Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: MOLINA JARA

Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

Actividades

Trabajo: Análisis descriptivos

Objetivo de la actividad

» Aprender a leer una base de datos

» Aprender a organizar una base de datos
» Realizar los análisis descriptivos adecuados que den la información relativa a las
evaluaciones

Descripción

Se trata de ofrecer un análisis descriptivo de las variables que se ofrecen en una base de
datos.

Se ofrece a los alumnos una base de datos con los resultados de una evaluación
neuropsicológica llevada a cabo en 40 alumnos.

Los alumnos deberán organizar e incluir los datos de forma correcta en el programa Excel
y obtener datos de estadística descriptiva: frecuencias, media, desviación típica, máximo
y mínimo en variables cuantitativas y frecuencias y porcentajes en variables cualitativas.

Además, se deberán construir las tablas y gráficas apropiadas, siguiendo las normas APA.

Se observará la base de datos, describiendo los tipos de variables de los que se dispone.
A continuación, se piden los descriptivos de las variables, las tablas y gráficas apropiadas,
siempre siguiendo las normas APA. Para finalizar la actividad, se hará un párrafo de
conclusión de lo realizado.

Para presentar el trabajo, será importante ofrecer una portada con el nombre del
estudiante y la actividad. Un índice, y a continuación los análisis.

Extensión máxima: 5 páginas, fuente Georgia 11 y espaciado 1,5.

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

Criterios de evaluación de la actividad

» Portada e índice (0,5 puntos)

» Introducción y descripción de la actividad (1,5 puntos)
» Realización de los estadísticos descriptivos y comentarios al respecto (5 puntos)
» Tablas y Figuras siguiendo las normas APA y explicadas (2 puntos)
» Conclusiones (1 punto)

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

MASTER UNIVERSITARIO EN NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

Trabajo: ANALISIS DESCRIPTIVOS

ESTUDIANTE: JUAN PABLO MOLINA

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

INDICE

INDICE ...........................................................................................................................4

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................5

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD ....................................................................6

Grafico 1. Genero ................................................................................. 7

TABLA 2 Formación Musical ............................................................... 7

Grafico 2. Formación Musical.............................................................. 7

ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS .........................................................................7

Tabla 3 General Estadística ................................................................. 8

CONCLUSIONES ........................................................................................................9

BIBLIOGRAFÍA ..........................................................................................................9

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

INTRODUCCIÓN

La metodología de la investigación según, viene de la mano de un conjunto de

procedimientos, técnicas que se aplican de manera ordenada, sistemática en la
realización de un estudio. (Coelho, 2011), va de la mano de la estadística, es muy
importante y de gran importancia en los procesos de investigación, ya que mediante
el método de recolección de datos se puede obtener información precisa, fiable y con
posibilidad de medición que no se logra desde otras disciplinas.
Es necesario para llevar a cabo las investigaciones tener y seguir la serie de pasos que
conllevan una investigación científica, tomando en cuenta los procedimientos
adecuados para poder tomar los datos, analizarlos y representarlos permitiendo llegar
a las personas mediante un juicio o conclusión de esta manera así tomar decisiones
moderadas frente a dicho análisis o frente a alguna variable particular sobre la cual se
realiza el estudio.

Cabe anotar que es de gran importancia para la investigación el poder valorar

críticamente información que es presentada a través de gráficos y tablas debido a que
facilita la comprensión, análisis y comparación de las variables, en este caso específico
de datos cualitativos y cuantitativos, tomando en cuenta que para ello se debe primero
entenderlos, procesarlos e interpretarlos.

Para poner en práctica dichas interpretaciones se presenta a continuación un

ejercicio que tiene como objetivo analizar los valores que fueron obtenidos tras una
evaluación neuropsicológica aplicada a una muestra de 60 estudiantes se pretende
detectar patrones y un correcto análisis de los datos obtenidos.

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

El análisis se realiza a partir de diferentes variables como son género, formación

musical, adquisición, codificación, recuperación, apoyo, nota conocimiento del medio,
nota de lengua, nota de matemáticas y nota de inglés todas estas de orden cualitativo y
algunos cuantitativos. Mediante el ejercicio se busca ordenar y clasificar la información
mediante la utilización de gráficas y tablas.

Se parte de una base de datos que contiene los resultados arrojados mediante una prueba
neuropsicológica la cual fue realizada a un grupo de 60 niños. La mismas está distribuida
de la siguiente manera 21 personas de género Femenino y 39 personas de género
masculino.

GENERO
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido FEMENINO 21 35,0 35,0 35,0
MASCULINO 39 65,0 65,0 100,0
Total 60 100,0 100,0
Tabla 1 Frecuencias Género

GENERO

30 30

SIN FORMACION MUSICAL CON FORMACION MUSICAL

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

Grafico 1. Genero
También se realiza con la formación musical quienes tuvieron y quienes no.

FORMACION MUSICAL
Frecue Porcentaje Porcentaje
ncia Porcentaje válido acumulado
Válido SIN FORMACIÓN 30 50,0 50,0 50,0
CON FORMACIÓN 30 50,0 50,0 100,0
Total 60 100,0 100,0
TABLA 2 Formación Musical

FORMACIÓN MUSICAL

30 30

SIN FORMACION MUSICAL CON FORMACION MUSICAL

Grafico 2. Formación Musical

ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS

Variables cualitativas: Como se menciono anteriormente dentro de la actividad, se

procede a realizar el análisis de tipo cualitativo y luego de someterse al análisis se
encuentran los siguientes resultados en la tabla y grafico 1 y 2; . Según el estudio la
mayoría de los estudiantes del grupo corresponden al género masculino 39 alumnos con
un 65% en comparación al género femenino 21 alumnas con un 35% de los 60 estudiantes
que fueron analizados. En cuanto a la variable formación musical encontramos lo
siguiente que el 50% presenta estudios de formación musical y el otro 50% no tuvo esta
formación.

Variables Cuantitativas: La base de datos proporcionada se observan variables de

corte cuantitativo como la adquisición, codificación, recuperación, apoyo, nota de

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

conocimiento del medio, nota lengua, nota matemáticas y nota de inglés. En la tabla 3 se
muestran los datos de estas, de las cuales se obtuvo la media, desviación estándar,
máximo y mínimo.

Estadísticos descriptivos Generales

Desv.
N Mínimo Máximo Media Desviación
Estadístico Estadístico Estadístico Estadístico Desv. Error Estadístico
ADQUISICION 60 35 80 53,57 1,393 10,791
CODIFICACION 60 75 160 111,13 2,675 20,720
RECUPERACION 60 35 85 66,13 2,029 15,717
APOYO 60 45 167 95,67 2,228 17,255
N.C.MEDIO 60 4 10 7,48 ,227 1,761
N.LENGUA 60 4 10 7,07 ,215 1,666
N.MATEMATICAS 60 4 10 6,98 ,201 1,557
N.INGLES 60 3 10 7,03 ,263 2,033
N válido (por lista) 60
Tabla 3 General Estadística
Se observa lo siguiente en la adquisición el mínimo es de 35 y el máximo 80 la media se
encuentra en 53,37 y la desviación estándar en 10,791, en codificación encontramos que
el mínimo es de 75 y el máximo es de 160 con una media de 111,13 y una desviación de
20,720, en recuperación el mínimo es de 35 y el máximo de 85 la media es 66,13 y una
desviación estándar de 15,717, en apoyo el mínimo es de 45 y el máximo 167 la media se
encuentra en 95,67 y la desviación estándar en 17,255, en nota de conocimiento del medio
encontramos que el mínimo es de 4 y el máximo es de 10 con una media de 7,48 y una
desviación de 1,761 en nota de lengua el mínimo es de 4 y el máximo de 10 la media es
7,07 y una desviación estándar de 1,666, en la nota de matemáticas el mínimo es de 4 y
el máximo de 10 la media es 6,98 y una desviación estándar de 1,557, en la nota de inglés
el mínimo es de 3 y el máximo de 10 la media es 7,03 y la desviación estándar de 2,033.
Pudiendo afirmar que es un grupo homogéneo referente a las notas escolares mientas que
en la prueba aplicada se ve son heterogéneos ya que cada uno tiene desarrollado ciertas
habilidades según no muestra la base de datos.

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: MOLINA JARA
Metodología de la
17/09/2019
Investigación
Nombre: JUAN PABLO

CONCLUSIONES

- La estadística es una herramienta que facilita la clasificación, observación,

comparación y análisis de los datos en el marco de las investigaciones sociales y
educativas, el uso adecuado y responsable de la misma contribuye al
mejoramiento de los programas educativos dado que a partir de los resultados se
pueden mejorar las acciones en el aula como también plantear planes de
prevención e incluso entender las diferentes circunstancias que ocurren.

- El programa estadístico Ezanalyze es una estrategia que permite organizar,

clasificar y agrupar las diferentes variables de una base de datos, facilitando el
análisis descriptivo respecto al comportamiento de cada variable en un contexto
específico, para el trabajo también se ocupo el sistema SPSS ya que se realizo el
intento en el analize y fue un poco más difícil.

- Definir adecuadamente las variables cualitativas y cuantitativas, es fundamental

para el proceso de análisis y contrastación de las Hipótesis planteadas, debemos
trabajar con dos tipos de Hipótesis una nula y una que puede ser de manera
positiva como negativa esto además creará el camino de acción para la teorización
de nuevos paradigmas en el campo de la investigación educativa

BIBLIOGRAFÍA

Coelho, F. (2011). Significados. Obtenido de

https://www.significados.com/metodologia-de-la-investigacion/
Hernández Sampieri, R. (2014). Metodologia de la Investigación. Mexico DF: Mc Graw
Hill Education.

TEMA 9 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)