que te equivocas.
-No sé, la verdad es que yo no diría eso.
[ Funciones 2.14.]
• Para minimizar el desacuerdo
-La carretera estará sin asfaltar ni nada.
-Bueno, no creas, está bastante bien arreglada.
[ Funciones 2.10.]
C1 C2
• Para introducir un acto de habla previo, en

solicitud de disculpa
Sin ánimo de contradecirle, creo que se
equivoca.
3.2. Cortesía verbal valorizante
C1 C2
3.2.1. Halagos, cumplidos y piropos

[ Funciones 5., Saberes y comportamientos
socioculturales 2.1.1.]
• Piropos
¡Preciosa!
¡Guapo!
¡Estás elegantísimo!
3.2.2. La intensificación cortés
• En registro coloquial, utilizando él/ella en
3.2.1. Halagos, cumplidos y piropos ponderaciones o reproches
[ Funciones 5., Saberes y
¡Mírala a ella, qué guapa viene hoy!
comportamientos socioculturales
2.1.1.] ¡Pobrecito él, que se ha hecho pupa!
¡Cocinas de maravilla! [en situaciones
• En registro familiar coloquial
de invitación].
• Uso de sujetos hiperbólicamente ponderativos
¿Cómo está mi princesita hoy?
¿Qué ha hecho hoy el rey de la casa?
[ Saberes y comportamientos socioculturales
2.1.2.]
• [Hispanoamérica] Uso del tratamiento de
usted con niños, con valor afectivo
¿Y usted quiere un helado?

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Tácticas y estrategias pragmáticas.

1.1.1. Recursos gramaticales

1.2. Marcadores del discurso

1.3.1. Espacial 1.3.1. Espacial

otro Adverbios deícticos: arriba, abajo, adelante, atrás,

• Demostrativo neutro para • Adverbios pronominales deícticos: después, antes,

identificar un objeto entonces, ayer, anoche.

-¿Qué es eso? Después te llamo.

-Un rotulador. Ayer fuimos al cine.

1.3.2. Temporal [Hispanoamérica] Uso de desde va por desde este

• Uso del dativo de recepción o destino para involucrar

1.4. Desplazamiento en el orden de los elementos oracionales

1.4.1. Rematización 1.4.1. Rematización

• Marcadores discursivos verbo

Incluyentes: también, tampoco Reduplicación del pronombre de OI.

Yo también / tampoco voy. Regla general

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1., A mí me encanta bailar.

1.2.4.] [v. Gramática 12.2.3.]

Ha sido un comienzo de curso muy difícil.

1.6. Valores ilocutivos de los enunciados interrogativos

1.6.1. Interrogativos neutros 1.6.1. Interrogativos neutros

[Hispanoamérica] Preferencia por el uso

Proposición, sugerencia, invitación

1.7. La expresión de la negación

1.7.1. Tipos de negación 1.7.1. Tipos de negación

[Hispanoamérica] Simple • Todavía y aún con verbos durativos y no durativos

negación Juan no ha llegado todavía. / *Juan ha llegado todavía.

• Para corregir un enunciado estado aquí en diez años.

-Madrid está en la costa.

2.5. Desplazamiento de la perspectiva temporal

2.5.1. Ampliación del dominio del presente al pasado o al

• Interrogativas para expresar

1.1.1. Recursos gramaticales 1.1.1. Recursos gramaticales

1.2. Marcadores del discurso

1.2.1. Conectores 1.2.1. Conectores

grave. • De inicio: para empezar, primeramente, lo

En una escala: incluso, por poco (no).

1.3.1. Espacial 1.3.1. Espacial

• Indefinida, sin preposición

1.4. Desplazamiento en el orden de los elementos oracionales

1.4.1. Rematización 1.4.1. Rematización

precedidos de preposición [ Tácticas y estrategias pragmáticas

¡Qué regalo has comprado!

1.5. Procedimientos de cita

1.5.1. Estilo directo 1.5.1. [-]

signos de puntuación, sistema -¿Qué ha dicho?

deíctico -Que no.

un abrigo nuevo». imperativo].

[ Ortografía 1.4.3., 3.3., 3.9.] • Reproducción de enunciados interrogativos

1.5.2. Estilo indirecto • Interrogativas totales: subordinada precedida de

Para asumir o actualizar lo dicho

neutra]. / Dijo que María tiene un novio muy

1.6. Valores ilocutivos de los enunciados interrogativos

1.6.1. Interrogativos neutros 1.6.1. Interrogativos neutros

¿Te apuntas a comer en casa de Maite?

• Exhortación o mandato [ Tácticas y estrategias pragmáticas

• Fórmulas rutinarias de control del • Especificativas

contacto -¿Cuándo te vas?

¿Sí?, ¿de verdad?, ¿eh?, ¿entiendes?... -¿Que cuándo me voy adónde?

¿Oyes?, ¿me oyes? [al teléfono] • Interrogativas retóricas

[Zonas voseantes de Hispanoamérica] • Confirmativas

1.7. La expresión de la negación

1.7.1. Tipos de negación 1.7.1. Tipos de negación

1.8. Significados interpretados