Ampliación y profundización de los conocimientos científicos.

1.- Confirma o refuta los siguientes postulados.

“En los ecosistemas, un ejemplo claro de la primera ley de la termodinámica es la
cadena alimenticia, pues muestra el flujo de energía a través de los diferentes niveles
tróficos.”
Respuesta.-Cuando un ser vivo se alimenta de los organismos productores la energía
se transfiere al organismo consumidor transformándose y adaptándose al organismo.
“Mediante el metabolismo, los elementos bióticos obtienen y utilizan la energía para
realizar sus funciones vitales como contracción muscular, el transporte de sustancia y
el movimiento de cilios y flagelos.”
Respuesta.-El metabolismo es el conjunto de procesos y transformaciones químicas a
través de las cuales se renuevan las diversas sustancias del organismo.

2.-Cuando hacemos ejercicio físico, las moléculas de ATP se

descomponen para impulsar la concentración muscular, la energía se
transforma una parte en calor y la otra en energía en movimiento. ¿A
qué ley de la termodinámica responde este proceso? Explica por qué.
La primera ley de termodinámica ya que establece que “la energía no se crea ni se
destruye, solo se transforma”, es decir las moléculas de ATP se descomponen para
transformarse en calor y en energía en movimiento.
El ejercicio produce calor debido a las reacciones que convierten la energía química en
energía cinética desprendiendo el exceso de energía en forma de calor. El calor es un
método de transferencia de energía, los músculos convierten parte de la energía
química almacenada en los alimentos que comemos en energía cinética cuando se
realizan ejercicios, como correr, levantar pesas y hacer deporte.

3.-Determina por qué cuando la temperatura aumenta se acelera la

acción enzimática, pero si el incremento continua, la enzima se vuelve
inestable y luego se desnaturaliza.
El aumento de temperaturas acelera las reacciones químicas, sin embargo a partir de
cierta temperatura, las uniones que regulan la forma enzimática se rompen por el
movimiento celular excesivo y se desnaturalizan por el calor.
Las enzimas son proteínas que se desnaturalizas a temperaturas elevadas. Cada
enzima tiene una temperatura óptima a la que actúa con su máxima eficacia. Debido
a que las enzimas son proteínas, los valores de la temperatura óptima dependen del
pH y de la fuerza iónica. Si la temperatura se incrementa más allá de la temperatura
óptima, la actividad enzimática desciende bruscamente. La temperatura óptima de
una enzima normalmente está cerca de la temperatura normal del organismo del que
se procede.
 Desarrollo de un pensamiento basado en la práctica de habilidades
de indagación.
1.-Indaga y describe dos procesos cotidianos que evidencien las leyes
de la termodinámica.
Un ejemplo de ley de la termodinámica es cuando enciendes el aire acondicionado de
tu cuarto, esperas a que se enfríe y luego abre la ventana, va a ocurrir una
transferencia de calor del ambiente a tu cuarto y la temperatura en tu cuarto va a
aumentar, esto se debe a que la transferencia de calor ocurre desde un cuerpo más
caliente a uno menos caliente suponiendo que afuera hay calor.
Otro ejemplo es cuando metes algo en el refrigerador, todo tiende a estar a la misma
temperatura, y como el refrigerador está más frio, y va generando frio (por medio de
una fórmula calculas la temperatura final de ambos cuerpos, con sus temperaturas
iniciales).
En la termodinámica uno de los factores que se alteran es la temperatura, y estos tipos
de variaciones están en todos lados, cuando te levantas y te quitas la sabana se va el
calor y te empiezas a enfriar, cuando tienes frio y tomas una bebida caliente te
empiezas a calentar.

2.-Averigua y cita un ejemplo de como las enzimas regulan el

metabolismo de los seres vivos.
Las enzimas, en los sistemas biológicos constituyen las bases de las complejas y
variadas reacciones que caracterizan los fenómenos vitales. La fijación de la energía
solar y la síntesis de sustancias alimenticias llevadas a cabo por los vegetales dependen
de las enzimas presentes en las plantas. Por ejemplo: Los animales están dotados de
las enzimas que les permiten aprovechar los alimentos con fines energéticos o
estructurales; las funciones del metabolismo interno y de la vida de relación, como la
locomoción, la excitabilidad, la irritabilidad, la división celular, la reproducción, etc.
Están regidas por la actividad de innumerables enzimas responsables de que las
reacciones se lleven a cabo en condiciones favorables para el individuo, sin liberaciones
bruscas de energía a temperaturas fijas en un medio de pH, concentración salina, etc.;
prácticamente constante.

3.-En los organismos superiores, las enzimas funcionan ópticamente

a una temperatura de hasta 50 ºC; mientras que en las bacterias
termófilas, las enzimas continúan activas a los 100 ºC. Investiga cómo
es posible la acción enzimática a esa temperatura.
Un aumento de 50 grados en la temperatura hará que la velocidad de reacción de la
enzima se duplique. Eventualmente, se alcanza una temperatura óptima, por encima
del cual las actividades de la enzima ya no aumentarán. Una vez alcanzado este punto
de corte de la temperatura, la enzima comienza a desnaturalizar. Los organismos cuya
temperatura óptima de crecimiento se encuentra arriba de los 45 grados centígrados
se denominan termófilos, y si es mayor de 80 grados centígrados se clasifican como
hipertemófilos. Estos microorganismos pueden prosperar a altas temperaturas gracias a
sus enzimas y proteínas celulares estables al calor.
4.-Cuando hacemos extenuante ejercicio físico, el aire que ingresa en
nuestros pulmones puede no ser suficiente para que la respiración
celular suministre la energía que demanda el trabajo muscular. En este
momento, las células musculares fermentan moléculas de piruvato a
lactato para obtener energía. Este ácido láctico en grandes cantidades
es tóxico para las células, causando cansancio y dolor intenso.
Investiga que mecanismo corporal permite eliminar el lactato del
cuerpo y qué órgano vital interviene en el proceso.
La neoglucogénesis (a partir del lactato se vuelve a producir glucosa) que se realiza
principalmente en el hígado.
Los mecanismos corporales que eliminan el lactato del cuerpo son el sistema excretor
y el sistema urinario

Análisis de información sobre avances científicos-tecnológicos

relacionados con la biología.
1.-Lee el siguiente texto y responde: ¿Qué opinas sobre el uso de otros
organismos vivos para estudiar y entender el funcionamiento del
cuerpo humano? ¿Cómo esta técnica de estudio puede contribuir a
mejor salud de personas?
Los seres humanos y las moscas de la fruta compartimos el 70% de los genes que
causan enfermedades y muchos de los órganos vitales; por este motivo, estas moscas
son usadas para estudiar los desórdenes del metabolismo humano. Según el profesor
Carl Thummel, de la Escuela de Medicina de la Universidad de Utah, las moscas son
una réplica fiel del sistema humano, por lo que al someterlas a una dieta alta en azúcar
contraen los síntomas de la diabetes tipo2 y con una dieta alta en grasas, su grasa
corporal aumenta.

Respuesta.-De los experimentos realizados en organismos similares a los de los seres

humanos podemos sacar provecho en el ámbito medicinal ya que los científicos pueden
encontrar diferentes tipos de curas para las enfermedades, pero también al
experimentar con muchos animales de ese mismo tipo podemos llegar a provocar su
extinción y a la vez puede engendrar por error un virus o una bacteria mortal que se
expanda por muchos lugares. Esta técnica de estudio si es conveniente para los
organismos ya que no se arriesgan vidas humanas.

2.- Analiza esta información y explica en un ensayo por qué la

alteración de uno de los componentes de la cadena alimenticia puede
poner en riesgo la supervivencia de todo el ecosistema.
Un grupo de científicos de México, Estados Unidos y Portugal utilizaron datos
obtenidos satelitalmente (desde 1997) para crear cronologías que determinen el
impacto en el ecosistema del derretimiento del hielo en el Ártico. Las investigaciones
establecieron que, por el derretimiento del hielo, se formaron lagunas en las que se
produjo una proliferación temprana y masiva de fitoplancton (aporte extra de comida
para otros seres marinos), lo que podría tener consecuencias perjudiciales para la red
alimentaria ártica e incluso para el ciclo del carbono en la región (incremento de la
fotosíntesis).

Los efectos perniciosos del calentamiento global no se verán en el futuro, sino que ya
se están produciendo y están siendo observados por los científicos.
Si las selvas son los pulmones, sin duda el Ártico es el corazón de nuestro planeta, un
órgano vital que mantiene la “temperatura de confort” del planeta al reflejar los
rayos del sol al exterior del espacio, actuando como un regulador natural del clima.
Los cambios en el Ártico provocados por el cambio climático repercuten en un mayor
calentamiento global (debido al deshielo se reduce la superficie blanca que refleja la
luz solar y se aumenta la superficie azul oscura del océano que los captura) y
aumentan el riesgo de que se libere a la atmósfera el metano almacenado bajo miles
de kilómetros cuadrados de permafrost (suelo helado), lo que supondría la emisión de
ingentes cantidades de gases de efecto invernadero que agravarían de forma
exponencial los efectos del cambio climático. El Océano Ártico parece estar
experimentando un cambio fundamental de un polar de un modo moderado, que es
probable que altere el ecosistema marino. No por nada los científicos dicen que el
plancton es el gran “termómetro” del cambio climático. Cuando sucede alguna
perturbación ya sea natural o no, se altera el flujo de energía y por lo tanto la
circulación de las materias dentro de la cadena trófica debido a esto se afecta las
distintas poblaciones de los seres que la componen.
Esto puede causar la disminución de la cantidad de individuos de dicha población ya
sea porque la mayoría de los individuos se mueren o porque disminuye la taza de
nacimiento además esta alteración de la cadena alimenticia puede causar que una
especie desaparezca totalmente de su territorio.
Si se altera el equilibrio de una cadena trófica en el ecosistema tanto los animales
como plantas se pueden ver afectados, si uno de ellos desaparece la especie que se
alimenta de este también desaparecerá.

*Si se ingresa una especie desconocida a otro en el cual no pertenece se verán

afectadas las especies existentes de ahí ya que podría ser una especie superior que
predomine en este ecosistema y poco a poco vaya acabando con este, como también
puede adaptarse a este y no afectaría en nada.
*La alteración del ecosistema provocaría cualquier cambio ya sea a nivel climático
afectaría tanto a los animales como a las plantas y por ende a los seres humanos
todos nos veremos obligados a adaptarnos a esto o causaría la extinción de las
mayorías de las demás especies o aun peor la extinción total de los seres vivos.
 Sobre la ovulación sintetiza la información en un mapa conceptual.
Redacte sus conclusiones en 1 hoja.

Ovulación
Es
Una parte del ciclo menstrual en la que el ovario libera
un ovulo maduro o huevo.

Folículo El Ciclo Menstrual

Es Dentro

Una bola hueca de Los Primeros 7 días del ciclo

De 28 días comienza el primer
células con un ovulo día del sangrado menstrual algunos folículos
inmaduro en el centro. comienzan a crecer al
mismo tiempo

Alrededor del dia 12 el Estos

folículo segrega una gran
Alrededor del día 7 todos
cantidad de estrógeno en el Folículos que están
los folículos excepto
flujo sanguíneo. Cuando el madurando segregan
1dejan de crecer y
estrógeno llego al hormonas, estrógenos del
comienzan a degenerarse
hipotálamo y la glándula flujo sanguíneo para
Este folículo dominante
pituitaria del cerebro la preparar las paredes del
continua creciendo y
parte anterior o delantera útero para el embarazo.
alimenta al óvulo en
de la glándula pituitaria
desarrollo dentro del
libera un gran volumen de
mismo.
hormonas luteinizante en
el flujo sanguíneo.

Después de la ovulación el
Dentro de las paredes de la
Alrededor del dia 14 la ovulo vive entre 12 y 24
trompa de Falopio las
hormona luteinizante hace horas por lo tanto para que
concentraciones
que el folículo suba y sufre una mujer quede
musculares empujan
un crecimiento acelerado y embarazada el ovulo debe
suavemente al ovulo hacia
repentino. ser fecundado por un
el útero
espermatozoide masculino
La ovulación tiene lugar cuando el ovario libera un óvulo (a veces, más de un óvulo),
que se dirige hacia la trompa de Falopio, en dirección al útero.
Es un fenómeno que ocurre en la mujer una vez durante cada ciclo menstrual,
generalmente a mitad de éste. Se considera como el momento de más alta fertilidad
de la mujer.

El ciclo menstrual de una mujer es repetitivo: cada 14 días más o menos

(dependiendo de la duración del periodo), uno de los ovarios libera un óvulo
madurado. Éste, una vez fuera, recorre su camino a través de las trompas de Falopio
hasta el útero, a la espera de ser fecundado. Pasadas unas 24 a 48 horas, el óvulo
muere y será expulsado del cuerpo 14 días después junto con el endometrio a través
de la vagina en lo que se conoce como regla.

Las hormonas segregadas por la hipófisis actúan sobre los órganos sexuales
femeninos, haciendo posible el crecimiento del folículo.

Para llegar a la ovulación el ovulo debe pasar por una secuencia de cambios en la
menstruación todos estos cambios son importantes para llegar a la ovulación, donde
existen folículos huecos donde todos crecen preparando las paredes del útero para el
embarazo, luego dejan de crecer excepto uno este folículo casi interviene en todo el
proceso teniendo cambios como crecimiento repentino gracias a las hormonas
luteinizantes expulsando el ovulo que luego es recogido por la trompa de Falopio
llevándolo hacia el útero esperando un determinado tiempo de 12 a 24 horas a que un
espermatozoide lo fecunde.
El óvulo vive entre 12 y 24 horas por lo tanto para que una mujer quede embarazada
el óvulo debe ser fecundado por un espermatozoide masculino durante este periodo si
no es fecundado el ovulo se disuelve afuera y es eliminada junto a las paredes del
útero durante la menstruación.
Por medio de círculos completa una cadena de secuencias sobre la
maduración del óvulo y el proceso de fecundación por medio del
espermatozoide.

Proceso de la Ovulación

El ovario tiene En los primeros 7 Segregación de

cientos de miles días de algunos hormonas
folículos que folículos crecen al “estrógenos” en
poseen un ovulo mismo tiempo. el flujo
inmaduro en el sanguíneo.
centro.

Día 12
Preparación de Día 7 solo un
segregación de
las paredes del folículos sigue
estrógeno
útero para el creciendo y
llegando al
embarazo. alimenta al ovulo
hipotálamo
en desarrollo.

La glándula Día 14 la La trompa de

pituitaria del hormona Falopio recoge
cerebro libera luteinisante el ovulo para
hormonas provoca que el esperar al
luteinisante. folículo sufra un espermatozoide.
crecimiento.
 Proceso de la Fecundación por medio del espermatozoide

Se depositan Atraviesan el Las vellosidades

2000 000 000 a cuello del útero, son las
300 000 000 la cavidad encargadas de
espermatozoides uterina y se transportar al
en el saco encuentran con óvulo hacia la
posterior de la el óvulo en una cavidad uterina.
vagina de las trompas de
Falopio

Después de que Las células del Entre dos o cinco

el óvulo ha sido cigoto se van días más tarde se
fecundado, se dividiendo produce la
transforma en sucesivamente implantación del
una nueva célula en 2, 4, 8, 16,... embrión en la
denominada formando una membrana
cigoto o célula estructura uterina
huevo sólida

Una vez que el Una vez que el Se inicia la

blastocito se ha blastocito se ha formación de
implantado en el implantado en el la placenta a su
endometrio se endometrio se alrededor, la cual
desarrolla el saco desarrolla el saco permitirá
amniótico que amniótico que alimentar al
albergará al albergará al embrión.
embrión. embrión.

La comunicación
entre la placenta
y el embrión se Comienza una
realiza a través
nueva vida
del
denominado
cordón umbilical.