Informe Audiencia Publica Vigencia 2017 Mama Bwe Reojache

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL INDÍGENA
MAMA BWÉ REOJACHÉ

NIT. 800.107.280-9.
Autorizada por la Secretaría de Educación Departamental del Caquetá
Según decreto de conformación de la Institución N° 001050 del 4/12/2003
INSCRIPCION S.E: L3, F. 305 A. 048. CODIGO DANE 283765000671.
MILAN – CAQUETA
INFORME DE GESTION Y
RENDICION DE CUENTA EN AUDIENCIA PÚBLICA
PERIODO: ENERO A DICIEMBRE DE 2017
Fecha: 16 de febrero de 2018
INTRODUCCION
La Institución Educativa Rural Indígena Mama Bwé Reojaché del municipio de

Milán, dependiente de la Secretaria de Educación Departamental del Caquetá
creada mediante decreto 001050 del 4 de diciembre de 2003, modificada mediante
decreto No. 000355 del 29/03/2005, con una última modificación en su artículo
primero mediante decreto 00875 del 10 de octubre de 2016 que define el nombre
de la institución y en cumplimiento de los lineamientos establecidos en el Decreto
1860 de 1994, Ley 115 de 1994, el Artículo 33 de la Ley 489 de 1998, Decreto 4791
de 2008, Ley 1474 de 2011 y las guías publicadas por el Ministerio de Educación
Nacional , se complace en presentarle a la ciudadanía el Informe de Rendición de
Cuentas del periodo enero a diciembre de 2017, con el objetivo de permitirle el
ejercicio de control pertinente.
El presente informe contiene los cuatro ejes de gestión y describen los procesos
desarrollados y los planes de mejoras para la próxima vigencia. Como también la
información financiera.
MISION
Brindar procesos Etno-educativos, estableciendo alianzas con otras Instituciones

que favorezcan la formación Integral de los Estudiantes, con espacios que les
permita Investigar, Crear, Producir y Transformar el Tejido social y donde el ejercicio
de las prácticas Agropecuarias y Organizacionales fomenten el respeto y el derecho
a la vida, al pensamiento diferente, a la conservación y defensa del territorio con
sentido de Pertenencia y Pertinencia al Establecimiento Educativo y a sus
comunidades.
VISION
En el 2018, el Establecimiento Educativo Mama Bwé Reojaché, logrará un alto nivel

de Excelencia en los procesos Etno-educativos, ofertará con calidad Técnicos en
DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

Curia Episcopal Florencia. Cra 14 N° 13 – 35. Brr Centro. Florencia – Caquetá.
Celular: 3202895629. Email: iemamabwereojache@gmail.com.
LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

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Promoción Social, Técnicos en Prácticas Agropecuarias, teniendo como pilar el

potencializar la Identidad y Diversidad Étnica, con espacios de Interculturalidad en
forma responsable y respetuosa.
NIVELES DE GESTIÓN para la presentación del presente informe se tuvo en cuenta

la autoevaluación institucional que hemos realizado a fin de año de los objetivos y
actividades planteadas en el POA Y PMI, al igual que las actividades realizadas en
el marco de cada gestión que son de rutina.
1. Gestión Directiva:
Comprende competencias para orientar y dirigir el establecimiento educativo en
función del proyecto educativo institucional y las directrices de las autoridades del
sector. Involucra la capacidad para guiar a la comunidad educativa hacia el logro de
las metas institucionales.
Proceso: Direccionamiento estratégico y horizonte institucional
Misión, visión y principios, en el marco de una institución integrada.

Se realizó el replanteamiento de la misión y la visión ajustando el horizonte
institucional al lenguaje con tendencia a la educación propia.
Aún falta:
Socializar la misión y la visión con los padres de familia y aprovechar los avances
del PEC
Metas institucionales
Hay metas establecidas que se actualizaron acorde a la propuesta de la misión y
visión propuesta para los siguientes años.
Aún falta:
Reunión de comunidad educativa para socializarlas y apropiarlas
Conocimiento y apropiación del direccionamiento

Las decisiones se han publicado en carteles, se cuenta con un Consejo académico
consolidado, se siente la participación de los padres de familia en las asambleas de
padres, hay incidencia activa del consejo directivo.
Aún falta:
Mayor conciencia de responsabilidad colectiva en la toma de decisiones.


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Algunos padres de familia, aun justifican las falencias académicas y

comportamentales de sus hijos.
En algunas sedes no se alcanzó a realizar el consolidado académico en los tiempos
establecidos, debido a la ausencia en las reuniones de algunos docentes.
Reunión con padres de familia para la sensibilización de responsabilidad en la

educación de sus hijos, con temas programados para el año en cada salón.
Sacar los espacios necesarios y suficientes para la entrega de notas a secretaria.
Iniciar las sesiones-reuniones de docentes y padres de familia a la hora establecida.
Publicar en cartelera los asuntos de decisiones establecidas en las diferentes
reuniones.
Política de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o

diversidad cultural
La población estudiantil corresponde al 98% de población Indígena Korebaju, se
cuenta con el escenario favorable para el desarrollo de la diversidad cultural.
Aún falta:
Subir la autoestima por el orgullo por sus raíces. (Indígenas y Campesino)
Aprovechamiento de proceso del plan de vida para la inclusión en el PEK
Proceso: gestión estratégica

Liderazgo
Se han liderado procesos que se evidencian en las actas de consejos académicos
y directivo, donde se toman de decisiones conjuntas, se analizan de resultados en
pruebas internas y externas y se unificaron los criterios en los procesos de
acompañamiento a los estudiantes.
Aún falta:
No se han evaluado los espacios de decisión
Participación de toda la comunidad educativa en los diferentes escenarios que
correspondan.
Articulación de planes, proyectos y acciones

Se han articulado los proyectos transversales con los procesos pedagógicos de las
diferentes áreas, los cuales responden a las aspiraciones de la población.


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Aún falta:
Más trabajo en conjunto que articule al 100% los procesos entre proyectos y áreas.
Generar los espacios con todos los docentes para planear, ajustar y evaluar los
procesos académicos.
Estrategia pedagógica clara y articulada al horizonte Institucional

Existe información y documentos pertinentes al horizonte institucional, se ha
gestado un mayor esfuerzo en crear mecanismos coherentes y procesual en el
desarrollo de la enseñanza aprendizaje.
Aún falta:
Falta mayor articulación de los diferentes procesos en todas las sedes.
Aprovechamiento de los materiales que llegan del MEN, y sus asesores.
Direccionamiento hacia la educación propia.
Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones

Este tema aún no se ha desarrollado procesos de apropiación.
Seguimiento y autoevaluación permanente a los procesos.

Se han realizado los ajustes pertinentes al sistema de evaluación institucional, se
han dado cumplimientos en los ajustes a mejorar dando como resultado la
apropiación del proceso, constantemente se hace la revisión y apropiación de los
acuerdos.
Aún falta:
Seguimiento y aplicación a los acuerdos
En los espacios de planeación hacer la revisión de los acuerdos.
Proceso: Gobierno escolar

Consejo Directivo
Fue un equipo responsable y cumplidor al cronograma, es participativo y dinámico
Aunque hay representación, la comunidad educativa no hace uso de sus
representantes.
Aún falta:
Elaboración del Plan de Acción e informe semestral


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Consejo Académico
Esta consolidación como equipo del Consejo Académico, unidad de criterios.
Aún falta:
Seguimiento sistemático al plan de trabajo.
Mayor participación de los Padres de Familia y de algunos docentes a las reuniones
programadas.
Elaborar un cronograma de actividades
Sistema institucional de evaluación escolar-SIEE aprobado por el Consejo

Directivo
Cuenta con el acuerdo de aprobación por el Consejo Directivo, se cumplen con los
criterios establecidos, se llevan las actas de la comisión de evaluación y promoción
Aún falta:
Leer el SIEE por parte de la comunidad educativa.
Revisar el SIEE, para colocarle porcentaje a los periodos.
Comité de Convivencia Escolar funcionando acorde a lo establecido en la ley

1620
Está conformado el equipo, pero no se reúne a sesionar.
Aún falta:
Sesionar en los tiempos establecidos.
Consejo estudiantil – Guardia estudiantil.

Ha sido poco el impacto en los mecanismos de participación.
Aún falta:
Apropiación de su rol.
Realizar un plan de acción.
Personero estudiantil – Líder del comité del Cacicazgo

La institución cuenta con personero elegido democráticamente quien ocupa la
responsabilidad del líder dentro del Cacicazgo escolar.
La sede principal cuenta con personero elegido por los estudiantes, sin embargo no
se tienen casos de gestión a favor de los estudiantes dirigidos por el personero
estudiantil.


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Aún falta:
Ampliar la participación del personero en las sedes de primaria homologado con el
cacicazgo escolar.
Evidenciar correspondencia realizada por el personero.
Asamblea de padres de familia

Estas se realizan en la sede principal según el cronograma establecido, en las sedes
se integra las reuniones de la comunidad con los temas de educación
Aún falta:
Actas de reuniones por cada sede con los temas tratados.
Tener formato para lista de asistencia con temas y fecha.
Consejo de padres de familia

Algunos padres tienen responsabilidad en la asistencia de reuniones, sin embargo
se evidencia poca participación de los padres de familia a las reuniones que son
invitados
Aún falta:
Hacer entrega de cronograma de reuniones a cada padre de familia del consejo de
padres.
Proceso cultura institucional

Mecanismos de comunicación
Se impulsó el uso de las TIC, carteleras, reuniones a padres de familia, formación
de estudiantes.
Existe acceso a los diferentes medios de información y comunicación.
Se hace caso omiso a algunas informaciones emitidas por los medios disponibles.
Aún falta:
Hacer uso efectivo y adecuado de los medios que tenemos al alcance.
Trabajo en equipo


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Se trabaja coordinadamente en la ejecución de proyectos y trabajos institucionales,

hay sentido de pertenencia en la ejecución de las diferentes actividades
pedagógicas e institucionales.
Aún falta:
Evaluación periódica y seguimiento a las actividades
Realizar un plan de revisión de evaluación de los trabajos ejecutados.
Reconocimiento de logros
Se realizan menciones a estudiantes, reconocimiento verbal a los trabajos
realizados
Existe motivación para realizar actividades por parte del personal estudiantil y
docentes.
Aún falta:
Falta un reconocimiento tangible para docentes y administrativos.
Hacer efectivo el reconocimiento tangible de los estímulos a los diferentes miembros
de la comunidad.
Identificación y divulgación de buenas prácticas

En las reuniones de docentes hay disponibilidad a la participación e interés por
mejorar.
Aún falta:
Falta mayor puntualidad al iniciar las sesiones de trabajo.
Más participación en la expresión de las experiencias vividas en el que hacer
pedagógico.
Informar con anticipación la ausencia justificada a los eventos institucionales.
Proceso clima escolar

Pertenencia y participación
Se evidencia en las salidas pedagógicas de intercambio, y la identidad institucional.
Se siente orgullo por pertenecer a la institución.
Se usa la cusma como parte de la identidad cultural


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En algunos casos aún se nota poca valoración por la identidad cultural negándose
a usar la cusma como uniforme, como punto negativo se percibe daños de enseres
e instalaciones educativas.
Aún falta:
Componer el Himno a la Institución
Generar lemas de identidad.
Ambiente físico
Contamos con instalaciones medianamente adecuadas para uso pedagógico
Se cuenta con instalaciones en concreto en la mayoría de las sedes.
Aún falta:
Falta hacer los planes de reparación en las sedes y dependencias de la Institución.
Gestionar recursos para atender el mantenimiento de todas las sedes y
dependencias
Inducción a los nuevos de los estudiantes

Se realiza un trabajo en conjunto de socialización del manual de convivencia y
principios institucionales.
Se tiene nociones por parte de los estudiantes de la dinámica de permanencia en la
institución.
Aún falta:
Elaboración un plan estructurado de inducción a estudiantes y entrega anticipada a
las sedes.
Motivación hacia el aprendizaje

Constantemente se realizan charlas en formación a los estudiantes, orientaciones
de los docentes titular de grupo.
Aún falta:
Continuar con la reflexión del modelo pedagógico propuesto en las fases del PEK y
seguimiento al comportamiento de estudiantes frente a sus procesos educativos,
superar el paradigma cultural de la impuntualidad en las primeras horas.
Mayor compromiso por algunos padres de familia en atender las situaciones de sus
hijos en el colegio.
Mantener la motivación y exigencias formativas.


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*Manual de convivencia
Contamos con el manual de convivencia actualizado, se han realizado las
reflexiones a situaciones de estudiantes en consejo académico donde se ha nutrido
las prácticas pedagógicas formativas, se hace seguimiento a los procesos
comportamentales de acuerdo al protocolo establecido con la vinculación activa de
padres de familia en los procesos.
Aún falta:
A nivel de comunidad educativa falta mayor empoderamiento de los procesos de
convivencia.
Aprovechar los espacios institucionales para mantener la motivación en los
procesos de convivencia escolar.
Actividades extracurriculares
Se tienen algunos proyectos pedagógicos que en algunos casos se desarrollan en
las actividades extracurriculares. Hay participación activa de la comunidad
educativa en los eventos extracurriculares, como la semana cultural.
Aún falta:
Falta programar de principio a fin las actividades antes de iniciar a ejecutarlos.
Falta articular los proyectos con las áreas.
Realizar los planes de actividades de manera sistemática en cada proyecto a
ejecutar.
Bienestar del estudiante.

En la actualidad solo dos sedes (Hericha, Maticurù) cuentan con transporte escolar
hacia la sede principal, de manera informal por iniciativa de las comunidades y el
apoyo de los recursos del colegio en un 50%, se tienen iniciativas para ampliar el
servicio de transporte en otras sedes, pese a que no existe apoyo presupuestal por
parte de entidades gubernamentales en aras de subsanar o cubrir esta necesidad.
Aún falta:
Gestionar la consecución de recursos y un plan de asistencia y servicios
complementarios a favor de los niños y niñas indígenas de las sedes.
Manejo de conflictos


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Existe la organización e institucionalización del proceso de seguimiento y atención

a los conflictos, hay mediación e intervención de los miembros de la comunidad
educativa en procura de solucionar a tiempo los conflictos generados, en las
debilidades se percibe que aun no alcanzamos un porcentaje alto de atención de
conflictos a nivel de las sedes que hacen parte del EE.
Aún falta:
Compromiso por parte de algunos padres de familia en la atención de los conflictos
que se puedan generar.
Fortalecer la implementación de los procesos en todas y cada una de las sedes.
Haciendo énfasis en el reconocimiento y uso efectivo del conducto regular existente.
Manejo de casos difíciles

Aunque no se han tenido estas situaciones, estas figuran en el manual de
convivencia, existe un conducto regular para el manejo de este tipo de casos.
Aún falta:
Promover la estructuración de un plan preventivo de este tipo de conflictos.
** Ambientes de aprendizaje libres de violencia

Se goza de ambientes de aprendizaje agradables que no denotan dificultades en
este aspecto, favorables para el desarrollo y formación escolar hay atención y
dialogo oportuno para atender situaciones específicas.
En ocasiones hay manifestaciones esporádicas que distancian a los niños y jóvenes
de un ambiente propicio para la concertación y el aprendizaje.
Proceso: Relaciones con el entorno

Familias o acudientes
Se registran las asistencias y acompañamientos de padres de familia a reuniones y
encuentros (actas, listados)
Existe un dialogo y comunicación con los padres de familia y acudientes.
Aún falta:
Falta compromiso por parte del padre de familia y acudientes que no responden al
llamado que se les hace desde el EE.


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Establecer una política articulada con las familias y en especial con autoridades
indígenas para que se promueva la asistencia, participación y compromiso con el
EE y sus niños y niñas.
Autoridades educativas
Existe una estructura administrativa que da cuenta de las funciones y
responsabilidades de cada uno de los funcionarios mediante una política definida
de comunicación, mediante un canal de comunicación desde las autoridades
educativas, ante lo cual se procura responder de manera práctica y oportuna de
acuerdo a nuestras posibilidades y prioridades
En ocasiones no se reciben respuestas o realimentación de algunas situaciones,
experiencias o documentos generados desde el EE.
Aún falta:
Solicitar mayor atención, retroalimentación y acompañamiento por parte de las
autoridades educativas en especial las del municipio.
Otras instituciones
Existe una relación directa y constructiva con el CRIOMC evidencia de ello es la
realización y participación en actividades conjuntas hay dialogo permanente y
constructivo con la organización indígena.
En el entorno próximo no existen instituciones con las cuales se puedan establecer
alianzas de este tipo.
Aún falta:
Solicitar y exponer la necesidad de generar alianzas con Instituciones que aun sin
estar en el entorno próximo puedan llegar a contribuir con los procesos del EE
Sector productivo
No se cuenta con evidencias de alianzas con entidades, personas y organizaciones
del sector productivo en algunos momentos y de manera esporádica se puede
establecer relación comercial con algunos miembros de la comunidad.
Tenemos una fuerte debilidad ya que en el entorno no se cuenta con referentes
claros que hagan parte del sector productivo y con las cuales se puedan establecer
alianzas.
Aún falta:


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Incentivar a las comunidades para que establezcan practicas agrícolas que llevadas
a la comercialización puedan generar algún tipo relación con el sector productivo de
la región.
2. Gestión Académica:
Comprende competencias para organizar procesos institucionales de enseñanza –
aprendizaje para que los estudiantes adquieran y desarrollen competencias. Implica
la capacidad para administrar, diseñar, planear, implementar y evaluar un currículo
que promueva el aprendizaje en las aulas y que atienda la diversidad con una
perspectiva de inclusión.
Proceso: Diseño pedagógico (curricular)

Plan de estudios
Ajustes a los planes de estudio según los DBA y PEC, actualizaciones permanentes.
Contextualización de los planes de estudio a la cultura,
Hay debilidad en cuanto que las actividades institucionales y personales de los
docentes, no programadas restan el cumplimiento del plan de estudio.
Los ritmos de aprendizaje de los estudiantes del contexto no permiten un desarrollo
de los planes de estudio que se tiene establecido en el momento.
Aún falta:
Continuar con la actualización de los planes de estudio según los referentes
nacionales (DBA).
Enfoque metodológico
Se tienen los principios y valores institucionales acordes al contexto.
Apropiación del enfoque de la institución denominado educación propia, con el
método de partir del contexto, de lo conocido a lo desconocido, en un proceso de
aprendizajes e intercambios de saberes intercultural, se percibe disponibilidad del
cuerpo docente para adoptar el enfoque metodológico.
Aún falta:
Realizar una revisión y actualización del enfoque metodológico que se vienen dando
en la actualidad.
Modelo Pedagógico


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Diversidad de metodologías de enseñanzas flexibles teniendo en cuenta el contexto

cultural y las particularidades de los estudiantes, se comparte metodologías de
enseñanza con los compañeros de las diferentes sedes, se desarrollan en buen
ambiente las capacitaciones a los docentes por parte del PTA2.0, se tiene en cuenta
como referente el PEC que está en proceso de construcción, se está ejercitando en
la aplicación de la evaluación formativa.
Aún falta:
Dinamismo en el proceso de enseñanza, usando recursos del entorno para
fortalecer el aprender haciendo.
Recursos para el aprendizaje

Se hace uso de los materiales y medios disponibles como son el uso del salon de
video, materiales didáctico, uso de la fotocopiadora, sin embargo algunos recursos
don limitados y en ocasiones no se hace uso de todos los materiales disponibles.
En las sedes no se cuenta con un seguimiento para el uso de los materiales

didácticos.
Aún falta:
Continuar con la dotación de material didáctico para la institución.
Hacer buen uso de los materiales didácticos.
Adquirir nuevos materiales y equipos para el aprendizaje.
Estrategias, proyectos pedagógicos o de aula acordes al enfoque y modelo

pedagógico
Se cuenta con los proyectos pedagógicos institucionales establecidos, planes de
aula (preparadores de clase), existen los proyectos de aula y se han trabajado de
forma parcial, se han trabajado conjuntamente en los proyectos institucionales.
No se dio continuidad de las estrategias y proyectos en las diferentes sedes.
Aún falta:
Falta participación de las diferentes áreas en las estrategias y proyectos
pedagógicos.
Establecer los proyectos de aula.
Incluir al POA las actividades de los proyectos institucionales y de aula.


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Jornada escolar
Se lleva un control de permisos de salidas de docentes.
La jornada escolar está organizada en el marco de la jornada única con horas
efectivas de 60 min.
El acompañamiento de los estudiantes es permanente por parte de los docentes
dentro del horario académico establecido.
No existen condiciones adecuadas de las aulas para labores académicas en horas
de la tarde debido al clima de la región.
Aún falta:
Evaluar el cumplimiento de las horas efectivas de clase en las sedes de primaria.
*Evaluación periódica a los procesos curriculares

SIE.
Se tienen los informes académicos de forma organizada y explicita de evaluar, de
acuerdo con la norma vigente.
Aún falta:
Falta interés por conocer el SIEE por la comunidad educativa.
Apropiación practica del SIE.
* Uso adecuado de los tiempos para la enseñanza y el aprendizaje

Planes de aula.
La intensidad horaria es ajustada según las necesidades de la institución.
Las actividades de refuerzo se realizan en el horario académico.
No se dejan actividades extracurriculares.
En el horario de la tarde las clases no son lúdicas.
Aún falta:
Organizar espacios lúdicos en horas de la tarde en el plan de aula.
Incluir las actividades lúdicas y salidas de campo en el plan de aula.
Proceso: Prácticas pedagógicas

Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales,
PEI y planes de aula.


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La enseñanza va articulada con el ámbito cultural.

No hay participación activa por parte de la mayoría de los estudiantes en las
actividades.
Aún falta:
Incluir las acciones didácticas en los planes de estudio.
Organizar diferentes actividades en áreas que lo faciliten como centros literarios,
danzas, teatro.
**Materiales educativos que ayudan a la convivencia y el aprendizaje

Manual de convivencia.
Se cuenta con el material organizado, el manual de convivencia se encuentra
sistematizado y actualizado, no se encuentra en material físico el manual de
convivencia.
Aún falta:
Falta personal para el manejo de los materiales educativos y de convivencia.
Adquirir el manual de convivencia y apropiarse del mismo.
Solicitar personal adecuado para el manejo de los materiales educativos.
Aporte para la adquisición del manual de convivencia en el momento de la matrícula.
Estrategias para las tareas escolares

No se dejan tareas escolares dentro del marco de jornada Única.
* Uso articulado de los recursos para el aprendizaje.

Se tiene registros de control de entrega de materiales y planes de aula.
Se disponen de los mismos al 100%.
Aún falta:
Algunos recursos para el aprendizaje.
Mejor uso de la sala del Kiosco Vive Digital.
Adquisición de los recursos faltantes.
Implementar el uso del laboratorio de química y física para los grados inferiores.
Manejar una planilla de control para el uso del laboratorio.
Uso de los tiempos para el aprendizaje


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La intensidad horaria está ajustado según las necesidades.

Las actividades de refuerzo se realizan en el horario académico.
No se dejan actividades extracurriculares,
Aún falta:
Organizar espacios lúdicos en horas de la tarde en el plan de aula.
Incluir las actividades lúdicas y salidas de campo en el plan de aula.
PROCESO GESTION DE AULA

Relación pedagógica
Se realizan las actividades de refuerzo, como acciones de mejoramiento para las
superaciones y suplir las falencias o vacíos de los estudiantes, existe un temor de
los estudiantes de hacer uso de sus derechos.
Aún falta:
Incentivar a tomar decisiones frente a sus reclamos sin temor y sin represalias.
*Planeación de clases
Se cuenta con los espacios para hacer los planes de aula, se cuenta con los planes
de aula actualizados y se les hace revisión periódica.
Aún falta:
Describir la metodología utilizada con el uso de los recursos para las sedes.
Tener en cuenta las observaciones en cuanto a la preparación de los planes de
aula.
Revisar constantemente los medios de comunicación institucional.
Estilo pedagógico
Se aplican estrategias de enseñanza que promueven la cultura y diversidad
estudiantil
El SIEE propende por una evaluación integral y es ampliamente conocido por

la comunidad educativa.
Se actualizo el sistema institucional de evaluación escolar - SIEE y es explícito en
cada uno de los componentes.
Se evalúa periódicamente el SIEE y se ajusta según las necesidades de la
comunidad educativa.


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Aún falta:
Falta interés por conocer el SIEE por la comunidad educativa.
Evaluar y ajustar el SIEE en el valor de los periodos académicos.
** Relación pedagógica Actividades de refuerzo

Se tienen acciones de mejoramiento como las superaciones para suplir las falencias
o vacíos de los estudiantes.
Aún falta:
Incentivar a tomar decisiones de los estudiantes frente a sus reclamos sin temor y
sin represalias.
** Interacción de docentes con estudiantes

Participación de docentes y estudiantes en la realización de las actividades de
proyectos pedagógicos.
Acompañamiento y orientación permanente a los estudiantes.
Aún falta:
Continuar con el acompañamiento y orientación permanente a los estudiantes.
*Planes de estudios adaptados a las necesidades de la niñez y el contexto.

Los planes de estudio contribuyen al fortalecimiento de la identidad cultural Korebaju
Se tienen la falencia de no incluir de forma completa los derechos básicos de
aprendizaje - DBA, y la transversalidad de los proyecto institucionales y de aula.
Aún falta:
Ajustar los planes de estudio a las actualizaciones de los DBA y transversalizar con
todos los proyectos institucionales y de aula.
Organizar de forma asequible los DBA de todas las áreas y niveles de conocimiento.
* Promoción de relaciones de equidad, convivencia y participación

Se promueve el liderazgo de los estudiantes, se fortalecen valores éticos, morales
y culturales, hay apropiación de los mecanismos de participación y defensa de los
derechos por parte de los estudiantes.
Aún falta:


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Aprovechar los espacios de participación y los mecanismos de defensa de los

derechos.
* Promoción de los derechos de la niñez

Se fomenta la formación integral que se le brinda a los estudiantes.
Aún falta:
Intensificar en la promoción de los derechos de la niñez
Proceso: Seguimiento académico

Seguimiento permanente a los resultados académicos
Se ha generado conciencia del nivel académico de los estudiantes, y se ajusta las
prácticas docentes, y planes de mejoramiento.
Se cuenta con la planta docente completa.
Aún falta:
Apropiación, seguimiento y acción de los padres de familia a los resultados
académicos.
Aprovechar los espacios asignados para superar las debilidades de los estudiantes.
Uso pedagógico de las evaluaciones externas (Pruebas saber).

Ajustes a los planes de mejoramiento, generar conciencia de las debilidades de los
estudiantes, ayuda al mejoramiento de las prácticas de aula, las pruebas externas
no están diseñadas para la población de la etnia coreguaje.
Aún falta:
Motivación en la formación académica.
Continuar con el análisis y el ajuste a las acciones de mejora y el desarrollo del
proyecto de lecto-escritura.
*Uso del Índice Sintético de Calidad Educativa-ISCE para acciones

pedagógicas de mejora.
Generar acciones de mejora y ajuste a las estrategias pedagógicas.
Se cuenta con el apoyo del PTA, las acciones de mejora no se ven reflejadas en
resultados de forma positiva


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Aún falta:
Apropiación de las metas del dia E.
Aplicar las orientaciones, metas y acuerdos en los planes de estudio, de aula y
práctica educativa.
Seguimiento a la asistencia
Se controla el ausentismo de los estudiantes.
Falta de compromiso de los padres de familia en la asistencia de los estudiantes en
las sedes.
Aún falta:
Sensibilizar a la comunidad educativa por la importancia de la educación.
Actividades permanentes de recuperación

Los estudiantes tiene la posibilidad de superar los desempeños en donde tiene
dificultades.
Se cuentas con las actividades de superación sistematizados para cada periodo
académico.
Los estudiantes no demuestran interés en las actividades de superación.
Aún falta:
Promover el uso de los espacios de superación.
Publicar las actividades de superación en las fechas establecidas.
*Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Se intensifican las actividades académicas esporádicamente por algunos docentes

a los estudiantes dentificados con dificultades de aprendizaje.
No existen criterios institucionales para la identificación de estudiantes con
dificultades de aprendizaje.
Aún falta:
Acompañamiento Psicológico a los estudiantes.
Diseñar criterios institucionales para la identificación de estudiantes con dificultades
de aprendizaje. (SIEE)


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Seguimiento a los egresados

Se cuenta con el comité de egresados conformado en octubre del año 2017, se
organizó una encuesta para formalizar una base de datos de los egresados.
Se cuenta con el acta de comité de egresados.
Se institucionaliza el encuentro de egresados Se cuenta con información personal
y profesional de gran cantidad de egresados de la institución.
Hay poca participación en el encuentro de egresados.
Aún falta:
Continuar con el encuentro de egresados para el cada año.
Evaluar la contribución de los egresados en la sociedad.
Usar medios masivos de comunicación para el contacto con los egresados.
3. Gestión Administrativa y Financiera:

Comprende competencias para organizar y optimizar los recursos destinados al
funcionamiento del establecimiento educativo, en coherencia con el proyecto
educativo institucional y los planes operativos institucionales. Involucra la capacidad
de implementar acciones para la obtención, distribución y articulación de recursos
humanos, físicos y financieros, así como la gestión de los servicios complementarios
del establecimiento.
Proceso: Apoyo a la gestión académica

Proceso de matrícula
Se tiene la tarjeta de matrícula, documentación de los estudiantes con información
completa y de los padres de familia o acudientes.
En algunas sedes y algunos padres de familia no acuden oportunamente a realizar
la matrícula de sus hijos y no actualizan a tiempo los documentos.
Aún falta:
Sensibilización de la responsabilidad de los padres de familia con la matrícula de
sus hijos.
ESTADO FINAL DE MATRICULADOS POR AÑOS


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Nº DE
AÑO 2015
AÑO 2016
AÑO 2017
Nº DE Nº DE ESTUDIANTE
SEDES IER INDIGENA ESTUDIANTE ESTUDIANTE S A 30 DE
MAMA BWE S FIN DE AÑO S FIN DE AÑO NOVIEMBRE
REOJACHE 2015 2016 DE 2017
ESCUELA RURAL INDIGENA
GETUCHA 20 21 20
ESCUELA RURAL INDIGENA SAN
FRANCISCO 20 14 21
ESCUELA RURAL INGIGENA SAN
LUIS 35 35 36
ESCUELA RURAL INDIGENA LA
ESPERANZA 11 8 12
JACOME 38 32 36
HERICHA 31 25 25
GORGONIA 37 37 44
MATICURU 56 61 61
KOKARA 14 11 9
ESCUELA RURAL INDIGENA AGUA
NEGRA 45 52 41
TOTAL SEDES - 10 307 296 305
CCI MAMA BWE REOJACHE 183 170 176
TOTAL ESTUDIANTES 490 466 481
MATRICULA FINAL DE LOS ULTIMOS TRES AÑOS

495
490
485
480
475
470
465
460
455
450
AÑO 2015 Nº DE AÑO 2016 Nº DE AÑO 2017 Nº DE
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
FIN DE AÑO FIN DE AÑO A 30 DE
2015 2016 NOVIEMBRE
DE 2017


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Archivo académico
Se tiene un archivo organizado por sedes y por grados que permite agilidad en la
expedición de documentos y acceso fácil a la información de los estudiantes.
El archivo esta únicamente en físico,
Aún falta:
Un software educativo.
Una copia del archivo en las sedes.
Automatizar el sistema de archivos.
Boletines de calificaciones
Se tienen los boletines unificados como institución donde su diseño cuenta con un
histórico de notas del año en curso.
La sede principal tiene los tiempos definidos para la entrega de boletines,
Aún falta:
Definir tiempo de entrega de boletines en las sedes,
Adquirir un software que administre la información de notas.
Proceso: Administración de la planta física y de los recursos

Mantenimiento de la planta física
Se ha terminado de pintar la planta física de la institución sede principal y algunas
sedes de primaria.
La planta física de la institución aún está apta para el servicio educativo, no se
cuenta con el personal suficiente para el mantenimiento de la planta física de la
institución.
Aún falta:
Proyectar un plan de mantenimiento o en su efecto remodelación de la institución.
Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física

Existen fechas programadas para la adecuación y embellecimiento de la planta
física. (jornada de trabajo comunitario) se realiza un trabajo organizado y
pedagógico de liderazgo.


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**Ambientes de aprendizaje que ayudan a la convivencia y la participación.

No se ha alcanzado la conciencia de higienes limpieza en los salones y
decoraciones en las aulas.
Algunos docentes dan buenas prácticas ambientales y gusto mantener las aulas y
alrededores atractiva.
Espacios tristes.
Aún falta:
Sensibilización por parte de docentes y estudiantes.
Agenda dentro del horario de clase espacio de aseo.
Seguimiento al uso de los espacios institucionales

Se lleva un registro de uso de los espacios de uso pedagógico,
Aún falta:
Elaborar una programación del uso de todos los espacios.
Adquisición de recursos para el aprendizaje

Se tienen materiales actualizados en lenguaje y matemáticas en todos los grados
por parte de los programas del MEN, se adquirieron algunos de textos para algunas
áreas y se tienen suficientes equipos de cómputo.
Aún falta:
Destinar recursos para actualizar la bibliografía de las áreas faltantes.
Elaboración de proyectos pedagógicos.
Suministros y dotación
Se han suplido en un buen porcentaje las necesidades a causa de suministros.
No se cuentan con los recursos suficientes para atender todos los requerimientos
en un solo año.
Aún falta:
Elaboración de proyectos que jalonen recursos.
Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje

Hay un plan de mantenimiento preventivo de maquinaria sede principal.


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Se cuenta con los equipos y recursos para el aprendizaje.
Aún falta:
Hacer el plan preventivo de equipos (planta, guadaña, motobomba y otros,
computadores) para todas las sedes.
Seguridad y protección
Se actualizaron la matriz de riesgo, se tiene un comité y equipos para atender el los
planes del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo – SG-SST, se han
identificado los riesgos potenciales en los diferentes espacios educativos.
Aún falta:
Un plan de prevención, los riesgos identificados no son conocidos por toda la
comunidad,
Socialización y señalización de los riesgos.
** Instalaciones de saneamiento Básico adecuadas

Se tienen las baterías sanitarias de las mujeres en mal estado, pozos sépticos
inadecuados, agua no tratada.
Existen los espacios.
Aún falta:
Gestión, y educación en la utilización de los baños.
Gestionar proyectos que permitan mejorar el suministro de agua potable y crear
infraestructura (baterías sanitarias).
** Área de juegos segura

Se cuenta con canchas de futbol, polideportivo, y espacios verdes en la sede
principal.
Existen los espacios deportivos más pequeños en todas las sedes.
Aún falta:
Modernizar los (techos en los polideportivos).
Gestionar proyectos que jalonen recursos.
Proceso: Administración de servicios complementarios


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En la sede principal se cuenta con los siguientes servicios complementarios:

restaurante escolar (PAE), albergue y tienda escolar.
Se cuenta con la infraestructura para albergue y restaurante escolar.
No todas las sedes cuentan con este tipo de infraestructura.
Aún falta:
Gestionar proyectos que permitan atender las falencias de infraestructura de las
sedes faltantes.
Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico o con dificultades de

interacción.
No se cuenta con una estrategia determinada para apoyar a los estudiantes con
bajo desempeño académico, se tienen planes de superación definidos.
Aún falta:
Conocimiento de los docentes para atender casos puntuales que atiendan bajo
rendimiento académico y las dificultades de interacción.
capacitación de los docentes en atención a casos especiales.
Proceso: Talento humano

Se han vinculado docentes bilingües en la institución, teniendo en cuenta la
población que se atiende.
Algunas áreas no cuentan con el docente y su especialidad, debido a las dificultades
con la relación estudiante - docente establecida por el MEN,
Aún falta:
Capacitación en pedagogía y didáctica en los docentes.
Capacitar a los docentes indígenas en las diferentes áreas del conocimiento,
pedagogía y didácticas, para suplir los perfiles faltantes y a los no indígenas en etno
- educación.
RECURSO HUMANO
Contamos con la siguiente planta de personal.
NIVEL QUE
No. CC APELLIDOS NOMBRES SEDE CARGO ULTIMO TITULO OBTENIDO
DICTA
C.C.I. MAMA
SERNA ESPECIALISTA EN ETICA Y
1 40396144 RESTREPO
ARACELY BWE RECTOR PEDAGOGIA
REOJACHE


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NIVEL QUE
DICTA
C.C.I. MAMA ESPECIALISTA EN GERENCIA
NATIVIDAD
2 69010123 CASTILLO
DE JESÚS
BWE COORDINADOR EDUCATIVANCON ENFASIS
REOJACHE EN GESTION DE PROYECTOS
C.C.I. MAMA ESPECIALISTA EN
MÉNDEZ
3 40614447 SUAREZ
LEDYN BWE DOCENTE SECUNDARIA ADMINISTRACION DE LA
REOJACHE INFORMATICA EDUCATIVA
C.C.I.
PIRANGA MAMA LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA
4 40764417 CRUZ
MIRIAN DOCENTE SECUNDARIA Y EDUCACION INDIGENA
BWE
REOJACHE
C.C.I. MAMA
DELGADO ROSA PROFESIONAL EN SALUD
5 59706730 DELGADO GLADYS
BWE DOCENTE SECUNDARIA OCUPACIONAL
REOJACHE
C.C.I. MAMA
DIAZ
6 1117494124 ARAGONES JOVANA BWE DOCENTE SECUNDARIA LICENCIADA EN INGLES
REOJACHE
C.C.I. MAMA ESPECIALISTA EN
MOLINA ISMAEL
7 18186207 PAZ ALFREDO
BWE DOCENTE SECUNDARIA ADMINISTRACION DE LA
REOJACHE INFORMATICA EDUCATIVA
C.C.I. MAMA
CASTAÑO LICENCIADO EN
8 1117521772 MARTINEZ EDWARD BWE DOCENTE SECUNDARIA MATEMATICAS Y FISICA
REOJACHE
C.C.I. MAMA
MENA
9 1117504222 POLANÍA LIBETE BWE DOCENTE SECUNDARIA BIOLOGA
REOJACHE
C.C.I. MAMA
ORTIZ RODOLFO
10 97446936 OVIEDO ISLEN
BWE DOCENTE SECUNDARIA INGENIERO DE SISTEMAS
REOJACHE
C.C.I. MAMA
VALENCIA BACHILLER TECNICO EN
11 6805884 PIRANGA
ARLEY BWE DOCENTE SECUNDARIA PROMOCION SOCIAL
REOJACHE
C.C.I. MAMA
DAGUA LICENCIADA EN
12 48679929 TROCHEZ
NORIELLY BWE DOCENTE SECUNDARIA ETNOEDUCACION
REOJACHE
C.C.I. MAMA
IBÁÑEZ
13 40780485 GUTIÉRREZ
YOLANDA BWE DOCENTE SECUNDARIA NORMALISTA SUPERIOR
REOJACHE
C.C.I MAMA
PIRANGA LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA
14 40078012 FIGUEROA
ORFA BWE DOCENTE SECUNDARIA Y EDUCACION INDIGENA
REOJACHE
CCI MAMA
VALENCIA DANIEL LICENCIADO EN
15 1117525246 OROZCO ALEXIS
BWE DOCENTE SECUNDARIA MATEMATICAS Y FISICA
REOJACHE


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NIVEL QUE
DICTA
BOLAÑOS E.R.I. AGUA LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA
16 17605128 PIZARRO
MARTÍN
NEGRA M
DOCENTE PRIMARIA Y EDUCACION INDIGENA
ILES E.R.I. AGUA
17 17639953 PIRANGA
NELSON
NEGRA M
DOCENTE PRIMARIA BACHILLER PEDAGOGICO
BOLAÑOS SAULO E.R.I. AGUA

18 1117234280 PIRANCA PAUL NEGRA M
DOCENTE PRIMARIA LICENCIADO EN INGLES
ILES E.R.I. DE LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA

19 40760461 PIRANGA
PACÍFICA
KOKARA
VALENCIA E.R.I. DE LICENCIADO EN CIENCIAS
20 17642847 BOCHE
TARMYN
GORGONIA
DOCENTE PRIMARIA SOCIALES
GUTIERREZ E.R.I. DE
21 4957376 CALDERON
CAMILO
GORGONIA
DOCENTE PRIMARIA BACHILLER ACADEMICO
PIZARRO E.R.I. DE LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA

22 17635273 VALENCIA
FRANCISCO
GETUCHA
ESPECIALISTA EN
CRUZ E.R.I. DE
23 17605173 PIRANGA
TIRSO
HERICHA
DOCENTE PRIMARIA ADMINISTRACION DE LA
INFORMATICA EDUCATIVA
IBAÑEZ E.R.I. DE
24 6804119 GUTIERREZ
SILVERIO
JACOME
DOCENTE PRIMARIA NORMALISTA SUPERIOR
ILES ADEL E.R.I. DE

25 1117514543 IBAÑEZ DARIO JACOME
DOCENTE PRIMARIA BACHILLER AGROPECUARIO
BOLAÑOS ARIEL E.R.I. DE LICENCIADO EN

26 16188979 FIGUEROA MOHAMED MATICURU
DOCENTE PRIMARIA ETNOEDUCACION
PIRANGA E.R.I. DE
27 17675313 ILES
JUAN
MATICURU
DOCENTE PRIMARIA NORMALISTA SUPERIOR
E.R.I. DE
BOLAÑOS OLGA BACHILLER TECNICO EN
28 1117234028 FIGUEROA MARINA
SAN DOCENTE PRIMARIA PROMOCION SOCIAL
FRANCISCO
ILES E.R.I. DE LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA
29 40783587 PIRANGA
NORMA
SAN LUIS
BOLAÑOS E.R.I. DE LICENCIADO EN LINGÜÍSTICA
30 17645184 PIRANGA
EDUARDO
SAN LUIS
ILES URIEL E.R.I. DE LA
31 1119584059 CALDERON ANTHONI ESPERANZA
DOCENTE PRIMARIA Tecnólogo en sistemas
LICENCIADA EN EDUCACION
RODRÍGUEZ C.C.I. MAMA
32 30509240 BEJARANO
ENITH
BWE R
ADMINISTRATIVO BASICA CON ENFASIS EN
INFORMATICA
PIRANGA C.C.I. MAMA
33 40765921 CRUZ
HILDA
BWE R
ADMINISTRATIVO BACHILLER ACADEMICO
PIRANGA C.C.I. MAMA BACHILLER TECNICO EN

34 6804798 FIGUEROA
LUIS ERLY
BWE R
ADMINISTRATIVO PROMOCION SOCIAL
MARTINEZ TUTOR-PTA-
35 6801764 RAMIREZ
YAMITH
MEN
DOCENTE PRIMARIA


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En total contamos con 2 directivos, 29 docentes de aula y tres administrativos que

laboran en la sede principal y un tutor del programa todos aprender-PTA.
Inducción
Existe un formato de inducción y actas.
Se incluyó en el PEI la inducción al personal nuevo.
Aún falta:
Contextualizar al personal nuevo y apertura de los mismos al trabajo con grupos
étnicos.
Destinar un tiempo para la inducción del personal nuevo, socializar el formato de
inducción en consejo académico y realizar los ajustes pertinentes.
*Formación y capacitación
Con el apoyo y capacitación del PTA, jornada única, pásate a la biblioteca y
diplomado en etno - educación, se delegan docentes a las diferentes
capacitaciones.
Aún falta:
Apropiacion de lo aprendido.
Hacer una planeación para las capacitaciones y crear espacios para que se debata
el que hacer educativo.
Crear un plan de participación de los docentes a los diferentes escenarios que
realice Sed-Caquetá o el MEN.
Asignación académica
Se realiza mediante la resolución de la asignación académica, planes de aula.
Cada docente cumple con su respectiva asignación académica.
Según la relación técnica se deben de asumir asignaturas no acordes con el perfil
Aún falta:
Formación de etnoeducadores en otras áreas del saber.
*Pertenencia y disposición del personal vinculado

La mayoría de las actividades propuestas en el POA se desarrollaron.
Se logró la unificación de criterios por parte del cuerpo docente y directivos respecto
al horizonte institucional.


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Aún falta:
Apropiación y compromiso por parte de algunos docentes vinculados.
Continuar insistiendo en la unificación de criterios respecto al horizonte institucional.
Evaluación del desempeño

Existe un formato de evaluación de desempeño pero el formato no se diligencia
periódicamente.
La mayoría de docentes son provisionales y los docentes antiguos están con el
decreto anterior, lo cual los exime de llenar el formato de evaluación de desempeño.
Aún falta:
Crear un espacio que permita la redacción de un documento para gestionar la
Vinculación de los docentes de la población indígena en propiedad.
Estímulos
En el PEI están establecidos los estímulos.
Incentivar al personal vinculado a la institución educativa.
Puede existir el riesgo de generar inconformidad en el personal ante estimulos de
compañeros.
Aún falta:
Concientizar al personal sobre el principio del estímulo.
Apoyo a la investigación
Se planea el día de la ciencia y y semana cultural como proyectos pedagógicos.
Es gratificante los resultados de las ponencias presentadas por la comunidad
educativa en la jornada de la ciencia y semana cultural.
Aún falta:
Recursos económicos para la investigación científica.
Convivencia y manejo de conflictos de manera adecuada

Se cuenta con el manual de convivencia, documentos físicos para la resolución de
conflictos.
Aún falta:
Lectura del manual de convivencia.
Generar conciencia comunitaria en la convivencia en la institución


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*Bienestar del talento humano

Se cuenta con salidas pedagógicas e integraciones.
Hay buena cohesión con los compañeros de trabajo en las actividades
institucionales.
Aún falta:
Que todos se integran en las actividades programadas por la institución.
Se sigan creando espacios de integración.
** Formación en derechos de la niñez

Hay desconocimiento de código de infancia y adolescencia.
Aún falta:
Socializar el código de infancia y adolescencia.
Proceso: Apoyo financiero y contable
Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FOSES)

Se están atendiendo las necesidades más puntuales y de bajo costo.
El presupuesto es deficiente comparado con las necesidades.
Aún falta:
Gestionar Recursos.
Contabilidad
Buena organización de la parte financiera.
No existe caja menor y no se cuentan con administrativo que realice la función de
tesorero.
Aún falta:
Estimular un rubro que se maneje a nivel local.
Ingresos y gastos
Se tienen los soportes de ingresos y egresos.
Se cuenta Con un archivo contable y libros de seguimiento financiero.
Control fiscal
Existen los informes financieros.


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El soporte de Compras.
INFORME FINANCIERO
INGRESOS
..\..\AUXILIARES\Auxiliares 2017\Todo el año 2017\AUXILIAR
INGRESOS.xlsx
Siigo - INSTITUCION EDUCATIVA RURAL INDIGENA MAMA BWE REOJACHE
AUXILIAR DE INGRESOS
De: ENE 1/2017 A: DIC 31/2017
Procesado en :2018/02/14 19:00:37:74
CUENTA DESCRIPCION CUENTA DESCRIPCION INGRESOS

Total 43055001 APORTE PARA ALIMENTACION (INTERNADO) 5.945.000,00
Total 43055002 PROYECTOS PRODUCTIVOS 4.629.075,00
Total 43055003 CERTIFICADOS 287.000,00
Total 44280200 CONVENIOS 80.790.000,00
Total 44280500 GRATUIDAD 53.232.101,00
Total 48081500 FOTOCOPIAS 171.700,00
Total 48081900 DONACIONES 1.200.000,00
Total 48100700 SOBRANTES 2.019,00
Total 48109000 OTROS INGRESOS EXTRAORDINARIOS 103.800,00
TOTAL 146.360.695,00
GASTOS
MOVIMIENTO CUENTAS – GENERAL

De: ENE 1/2017 A: DIC 31/2017


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Procesado en :2018/02/14 21:22:35:45
NOMBRE DESCRIPCION DEBITOS

CESPEDES BURITICA LAURA LIGIA CTA COBRO ASESORIA CONTABLE 2.000.000,00
CESPEDES BURITICA LAURA LIGIA CTA ASESORIA CONTABLE 2.000.000,00
CESPEDES BURITICA LAURA LIGIA CTA. ASESORIA CONTABLE 2.000.000,00
CESPEDES BURITICA LAURA LIGIA CTA. ASESORIA CONTABLE 1.032.000,00
Total 51111101 ASESORIA CONTABLE 7.032.000,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE FRA.20765-69/70 TONER 841.176,00

JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA FRA.20765-69/70 TONER 159.824,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE RECARGA TONER 130.252,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA RECARGA TONER 24.748,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE TINTAS 109.244,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA TINTAS 20.756,00
Total 51111401 INSUMOS PARA IMPRESORAS 1.286.000,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE FRA.20825/27 CARTULINAS 1.426.042,00

JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA FRA.20825/27 CARTULINAS 203.688,00
Total 51111402 MATERIAL DIDACTICO 1.629.730,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FAT. 10829 PINTURA/ RODILLO/ BROCHA 476.600,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FAT. 10830 PINTURA/ RODILLOS/ BROCHAS 559.000,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FAT. 10832 PINTURA/ RODILLO/ BROCHAS 243.500,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FACT. 10834 VARILLA/ LADRILLOS/ CEMENTO 917.353,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FACT. 10834 VARILLA/ LADRILLOS/ CEMENTO 935.147,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FAT. 10823/24/25/26/27 TINER/ PINTURA/BROCHAS/ 5.326.300,00
ERNESTO SALAS LAVERDE DE002 MAT. MANTENIMIENTO GUADAÑAS 1.513.000,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FRA. 11193/94 CEMENTO/ SEGUETA/ LIJA/ TINER/ BROCH 2.447.800,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FRA. 11199/11200 BROCHAS/ TIJERAS/ VINILO 535.500,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER ADAPTADOR/DINAMO/TARJETA CONSOLAFRA.6659 303.361,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER IVA ADAPTADOR/DINAMO/TARJETA CONSOLA FRA.6659 57.639,00
ALMACEN EL PUNTO DEL COLOR PINTURA/RODILLOS/BROCHAS FRA.54342 636.891,00
ALMACEN EL PUNTO DEL COLOR IVA PINTURA/RODILLOS/BROCHAS FRA.54342 121.009,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER CABLES FRA. 6674 310.104,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER IVA CABLES FRA. 6674 58.916,00
AGUILAR TRIANA FREDY D.E.010 TUBOS CANOA 350.000,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI CHAPA/PINTURA/MACILLA FRA.11993/11995 544.400,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI LIJA/CHAPA/PUNTILLA FRA.11992 218.900,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI CEMENTO/PINTURA/BROCHAS FRA.11991 924.100,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI TUBO 3.512.000,00


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HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI ALAMBRE 245.800,00

Total 51111403 MATERIALES PARA MANTENIMIENTO 20.237.320,00
VALENCIA VALDES LINA MARCELA / FAT. 0377 BASCULA/ CUCHILLO MENAJE COCINA 558.000,00
CHAVES CADENA JAIRO LEON / MAQ ESTIBAS EN MADERA PLASTICA FRA.8019 989.076,00
CHAVES CADENA JAIRO LEON / MAQ IVA ESTIBAS EN MADERA PLASTICA FRA.8019 187.924,00
Total 51111404 MATERIALES Y SUMINISTRO EN GENERAL 1.735.000,00
GIL SALAZAR PAOLA ANDREA D.E.07 PLATANO/YUCAS 570.000,00

WILLIAM GALVIS BARAJAS D.E.009 CARNE//HUEVOS 5.000.000,00
CABRERA CADENA EMILCE D.E.010 MERCADO 8.250.000,00
GIL SALAZAR PAOLA ANDREA PLATANO/YUCA D.E 735.000,00
GIL SALAZAR PAOLA ANDREA PLATANO 420.000,00
CABRERA CADENA EMILCE ARROZ 1.393.500,00
DISTRIVARIEDADES LECAF / EDGAR MERCADO FRA.3342/2241 13.151.978,00
DISTRIVARIEDADES LECAF / EDGAR IVA MERCADO FRA.3342/2241 98.022,00
Total 51111405 ALIMENTACION ESCOLAR 29.618.500,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE FACT. 20765-69/70 PAPELERIA 1.028.181,00

JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA FACT. 20765-69/70 PAPELERIA 184.619,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE PAPELERIA FRA. 21268/21264 644.395,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA PAPELERIA FRA. 21268/21264 122.435,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE MARCADOR 153.689,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA MARCADOR 29.201,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE RESMA/SOBRE MANILA/CARPETA FRA.21869 483.193,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA RESMA/SOBRE MANILA/CARPETA FRA.21869 91.807,00
Total 51111406 PAPELERIA Y UTILES DE OFICINA 2.737.520,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER FAT 420.168,00

AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER IVA FAT. 6226 CABLE/ TERMINALES 79.832,00
MERCHAN SUAREZ HILMON/
ELECTRI FAT. SC111519 ALAMBRE/ BOMBILLOS/ PLAFONES 1.336.389,00
MERCHAN SUAREZ HILMON/
ELECTRI IVA FAT. SC111519 ALAMBRE/ BOMBILLOS/ PLAFONES 253.911,00
Total 51111407 MATERIALES ELECTRICOS 2.090.300,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE (2)PANTALLA PORTATIL FRA.2168 445.378,00

JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA .(2)PANTALLA PORTATIL FRA.2168 84.622,00
SANCHEZ LOZADA FRANKLIN/
DOTAC CAMILLA/TAPA OIDO/ARNE 420.600,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER MICROFONO/ ACCESORIO CONECTIVIDAD FRA.6785 260.504,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER IVA MICROFONO/ ACCESORIO CONECTIVIDAD FRA.6785 49.496,00


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HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI ARMARIO MADERA FRA.11994 260.000,00

Total 51111408 ADQUISICION DE EQUIPO 1.520.600,00
ERNESTO SALAS LAVERDE DE.002 MANT. GUADAÑAS 160.000,00

AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER MANT. CABINA FRA.6674 109.244,00
AUDIOLUCES D.J. / CESAR GUTIER IVA MANT. CABINA FRA.6674 20.756,00
Total 51111501 MANT. MAQUINARIA 290.000,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE MANT. PORTATIL/ IMPRESORA FRA. 21268/21264 50.420,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA MANT. PORTATIL/ IMPRESORA FRA. 21268/21264 9.580,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE MANT. COMPUTADOR FRA.21658 344.538,00
JUAN ALBERTO MARIN LOAIZA/PAPE IVA MANT. COMPUTADOR FRA.21658 65.462,00
Total 51111502 MANT. EQUIPO COMPUTO 470.000,00
D.E 004 LIQUIDACION CONTRATO No 001

BARRAGAN GUSTAVO CONSTRUCCION 3.065.571,00
BARRAGAN GUSTAVO MANT. SALONES CONTRATO.2 745.000,00
BARRAGAN GUSTAVO MANT. SALONES CONTRATO.2 745.000,00
BARRAGAN GUSTAVO AMPLIACION CORREDOR CONTRATO.3 1.522.250,00
WILMER FIGUEROA GASCA CONST.PISO RESTAURANTE CTA. 707.400,00
BARRAGAN GUSTAVO AMPLIACION CORREDOR CONTRATO.3 1.522.250,00
BARRAGAN GUSTAVO MANT.BATERIA SANITARIA CONTRATO.4 2.425.000,00
Total 51111503 MANT. PLANTA FISICA 10.732.471,00
ELECTRIFICADORA DEL CAQUETA S. FRA. 488527396 ENERGIA 2.647.290,00

ELECTRIFICADORA DEL CAQUETA S. ENERGIA FRA.496191898 636.506,00
ELECTRIFICADORA DEL CAQUETA S. ENERGIA FRA.20179-488527396 1.678.880,00
ELECTRIFICADORA DEL CAQUETA S. ENERGIA FRA.2591 2.750.000,00
Total 51111701 ENERGIA 7.712.676,00
REYNALDO DUSSAN GRANJA DE.001 TRANSP. MATERIALES 400.000,00
HENRY DUQUE / FERRETERIA MULTI FAT.10827 TRANS. MATERIALES 104.000,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FRA. 10451 TRANSPORTE ACEITE/SUPERMOTO/GLOVASAL 150.000,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FRA. 4253 TRANSPORTE POLLOS/ CONCENTRADO 73.000,00
MUÑOZ RESTREPO HECTOR JAIRO D.E.TRANSPORTE ESTUDIANTES 175.000,00
MUÑOZ RESTREPO HECTOR JAIRO TRANS. MATERIALES FLORENCIA-MMA BWE D.E 606.500,00
Total 51112300 COMUNICACION Y TRASPORTE 1.508.500,00
ASEGURADORA SOLIDARIA DE
COLOM POLIZA 560-47-994000110227 CONVENIO MUNICIPIO 126.077,00
ALLIANZA SEGUROS S.A POLIZA MULTIRRIESGO No 022141569 1.223.401,00


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Total 51112500 SEGUROS GENERALES 1.349.478,00
ASDEPORTES / JORGE YERE POLANC FAT. 19340 (10) BALONES MICRO 378.151,00
ASDEPORTES / JORGE YERE POLANC IVA FAT. 19340 (10) BALONES MICRO 71.849,00
ASDEPORTES / JORGE YERE POLANC FRA. 19830 BALONES/ GUANTES/TROFEOS 663.866,00
ASDEPORTES / JORGE YERE POLANC IVA FRA. 19830 BALONES/ GUANTES/TROFEOS 126.134,00
ASDEPORTES / JORGE YERE POLANC BALONES/PITOS FRA.20371 507.563,00
ASDEPORTES / JORGE YERE POLANC IVA BALONES/PITOS FRA.20371 96.437,00
Total 51113600 IMPLEMENTOS DEPORTIVOS 1.844.000,00
FAT. 26034 GASOLINA/ ACEITE/ ACPM RESG. AGUA

AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ NEGRA 2.563.000,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ FRA. 26036 GASOLINA SEDE LA ESPERANZA 720.000,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ FRA. 26035 GASOLINA SEDE MATICURU 900.000,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ FACT. 26927 GASOLINA 1.656.000,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FRA. 10451 SUPERMOTA/ ACEITE 66.000,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ FRA. 27608 GASOLINA// ACEITE 2.835.840,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ GASOLINA/ACPM FRA.29334 3.186.000,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ GASOLINA/ACEITE/ACPM FRA.29330/29332 3.740.000,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ COMBUSTIBLE FRA.31222 221.000,00
Total 51114600 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 16.089.340,00
CARVAJAL CUESTAS ADRIANA / QUI FAT.8915 LIMPIDO 202.620,00

CARVAJAL CUESTAS ADRIANA / QUI IVA FAT.8915 LIMPIDO/ DESINFECTANTE 31.380,00
DISTRIVARIEDADES LECAF / EDGAR FAT. GT 3163 ESCOBAS/ TRAPEROS/CEPILLOS 1.359.741,00
DISTRIVARIEDADES LECAF / EDGAR IVA FAT. GT 3163 ESCOBAS/ TRAPEROS/CEPILLOS 217.559,00
AGRO VETERINARIA POPULAR / LUZ FAT. 26034 (6) TAMBORES RESG. AGUA NEGRA 450.000,00
GAS CAQUETA FRA. 8694 CILINDROS GAS (4) 416.000,00
Total 51115501 ELEMENTOS DE ASEO 2.677.300,00
TELAG VALDERRAMA SEGUNDO

ISRAE FRA.18615/17 MENAJE COCINA 1.422.689,00
TELAG VALDERRAMA SEGUNDO
ISRAE IVA FRA.18615/17 MENAJE COCINA 270.311,00
VALENCIA VALDES LINA MARCELA / FRA.0579 HACHA 286.000,00
Total 51115502 MENAJE 1.979.000,00
ROJAS VARGAS JORGE ALBERTO 7 J FRA.3450 PENDONES PTA 323.529,00

ROJAS VARGAS JORGE ALBERTO 7 J IVA FRA.3450 PENDONES PTA 61.471,00
GENDETEX SAS TELAS FRA.196 1.294.118,00


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GENDETEX SAS IVA TELAS FRA.196 245.882,00

ALBA VARGAS AZUCENA / DETALLES (3)PENDONES SEMANA CULTURA FRA.0808 285.000,00
Total 51119001 PROYECTOS PEDAGOGICOS 2.210.000,00
GARCIA LLANOS GONZALO /

GRANER ALIMENTACION FRA.0343 143.827,00
GRANER IVA ALIMENTACION FRA.0343 11.171,00
GRANER ALIMENTACION FRA.0341/0342 191.868,00
GRANER IVA ALIMENTACION FRA.0350/0319 13.844,00
GRANER ALIMENTACION FRA.0340 186.884,00
GRANER FRA.0474 MERCADO 324.293,00
GRANER IVA FRA.0474 MERCADO 6.307,00


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Total 51119002 SEMA CULTURAL 4.697.991,00
BANCO AGRARIO GMF ENERO 2017 22.485,00

BANCO AGRARIO GMF FEBRERO 2017 22.228,00
BANCO AGRARIO GMF MARZ.2017 25.543,00
BANCO AGRARIO GMF ABRIL.2017 36.895,00
BANCO AGRARIO GMF MAY.2017 45.770,00
BANCO AGRARIO GMF JUNIO.2017 24.309,00
BANCO AGRARIO GMF JULIO 2017 30.928,00
BANCO AGRARIO GMF AGOSTO.2017 34.287,00
BANCO AGRARIO GMF SEP.2017 54.599,00
BANCO AGRARIO GMF OCTUBRE.2017 75.622,00
Total 51202400 GRAVAMENES MOVIMIENTOS FINANCIEROS 372.666,00
BANCO POPULAR OTROS FINANCIEROS 936,00


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BANCO POPULAR GMF FEB.2017 6.184,00

BANCO AGRARIO CHEQUERA 380.000,00
BANCO AGRARIO IVA CHEQUERA 72.200,00
BANCO AGRARIO TIMBRE CHEQUERA 900,00
BANCO POPULAR GMF MARZ.2017 21.583,26
BANCO POPULAR GMF ABRIL.2017 52.761,23
BANCO POPULAR GMF MAYO.2017 1.204,00
Total 58059000 OTROS FINANCIEROS 535.768,49
RTE FUENTE FEB.2017 350,00

RTE FUETNE MAR.2017 167,00
RTE FUENTE MAR.2017 226,00
RTE FUENTE ABRIL.2017 575,00
RTE FUENTE ABRIL.2017 636,00
IMPUESTOS ASUMIDOS 234,00
RTE FUENTE MAYO.2017 52,00
RTE FUENTE JUNIO.2017 250,00
RTE FUENTE JULIO.2017 307,00
RTE FUENTE SEP.2017 282,00
RTE FUETNE NOV.2017 202,00
RTE FUENTE NOV.2017 107,00
RTE FUENTE NOV.2017 851,00
Total 58080300 IMPUESTOS ASUMIDOS 4.239,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FAT. 3670 POLLOS/ CONCENTRADO/ SAL 2.864.000,00
PERDOMO MONTOYA YAMID / EL
CAM FAT. 4006 MAT. ELECTRICOS CERCA ELECTRICA 834.118,00
CAM IVA FAT. 4006 MAT. ELECTRICOS CERCA ELECTRICA 158.482,00
CAM FAT. 4067 ALAMBRE CERCA ELECTRICA 168.068,00
CAM IVA FAT. 4067 ALAMBRE CERCA ELECTRICA 31.932,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FRA. 10451 BULTOGLOVASAL 96.000,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FRA. 4253 POLLOS/ CONCENTRADO 4.002.000,00
OBANDO NUÑEZ JUAN D.E 03 VACUNAS 177.145,00
CENTRO AGROPECUARIO FRA. 4600/4752/4753/0454/0452 CONCETRADO/
ESPECIALIZ INSUMOS 2.617.100,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FRA. 5162 CONCENTRADO/ POLLOS JUGANTES 1.176.000,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ FRA. 0470 INSUMOS VETERINARIOS 310.000,00


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CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ PURINA PONEDORA FRA.5665 2.520.000,00
CENTRO AGROPECUARIO
ESPECIALIZ INSUMOS VETERINARIOS FRA.5666/5660/5622/5604 667.000,00
CABRERA CADENA EMILCE MADERA PUERTAS POTREROS D.E 900.000,00
WILMER FIGUEROA GASCA D.E LIMPIEZA POTREROS 2.400.000,00
Total 72050241 SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTES 18.921.845,00
Total general 131.099.568,49
AUXILIAR DE ACTIVOS
DEL 01 DE ENERO A 31 DE DICIEMBRE DE 2017
Procesado en :2018/02/14
18:38:54:44
NOMBRE DESCRIPCION DEBITOS

CHAVES CADENA JAIRO LEON / MAQ GUADAÑA MARUYAMA FRA. 2FMQ-7787 1.134.454,00
CHAVES CADENA JAIRO LEON / MAQ IVA GUADAÑA MARUYAMA FRA. 2FMQ-7787 215.546,00
Total 16550800 EQUIPO AGRICOLA 1.350.000,00
CHAVES CADENA JAIRO LEON / MAQ FRA.2FMQ7362 PLANTA ELECTRICA 1.766.386,00
CHAVES CADENA JAIRO LEON / MAQ IVA FRA.2FMQ7362 PLANTA ELECTRICA 335.614,00
Total 16551100 HERRAMIENTAS Y ACCESORIOS 2.102.000,00
ELECTRODOMESTICOS LOS AMIGOS P FRA.8754 (1) TV 40" SAMSUNG 1.054.622,00
ELECTRODOMESTICOS LOS AMIGOS P FRA.8754 (1) TV 42" SAMSUNG 1.163.866,00
ELECTRODOMESTICOS LOS AMIGOS P IVA FRA.8754 TELEVISORES SAMSUGN 421.512,00
ELECTRODOMESTICOS LOS AMIGOS P FRA.CR-8831 TV LG DE 43" 1.226.891,00
ELECTRODOMESTICOS LOS AMIGOS P IVA FAT.CR-8831 TV LG DE 43" 233.109,00
Total 16552200 EQUIPO DE AYUDAS AUDIOVISUALES 4.100.000,00
ROJAS HERNANDEZ HERMINZO FRA.09349 (8) VENTILADORES 685.714,00
ROJAS HERNANDEZ HERMINZO IVA FRA.09349 (8) VENTILADORES 130.286,00
ROJAS HERNANDEZ HERMINZO FAR. 09789 (10) VENTILADORES 840.336,00
ROJAS HERNANDEZ HERMINZO IVA FAR. 09789 (10) VENTILADORES 159.664,00
Total 16650200 EQUIPO Y MAQUINARIA DE OFICINA 1.816.000,00
ROJAS HERNANDEZ HERMINZO FRA.09229 CABINA SONIDO 850.000,00
Total 16700100 EQUIPO DE COMUNICACION 850.000,00
CANOA FIBRA VIDRIO CONTRATO SUM.001-
AGUILAR TRIANA FREDY 2017 12.500.000,00
Total 16750400 MARITIMO Y FLUVIAL 12.500.000,00
DISTRIVARIEDADES LECAF / EDGAR FAT. GT3179 LICUADORA SEMIINDUSTRIAL 924.370,00


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DISTRIVARIEDADES LECAF / EDGAR IVA FAT. GT3179 LICUADORA SEMIINDUSTRIAL 175.630,00

VALENCIA VALDES LINA MARCELA / FRA.0578 MOLINO INDUSTRIAL 650.000,00
Total 16800200 EQUIPO DE RESTAURANTE Y HOTELERIA 1.750.000,00
DISTRIBUCIONES DANNY EU FACT. 34317 LIBRO SANTILLANA 1.990.440,00
Total 19600700 LIBROS Y PUBLICACIONES DE INVENTIGACION 1.990.440,00
TOTAL 26.458.440,00
BALANCE GENERAL AÑO 2017

SUPERAVIT AÑO 2016 111.459.152
INGRESOS DEL AÑO 2017 146.360.695
TOTAL INGRESOS DISPONIBLES 257.819.847
GASTOS DEL AÑO 2017 139.282.244,00

ACTIVOS INVERSIONES 2017 26.458.440
TOTAL GASTOS E INVERSIONES 165.740.684
TOTAL DISPONIBLE AÑO 2018 92.079.163
DISPONIBLE EN BANCOS
CTAS CTE EFECTIVO
Gratuidad - Banco Popular $17.446.230
Calidad - Banco Agrario 55.893.486
Recursos Propios -Banco Popular 18.739.447
TOTAL 92.079.163
SEDES
INGRESOS Y GASTOS DE ENERO A DICIEMBRE DE 2017
SUMA DE
DISTRIBUCION DE GRATUIDAD- Nº DE SALDO
AÑO 2017
SGP ESTUDIANTES ACTUAL +

ACTA 03 DEL 22 DE MAYO DE A 30 DE SALDOS
2017 INGRESO EGRESO SALDO NOVIEMBRE AÑOS
SEDES AÑO 2017 AÑO 2017 AÑO 2017 DE 2016 ANTERIORES


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$ $
GRATUIDAD - SGP 53.232.101 23.954.445 $ 80.927
GETUCHA 1.699.471 1.218.994 480.477 21 1.942.207
ESCUELA RURAL INDIGENA SAN -
FRANCISCO 1.132.981 2.585.320 1.452.339 14 143.391
ESCUELA RURAL INGIGENA SAN -
LUIS 2.832.451 4.853.492 2.021.041 35 403.737
ESCUELA RURAL INDIGENA LA -
ESPERANZA 647.417 1.378.993 731.576 8 19.126
JACOME 2.589.670 1.525.294 1.064.376 32 2.757.763
HERICHA 2.023.180 561.994 1.461.186 25 3.993.117
GORGONIA 2.994.306 2.089.066 905.240 37 2.808.190
ESCUELA RURAL INDIGENA -
MATICURU 4.936.558 8.949.664 4.013.106 61 - 248.262
ESCUELA RURAL INDIGENA -
KOKARA 890.199 1.080.313 190.114 11 1.465.597
ESCUELA RURAL INDIGENA AGUA -
NEGRA 4.208.213 10.188.140 5.979.927 52 430.216
TOTAL SEDES - 10 - 45% 23.954.445 296 13.715.083
DOTACION AL INTERNADO POR PARTE DEL DEPARTAMENTO
Dotación de internado relacionado a continuación entregada en febrero de 2017

CANTIDAD DETALLE
1 NEVERA
1 OLLA 50X40
1 VALDE DE 12 LTS
VALDE DISPENSADOR
1 DE AGUA
PLATOS PLASTICOS
170 PARA SOPA
PLATOS PLASTICOS
170 PARA SECO
170 POCILLOS PLASTICOS


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170 VASOS PLASTICOS

170 CUCHARAS
170 TENEDORES
4 CAMAROTES
8 COLCHONETAS
2 COBIJAS
2 SABANAS
4 TOLDILLOS
4 ALMOHADAS
A la fecha no han entregado copia del acta de entrega de manera oficial.
Dotación de internado relacionado a continuación entregada en julio de 2017

CANTIDAD DETALLE
1 NEVERA
1 TELEVISOR DE 32’
LICUADORA CAPACIDAD
1 2 LITROS
1 OLLA INDIA 50X40
1 OLLA INDIA 50X30
1 OLLA N° 26
1 CUCHARONA SOPA
1 ESPUMADERA
1 CUCHARON SECO
TANQUE PLASTICO DE
1 120 LTS
TANQUE DE PLASTICO
1 50 LTR
PLATON PLASTICO DE 50
1 LTS
VALDE DISPENSADOR
DE AGUA PLASTICO 20
1 LTS
VALDES PLASTICOS 12
2 LTS
1 CUCHILLO PARA COCINA


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1 TABLA PLASTICA
1 COLADOR PLASTICO
3 CAMAROTES
6 COLCHONETAS
6 COBIJAS
6 ALMOHADAS
4. Gestión Comunitaria:
Comprende competencias para generar un clima institucional adecuado, fomentar
relaciones de colaboración y compromiso colectivo con acciones que impacten en
la comunidad, y conducir las relaciones de la institución con el entorno y otros
sectores para crear y consolidar redes de apoyo.
Proceso: Accesibilidad
Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad

que experimentan barreras al aprendizaje y la participación
Se cuenta con información de alguna normatividad sobre la política de inclusión, se
ha tratado de brindar una educación flexible teniendo en cuenta las particularidades
no se cuenta con un plan de apoyo para la educación especial
Aún falta:
Buscar apoyo para el tipo de educación especial, diagnosticar los tipos de dificultad
que presenta la población especial.
*Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos.

Se vienen realizando procesos de implementación de educación propia en las
sedes, hay una cartilla publicada de los adelantos del PEK
Se tiene la fortaleza de la identidad cultural del pueblo korebaju, unidad de criterios
en aceptación del proceso etno – educativo, y aplicación en las practicas
padagogicas.
Aún falta:
Socialización del avance del PEK con los padres de familia
Sensibilización de la comunidad educativa sobre la importancia de la educación
propia


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Necesidades y expectativas de los estudiantes

Se da la articulación con la autoridad indígena CRIOMC, EFIN, participación en las
asambleas con el fin de promover el técnico de promoción social.
Se han generado los espacios necesarios para responder a estas expectativas.
Aún falta:
Conciencia y apropiación por parte de los estudiantes.
Sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia de valorar las oportunidades que le
brinda la institución para el fortalecimiento de su formación integral
Proyectos de vida
En el plan estudio está incluido la elaboración de los planes de vida, se elaboran los
proyectos de vida, se orienta desde las diferentes áreas.
Aún falta:
Aspiraciones por parte de los estudiantes y más oportunidades para una educación
superior.
Crear charlas de concientización sobre la importancia de la educación.
Proceso: Proyección a la comunidad
* *Escuela de familias.
Se brindan los espacios de acuerdo al interés de la comunidad como internado,
hospedaje, en medio de estos servicios se cuenta con la participación de los padres
de familia en los trabajos productivos y comunitarios.
Aún falta:
Estructurar un plan de formación adecuado a las orientaciones particulares de las
familias de la región.
** Asociación padres, madres y comunidad

Se cuenta con la conformación de ASOPADRES, cuentan con estatutos aprobados,
existe interés por parte de algunos padres de familia en la aplicación de los estatutos
Aún falta:
La personería jurídica para darle aplicabilidad
Aprovechar los espacios que se brinda la institución para capacitar y orientar sobre
temas de interés familiar.


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Uso de la planta física y de los medios

Se cuenta con los oficios de solicitud de préstamo dependiendo la situación.
Se toman las decisiones conjuntas en consejo directivo, para más compromiso para
garantizar el bienestar de los medios.
Se percibe que no se le da el manejo adecuado a las instalaciones y falta de
conciencia en cuanto al uso.
Aún falta:
Verificar el estado en que se encuentre el objeto al momento de ser entregado.
Servicio social estudiantil

Se cuenta con los proyectos de servicio y promoción social, están articulados con
las peticiones de la comunidad y tienden al fortalecimiento del liderazgo.
Aún falta:
Apropiación por parte de los estudiantes y mayor compromiso, concientización y
sensibilización del proceso.
Proceso: Participación y convivencia

Se generan los espacios de participación para los estudiantes como lo son el
cacicazgo escolar, asambleas,
Aún falta:
Aprovechamiento y responsabilidad en los diferentes escenarios.
Hacer seguimiento continuo de los avances que se obtenga en cada uno de los
procesos.
Asamblea y consejo de padres de familia

Esta organizado de acuerdo a la normatividad, actas de consejo
Se han generado espacio de participación del consejo de padre en reuniones del
consejo académico
Aún falta:
Participación activa de los representantes de algunos grados.
Evaluar periódicamente el desempeño de sus integrantes.
*Participación de las familias


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MAMA BWÉ REOJACHÉ
NIT. 800.107.280-9.
MILAN – CAQUETA
Se brindan orientaciones en reuniones,

Se generan los espacios de reuniones para mejorar el proceso académico y
comportamentales.
Aún falta:
Generar conciencia de la responsabilidad que se tiene como padres, muchos no
asisten a las reuniones programadas.
Brindar capacitaciones acerca de orientaciones familiares.
Proceso: Prevención de riesgos

**Conocimiento, prevención y manejo de riesgos físicos y antrópicos.
Existe la conformación del comité de Seguridad y salud en el trabajo, con las
respectivas actas, se hizo el análisis del panorama de riesgo
Se tiene información básica sobre la prevención de riesgo y está en elaboración la
matriz de riesgo.
Aún falta:
Mayor cumplimiento de los funcionarios externos en las capacitaciones, y diseñar
un cronograma de actividades de seguridad y salud en el trabajo.
*Conocimiento, prevención y manejo de riesgos psicosociales

Se cuenta con el proyecto de valores y educación para la sexualidad desde donde
se dan orientaciones por parte de los docentes de acuerdo a las situaciones que se
presenten, no contamos con psicólogo, falta de seguimiento continuo a las
diferentes situaciones que se presenten.
Aún falta:
Más capacitación y orientación a los docentes sobre los temas de educación para
la sexualidad.
*Programas de salud y seguridad (Conocimiento, prevención y manejo de

riesgos naturales)
Se cuenta con la matriz de riesgos, hasta el momento no se ha presentado ningún
desastre natural.
Aún falta:
Aplicabilidad en los simulacros de los sistemas de evacuación, estudiar en conjunto
la matriz de riesgo de las diferentes sedes y dependencia.


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NIT. 800.107.280-9.
MILAN – CAQUETA
Darle cumplimiento a lo estipulado según planes de emergencia, enviar a tiempo la

matriz de riesgo.
Plan Escolar de Gestión Integral de Riesgos
** Acceso permanente al agua

Se cuenta con represas de agua no tratada, fuentes hídricas cercanas, no tiene
ningún tipo de tratamiento, no hay aljibe
Aún falta:
Gestión de planta de tratamiento de agua
**Sanitarios y orinales funcionando

Solo la sede principal cuenta con batería sanitaria, se atiende a un porcentaje de
población, las sedes no cuentan con baterías sanitaria.
Aún falta:
Gestionar recursos para mejorar esta problemática
**Sanitarios y orinales suficientes

Solo en la sede principal la dependencia de los hombres cuenta con sanitarios
suficientes, se atiende a una gran parte de la población estudiantil, el personal
femenino de la sede principal no cuenta con una batería sanitaria adecuada y las
sedes.
Aún falta:
Gestionar recursos para solucionar esta situación en la institución.
**Tanques de almacenamiento de agua

Hay tanques de almacenamiento solo en la sede principal pero no son apropiados.
Se almacena el agua necesaria para el consumo en la sede central.
Aún falta:
Adecuación de sistema de tanques de almacenamiento en las sedes.
Gestionar recursos para solucionar el suministro de agua potable en todas las
sedes.
**Sistema séptico


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MILAN – CAQUETA
Hay pozos sépticos donde hay servicio sanitario en la sede central, debido a este
sistema se puede acceder al servicio de la batería sanitaria en la sede central.
Aún falta:
Adecuación del sistema de alcantarillado a nivel de la institución.
Diseñar un plan de desagüe para toda la institución.
Dado en I.E.R. Indígena Mama Bwé Reojaché, 16 de febrero de 2018
Atentamente.
ARACELY SERNA RESTREPO. MML

CC 40.396.144 de Villavicencio
Rectora I.E.R. Indígena Mama Bwe Reojaché.
Municipio de Milán – Caquetá.


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Informe Audiencia Publica Vigencia 2017 Mama Bwe Reojache

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL INDÍGENA

MAMA BWÉ REOJACHÉ

Fecha: 16 de febrero de 2018

La Institución Educativa Rural Indígena Mama Bwé Reojaché del municipio de

Brindar procesos Etno-educativos, estableciendo alianzas con otras Instituciones

En el 2018, el Establecimiento Educativo Mama Bwé Reojaché, logrará un alto nivel

DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Promoción Social, Técnicos en Prácticas Agropecuarias, teniendo como pilar el

NIVELES DE GESTIÓN para la presentación del presente informe se tuvo en cuenta

Proceso: Direccionamiento estratégico y horizonte institucional

Misión, visión y principios, en el marco de una institución integrada.

Conocimiento y apropiación del direccionamiento

DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Algunos padres de familia, aun justifican las falencias académicas y

Reunión con padres de familia para la sensibilización de responsabilidad en la

Política de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o

Proceso: gestión estratégica

Articulación de planes, proyectos y acciones

DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Estrategia pedagógica clara y articulada al horizonte Institucional

Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones

Seguimiento y autoevaluación permanente a los procesos.

Proceso: Gobierno escolar

DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Sistema institucional de evaluación escolar-SIEE aprobado por el Consejo

Comité de Convivencia Escolar funcionando acorde a lo establecido en la ley

Consejo estudiantil – Guardia estudiantil.

Personero estudiantil – Líder del comité del Cacicazgo

DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Asamblea de padres de familia

Consejo de padres de familia

Proceso cultura institucional

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LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Se trabaja coordinadamente en la ejecución de proyectos y trabajos institucionales,

Identificación y divulgación de buenas prácticas

Proceso clima escolar

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LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Inducción a los nuevos de los estudiantes

Motivación hacia el aprendizaje

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Bienestar del estudiante.

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LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Existe la organización e institucionalización del proceso de seguimiento y atención

Manejo de casos difíciles

** Ambientes de aprendizaje libres de violencia

Proceso: Relaciones con el entorno

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DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Proceso: Diseño pedagógico (curricular)

DIRECCION: Resguardo Indígena de Agua Negra. Milán – Caquetá. Y/O

LA EDUCACION, UN COMPROMISO DE TODOS

Diversidad de metodologías de enseñanzas flexibles teniendo en cuenta el contexto

Recursos para el aprendizaje